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Objetivo:
Formar un sujeto con dimensiones humanas que actué con esquema de valores,
coherentes propositivos y propios y que tengan la capacidad de desarrollar una
comunicación que se correcta y eficaz.
1.1.6.2.- Inteligencia.
1.1.8.- Valores.
Unidad 2: La humildad.
INTRODUCCION
El proceso de convertirse en persona, es la tarea a la cual todos los seres humanos,
hombres y mujeres, en la condición en la que nos encontremos, estamos enfrentados.
Es en base a nuestras experiencias de vida que vamos forjando nuestra identidad
personal, la que, en términos muy simples, se puede definir como “las ideas que
tenemos acerca de cómo somos y cómo nos ve el mundo”.
Esteve (2006) plantea que los profundos procesos de cambio social registrados en los
últimos treinta años y la enorme transformación de nuestros sistemas educativos han
planteado problemas nuevos que no ha sido posible asimilar. El desconcierto, la falta
de formación para afrontar los nuevos retos y el intento de mantener las rutinas, lleva
a muchos profesores a hacer mal su trabajo, enfrentándose a una crítica generalizada,
que, considera a los docentes como los responsables universales de todos los fallos del
sistema de enseñanza.
SITUACIÓN SOCIOCULTURAL
La persona humana tiene las siguientes características que lo hacen un ser exclusivo
de la naturaleza. Veamos:
a) Tiene consciencia de sí mismo que le permite distinguirse como tal.
b) Es un ser libre porque hace posible su vida, no dependiendo de los instintos.
c) Tiene una conciencia moral que le permite distinguir los actos buenos de los
malos.
d) Es capaz de transformar su entorno, solucionando los diversos problemas con
creatividad e intención.
e) Es un ser que le da significado a su entorno, a través del lenguaje, capacidad
exclusiva que es importante para desarrollar el raciocinio, la lógica y el
sentimiento.
f) Es un ser racional que le permite entender su mundo, abstrayéndolo en
conceptos, ideas y creencias.
g) Es un ser gregario (zoon social), porque es la única forma dentro de una
sociedad humana de ser más humano. (Amala y Kamala, las niñas que se
El comportamiento y el pensamiento
dependen no sólo de la acción de cada uno, sino Esta dimensión la tienen todos los seres
también de la interrelación de los elementos vivos, es decir, tanto los animales como las
físicos y biológicos del organismo. plantas. Los seres humanos
experimentamos distintos y complejos
Los factores genéticos, el cerebro y el sistema
procesos:
nervioso, así como las glándulas endocrinas tienen
Nuestro cuerpo cambia: a medida que
papeles importantes en los procesos psicológicos y,
por ende, en la conducta del ser humano. Una
crecemos, aumentamos en talla y peso.
persona con trastornos en el cerebro, por ejemplo, Esto indica que se van desarrollando
no tendrá la misma conducta que otra sin nuestras estructuras óseas, musculares y
dificultades. nerviosas. Lo mismo ocurre con nuestros
Ese trastorno puede ser un defecto que se hereda órganos internos, que van creciendo y
y que produjo un daño permanente, o un defecto realizando funciones especificas.
que se adquiere a causa de un daño o una infección Nuestra sexualidad se va desarrollando:
antes o después del nacimiento. Así, una persona desde pequeños, los varones y las mujeres
que experimenta pérdida de la memoria y nos diferenciamos. Al crecer, estas
trastornos del pensamiento quizá se golpeó la diferencias se hacen más claras por el
cabeza. Los efectos del golpe en el tejido cerebral desarrollo de los órganos sexuales y por el
pueden ser obvios. interés de relacionarnos con el sexo
Uno de los procesos más importantes para la opuesto
integración entre lo orgánico y la conducta se
produce en el sistema nervioso y el sistema
Detrás de todo lo que sentimos y hacemos se
endocrino
encuentra el complejo mecanismo de nuestro
La neurona es la unidad básica del sistema ser físico. Para entender el comportamiento
nervioso; recibe, procesa y transmite señales por el humano, necesitamos comprender las
interior del organismo, de modo que funciona para estructuras y procesos biológicos básicos que
coordinar las acciones corporales. nos facilitan información sobre nuestro
mundo y nos capacitan para responder a él.
