Lab 2 Digital

EQUIPOS DE LABORATORIO
USO Y MANEJO
Tema : Equipos de Laboratorio: El Osciloscopio, el generador de funciones, el multímetro, La

fuente de poder, el modulo digital
Objetivo : Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para que pueda utilizar
correctamente los equipos que se encuentran disponibles en los ambientes del laboratorio y
que serán utilizados para el desarrollo de los experimentos.
Equipos :
 Osciloscopio Tektronics
 Generador de Funciones
 Multimetro
 Modulo digital
 Kit de conexión de osciloscopio, y generador
1. EL OSCILOSCOPIO
Es un tipo de instrumento utilizado para poder medir las diversas formas de onda con respecto al
tiempo, asi como las diversas características que lo conforman.
Sus partes mas importantes son las siguientes:
Pantalla (TRC) o del tipo LCD (Cristal liquido)

Canales de entrada
Selector Vertical
Selector Horizontal
Descripción de cada etapa externa del osciloscopio
OSCILOSCOPIO TDS 210/220
CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNCIONAMIENTO
El panel frontal se divide en dos áreas funcionales de fácil uso. En esta sección se proporciona una
introducción rápida acerca de los controles y de la información que aparece en pantalla. La ilustración
siguiente muestra los paneles frontales de los osciloscopios TDS 210.
Áreas de Pantalla
Además de mostrar las formas de onda , la pantalla contiene muchos datos de las mismas y de los
parámetros de control del instrumento.
USO DEL SISTEMA DE MENUS
La interfaz de usuario de los osciloscopios de la serie TDS 200 se ha diseñado para proporcionar un
fácil acceso a las funciones especializadas, mediante una estructura de menús.
Cuando pulsa un botón de menú del panel frontal, el titulo de menú asociado se muestra en la parte
superior de la pantalla. Puede haber hasta cinco cuadros de menú debajo del titulo de menú. A la
derecha de cada cuadro de menú, hay un botón diseñado que se usa para cambiar el valor del menú.
Hay cuatro tipos de cuadros de menú que pueden utilizarse para modificar valores: listas circulares,
botones de acción, botones de poción y selecciones de pagina.
Cuadros de menú de botones de acción

Un cuadro de menú de botón de acción muestra el nombre de la acción. Por ejemplo, puede usar los
dos cuadros de menú inferiores del menú PANTALLA para aumentar o reducir el contraste.
Cuadros de menú de botones de opción
Los cuadros de menú de botones de opción están separados por líneas punteadas. El nombre del cuadro
de menú seleccionado aparece en video inverso. Por ejemplo, puede usar los tres cuadros de menú de
la parte de arriba del menú ADQUISICIÓN para seleccionar un modo de adquisición.
Cuadros de menú de selección de pagina
Un cuadro de menú de selección de pagina contiene dos menús para un solo botón del panel frontal, y
el menú seleccionado se muestra en video inverso. Cada vez que se pulsa el botón del cuadro de menú
superior para alternar entre uno y otro menú, los cuadros de menú para guardar o recuperar formas de
onda.
PRESENTACIONES DE FORMA DE ONDA
La obtención de la imagen de una forma de onda depende de varios parámetros del instrumento. Una
vez haya obtenido la forma de onda, puede realizar las medidas. El aspecto de estas formas de onda
también proporciona información clave sobre la forma de onda.
Las formas de onda, según el tipo, se presentan contres estilos distintos.
Negras, grises y en línea quebrada.
EJEMPLOS DE USO
Usar auto configurar
Medir dos señales

Tomar medidas con el cursor
ANOTACION DEL ALUMNO PARA EL OSCILOSCOPIO
PARTE DESCRIPCIÓN OBSERVACION

