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aprendizajes
Joseph Novak, comprometido con la teoría de aprendizaje significativo de David Ausubel, diseñó un
recurso que facilita la tarea del docente y del alumno: los mapas conceptuales.
Hay mapas conceptuales que se ordenan jerárquicamente y en ellos se distinguen distintos tipos de
conceptos: supraordinados (mayor nivel de inclusividad), coordinados (igual nivel de inclusividad) y
subordinados (menor nivel de inclusividad). Hay mapas conceptuales en los que no corresponde
usar jerarquías; por ejemplo aquellos en los que se representan procesos que pueden darse en
forma cíclica.
Los conectores están formados por palabras de enlace (en lo posible incluyendo algún verbo) que
expresan el tipo de relación existente entre dos o más conceptos, escritas sobre líneas o flechas.
Habitualmente los mapas conceptuales se leen desde arriba hacia abajo. En ese caso se utilizan
líneas en los conectores. Nosotros recomendamos que cuando los conectores indican una lectura
horizontal o de abajo hacia arriba se utilicen flechas y/o líneas punteadas.
Las proposiciones: representan la unión de dos o más conceptos relacionados entre sí mediante un
conector.
Ejemplo de un mapa conceptual
Título del mapa conceptual: Tareas colaborativas. Realizado con: Cmap (http://cmap.ihmc.us/)
En este mapa conceptual “tareas colaborativas”, “docente”, “equipo”, “alumnos” son términos
conceptuales; “de los”, “sobre” son palabras de enlace; “(Las) tareas colaborativas por lo general
tienen como requisito que el docente tome decisiones” es una proposición.
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Características específicas de los mapas conceptuales:
Para practicar: Sugerencias para elaborar un mapa conceptual a partir de un texto por
primera vez
1
Cmap permite enlazar mapas conceptuales entre sí
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7) ¿El mapa tiene una organización jerárquica adecuada? (no es necesario en todos
los casos).
8) ¿El mapa como un todo logra transmitir lo esencial del tema en cuestión?
MARTÍNEZ, Rina. Aprender a aprender II: Los mapas conceptuales (en línea). Disponible en:
<http://www.sindominio.net/aluned/estudios/Mapas.html#L1290>
Taller sobre mapas conceptuales a cargo de Alberto Cañas, fundador de IHMC (Institute por Human
and Machine Cognition) y creador de Cmap. Realizado en Facultad de Ingeniería (UdelaR), 14 de
octubre de 2011
Lecturas recomendadas
Actualizado para cursos del Plan Ceibal en 2011 y para los talleres de Itea
coordinados por la autora junto con Alejandro Pereyras a partir del año 2012.
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