La identidad personal se forma a partir de una serie de circunstancias concretas que nos
afectan. Si bien la identidad personal es vista como la forma de vernos ante los demás,
en ella participan una serie de componentes que de un modo u otro influyen en su
construcción.
Aceptar que otras personas vivan y piensen de modo diferente y que por ello
mantengan todos los derechos es el primer paso para poder convivir. Es necesario
1Honestidad
2 Perdón
3 Valentía
4 Justicia
5 Humildad
Ej. Uno al ser sincero con uno y con los demás, puede perdonar. Y si no lo es, todo
sería una gran mentira y se viviría en un mundo cínico y falso.
Ya que sin perdón, se podría decir que las personas se transformarían en egocéntricas,
solamente pensarían en ellos mismos y no les importaría hacerle mal a alguien.
Es importante mencionar que todos los valores que hemos elegido, se necesitan unos
de otros y si faltara alguno de ellos, los demás no se presentarían.
Valentía, es necesaria ya que sin ella no podríamos sobrellevar los obstáculos que nos
presenta la vida. El valor para superar los problemas etc. Gracias a este valor surge el
auto superación, ya que hay que ser valiente para cumplir las metas personales y al
cumplir estas metas, se obtiene un gran gozo.
Humildad, está en quinto lugar, pero no significa que sea menos importante.
Esquema explicativo
Surge Se necesita se es
Perdón: valor que representa el admitir los errores cometidos, el hacer saber al afectado
que se ha hecho mal y el aceptar las disculpas de otro.
Nosotras hemos tomado en cuenta a Jesús, desde una perspectiva humana, como
hombre.
Jesús presenta la honestidad siendo sincero con lo que sentía y actuaba de igual
manera.
Pensamos que él al ser tan sincero se ganó muchos aliados, amigos, confianza y a la
vez enemigos que le tenían miedo a las verdades de Jesús.
La valentía se presenta cuando Jesús apoya a los oprimidos, sabiendo que con esto
conseguía la muerte.
La justicia se presenta cuando apoya a los oprimidos, exige cambios positivos para
la comunidad.
Es justo con la vida, ya que pensaba que toda vida tenía el mismo valor y por eso no
tenía derecho de quitársela a alguien, aunque hay hecho un mal muy grande.
Es humilde cuando ayuda a los más necesitados, se sentía igual a cualquier persona.
Ya que él pensaba que ser llamado el rey de los Judíos no lo hacía rey de nadie, ni
poderoso, ni superior, ni más importante a cualquier otra persona. Ya que él es de
carne y hueso, igual que el más pobre, o más rico.
Nosotras pensamos que es muy difícil que en una persona se encuentren estos
valores, ya que para cada persona hay una justicia diferente, una valentía diferente
etc.
Quizás para algunos Jesús no presente estos valores y es totalmente aceptable ya
que todos pensamos distintos y hay que respetar el pensamiento de los demás.
"Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo pose e y de un sujeto
que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no tienen
existencia real sino adherida a los objetos que lo sostienen. Antes son meras
posibilidades." (Prieto Figueroa, 1984, p. 186)
La visión subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en sí mismos,
sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor, dependiendo del
agrado o desagrado que producen. Desde esta perspectiva, los valores son subjetivos,
dependen de la impresión personal del ser humano. La escuela neokantiana afirma
que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia lo que es valioso de lo que no lo es
dependiendo de las ideas o conceptos generales que comparten las personas. Algunos
autores indican que "los valores no son el producto de la razón"; no tienen su origen
y su fundamento en lo que nos muestran los sentidos; por lo tanto, no son concretos,
no se encuentran en el
El término estratificación social es usado a veces como sinónimo de clase social por
algunos economistas, sociólogos y politólogos debido a que no posee la connotación
marxista que sí tiene el término clase social.