Pantalla Dónde vamos a ver las señales introducidas por el
canal de entrada
Canal de entrada Es el canal por donde ingresa la señal
Botón Utilidades Muestra el menú de utilidades
Botón Alm/Rec Muestra el menú de almacenar / recuperar datos
Botón Adquisición Muestra el menú de adquisición
Botón forzar disparo Inicia una adquisición independiente de la señal de
disparo.
Botón ver señal de Muestra la forma de onda de disparen lugar de la
disparo forma de onda del canal
Menú de canales Muestra la selección de menú de canales
Menú Matem Muestra el menú de operaciones en forma de onda
matemática
Botón Posición Ajusta la posición horizontal de todos los canales
Horizontal menú Muestra el menú horizontal
Menú de disparo Muestra el menú de disparo
Botón Medidas Muestra el menú de medidas automáticas
Botón Pantalla Muestra el menú de presentación
Botón Cursores Muestra el menú del cursor
Botón Autoconfigurar Establece automáticamente los controles del
instrumento
2. EL GENERADOR DE FUNCIONES:
Es un tipo de instrumento utilizado para poder generar diversas ondas de uso mas frecuente que se
necesitan para poder realizar los experimentos, estos son: del tipo senoidal, triangular y cuadrada.
Además de generar las ondas también el generador puede configurar la onda seleccionada con otras
características propias de dicha onda cono son la amplitud, frecuencia, nivel de offset, simetría, etc.
Las partes mas importantes son las siguientes:
Pantalla de tipo Display

Selectores de frecuencia
Selectores de amplitud
Salidas Variable o TTL
DESCRIPCION DE CADA ETAPA EXTERNA DEL GENERADOR DE FUNCIONES.
De acuerdo a las indicaciones del profesor del laboratorio, llene la siguiente tabla con la descripción
externa del generador de funciones de su mesa de trabajo.
Parte Función que realiza Observación

1 Botón de Encendido Enciende y apaga el generador
2 Selector de Rango Selecciona el rango de frecuencia de salida
3 Selector de Función Selecciona forma de onda, seno, triangula,
cuadrada.
4 Control del nivel de salida Controla la amplitud de la señal de salida,
puede disminuir en 20dB con este control
5 Control de compensación de DC Cuando gira en sentido del reloj compensa la
DC positivamente.
6 Conector de salida (tipo Jack) La forma de onda seleccionada, se obtiene en
este conector.
7 Conector TTL/CMOS Onda cuadrada TTL/CMOS.
8 Control de NIVIL de CMOS Girando en sentido del reloj se aumenta la
amplitud de la señal cuadrada de TTL/CMOS
9 VCG Entrada de generador de voltaje controlado
10 Control Duración de Ciclo Girando hacia el centro, ajusta la duración
del ciclo en la salida.
11 Switch -20dB Cuando se activa la señal de salida se atenúa
en 20dB
12 Interruptor de Compensación DC Cuando se activa, habilita en control (5)
13 Interruptor de nivel en CMOS Cuando se activa cambia de señal TTL a
señal CMOS en la salida TTL/CMOS Jack
14 Interruptor Duración de ciclo Habilita el control (10)
15 Control de Frecuencia fina Determina la frecuencia de la señal del
conector en la salida principal tomando en
cuenta también el rango establecido en los
botones de rango.
16 Control de frecuencia Gruesa Determina la frecuencia de la señal del
conector en la salida principal tomando en
cuenta también el rango establecido en los
botones de rango.
17 Pantalla de visualización Muestra el valor de la frecuencia, y la forma
de onda
18 Led conductor Indica si el contador de frecuencia a sido
elevado.
19 Led de Hz y KHz Indica si el el contador esta en Hz o KHz
3. MULTIMETRO
Es un tipo de instrumento utilizado para poder realizar las diversas medidas o parámetros
característicos de las señales.
Esta diseñado para proporcionar 03 instrumentos básicos en uno solo los cuales son: El Ohnmimetro,
El voltímetro, El amperímetro. Algunos modelos d multimetro traen incorporados funciones extras
como la de medir parámetros propios del Transistor (hfe), continuidad de un cable, diodos,
temperatura, etc.
Las partes mas importantes son las siguientes:
Pantalla de tipo Display

Selectores de rango de funciones
Entradas y salidas
DESCRIPCION DE CADA ETAPA EXTERNA DEL MULTIMETRO
De acuerdo a las indicaciones del profesor del laboratorio, llene la siguiente tabla con la descripción
externa del multimetro de su mesa de trabajo.
PARTES DESCRIPCION OBSERVACIONES

