1.

­Rol de la educación en el fortalecimiento de la identidad cultural

La educación de calidad sigue siendo el principal desafío que enfrenta el país  para
alcanzar el desarrollo económico, político y social.

Otro desafío de la educación es Déficit de aulas y capacitación de profesores son
talón de Aquiles, ya que muchas escuelas del país no tiene aulas suficientes para recibir
sus   clases   afuera   en   el   patio   de   la   escuela.   En   cuanto   a   los   profesores   habrá   que
reorientar su capacitación fortalecerla y adecuarla a las exigencias de la actual sociedad
del conocimiento.

Estos son los dos retos que se presentan en el pacto por la educación:

Profesionalización de la carrera docente. En nuestro país, este desafío es complejo
porque el atraso no se limita a la educación primaria y secundaria. Para sobrevivir,
docentes   universitarios   asumen   horas   excesivas   de   enseñanza   y   dedican   muy   poco
tiempo   a   la   planificación   y   preparación   de   presentaciones   en   el   aula,   la   tutoría
individualizada,   y   la   corrección   de   asignaciones   y   exámenes;   disminuyendo   así   la
calidad de su enseñanza.

Evaluación   y   remuneración   de   docentes   de   primaria   y   secundaria:   El   Pacto

determinó   el   establecimiento   de   mecanismos   para   atraer   a   la   carrera   docente   a
bachilleres con alto rendimiento académico y vocación para la docencia, así como su
ingreso al sistema por concurso para todas las posiciones.

4. Qué opinión te merece la implementación de la jornada extendida que se aplica en los
centros educativos del nivel primario?

Yo creo que está muy buena la idea de implementar la tanda extendida ya que han
ampliado   el   horario   escolar   a   ocho   horas   de   trabajo   educativo   para   garantizar   una
enseñanza de calidad la cual procura de mejorar los resultados del aprendizaje.

Como célula básica de la sociedad, la familia cumple una importante función en el
proceso de socialización de cada generación. Es en su seno que los recién llegados
reciben las primeras atenciones no solo desde el punto de vista físico, sino también en lo
afectivo y lo social. En gran parte, el futuro de la nueva generación esta condicionado
por la calidad de las primeras experiencias de vida, que recibe en la familia. Cassani le
asigna a la familia una triple misión: ´´por un lado, se le respeta una acción educativa
propia, en la que ejerce derecho de señorío. Por otro, responde ´como depositaria` de los
hijos y, en un tercer lugar de la formación de estos últimos, responde como ´mandataria`
`` (25, p. 82).
 Por su responsabilidad directa en la acción educativa a la familia se le reconocen
derecho y obligación particulares. La Declaración Universal de los Derechos Humanos
de   las   Naciones   Unidas   establece,   en   un   inciso   tercero   artículo   veintiséis   que   ´´los
padres tendrán derechos preferentes a escoger el tipo de educación que habrá de darse a
sus hijos``. De igual manera, en la Ley no.2962, Articulo 2, sobre la Educación Primaria
Obligatoria se señala que: ´´los padres, tutores o cualquier persona que tenga baja su
guarda y ejerzan autoridad sobre menores de uno u otro sexo sometidos a la educación
escolar, deben inscribirlos en alguna escuela primaria, y velar porque asistan a ella de
acuerdo al horario establecido``.

´´articulo   3.  Son   guardianes   de   menores   en  edad   escolar   los   padres,   tutores   o
cualquiera otra personas que ejerzan autoridad en una familia en donde vivan definitiva
o temporalmente un menor, aunque no tenga vinculo de parentesco o afinidad con este,
y aunque no ejerzan tutela y todos estén sometidos individualmente a la obligación de
esta ley``. Esta ley, promulga durante la dictadura de Trujillo, si bien no se cumple en la
actualidad, establece responsabilidades especificas para los padres y tutores en cuanto a
la educación de los niños en edad escolar.

El ´´derecho a escoger el tipo de educación para los hijos`` ha sido reivindicado
por la Iglesia en el enfrentamiento con el Estado por controlar y orientar la educación.