Clase: Economía
Status: Social
Castas y seudocastas: castas en India como estrato endógeno, fijo por nacimiento,
asociado con ocupación, religión, etnia y rasgos sociales. Sin movilidad social y
restricciones estrictas. Seudocasta es similar pero no estrictamente limitada.
AUTOESTIMA
INDICADORES DE LOGROS
Fortalece su identidad y autoestima personal, construyendo un auto concepto
personal positivo y generador de una práctica de vida emocional saludable, que le
permite interactuar y relacionarse adecuadamente con los actores educativos y
sociales de su entorno.
INTRODUCCIÓN.
Muchas personas afirman que tienen tantos problemas que no pueden salir adelante
y lograr colocar sus vidas al nivel en el que desearían tenerla. Es cierto que no todos
cuentan con las mismas oportunidades, el mismo nivel de Autoestima, la misma
preparación intelectual ni la misma base económica.
Sin embargo es factible persuadir que se tiende a engrandecer las dificultades, a
convertirlas en nuestros verdugos y a disminuir y subestimar nuestra capacidad para
resolverlas y avanzar creativamente.
¿QUÉ LLAMAMOS
AUTOESTIMA?
El Autoestima es quererse a uno mismo y
querer a los demás. Significa saber que eres
valioso (a), digno (a), que vales la pena y que
eres capaz, y afirmarlo. Implica respetarte a ti
mismo y enseñar a los demás a hacerlo.
Otros conceptos de Autoestima, relacionados de alguna forma con los que ya hemos
expuesto arriba, sugieren que:
Es el juicio que hago de mi mismo.
La sensación de que encajo y de que tengo mucho por dar y recibir.
La reputación que tengo ante mí mismo.
Desde el momento mismo en que somos concebidos, cuando el vínculo entre nuestros
padres se consuma y las células sexuales masculina y femenina se funden para
originarnos, ya comienza la carga de mensajes que recibimos, primero de manera
energética y luego psicológica.
Debido a que los pensamientos y emociones son
manifestaciones de energía y en el organismo se presentan en
forma de reacciones eléctricas y químicas, cada vez que una
mujer embarazada piensa o siente algo con respecto al niño
en formación, su cerebro produce una serie de químicos que
se esparcen por todo su cuerpo y que la criatura recibe y graba
en su naciente sistema nervioso, sin tener la suficiente
consciencia como para comprender o rechazar lo que recibe a
través de un lenguaje químico intraorgánico.
El hecho de que alguno de los progenitores, por ejemplo,
asuma como un problema la llegada del niño, es captado por
éste emocionalmente, y su efecto formará parte del archivo
inconsciente del pequeño y tendrá repercusiones más
adelante, cuando reaccione de diferentes formas y no logre comprender las causas
generadoras de sus conflictos.
3. POR QUÉ NECESITAMOS AUTOESTIMA
La vida humana es el transcurrir de experiencias y eventos con los que entramos en
contacto; un transcurrir en ritmos y fluctuaciones; un ir y venir de flujos y reflujos.
En este devenir, podemos llegar a vivir momentos altos y momentos bajos.
La relación social, generalmente signada por cambios rápidos y frecuentes, y por una
elevada competitividad, nos obliga a permanentes readaptaciones. En ciertas
circunstancias, nuestro sentido de valor personal y de confianza en las propias
capacidades puede verse afectados y hacernos creer que vivimos a merced de las
contingencias. En esos momentos la confusión, la impotencia y la frustración
producidas por el no logro, nos lleva a dudar de nuestro poder creador, de la
capacidad natural de restablecernos, y es entonces cuando optamos por crear y a
veces sostener conductas autodestructivas, lejanas al bienestar generado por la
Autoestima, es decir, por la consciencia, el amor incondicional y la confianza en uno
mismo. Los seres humanos, somos "la única especie capaz de traicionar y actuar
contra nuestros medios de supervivencia".
