BNCC/ARTE

Célida Braga
Magno Anchieta
Redatores da ProBNCC Ensino Fundamental
Currículo estadual
 BNCC/ARTE
1. Informes Gerais:
• A implementação da BNCC – Arte no Maranhão

2. O Currículo de Arte no Ensino Fundamental

• Para não retroceder à polivalência.
• QUAL A ESTRATÉGIA????
 BNCC/ARTE
DESAFIOS
• Como redimensionar o novo currículo do ensino fundamental no
Maranhão?
• Quais as matrizes artísticas e culturais do Maranhão que precisam
ser consideradas na elaboração do novo currículo do ensino
fundamental?
 BNCC/ARTE
• Linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) não
serão Unidades Temáticas no currículo maranhense.
Cumpre destacar que os critérios de organização das habilidades na BNCC
(com a explicitação dos objetos de conhecimento aos quais se relacionam e do
agrupamento desses objetos em unidades temáticas) expressam um
arranjo possível (dentre outros). Portanto, os agrupamentos propostos não
devem ser tomados como modelo obrigatório para o desenho dos
currículos. (BRASIL, 2017, p. 195) (grifos nossos)
REQUERIMENTO
DOS REDATORES
DO COMPONENTE
ARTE AO MEC

NÃO ÀS
LINGUAGENS DA
ARTE COMO
UNIDADES
TEMÁTICAS
 BNCC/ARTE

• Artes integradas serão contempladas nas habilidades de

todas as linguagens artísticas de forma interdisciplinar.
• Serão contempladas também os temas integradores que
forem pertinentes a cada tema ou objeto de
conhecimento.
BNCC/ARTE

Fazer

Abordagem
Triangular

Ler Contextualizar
 BNCC/ARTE
Estesia Expressão

Crítica Fruição

Dimensões
do
Criação conhecimento Reflexão
em Arte
 BNCC/ARTE

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

Unidades Objeto de Sugestões

Habilidades
Temáticas (*) conhecimento Metodológicas
 Objetos do conhecimento
Artes Visuais Teatro
• Contextos e Práticas • Contextos e Práticas
• Elementos da Linguagem • Elementos da Linguagem
• Matrizes estéticas e culturais • Processos de Criação
• Materialidades
• Processos de Criação
• Sistemas da Linguagem
 Linguagem Artística: ARTES VISUAIS 1º ao 5º ANO
1º ANO
OBJETO DE CONHECIMENTO /
HABILIDADES
CONTEÚDOS
CONTEXTOS E PRÁTICAS (EF15AR01) Identificar e apreciar 
 A imagem e sua diversidade; formas distintas das artes visuais
produções artísticas visuais: pintura, tradicionais e contemporâneas, 
desenho, fotografia, cinema, cultivando a percepção, o imaginário, a
Ilustração, colagem, etc. capacidade de simbolizar e o repertório 
imagético.
MATERIALIDADES (EF15AR04) Experimentar diferentes 
 Produções artísticas com: pincéis, formas de expressão artística (desenho,
lápis, giz de cera, papéis, tintas, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
argila e outros elementos
escultura, modelagem, instalação, vídeo,
disponíveis na comunidade. fotografia etc.), fazendo uso sustentável
de materiais, instrumentos, recursos e 
técnicas convencionais e não
convencionais.
 Contempla com destaque as dimensões
SUGESTÕES METODOLÓGICAS
Promova a leitura de imagens de diferentes tipos
encontrados no entorno da criança;
Apresente imagens artísticas, da cultura local, do
convívio diário, da natureza;
Esse tema trabalha com as dimensões fruição;
estesia; crítica e reflexão.
Promova atividades de produções artísticas
com: pincéis, lápis, giz de cera, papéis, tintas,
argila e outros elementos disponíveis na
comunidade;
Faça a relação das materialidades com os
tipos e modos de produção artística visual e
seus artistas;
criação; expressão; estesia e fruição.
 Gratos pela atenção:
Célida Braga - cbraga31@gmail.com
Magno Anchieta - magno.anchieta@gmail.com