CEP Carolina Llona de Cuevas

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
ENSEÑANZA MEDIA

ASIGNATURA: Historia NIVEL: cuarto medio

PROFESORES A CARGO: Soledad Ranz Desde: 3 semanas marzo 2018
UNIDAD: Recuperación de la democracia
HABILIDADES A DESARROLLAR:
Evaluar críticamente interpretaciones historiográficas divergentes sobre procesos de la historia de Chile de fines del siglo XX, considerando la
pertinencia de las fuentes utilizadas y la rigurosidad del análisis.
Recuperar testimonios y expresiones de la memoria social para indagar sobre contenidos del nivel y/o profundizar en la experiencia de los sujetos que
vivieron procesos históricos recientes.
Utilizar fuentes diversas para indagar sobre procesos históricos y geográficos, considerando la interrelación entre procesos económicos, demográficos y
espaciales.
Comunicar los resultados de análisis e indagaciones, de manera sintética y organizada, justificando una posición propia y seleccionando un formato
de comunicación que considere las características de la información y de la audiencia.
CONTENIDOS:
Factores que inciden en el fin de la dictadura militar y procesos que dan inicio a la transición a la democracia durante la década de 1980.
Principales transformaciones políticas, sociales y económicas de Chile durante la década de 1990.
VALORES PIAMARTINOS: responsabilidad, respeto, sentido social
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
OATP
Analizar, apoyándose en diversas
fuentes, los factores que inciden en el
fin de la dictadura militar y los
procesos que dan inicio a la
transición a la democracia durante la
década de 1980
OATP Sentido social
Fortalecer la conciencia social a
través de la evangelización,
incentivando una ciudadanía activa,
la valoración de la identidad
nacional, la convivencia
democrática y la promoción de un
auténtico Bien Común (bien de
todos y cada uno). “Ayudar al
prójimo, es ayudar a Dios, pero
valorízalo dándolo de corazón.”
(San Juan Bautista Piamarta).
ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS INDICADORES INSTRUMENTOS
(3 actividades por cada estilo) DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP EVALUATIVOS
a) VISUAL: Explican, apoyándose en diversas fuentes, los Guía de aplicación (pauta
Leen documentos referidos a factores factores que incidieron en el proceso de análisis imagen, mapa
que inciden en el término de la recuperación de la democracia durante la conceptual, completación,
dictadura cívico militar y responden década de 1980, considerando variados etc.)
preguntas procesos económicos y sociales.
Observan imágenes sobre propaganda Pauta de cotejo de línea de
previa al plebiscito de 1988 y Describen las principales características del tiempo
completan pauta de análisis plebiscito de 1988, la negociación de las
Observan videos y completan guía reformas constitucionales y la elección Rúbrica ideograma y mapa
presidencial de 1989, reconociendo su conceptual
b) AUDITIVO: relevancia para el inicio de la transición a la
Escuchan entrevistas y responden democracia, mediante línea de tiempo.
preguntas
Escuchan canciones y completan pauta
de análisis •Actúan en forma empática, poniéndose en el
En parejas explican alternativamente lugar del otro.
el itinerario del término de la dictadura •Establecen acuerdos a través del diálogo
militar
c) KINESTESICO:
Elaboran ideograma sobre concepto
democracia protegida, destacando la
ausencia de la valoración de la
identidad nacional, la convivencia
democrática y la promoción del bien
común.
Confeccionan mapa conceptual sobre
proceso de transición democrática
Construyen línea de tiempo sobre
procesos económicos, políticos y
sociales durante los años 80
Comprender las principales a)
transformaciones políticas, sociales y
económicas de Chile durante la
década de 1990
Respetan y valoran los derechos
humanos como fundamento de la
convivencia social en cualquier
ámbito
b)
VISUAL:
Observan fotografías y caricaturas y
completan pauta de análisis
Observan documental nuestro siglo y
responden preguntas
Lee diversas fuentes documentales
para luego sintetizar principales
reformas a la constitución de 1980 y
los derechos que tienen las víctimas de
las violaciones a los derechos humanos
AUDITIVO:
En parejas explican alternativamente
transformaciones políticas, sociales y
económicas durante los años 90
Escuchan podcast sobre principales
procesos años 90 en Chile y redactan
fichas resumen
Escuchas explicaciones del docente y
toman apuntes
Señalan las principales transformaciones Guía de aplicación (pauta
sociales y económicas en Chile durante la análisis imagen, mapa
década de 1990, considerando la ampliación de conceptual, completación,
las libertades públicas, la consolidación de la etc.)
economía de mercado, la disminución de la
pobreza con incremento en la brecha de Prueba sumativa
distribución del ingreso y la inserción de Chile
en el mundo globalizado a través del análisis
documental, mapa conceptual.
Identifican las principales reformas realizadas
a la Constitución de 1980 durante la década de
1990 a través del desarrollo de guía de
aplicación.
Identifican el rol del Estado en la defensa de
los Derechos Humanos (considerando los
tratados internacionales suscritos desde la
década de 1990 hasta la actualidad)

c) KINESTESICO:
Organizados en grupos indagan sobre
los principales procesos y
acontecimientos que caracterizaron la
década de 1990 en Chile y los ubican
en una línea de tiempo. De manera
paralela, elaboran una línea con los
acontecimientos internacionales
Confeccionan tarjetas con información
sobre gobiernos de la Concertación
Construyen mapa conceptual sobre
reformas a la constitución de 1980