Autoconocimiento: es conocer las partes que componen al "yo". Cuáles son sus
manifestaciones, necesidades y habilidades; los papeles que vive el individuo y a
través de los cuales es; conocer por qué y cómo actúa y siente.
Auto concepto: es una serie de creencias acerca de uno mismo, que se
manifiestan en la conducta. Si alguien se cree tonto, actuará como tonto; si se
cree inteligente o apto, actuará como tal.
Autoevaluación : refleja la capacidad interna de evaluar las cosas como buenas
si lo son para el individuo, le satisfacen, son interesantes, enriquecedoras, le
hacen sentir bien y le permiten crecer y aprender; y considerarlas como malas,
si para la persona lo son, no le satisfacen, le hacen daño y no le permiten crecer.
Auto aceptación: es admitir y reconocer todas las partes de sí mismo como un
hecho, como la forma de ser y sentir, ya que sólo a través de la aceptación se
puede transformar lo que es susceptible de ello.
Autor espeto: es atender y satisfacer las propias necesidades y valores. Expresar
y manejar en forma conveniente sentimientos y emociones, sin hacerse daño ni
culparse. Buscar y valorar todo aquello que lo haga a uno sentirse orgulloso de
sí mismo.
Autoestima: es la síntesis de todos los pasos anteriores. Si una persona se
conoce y está consciente de sus cambios, crea su propia escala de valores y
desarrolla sus capacidades; y si se acepta y respeta, tendrá autoestima.
Niveles de la autoestima
La autoestima generalmente se presenta en dos niveles: alta y baja; las mismas que
se evidenciaran en función a las posturas, actitudes concretas que adoptarnos día a
día en todos los ámbitos de nuestras vidas.
realidad, su autoestima les hace ver cuáles son sus limitaciones reales y tratan de
vencerlas o explotar el potencial de las otras virtudes que poseen, ellos son uno de
los mejores ejemplos de lo que puede lograrse con una alta autoestima: no hay
obstáculo que no pueda superarse.
b) Autoestima baja: es un estado en el que la persona se siente incapaz, insegura,
inútil, siente que su existencia no tiene sentido es vacía; en fin una persona con
baja autoestima no posee amor propio ni tiene confianza en sí mismo.
Ejemplo del comportamiento de una persona
con baja autoestima: es aquella que valora
demasiado su apariencia, vive de lo que los
demás piensan de ella. Como es el caso de
muchas jóvenes que se empeñan en estar lo
más delgadas posibles, hacen dietas en exceso
hasta llegar al punto de casi no comer, cayendo
en un estado de anorexia y poniendo en riesgo
su vida
Asimismo, en estado de desequilibrio, o de
desestima el ser humano opta por manejarse
de formas diversas aunque nocivas y elige,
generalmente, los siguientes caminos:
PARÁLISIS: La frustración es interpretada
de forma tal que incapacita para la acción
creativa. La apatía es una forma de
manifestación de esta reacción.
NEGACIÓN: La impotencia induce un bloqueo perceptivo, un autoengaño
severo basado en el miedo al dolor. El adicto que asegura no tener adicción, es
una muestra de este mecanismo.
EVASIÓN: Aquí la estrategia es hacer todo lo que nos impida ver la situación a
la cara. Se conoce su presencia pero se teme enfrentarla y se pospone. La
diversión compulsiva es una forma de evasión bastante común.
ENFERMEDAD: Aunque cualquiera de las manifestaciones anteriores
conduce, si se prolongan, a estados de desequilibrio orgánico, que puede llegar
a manifestarse en forma de enfermedad.
Todos estos modos de reacción, de manejo inadecuado de la energía interior, reflejan
ausencia de Autoestima, de conciencia de la capacidad para responder creativamente
a las circunstancias. Frente a tanto problemas sociales y situaciones de presión
excesiva la tendencia creciente que exhibe el humano de hoy es a la autodestrucción,
por lo que necesitamos un recurso protector que nos guíe hasta nuestro poder
personal, hacia el restablecimiento del ritmo, del equilibrio, de la conciencia, de la
integración. Ese recurso es la Autoestima, con él nacemos pero debemos
reencontrarlo y fortalecerlo.
