Lisbeth

ITEMS

NOMBRES
Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se
identifica como niño o niña.

Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus

acciones y movimientos.
Combina acciones motrices básicas, como correr saltando, caminar y girar,
entre otro, en sus actividades y juegos libres.
Muestra independencia en la higiene, la nutrición y el cuidado personal,
cuando come, se viste, se lava las manos, se cepilla los dientes y va al baño
Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y después de consumir
Respeta las normas de convivencia
alimentos, y después de ir al baño.
PERSONAL SOCIAL

Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su

aula.
Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos que hay
Reconoce a los miembros de su familia
en su comunidad.
Narra hechos o anécdotas de su historia personal.
Representa, a través de dibujos, secuencias de imágenes o gráficos sencillos,
el resultado
Describe lasde su indagación.
características y necesidades que los seres vivos tienen para
vivir.
Describe el crecimiento de los seres vivos
Describe el cielo de día y el cielo de noche
CIENCIA

Describe las características de

AMBIENTE

Comunica cómo construyó su prototipo

Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 5 objetos de grande a

pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado.

Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “arriba o abajo”,

“adelante de o atrás de”.
Ordena
Expresaobjetos
el peso de
de grande a pequeño
dos objetos al compararlos, usando las palabras: “este
pesa más que” o “este pesa menos que”.
Expresa con su propio lenguaje cuales son los tres elementos que se repiten
en un patrón
Representa
de repeticiónun patrón de repetición (hasta Tres elementos) con su cuerpo, con
MATEMATICA
TABULACION DE LA LISTA DE COTEJO DE 5 AÑOS

material concreto o dibujos.

Representa el recorrido o desplazamiento y ubicación de personas, los objetos
en forma
Explica
vivencial pictórica
cony su propio lenguaje lo que hizo para medir y comparar la longitud
De los objetos.
Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar
objetos.Compara
Menciona las características de animales, objetos, personas,
personajes y lugares del texto escuchado.
Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Responde
Diferenciaa indicaciones
las palabras escritas de las imágenes y los números
en
Dice, textos
loscon susescrito.
propias palabras, el contenido de diversos tipos
de textos que le leen.
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y reccionalidad de
la escritura
COMUNICACIÓN

Canta a su manera canciones sencillas de una o dos estrofas.

Baila espontáneamente y a su manera –con y sin elementos– al escuchar

Produce sus dibujos.
música diversa.
Respeta su espacio personal y grupal al dramatizar y bailar.
Participa
Menciona canciones
en lo que ha escrito en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.