ESCUELA DE MEDICINA

CATEDRA DE PSIQUIATRIA

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA MÉDICA

ACTIVIDADES

1. ¿Cuáles son los principales precursores y postulados de las teorías del

desarrollo?
● Lev Vygotski
Al igual que Piaget, planteó el desarrollo desde una perspectiva constructivista. Sin
embargo, a pesar de coincidir en la perspectiva fijaron su atención en puntos distintos:
mientras Piaget se centraba en cómo el individuo interacciona con su medio, Vygotskise
centra en los efectos culturales y sociales que influyen en el desarrollo.
Para Vygotski, el desarrollo era indisociable del ambiente social, ya que la cultura y la
sociedad es la que transmite las formas de conducta y de organización del conocimiento.
Eso sí, no se trata de un proceso de copiar y pegar, el niño construye su realidad a través
de lo que le dice la sociedad. A este postulado teórico se le conoce como socio
constructivismo.

● Jean Piaget
Es uno de los grandes referentes en las teorías sobre el desarrollo. Se le considera uno de
los padres del constructivismo. Parte de la idea de que el niño construye su mundo y su
manera de construirlo va ir en función de los problemas que se le plantee. Su teoría sobre el
desarrollo se centra en la formación de los conocimientos.
A través de su perspectiva constructivista elaboró una teoría que dividía el desarrollo en una
serie de estadios. Estos estadios son universales y todos los sujetos pasarían por ellos a
edades similares.

Piaget dividió el desarrollo cognitivo infantil en tres estadios con una serie de sub-estadios,
más tarde se terminó ampliándolo a cuatro. Estos cuatro estadios son: (a) estadio sensorio-
motor, (b) estadio preoperatorio, (c) estadio de operaciones concretas y (d) estadio de
operaciones formales.

● El conductismo
Para los conductistas el desarrollo solo se entiende con los diferentes tipos de aprendizaje
que se consideran en este marco. El niño nace con una serie de respuestas condicionadas
e innatas, que a través de la experiencia va asociando a otros estímulos. A través de
procesos muy simples va generando multitud de conductas complejas. El problema de esta
teoría sobre el desarrollo es que puede pecar de ser demasiado reduccionista.

● La psicología cognitiva
La psicología cognitiva plantea que el sujeto es un elaborador de información que va
construyendo representaciones internas de como es el mundo. Su postura se acerca a
Piaget y Vigotsky debido a este principio constructivista. Sin embargo, al definir los procesos
como asociativos, se aleja de ellos para acercarse más al conductismo
 ● Entre otras.

2.Investigue sobre el desarrollo físico y cognitivo en la infancia la adolescencia, la

madurez y la senectud, y explique brevemente en qué consiste.
● Desarrollo físico y cognitivo en la infancia: Durante la niñez los niños adelgazan y
crecen mucho, duermen menos, mejoran sus habilidades para correr y saltar, y
desarrollan una preferencia por usar la mano derecha o izquierda. Con los años, los
niños empiezan a adquirir la apariencia delgada y atlética de la niñez, sus
extremidades se vuelven más largas y sus proporciones corporales son cercanas a
la de los adultos, aunque su cabeza sigue siendo grande.(los niños generalmente
son más altos que las niñas y tienen más músculos por kg de peso, hasta que llega
el estirón en la pubertad. el crecimiento muscular y esquelético hace que los huesos
se endurecen para proteger los órganos internos. estos cambios son coordinados
por el cerebro y el sistema nervioso. (los sistemas respiratorio, circulatorio e
inmunológico se desarrollan aumentando la resistencia física y manteniendo sanos a
los niños).
Durante la niñez temprana el desarrollo del cerebro es menor que durante la infancia, pero
aun así su crecimiento continúa hasta los años, en donde su peso es casi el 345 el de un
cerebro adulto. (A densidad de las sinapsis en la corteza prefrontal tiene su punto más altos
los 6 años, a su vez que también se completa la mielinización de las vías auditivas.
● Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia: El adolescente de pensamiento
formal tiene la capacidad de manejar, a nivel lógico, enunciados verbales y
proposiciones en vez de objetos concretos únicamente (pensamiento proposicional).
Es capaz de entender plenamente, y apreciar las abstracciones simbólicas del
álgebra y las críticas literarias, así como el uso de metáforas en la literatura. A
menudo se ve involucrado en discusiones espontáneas sobre filosofía y moral, en
las que son abordados conceptos abstractos, tales como justicia y libertad.
Desarrolla estrategias de pensamiento hipotético deductivo, es decir, ante un
problema o situación actúa elaborando hipótesis (posibles explicaciones con
condiciones supuestas), que después comprobará si se confirman o se refutan.
Puede manejar las hipótesis de manera simultánea o sucesiva, y trabajar con una o
varias de ellas. La comprobación de las hipótesis exige la aplicación del
razonamiento deductivo: capacidad de comprobar sistemáticamente cada una de las
hipótesis establecidas, después de seleccionarlas y analizarlas. Durante la
adolescencia se produce un importante crecimiento corporal, incrementándose el
peso y la estatura. A este fenómeno se le denomina pubertad, el cual marca el inicio
de la adolescencia, como recientemente lo mencionamos.
Este proceso abarca los cambios fisiológicos y físicos que el adolescente desarrolla,
teniendo consecuencias tanto a nivel social, como individual (identidad). En las mujeres se
ensanchan las caderas, redondeando por el incremento de tejido adiposo: en los hombres
se ensanchan los hombros y el cuello se hace más musculoso. Durante este periodo del
desarrollo humano es cuando maduran los órganos sexuales, tanto internos como externos,
y generalmente esto ocurre antes en el sexo femenino que en el masculino, debido a
factores hormonales:
 ● En las mujeres se produce una dilatación de los ovarios y la primera menstruación.
● En los hombres se desarrolla el pene y los testículos, así como la próstata y el
uréter; aparece la primera eyaculación.
● Desarrollo físico y cognitivo en la madurez:
CAMBIOS FÍSICOS:
● Envejecimiento biológico.
● Pérdida de tono muscular.
● Pierden energía al inclinarse a hacer menos ejercicio.
● Desarrollo físico y cognitivo en la senectud:
El la vejez se rigen muchos cambios físicos ocurre antes en algunas personas y
después en otras, pero es inevitable. Todos los sistemas del organismo envejecen e
incluso en condiciones genéticas y ambientales Óptimas aunque no con la misma
rapidez, el envejecimiento es gradual y los sistemas físicos poseen una gran
capacidad de reserva. El aspecto físico cambia; Las canas, la piel vieja, el cambio de
postura y las arrugas se deben a la uso de ciertos músculos, pérdida de tejido
adiposo subcutáneo y , en parte , a la reducción de elasticidad de la piel (Rossman,
1977). Los sentidos oídos, vista, gusto y olfato por lo general pierden eficiencia con
la edad.

Etapa vital Desarrollo físico Desarrollo cognitivo

Infancia Crecimiento Mielinización de las vías

auditivas
Adolescencia Desarrollo de los órganos Nivel lógico
sexuales
Madurez Envejecimiento biológico Pérdida de memoria
Senectud Perdida del tono muscular Perdida de los sentido
3.Realice una lectura comprensiva del capítulo V: Ciclo Vital, del libro de psicología
médica, y haga un esquema resumen de las etapas del ciclo vital.