e.

En el film La Ola, el Profesor Rainer utilizó la motivación; analizar e

investigar cinco (5) similitudes y cinco (5) diferencias entre las tres (3)
Teorías de: los contenidos de la motivación; página 80 y pagina 86: la
figura 3.9.

Similitudes

 Se intenta conseguir el bienestar de cada trabajador.

 En cada trabajador se intenta satisfacer sus necesidades.

 Se reconoce la importancia del trabajador, individual como colectiva.

 Mejoran la productividad y desempeño mediante la motivación.

Diferencias

La teoría de la jerarquía La teoría de los dos La teoría de las

de las necesidades factores necesidades adquiridas

Jerárquica Simultanea Simultanea

5 Divisiones 2 Divisiones 3 Divisiones

Solo las necesidades no Los motivadores Proporcionar

satisfechas motivan intrínsecos abarcan el retroalimentación rápida y
logro, el reconocimiento, frecuente en su desempeño.
el desafío y el desarrollo
profesional

Satisfacer las necesidades Las personas están Las personas están

todos los empleados impulsadas por los motivadas por su necesidad
motivadores más que por de logro, de poder y
los factores de afiliación.
mantenimiento.

Las personas no estarán Asignar mayor Trata de incluir a los

motivadas para satisfacer responsabilidad aumenta trabajadores en la toma de
una necesidad de nivel la motivación y el decisiones.
superior hasta que las de desempeño.
nivel inferior estén
satisfechas.

Conocer y entender las La motivación proviene Asigna tareas no rutinarias

necesidades de las del entorno de la persona y que sean desafiantes con
personas y del trabajo mismo. objetivos claros y
(Motivadores extrínsecos) alcanzables.

Las necesidades de las Usa el dinero como Dejar a los empleados

personas están ordenadas motivador. planear y controlar sus
respecto a su prioridad trabajos tanto como sea
posible.

f. En que escena del film “La Ola”; usted puede observar manifestada; la
Teoría de las “Necesidades adquiridas” de David Clarence McClelland
(Teorías del contenido de la motivación); además, argumente su
respuesta con cinco (5) ejemplos didácticos de: logro; cinco (5) de poder
y cinco (5) de afiliación; analizados en este screen analysis (páginas 85 y
86 de Lussier/Achua).

Cuando el profesor Wenger empezó a formar el pensamiento sobre el

tipo de liderazgo político conocido como autocracia, donde los
estudiantes lo fueron aceptando, Tim acepto basándose en el
cumplimiento de sus necesidades de afiliación, al igual que Marco. Y los
demás se basaron en las necesidades de logro y poder.

Ejemplos de Logro:

 El profesor al recibir total colaboración y atención del grupo.

 De los jugadores del WaterPolo al poder ganar.

 Lisa al poder expresarse fluido y sin miedo.

 Al juntos superar las diferencias sociales.

 Cuando Wenger se considera mejor realizado que su esposa.

Ejemplos de Poder:

 Tim al tener un arma, somete a una banda contraria.

 Callar a la oposición.

 El marcar la ciudad con el logo de su grupo.

 En la escena en la cual el profesor Wenger les dice que tienen que

marchar hasta derribar a sus enemigos.

 Excluir a las personas ajenas al movimiento.

Ejemplos de Afiliación:
 Tim al poder pertenecer a un grupo.

 Marco al poder tener una familia.

 Lisa al poder conseguir un novio.

 El saludo de “la Ola” que los identifica como un grupo.

 El uso de una prenda distintiva que los une como un todo.