Teorías
Inteligencias múltiples
Howard Gardner.
Inteligencia emocional
Para Goleman
OMS:
Salud Mental es el equilibrio entre todos los aspectos de la vida – social, físico,
espiritual y emocional.
La salud mental es mucho más que la ausencia de enfermedad mental y tiene que ver
con muchos aspectos de nuestras vidas, incluyendo:
• Cómo nos sentimos acerca de nosotros mismos
• El contacto social: Tener contacto con otras personas cuya compañía se disfrute,
ya sea en la escuela, el trabajo, en casa o como miembro de un club, ayuda a desarrollar
la interacción social.
• Tomar medidas para resolver los problemas: Ser conscientes de los problemas y
buscar ayuda si es necesario.
Cuándo nos relacionamos con los demás esperamos reciprocidad, esto quiere decir
que deseamos dar; pero también recibir, escuchar y ser escuchados, comprender y
ser comprendidos.
Si nos miramos con honestidad, podremos reconocer lo que nos disgusta de nosotros;
como sentir rencor, enojo, envidia, e incluso, ser agresivos e irrespetuosos al
relacionarnos con otras personas.
como un fin en sí mismo (Monjas, 1999). Por tanto, la primera conclusión a la que
podemos llegar es que la promoción de las relaciones interpersonales no es una tarea
optativa o que pueda dejarse al azar.
Relación
1. f. Conexión, correspondencia de una cosa con otra: no veo la relación entre estos
dos temas.
2. Trato, comunicación de una persona con otra: son primos, pero apenas tienen
relación.
5. gran. Conexión o enlace entre dos términos de una misma oración o entre dos
oraciones:
Relación sintáctica.
6. pl. Las amorosas o sexuales: mantienen relaciones desde el año pasado.
7. Amigos o contactos de una persona: tiene muchas relaciones en el mundo
artístico.
9. com. Persona que desempeña esta actividad: trabaja como relaciones públicas en
una discoteca.
Empatía.
La empatía también se diferencia del contagio emocional, ya que éste aparece cuando
una persona experimenta el mismo estado afectivo que otra sin conservar ninguna
distancia. Estas características hacen que algunos investigadores prefieran referirse
a la empatía cognitiva, ya que reposa sobre un mecanismo neutro.
Aceptación.
- Ser Social
Los problemas agrarios, derivados por la tenencia de la tierra, han sido pasto seco
para que la violencia o la generación de una atmósfera de inseguridad cunda y se
registren conatos de violencia, al igual que otras partes de la entidad, en la mayoría
de ellos existen intereses de grupos, así como los de carácter político, que en mucho
superan a los de sus protagonistas, es decir, que en lugar de esclarecerlos y
conminarlos a su solución, tienden a enturbiarlos más, sufriendo un estancamiento,
perdiéndose el interés por aprovechar óptimamente las tierras, que al paso de los
años siguen siendo motivo de la discordia.
Al adolecer de fuentes de trabajo u otras opciones para mejorar los niveles de vida de
las familias, no ha quedado otra que la migración, que se da hacia otras entidades
del país, incluyendo la capital del estado y del país, pero sobre todo a los estados del
norte de la república o bien a los Estados Unidos de Norteamérica, donde pasan de
manera ilegal, con todas las agravantes que significan laborar en dicha nación.
• El alto grado de aridez del campo, la mayoría de las siembras dependen de las
temporadas de lluvias, además de las fuertes pendientes en algunas zonas, que hacen
poco propicia la siembra.
• Bajos precios de garantía de los granos a cultivar, en no pocos casos los llamados
humanos y con ello, a una serie de servicios a los que no se les puede proporcionar
como se quisiera,
.- Valores
Se entiende por valor todo aquello que lleve al ser humano a defender y crecer en su
dignidad de persona. El valor conduce al bien moral.
Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano, por
ejemplo, la justicia hace al hombre más noble, de mayor calidad como persona.
Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación
que éstos guardan con otro tipo de valores. Siendo el ser humano el punto de
referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para
perfeccionar al hombre. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre
perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano.
Los valores humanos infra morales: Son aquellos valores que son exclusivos del
hombre, ya no los alcanzan los animales, únicamente el hombre. Aquí encontramos
valores como los económicos, la riqueza, el éxito, por ejemplo. La inteligencia y el
Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría
conseguir a lo largo de su vida.
El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es,
por el simple hecho de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer
varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede ser útil además de bello.
El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo
perfecto o con lo valioso.
El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir,
a lo que no existe. Por ejemplo, el agujero en el pantalón, es la falta o ausencia de
tela.
Un bien útil se busca porque proporciona otro bien, es el medio para llegar a un fin.
Por ejemplo, si voy a comprar un coche para poder ir al trabajo (utilidad) busco un
coche de buena marca, de buen precio, que me sirva para mi fin, ir al trabajo.
Un bien no útil, por el contrario, es el que se busca por sí mismo. Por ejemplo, las
personas son bienes no útiles, porque valen por sí mismas, por el hecho de existir
como seres humanos, tienen dignidad y no pueden ser usadas por los demás.
Los valores valen por sí mismos, se les conozca o no. Van más allá de las personas,
es decir, trascienden, por lo que son y no por lo que se opine de ellos.
Necesidades primarias: Son las necesidades fisiológicas que todo ser humano tiene
que satisfacer, por ejemplo, el alimento, el vestido, la vivienda.
Los valores físicos, como el afecto y la salud, así como los valores económicos, el
poseer una existencia con un mínimo de confort, satisfacen en gran medida estas
necesidades básicas.
Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social,
histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la
bondad.
Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del
conocimiento que se tenga de ellos. Sin embargo, la valoración es subjetiva, es decir,
depende de las personas que lo juzgan. Por esta razón, muchas veces creemos que
los valores cambian, cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos
quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor.
Los valores se aprenden a lo largo de la vida, pero no sólo de manera receptiva, sino
que se van construyendo y se ven influidos por el entorno social.
Se ha comentado que los valores suelen ser muy estables y que las actitudes son
inclinaciones permanentes que llevan a reaccionar de determinada manera frente a
ciertas situaciones.
Valores morales: El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más
humano, pero eso solo podrá lograrse si decides alcanzar dichos valores mediante el
esfuerzo y siendo perseverante. Por ejemplo la justicia, la libertad, la honestidad.
Valores Infra morales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, y entre
ellos están los valores económicos, la riqueza, el éxito, la inteligencia, el conocimiento,
el arte y el buen gusto. De manera social: la prosperidad, el prestigio, la autoridad,
etc.
Valores Sociales: Perfeccionan al hombre en su relación con los demás. Por ejemplo:
Los factores económicos determinantes de la propensión al ahorro son los que mayor
importancia revisten. Los factores económicos más importantes son: la magnitud del
ingreso disponible, la distribución del ingreso, la política contributiva del gobierno, la
política seguida por las empresas en materia de distribución de los beneficios y el
estado de desarrollo económico de la sociedad.
De desigualdad social
Estratificación social.
La clase social.
La edad.
El género.
El grupo étnico.
Los hábitos y los estilos de vida familiares (las familias más a medida de la escuela
y las condiciones sociales de posibilidad). TEXTO MARTÍN CRIADO.
Con la sencillez que caracteriza a este blog para analizar y confrontar los problemas
sociales, decimos que, los factores de riqueza y pobreza se encuentran en la forma
cómo está organizado el sistema social, principalmente el factor económico en sus
dos pilares de desarrollo: Fuerzas de producción y relaciones sociales de producción.
Esta verdad, esconden los teóricos del capitalismo y sus ideólogos liberales, dicen que
―es natural‖, ―siempre habrá ricos y pobres‖. Ellos también dicen que el problema
del hambre y la miseria es que existen hombres que ―no tienen espíritu de progreso‖.
