PROYECTO DE APRENDIZAJE

IEPE N° 86026 “SANTA INÉS” – YUNGAY CUARTO “C”

Título de la Unidad: “NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE AYER Y HOY”
Título de la Sesión: Semana patriótica.
SITUACIÓN DE CONTEXTO

En Julio nuestro país se viste de gala para celebrar un año más de nuestra independencia. Es el momento
de trabajar identidad en nuestros estudiantes y todos los miembros de la comunidad educativa con
actividades basadas en el reconocimiento de la importancia de todas las regiones del país, costumbres,
platos típicos, danzas, creencias, mitos y leyendas participando de actividades públicas que favorezcan
el ejercicio ciudadano democrático e intercultural.

A. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

 Pre Planificación Docente

¿Qué aprendizajes lograrán mis

¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos?
estudiantes?

- Relata los hechos más significativos de su
historia personal, familiar y de la historia del
Perú.
- Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
números y sus operaciones para resolver
problemas.
- Se relaciona interculturalmente con personas de
diverso origen desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al enriquecimiento.
- Planifica la producción de diversos tipos de
textos: recetas, dípticos.
- Elabora esquemas de clasificación de platos
típicos, animales y plantas nativos.
- Investigar información sobre la historia, - Textos del MED
costumbres y tradiciones de nuestro país.
- Computadora - Internet
- Conocer nuestra historia: primeros pobladores y
- Figuras de costumbres, tradiciones
cultura incaica.
del Perú.
- Producir textos: dípticos, recetarios y pregones.
- Resolver problemas matemáticos relacionados con - Recetas de comida peruana.
el proyecto con números hasta la centena.
- Papelotes
- Leer textos informativos sobre la música y
danza de nuestro país. - Plumones
- Nos organizamos para participar en nuestra - Materiales reciclados
• Chapitas
• Semillas
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. TITULO: Nos sentimos orgullosos de ser peruanos.

Fecha: 24 de julio de 2017
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprensión de la diversidad Relata los hechos más Ordena sus ideas en torno a la
geográfica y de los procesos históricos significativos de su historia historia, costumbres y tradiciones de
personal, familiar y de la historia nuestro Perú a partir de sus saberes
Reconoce y aprecia hechos significativos de su del Perú. previos.
Personal Social
historia personal, familiar, local y de la historia del
Perú.

MATERIALES O Equipo de sonido, USB, Proyector, laptop, sobres de colores, etc.

RECURSOS

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 Dialogamos acerca de los acuerdos de convivencia pactados y los beneficios que nos brindan al practicarlos siempre.
 Se les invita a sentarse en semicírculo en el aula.
 Escuchan la canción “Mi Perú”
 Hacer el enlace con el link :http://www.youtube.com/watch?v=kKIdyOKdqZw&list=RDkKIdyOKdqZw#t=10
INICIO  Responden las siguientes preguntas acerca de la canción: ¿Les gustó la canción? ¿Por qué? ¿Quién la canta?
¿A quién le dedica esta canción? ¿Qué celebramos en este mes? ¿Cuántos años de aniversario cumplimos?
¿De qué se siente orgulloso el compositor de la canción? ¿Por qué? ¿Qué lugares del Perú se mencionan en la canción? ¿Por qué se
menciona al inca en la canción?
  Participan del juego denominado: ¿Cuánto sabes de nuestro Perú?
 Escuchan las indicaciones para participar en el juego:
 Eligen a un representante de cada equipo.
 El representante sacará de una caja un sobre que contiene una pregunta relacionada con nuestra historia (Anexo N° 1).
 Se ponen de acuerdo en la respuesta que darán y ordenan sus ideas en torno a la pregunta.
 En equipo responden la primera pregunta y la docente otorga un punto al equipo si lo hacen correctamente.
 Se acerca nuevamente el representante de cada equipo y saca la segunda y tercera pregunta…. y se realizarán las mismas
a c c i o n e s que en la primera pregunta.
 Se otorga un premio para el equipo ganador.
PASO 1
 Identificamos la situación de interés mediante la siguiente pregunta: ¿De qué trató el juego?
PASO 2
 Analizamos los factores que lo originan mediante las siguientes preguntas: ¿Por qué celebramos el aniversario de nuestro Perú? ¿Creen
que en el juego demostramos lo que sabemos de nuestro Perú? ¿Por qué? como peruanos ¿Debemos conocer la historia del país que nos
vio nacer? ¿Cuál es el objetivo de celebrar estas fechas? ¿Por qué estarán de rojo en el calendario? ¿Qué será lo más importante en
estas fechas? ¿Qué podemos hacer para conocer más de nuestro Perú? ¿Qué podemos hacer para que más peruanos conozcan de
nuestro país?
PASO 3
DESARROLLO
 Determinamos el título de nuestro proyecto mediante las siguientes preguntas: ¿Qué actividades podemos realizar para conocer y
hacer que otros peruanos conozcan de nuestro país? ¿Ser peruanos nos permite identificarnos como una gran familia? ¿Qué
título le pondríamos a todas estas actividades? ¿Qué título le pondríamos a nuestro proyecto?
PASO 4
 Pre planificamos con los estudiantes: proponemos situaciones de aprendizaje y las actividades o tareas a realizar en cada una de ellas.

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Investigamos sobre la historia, COMUNICACIÓN:

costumbres y tradiciones de - Leemos textos acerca de nuestras Cartulina Papel
nuestro país. costumbres y tradiciones. Plumones
 - Leemos sobre música y danza del Perú. Colores
MATEMÁTICA: temperas
- Comparamos y descomponemos números. Lápiz
Borrador
- Calculamos la adición de números.
Tajador
- Resolvemos problemas. Lecturas
PERSONAL SOCIAL:
Imágenes
- Conocemos a los primeros pobladores.

