PROBLEMATICA

La Unidad de Estudio objeto del presente proyecto lo forma el departamento de

Boyacá, municipio de Nobsa. La situación de Nobsa, en materia de Gestión de
Residuos está lejos de los estándares mínimos de protección ambiental. Pues
carecen de sitios de disposición final adecuados con protecciones ambientales
y sólo se remiten, en el mejor de los casos, a tapar los residuos y, en algunos
vertederos, permitir la extracción de materiales reciclables mediante
procedimientos rudimentarios, lejos de las normas de Higiene y Seguridad.
Constituyendo el sistema, un verdadero despropósito, por falta de decisión
política, agravada por la crisis económica y estimulada por la inexistencia de
una conciencia ambiental en la población que se traduzca en demandas a los
Municipios por mejorar el sistema. El reciclaje se realiza de manera incipiente
utilizando la recolección y separación informal (cirujeo) y vendiendo los
materiales a algunos acopiadores (principalmente papel, cartón, latas de
aluminio y plástico) que comercializan estos materiales para ser reciclados. Los
precios de mercados para los materiales reciclados y el costo asociado para
una separación formal no estimulan su separación y reciclaje. La falta de
conciencia ambiental y la ausencia de una educación ambiental organizada y
permanente en el tiempo, forma ciudadanos que no respetan el ambiente en
que vivimos y una parte de los residuos que generamos terminan en la vía
pública.
JUSTIFICACIÓN

El proyecto está dentro de un programa que tiene como objetivo “promover el

empleo, el emprendimiento y la recuperación del espíritu innovador que
generen oportunidades”, por esta razón, el desarrollo de este proyecto
involucra cualquier tipo de población, por lo tanto, el proyecto es importante
porque transforma su conocimiento tácito en explícito y que luego es
aprovechado para identificar oportunidades de mejora que aumenten las
opciones laborales y empresariales, es decir, que uno de los objetivos
implícitos del proyecto es formalizar el negocio de asesoría y educación
ambiental , aspecto que favorece el cuidado del medio ambiente. G
Generando empleos dignos y sostenibles y contribuyendo a reducir el impacto
ambiental, es decir, el proyecto al formalizar el sector de educación ambiental
genera mayor compromiso por parte de los consumidores o fuentes
generadoras de residuos sólidos recuperables.
NATURALEZA DEL PROYECTO
Descripción del proyecto
En este proyecto se describe la creación de un centro de educación ambiental;
negocio dedicado a la impartición de cursos, seminarios, conferencias, talleres,
etc. relacionados con la materia medioambiental, llevándose a cabo una
enseñanza tanto teórica como práctica.
Esta enseñanza medioambiental supone la transmisión de conocimientos y
valores ambientales que conlleve la adopción de actitudes positivas hacia el
medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por
la diversidad biológica y cultural, y que fomenten la solidaridad.
Asimismo, desde el centro se ofrecerá el apoyo en procesos de participación e
investigación en el campo ambiental.

TECNICAS CREATIVAS

Un centro de estas características debe ofrecer a sus clientes la mayor

variedad posible de servicios y actividades, de manera que el público objetivo
se vea aumentado.
Para este negocio proponemos los siguientes servicios:

 Cursos de formación ambiental: serán cursos presenciales, de temas

variados, dirigidos a personal adultas que deseen adquirir o ampliar
conocimientos teóricos-prácticos relacionados con el campo de la Educación
Ambiental. Estos cursos irán acompañados, por norma general, de
actividades en el medio natural, de manera que los alumnos interactúen con
los distintos materiales y técnicas de aprendizaje.

 Talleres: están pensados para que sean contratadas por asociaciones,

colegios, organismos públicos, organizadores de ferias y empresas de
turismo rural. En este sentido, se trata de talleres de materias muy variadas,
pero siempre con un contenido de ocio.

 Actividades para centros docentes: se ofertarán cursos y talleres

adaptados para colegios y universidades, con un contenido adecuado a las
características de los alumnos. En principio, estas actividades se podrán
 llevar a cabo en las instalaciones del centro o en la escuela o universidad en
cuestión.

 Charlas, conferencias, ponencias de educación ambiental: se llevarán a

cabo a través del sistema de presentación audiovisual, con los medios y
programas adecuados para ello, con un nivel de dificultad adaptado al
colectivo al que la actividad va dirigida. Serán de temática y duración muy
variada.

 Rutas e itinerarios: son recorridos de diferente duración y distancia,

guiados por un monitor. En las rutas se usarán fichas y material didáctico,
complementándose estas acciones con la realización de juegos y
actividades medioambientales acordes al recorrido (principalmente cuando
sean menores).