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Evaluación de la inteligencia
Participante:
Matricula:
15-3184
Facilitador/a:
Kania Pimentel
Enero, 2017.
En esta ocasión trabajaremos las siguientes actividades
correspondientes a la primera asignación semanal.
1.1 Investiga acerca de definiciones relacionadas a Evaluación de la
Inteligencia y elabora de un concepto con lo investigado.
Es la deducción de la capacidad de pensar, entender, razonar, asimilar,
elaborar información y emplear el uso de la lógica.
La inteligencia es un concepto científico, es decir, algo que se deduce de la
observación de la conducta de las personas y se somete a los métodos de
cualquier ciencia empírica.
1.2. Realiza una lectura reflexiva acerca de la historia de la Evaluación de
la inteligencia y sus diferentes teorías.
Francis Galton fue el primero en desarrollar técnicas para medir la inteligencia
comprensiva y, por eso, se le reconoce como el padre de las pruebas
psicológicas. Este autor basó su teoría en el supuesto de que toda información
se recibe mediante los sentidos y que su funcionamiento eficaz incide en el
óptimo desarrollo de habilidades intelectuales, partiendo de este supuesto
desarrolló algunas técnicas para medir la inteligencia.
Por otro lado, Alfred Binet y sus colaboradores a finales del siglo XIX y
principios del XX en Francia, desarrollaron tareas para medir la inteligencia en
escuelas públicas. Binet consideraba que las tareas simples, como las que
Galton utilizó, no eran capaces de discriminar entre lo que un niño o un adulto
puede hacer, ni lo suficientemente complejas para medir el intelecto humano.
En contraste con las tareas sensorio motoras de Galton, este autor y sus
colaboradores se orientaron a medir procesos intelectuales complejos, como la
capacidad de juicio, memoria, la comprensión y el razonamiento, poniendo un
énfasis especial en el lenguaje como un indicador muy relacionado con el
desarrollo cognoscitivo.