Nos organizamos para participar COMUNICACIÓN: Cartulina

en nuestra feria gastronómica Papel Plumones
- Leemos recetas.
Colores
regional.
- Hacemos un recetario temperas Lápiz
- Elaboramos un díptico. Borrador
MATEMÁTICA: Tajador
Lecturas
- Leemos datos de la feria regional. Imágenes
- Sumamos números. Material estructurado
- Identificamos posiciones de objetos. Material no estructurado.
PERSONAL SOCIAL:
- Conocemos a los incas.
ARTE:
- Confeccionamos un álbum de las costumbres y
tradiciones de nuestro país.
TUTORÍA:
- Valorando las regiones de mi Perú

 Se realiza la meta cognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos realizado el día de hoy? ¿Qué aprenderemos e n el
CIERRE proyecto? ¿Creen que e s i m p o r t a n t e r e a l i z a r el proyecto? ¿Por q u é? ¿Cómo l o aprendimos? ¿Cómo nos hemos sentido?

I. TRABAJO DE EXTENSIÓN: Investigan con ayuda de sus padres sobre la historia de nuestro país.

II. EVALUACIÓN: Lista de cotejo

VI.-FUENTES DE INFORMACIÓN: Ministerio de Educación. Perú. Ministerio de Educación. (2013). Fascículo de Rutas del Aprendizaje de Matemática del IV ciclo. Fascículo de
Rutas del Aprendizaje de Convivencia. Lima: Ministerio de Educación

Yungay, 24 de julio de 2017

  Planificación del Proyecto después de la negociación con los estudiantes:
Nombre del proyecto
Producto del proyecto (S.A.S)
Descripción del Producto (S.A.S)
Tiempo de duración
¿Qué haremos?
(Situaciones de Aprendizaje)
Investigamos sobre la historia, costumbres y
tradiciones de nuestro país.
“Valoremos las tradiciones de nuestra patria participando en la feria regional”
Feria regional.
La Situación de Aprendizaje Significativo S.A.S, es la actividad más relevante del
Proyecto, todas las sesiones del Proyecto de aprendizaje se encaminan a esta actividad con
intención pedagógica.
En la tercera semana del Proyecto de aprendizaje, se llevará a cabo el S.A.S, este
consiste en la realización de la “Feria Regional” el cual se llevará a cabo en un día, para ello se
tomará en cuenta:
Antes de la feria:
Los y las estudiantes organizarán y ambientarán un espacio para la región que representarán la cual
incluirá platos típicos, vestimenta, ubicación geográfica y otros propios de la región.
Durante el feria:
Los y las estudiantes exponen sobre el proceso de elaboración de sus platos típicos, las características
geográficas del lugar, el traje típico de la región y otros datos que consideren importantes. Se
entregarán dípticos informativos de la región presentada. Después de la feria:
Los y las estudiantes participantes recibirán las felicitaciones del caso.
Del 9 al 25 de julio.
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
(Actividades) (Materiales y Recursos)
COMUNICACIÓN: Cartulina
- Leemos textos informativos sobre Papel
tradiciones y costumbres de nuestra patria. Plumones
(Cuaderno Pág. 189 y 190) Colores

Nos organizamos para participar en
nuestra feria gastronómica regional.
- Leemos textos informativos sobre Lápiz
música y danza del Perú. (Págs. de Borrador
referencia 161 a 179 de P.S).
MATEMÁTICA: Tajador Lecturas
- Comparamos y descomponemos Imágenes
números de hasta tres cifras. (Cuaderno Material estructurado:
Pág. 85 a 87). - Base diez
- Calculamos la adición de números - Regletas Material no
naturales (Cuaderno Pág. 89 a 91). estructurado:
- Resolvemos problemas de cambio 1 y 2 - chapas, botones
empleando diversas estrategias. (Cuaderno
Pág. 92-94)
PERSONAL SOCIAL:
- Conocemos nuestra historia: Primeros
pobladores (Texto Pág. 116 a 124).
RELIGION:
- Somos una gran familia: La Iglesia.
COMUNICACIÓN:
- Leemos el texto instructivo: Papa a la
huancaína (Cuaderno Pág. 111-112)
- Escribimos recetas de platos típicos para
organizarlos en un recetario. (Cuaderno
Pág. 115-116)
- Elaboramos un díptico informativo para la
feria regional.
MATEMÁTICA:
- Interpretamos cuadros de doble entrada con
datos de la feria regional.
 - (Cuaderno Pág. 100)
- Sumamos números con 9 y 99 para conocer
los precios de producto de la Feria
Regional.(Cuaderno de trabajo Págs. 101-
102)
PERSONAL SOCIAL:
- Conocemos nuestra historia: Los
incas (Texto 125 al 128).
ARTE:
- Confeccionamos un álbum de las
costumbres y tradiciones de nuestro país.

COMUNICACIÓN:
 Leemos y creamos pregones sobre el plato
típico que se dará a conocer en el Feria
Regional.. (Cuaderno Pág. 89-90)
MATEMÁTICA:
 Restamos utilizando base diez
(Cuaderno Pág. 107- 112)
Participamos en la feria gastronómica regional
 Sumamos utilizando base diez.
con alegría porque mi país está de fiesta.
(Cuaderno Pág. 113 a 115)
PERSONAL SOCIAL:
 Conocemos nuestra historia: Los
símbolos patrios.
 Comunicamos y evaluamos nuestro
proyecto. “Valoremos las tradiciones de
nuestra patria participando en la feria
regional”