Pantalla de lectura Aquí se leen las medidas.
Boton de encendido Sirve para Encender el
instrumento
Llave selectora Sirve para elegir del modo de
medida.
Terminales Posee dos terminales.
Medidor de resistencia Mide las resistencias Unidad de medida ohm ( )
Medidor de voltaje continuo Mide el voltaje continuo Unidad de medida Voltios
Medidor de voltaje alterno Mide el voltaje alterno Unidad de medida voltios
Medidor de corriente Mide la intensidad de Unidad de medida Amper
continua corriente continua
Medidor de corriente alterna Mide la intensidad de Unidad de medida Amper
corriente alterna
Medidor de potencia Mide la potencia Unidad de medida Watt
Medidor de Diodos Mide la polaridad de los
diodos
Medidor de capacitancia Mide la capacitancia Unidad de medida Faradios
Medidor de temperatura Es un medidor de temperatura Unidad de medida Kelvin
Medidor de frecuencia Es un medidor de frecuencia Unidad de medida Herz
4. EL MODULO DIGITAL
Es un equipo que se emplea para poder desarrollar e implementar los circuitos que se van a comprobar
para ver si su diseño dentro de lo esperado.
Este esta constituido con las siguientes partes:
02 Proto Boards
08 Suiwcht de dos polos
01 Fuente de Alimentación de +5VDC, 0.5Amp
02 Display de 7 Segmentos
08 Diodos Leds
CUESTIONARIO
1. Explicar en forma breve en que otros lugares se puede usar el osciloscopio el generador de
funciones, el multimetro.
Tanto el osciloscopio, el generador y el multímetro, se pueden usar en muchos lugares diferentes a un

laboratorio.
El multímetro es usado por todos los estudiantes, técnicos y afines a nuestra rama
2. ¿Qué otras marcas de instrumentos se pueden reemplazar los que se tienen en el laboratorio?
En el mercado existen gran cantidad de marcas de instrumentos electrónicos, entre ellos tenemos:
 LU-TECH
 TEKTRONIX
 ACOPIAN
 KEITHLEY
 SIMPSON
3. ¿Cuáles son las ventajas que se tienen al usar los equipos del laboratorio?
Obtener una medición mas precisa, debido a la sensibilidad de los instrumentos.
4. Proponer un nuevo diseño de un modulo digital, tomando como referencia las características del
modulo del laboratorio.
Básicamente la idea es la misma, tiene que tener entrada activa a 5V, unas salidas, que nos indiquen si es
salida en H o L(en el otro caso los LED), los protoboard que se podría reemplazar por
5. ¿Qué características propias tiene las puntas de prueba del osciloscopio?
Que tiene una gran cantidad de pruebas.
Entre ellas las puntas activas, sirve mucho para la toma de datos de alta frecuencia. Entre otras es que se
regula automáticamente la sensibilidad del canal, el acoplamiento y la impedancia apropiada para adaptarse a
los requisitos de la punta.
6. ¿Cuál es la diferencia entre la salida TTL y la salida de 50 Ohm del generador de funciones?
La salida de TTL, termine el cable en 50 ohms para disminuir resonación. También, use cables tan cortos
como sea posible.
La señal de salida de el generador esta limitado a +/- voltios circuito abierto o +/- voltios en 50 ohms, y
aplica a el combinado pico-a –pico señal y la compensación de CD. Truncado ocurre ligeramente arriba de
estos niveles. Ilustra las varias condiciones de cooperación encontradas cuando usando el ajuste CD. Si la
señal de salida es larga o si una compensación de CD es requerida, un osciloscopio deberá de ser usado para
asegurar que la señal deseada es obtenida sin el truncado no deseado.
7. Graficar en papel milimetrado la pantalla del osciloscopio e indicar sus partes principales.
8. ¿Qué otras aplicaciones le podría dar al modulo de experimentos digital?
El modulo de experimentos digital podría utilizarse para probar el correcto funcionamiento de circuitos
integrados (IC)
1er. Laboratorio
Tema
Análisis de ondas cuadradas y Simulación de compuertas digitales mediante elementos
semiconductores.
Objetivo: Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para que pueda comprobar los tipos de
formas de ondas que se utilizaran en los experimentos digitales, así como la simulación de compuertas
digitales mediante elementos semiconductores.
 Ondas sinusoidales, triangulares y cuadradas

 Parámetros de ondas.
 Aplicaciones de las ondas en los experimentos.
 Simulación de compuertas mediante diodos.
Equipos:
 Osciloscopio, Generador de ondas.