El país no ha estado exento de estos conflictos. En 1984, de la raíz que hizo la
SEE de un anteproyecto de Ley Orgánica de la educación que venia a sustituir la ley
vigente, diferentes sectores, incluida la Iglesia, que el mismo contravenía el sagrado
derecho de la familia de elegir la educación de sus hijos. En este sentido el Episcopado
Dominicano   planteo   de   que   el   mismo   sea   rehecho   para   enmendar   aspectos   que
consideraba claves, como la libertad de enseñanza, que en su juicio estaba amenazada
por el anteproyecto. Es a la familia, de acuerdo con el Episcopado, a quien le toca
determinar el tipo de institución que deben frecuentar los niños.

La Ley de la Educación 66­97, en su articulo 4, establece los principios de la
Educación Dominicana; en la Literal G se precisa que ´´la familia, responsables de la
educación de sus hijos, tiene el deber y el derecho de educarlos. Libremente decidirá y
la forma de educación que desea para sus hijo``.

Mas   adelante,   el   artículo   12,   la   libertad   de   la   educación   entendida   como   ´´el

derecho de los ciudadanos a escoger para sí o para bajo su tutela el establecimiento
educativo de su preferencia. Los padres o tutores pueden elegir para sus hijos o pupilos,
escuelas distintas de las creadas por el estado``.

Como ambas disposiciones, la Ley 66­97 reconoció un viejo de sectores de la
sociedad dominicana sobre la libertad de escoger el tipo de educación para los hijos y
sobre el establecimiento de los centros educativos privados para garantizar a los padres
 ejercicio de tal derecho. Nos alejamos así de la tradición francesa de que es al estado a
quien corresponde educar de las nuevas generaciones a su imagen y semejanza, y por lo
tanto, ofrecer las oportunidades educativas gratuitamente a todos los habitantes.

RETOS RETOS RETOS

La educación se ha erigido como
el principal desafío que enfrenta
la República Dominicana en
estos momentos. Sus deficientes
niveles de calidad inciden de
forma negativa en áreas vitales
para el desarrollo económico,
social y político del país.
La insuficiencia de recursos
que destina el gobierno en el
presupuesto nacional para la
educación es sin lugar a dudas
el tema de mayor prevalencia
en la opinión pública
dominicana, generando incluso
tensiones sociales.
repercusiones alcanzan desde
el campo jurídico pasando por
el político y el económico.
En cuanto a los planes de
inclusión de niños y niñas en
edad escolar, la Oficina
Nacional de Estadística (ONE),
estableció que en el año
Sus
escolar 2007-2008 la tasa de
matriculación en la enseñanza
primaria fue de 84.3% de la
población entre los 6 y los 13
años de edad. El Ministerio de
Educación estima que en 2015
la tasa de matriculación sería
superior al 96%, y se proyecta
que en 2019 se alcanzaría el
100%.

Con un déficit de alrededor de 20 Está claramente establecido el Estado Mundial de la

mil aulas, 400 mil estudiantes
que la ignorancia y la Infancia 2012, presentado por
fuera de la escuela, una
cobertura que apenas abarca el formación deficiente de una el Fondo de las Naciones
51% de los estudiantes del nivel
nación influye de manera Unidas para la Infancia
medio y un 43% del inicial, el
Gobierno y todos los sectores determinante para avanzar (Unicef), el 62% de los
que intervienen en el sector
hacia una sociedad más hogares urbanos de la
educativo tienen que diseñar
políticas que permitan al país equitativa, una economía República Dominicana vive en
enfrentar esta conmovedora
próspera y una vida en situación de pobreza,
realidad.
armonía con el resto de la afectando fundamentalmente a
naturaleza. la población infantil, sobre todo
al grupo de cero a cinco años
en el que la pobreza alcanza el
20%.
Opinión personal

El reflejo más evidente de este comportamiento es que la Ley 241 de Tránsito

Terrestre se ha convertido en una de las legislaciones más violadas de todas,
con la consecuente estela de muertos, heridos, luto, dolor y lágrimas de las
familias dominicanas.

También se establece la debilidad de la Ley número 64- 00 sobre Medio

Ambiente y Recursos Naturales, debido a que se ignoran sus principales
ordenanzas para preservar la flora y la fauna nativa, contribuyendo a la
depredación y agotamiento de los recursos naturales, y al calentamiento global.