Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Electiva
Formación
Nombre del Sexualidad y Género
curso
Código del curso 403014
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: Foro de trabajo
actividad: 100 puntos colaborativo y Seguimiento y
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Marzo de 2018 15 de abril de 2018
Competencia a desarrollar:
- El estudiante adquiere habilidades para el análisis crítico de las
nuevas formas de actuación del ser humano y de los procesos de
construcción para la construcción de nuevas formas de
sociabilidad.
- El estudiante identifica como las TIC, se constituyen en fuente
de expresividad de representaciones sociales y su influencia
para la acción psicosocial.
 - El estudiante trasfiere los conocimientos adquiridos a través de
las diferentes actividades propuestas en entornos prácticos del
curso virtual

Temáticas a desarrollar:
- Unidad 2- Género , aspectos teóricos y sociales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3: Realizar análisis crítico y conclusiones
Actividades a desarrollar
Cuadro sinóptico , conclusiones, informe
Entornos
Foro de trabajo colaborativo , aprendizaje práctico y
para su
entorno de evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

Resumen
- Los estudiantes de manera individual, verán el
video sobre Ideología de Género del Dr. Benigno
Blanco en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=kkuGCuvDHsg

- Realizar un trabajo donde presenten un resumen

de la temática planteada y conclusiones
- Presentar el trabajo en letra verdana 12, con 1.0
Productos
solo espacio y bibliografía. Presentar en PDF.
a entregar
- Colocar el producto en el espacio del foro de
por el
trabajo colaborativo Fase 3.
estudiante
-
Colaborativo
- Los estudiantes realizaran la lectura sobre la
identidad sexual en el texto Psicología de la
sexualidad , paginas 55 a 83
- En el espacio del foro socializaran sus aportes
sobre lo que entendieron del tema y como lo
aplican a sus contextos sociales
- Con los aportes de todos los integrantes del grupo
, realizaran un cuadro sinóptico sobre el tema
leído
 - El trabajo presentado de manera grupal, constara
de portada, cuadro sinóptico, conclusiones
aplicando la temática estudiada al contexto
regional y bibliografía.
- Enviarlo en Word en el espacio de evaluación y
seguimiento Fase 3.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

Planeación
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
actividades
El uso de términos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
colaborativo
compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
 Los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger
Roles a dentro del grupo colaborativo los siguientes roles:
desarrollar 1. Líder Comunicador
por el 2. Relator
estudiante 3. Vigía del tiempo
dentro del 4. Dinamizador del proceso
grupo 5. Relator: Utilero
colaborativo

1. Líder Comunicador: Responsable de la

comunicación entre el tutor y el equipo, como
también de presentar a su equipo la información
que recoge de la observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.
Roles y
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
responsabili
tiempo establecido, y es responsable porque el
dades para
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
la
del tiempo pactado.
producción
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
de
por verificar al interior del equipo que se estén
entregables
asumiendo las responsabilidades individuales y de
por los
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
estudiantes
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
Políticas de y que nuestro conocimiento se basa en el
plagio conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
 claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
realizó el
resumen
El estudiante
teniendo en
no profundizó El estudiante
cuenta la
en el resumen no presentó el
temática del
ni en las resumen ni las
video. Las
conclusiones o conclusiones o
Resumen y conclusiones
lo presentado le faltó
conclusion fueron 40
como coherencia en
es presentadas de
conclusiones la entrega del
manera
son copia de mismo
profunda y
internet
coherente,
aplicando las
normas APA
(Hasta 40 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe Se observaron El trabajo
Redacción presenta algunos presenta
y buena problemas en muchos 5
ortografía redacción y la redacción y errores
ortografía en la ortografía ortográficos y
 problemas en
la redacción
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
tuvo menos de
El estudiante
3 El estudiante
tuvo 3 o más
participaciones no dio aporte
de 3
en el foro o en el foro o
participacione
sus aportes no los aportes
Participación en s en el foro ,
presentaron no tuvieron 10
el foro conclusiones
mucha relación con la
coherentes y
profundidad temática
profundas
en relación a
la temática.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los Los
estudiantes estudiantes
presentaron no
las Las presentaron
conclusiones conclusiones las
de una fueron poco conclusiones ,
manera profundas , o o las
Conclusiones completa copiadas de conclusiones 20
coherente , internet, o presentadas
teniendo en incompletas no tienen que
cuenta la ver con la
temática temática
trabajada estudiada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los El cuadro Los
Cuadro
estudiantes quedo estudiantes 20
sinóptico
presentaron incompleto , no
 un cuadro no presentaron el
sinóptico presentaron la cuadro
completo , información sinóptico
teniendo en más
cuenta el importante de
tema la temática o
estudiado presentaron
un diseño
diferente al
cuadro
sinóptico
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
escogió desde
selecciono su El estudiante
el inicio del
rol , sin no escogió su
Organización trabajo su rol
embargo no rol en el
y y mantuvo su
lo manejo trabajo 5
funcionamien funcionalidad
hasta el final colaborativo
to de los roles hasta el final
del trabajo
del mismo
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100