 Modulo digital.
 Kit de diodos.
1.1 Conecte las salidas TTL, del generador, a una frecuencia de 1KHz, dibuje y mida la amplitud
que presenta esta señal, asi como lo flancos de subida y bajada, indicando claramente las
escalas y rangos de los ejes.
La señal que da esta salida es una señal cuadrada, con una amplitud cercana a 4v
1.2 Varié la frecuencia del generador entre el rango de 1KHz, 10KHz, 100KHz y1MHz y observe
como se distorsiona la señal, anote a que frecuencia usted considere que la señal se distorsiona
y porque?
A mayor frecuencia la señal es más vulnerable al ruido. A partir de los 100KHz se nota claramente una
distorsión en la señal TTL
1.3 Luego varié la frecuencia entre 1KH, 10KHz, 100KHz, 1MHz y 2MHzy vea lo que ocurre con
los flacos a medida que aumenta la frecuencia (haga una ampliación X10 del osciloscopio)
mida la frecuencia a la que usted considera que el flanco ya no es vertical con relación a su
primera medida.
f=600kHz
Como se observa en el grafico, los flancos de subida se distorsionan de tal manera que ya no son verticales si
no que ahora diagonales y esto aumenta a medida que va aumentando la frecuencia
1.4 Caida el ciclo de trabajo de su señal TTL a 1KHz
La frecuencia es f=988Hz,
el periodo T=1.012 mseg y
el ciclo es C= =1.012 mseg
1.5 Escoja su nivel de referencia (gnd) en su osciloscopio y coloque el selector de acoplamiento (ac,
gnd, dc) de señal de entrada en la posición dc
Se aprecia un cambio en el punto de disparo de la señal en el osciloscopio
1.6 Conecte la salida indicada del generador a un canal del osciloscopio y escoja un señal cuadrada
a 1KHz y con un voltaje de 5V y con el nivel de offset ubique esta señal sobre su nivel de
referencia escogido. Anote las principales características de la señal.
El voltaje máximo es Vmax=2.52V , el voltaje pico-pico Vp-p=5.04V, la frecuencia f=998Hz y el periodo

T=1.003 mseg
1.7 Mida también el tiempo de establecimiento de la señal cuando la frecuencia aumenta a valores
muy altos (mayores de 1MHz). Anote los valores
Los tiempo de establecimiento están dados por:

 Tiempo de subida=94 nseg
 Tiempo de bajada=90 nseg
SEGUNDA PARTE:
simulación de compuertas utilizando semiconductores
2.1 Utilizando el modulo de experimentos, implemente el circuito de la figura #1

2.2 Conecte los switch 1, switch 2, switch 3 cada uno a un diodo y hágalos variar de manera de
obtener todas las combinaciones posibles
Este sistema se puede considerar como entrada de 3 bits; por lo tanto se obtiene un total de 8
combinaciones.
2.3 Medir el voltaje de salida D para cada combinación y determine el valor lógico
correspondiente
Sabiendo que el voltaje en cada diodo es de 0.7V y el máximo voltaje es de 5V
2.4 Llenar la tabla de datos #1
SW1 SW2 SW3 D(volts) D(log)

0 0 0 0,660 0
0 0 1 0,680 0
0 1 0 0,680 0
0 1 1 0,690 0
1 0 0 0,680 0
1 0 1 0,690 0
1 1 0 0,690 0
1 1 1 5,000 1
TERCERA PARTE:
3.1 Utilizando el modulo de experimentos, implemente el circuito de la figura #2
3.2 Conecte los switch 1, switch 2, switch 3 cada uno a un diodo y hágalos variar de forma de
obtener todas las combinaciones posibles.
Como n el circuito anterior; este sistema se puede considerar como entrada de 3 bits; por lo tanto se
obtiene un total de 8 combinaciones.
3.3 Medir el voltaje de salida D para cada combinación y determine el valor lógico
correspondiente.
Sabiendo que el voltaje en cada diodo es de 0.7V y el máximo voltaje es de 5V
3.4 Llenar la tabla de datos #2