Opiniones por cierto son completamente falsas, tergiversadas premeditadamente,
para tapar su fin de lucro egoísta y de exclusión que persiguen.
También, antes que ricos, ellos prefieren que se les llame ―progresistas‖
―emprendedores‖ ―empresarios‖ ―países desarrollados‖ ―globalización‖ que suena
mejor a comerciantes ambiciosos, países imperialistas y, defienden la propiedad
privada con su vida, por eso han logrado controlar el Estado, a través de sus partidos
políticos que gobiernan y sus fuerzas armadas que se encargan de defender sus
riquezas y la propiedad privada que es
La fuente del genocidio en masa por hambre y miseria.
El sistema capitalista imperial mundial, está dividido en tres ejes de poder mundial:
En América del Norte, centrado en EE.UU y Canadá que controlan más del 60% del
poder. Europa, con Alemania, Gran Bretaña, Francia, Italia y Rusia con el 30% del
poder y, por el momento el 10% restante para Japón y China del Asia.
Definiciones
Género
Igualdad de género
Según la terminología del FIDA, por igualdad de género se entiende una situación
en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades, u oportunidades en la
vida, de acceder a recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social, y de
controlarlos. El objetivo no es tanto que mujeres y hombres sean iguales, sino
conseguir que unos y otros
Equidad de género
Potenciación (empowerment)
Raza
Raza es cada uno de los grupos en que se subdividen algunas de las especies
biológicas a partir de ciertos caracteres diferenciales que se transmiten mediante la
herencia genética.
Edad
Tiempo que una persona, animal o planta ha vivido desde que nació. Cada uno de los
períodos en que se considera dividida la vida humana. Período de tiempo en que se
considera dividida la historia.
La edad está referida al tiempo de existencia de alguna persona, o cualquier otro ser
animado o inanimado, desde su creación o nacimiento, hasta la actualidad.
También marca una época dentro del período existencial o de vigencia. Así hablamos
de época de oro o dorada como la de mayor plenitud o esplendor, y dentro de la vida
humana reconocemos la edad de la niñez, de la juventud, de la adultez o de la vejez,
que comprenden grupos de edades.
Unidad 2: La Humildad
3.1.- Definición.
Miguel de Cervantes dice en el famoso Diálogo de los Perros que "la humildad es la
base y fundamento de todas virtudes, y que sin ella no hay alguna que lo sea." Opina
así el príncipe de los ingenios que la modestia y la discreción mejora las demás
virtudes y enriquece la personalidad.
Para Friedrich Nietzsche, en cambio, la humildad es una falsa de virtud que esconde
las decepciones que una persona esconde en su interior.
La humildad es signo de fortaleza. Ser humilde no significa ser débil y ser soberbio
no significa ser fuerte, aunque el vulgo lo interprete de otra manera. La humildad es
la más sublime de todas las virtudes admirables. Virtud sin humildad no es virtud.
El que posee la humildad en alto grado, generalmente es poseedor de casi todas las
virtudes, pues la humildad nunca se encuentra sola. Ella es aliada inseparable de la
modestia y forma una trilogía con la bondad.
1. Quien aprende a realmente ser humilde, logra vivir una vida más feliz.
2. Al estar en armonía con uno mismo, se está dispuesto a mostrar honor y aprecio
hacia otras personas. Valorarse a sí mismo trae aparejado valorar a los demás.
La humildad.- Desistir de querer tener siempre la razón, y con eso cometer menos
errores.
Dios.- Al pedirle que nos ayude en algo, debemos pensar en el bienestar de los demás,
antes que en el nuestro, eso fue lo que él hizo al mandarnos a su hijo, para
mostrarnos el camio del Reino.
Mis amigos.- Al igual que en los demás casos no debemos recordarle a cada rato lo
que hemos hecho, comprenderlos, escucharlos y apoyarlos en la medida de nuestras
posibilidades.