SW1 SW2 SW3 D(volts) D(log)
0 0 0 0,000 0
0 0 1 4,310 1
0 1 0 4,310 1
0 1 1 4,320 1
1 0 0 4,310 1
1 0 1 4,310 1
1 1 0 4,320 1
1 1 1 5,000 1
CUESTIONARIO
PRIMERA PARTE
1. Con respecto a las formas medidas, pueden existir otros tipos de distorsión, cuales pueden ser?
Hay diferentes tipos de distorsión: distorsión lineal (de amplitud y de fase) y distorsión no lineal
(THD y IMD).
2. Porque la onda cuadrada se distorsiona a altas frecuencias
Es el resultado de una ganancia, atenuación o relación de transferencia no uniforme, en todas las

frecuencias, por los dispositivos utilizados en un proceso.
SEGUNDA PARTE
1. Después de haber llenado la tabla #1, y la tabla #2; a que conclusión analizando cada una de
las tablas, es posible indicar que los valores obtenidos puedan asemejarse a un compuerta
lógica, de ser así que compuertas son?.
De la primera tabla se puede deducir que es una compuerta AND y de la segunda tabla se puede ver
que actua como una compuerta OR.
3ER. LABORATORIO
Tema : Estudio de las compuertas lógicas digitales mediante los circuitos integrado
de tipo TTL
Objetivo : Proporcionar al alumno los modelos de circuitos integrados que contienen

las compuertas lógicas básicas y comprobar sus tablas características de cada uno
de ellos.
 Compuertas lógicas de tipo And, Nand.

 Compuertas lógicas de tipo Or, Nor.
 Compuertas lógicas de tipo Or Exclusivo, Nor Exclusivo.
 Inversores lógicos.
 Circuitos Integrados tipo Open-Collector
 Circuitos Integrados Tri-State
 Retardos de propagación.
Equipos y Materiales :
 Osciloscopio, Multímetro.
 Modulo Digital.
 Kit de componentes.
1RA. PARTE
1.1 Conectar los circuitos que se indican en la figura y llenar la tabla respectiva:
 Variar las entradas en todas las combinaciones posibles con los SW1 y SW2/
 El punto TP1 (Test Point), conectar al CH1 del osciloscopio y mida el voltaje
 Conecte el multímetro y mida el nivel de tensión respectivo
 De acuerdo a los datos obtenidos, indique que nivel lógico corresponde a cada una de las
mediciones efectuadas.
Circuito #1
TP1
200.0mV SW1 SW2 TP1 VOLTIOS NIVEL

DC V (OSC) LOGICO
V1
5VV1_1 L L L 200m 0
U1A L H L 200m 0
V2
5V U1A_3
V2_1 H L L 200m 0
0 H H H 4.6 1
Circuito #2
TP1
200.0mV
DC V
SW1 SW1 SW2 TP1 VOLTIOS NIVEL
5V SW1_1 (OSC) LOGICO
U1A
SW2
U2_1
L L H 4.6 1
5V
SW2_1 L H H 4.6 1
0
H L H 4.6 1
H H L 200m 0
Circuito #3
TP1
4.600 V
DC V
SW1
5V SW1_1
74LS32
SW1 SW2 TP1 VOLTIOS NIVEL
SW2 (OSC) LOGICO
5V U1A_3
SW2_1
0
L L L 200m 0
L H H 4.6 1
H L H 4.6 1
H H H 4.6 1
Circuito #4
TP1
4.600 V
DC V SW1 SW2 TP1 VOLTIOS NIVEL
SW1
0V SW1_1=0v (OSC) LOGICO
74LS86 L L L 200m 0
U1A_3=4.6v
SW2 L H H 4.6 1
5V SW2_1=5v
0=0v H L H 4.6 1
H H H 200m 0
Circuito#5
TP1
460.0uV
SW1 DC V
5V
SW1_1
SW2 5V U1A_3
SW2_1
74LS266 0
SW1 SW2 VOLTIOS NIVEL

LOGICO
0 0 460u 0
0 1 200m 1
1 0 200m 1
1 1 460u 0
Circuito#6
TP1 200.0mV
DC V
V1
5V U1A
SW1 VOLTIOS NIVEL

LOGICO
0 4.6 1
1 200m 0
Circuito#7
5V TP1 460.0uV
sw1 DC V
sw2 5V
74LS09
LOGICO
0 0 200m 0
0 1 200m 0
1 0 200m 0
1 1 460u 1
Circuito#8
V1
5V
+V
R1
5V 1k TP1 5.000 V
sw1 DC V
sw2 5V
74LS09

LOGICO
0 0 317m 0
0 1 317m 0
1 0 317m 0
1 1 5 1
Circuito#9
V1
5V
+V
R1
5V 1k TP1 4.615 V
sw1 U1 DC V
74LS126
4C
4A 4Y
5V 3C
sw2 3A 3Y
2C
2A 2Y
1C
1A 1Y

LOGICO
0 0 4.957 1
0 1 4.957 1
1 0 239m 0
1 1 4.957 1
Retardos de propagación de una compuerta:

L1
TP1
TP2
V1
0/5V U1A U1B U1C U1D U1E
0v A 4.6v 203mv 4.6v 203mv
1MHz
0v
Dibuje el retardo de propagación que se observa en el osciloscopio:
Entrada
5.000 V
A: v1_1
4.000 V
3.000 V
2.000 V
1.000 V
0.000 V
0.000us 0.250us 0.500us 0.750us 1.000us 1.250us 1.500us 1.750us 2.000us 2.250us 2.500us
Salida
5.000 V
A: u3_1
4.000 V
3.000 V
2.000 V
1.000 V
0.000 V
0.000us 0.250us 0.500us 0.750us 1.000us 1.250us 1.500us 1.750us 2.000us 2.250us 2.500us
CUESTIONARIO:
1.- Mencionar las diferencias técnicas entre la familia TTL y la CMOS.
1. Los valores valores correspondientes al ‘0’ y ‘1’ lógicos varían dependiendo de la familia. Para los
TTL el ‘0’ lógico va desde los ‘00.8, y el ‘1’ va desde los ‘25’. Para los CMOS el ‘0’ lógico va
desde los ‘01.5’, y el ‘1’ va desde los ‘3.55’.
2. En cuanto a la inmunidad al ruido los TTL toleran una variación Max de : 0.4 vpico, y los CMOS
toleran una variación Max de : 0.45 vpico
3. A diferencia de los la familia TTL los CMOS no presentan variación en su funcionamiento, frente a
los cambios de temperatura.
4. En cuanto a la disipación de potencia:

En la ilustación1 se observa el grafico (potencia vs frecuencia). En azul la familia TTL y en verde
CMOS.
2.- Defina los siguientes términos.
1. Nivel de umbral(tensión de umbral):

 Tensión en la cual el C.I. funciona correctamente.
2. Retraso de propagación:
 Es el tiempo de desfase que se produce cada vez que la señal atraviesa una puerta
lógica.
3. Entradas flotantes de un C.I.:
 Son las entradas o salidas, en un C.I. que no están siendo utilizadas; en el circuito.
4. C.I. de tres estados(3-state):
 Es un C.I. que presenta Alta impedancia (tercer estado).

3.- Cual es la diferencia entre el C.I. 74LS08 y el 74LS09. Explique el funcionamiento de cada uno de
ellos.
 74LS08.- LS Quad 2-input AND

 74LS09.- LS Quad 2-input O/C
4.- En su opinión, que compuerta sería el equivalente para el C.I. 74LS126

RA PARTE
1. Conectar los circuitos que se indican en la figura y hallar por el metodo del algebre de Boole, la función
reducida (En términos mínimos).
F1=(A(D+C)B)
A B C D F1
0 0 0 0 0
0 0 0 1 0
0 0 1 0 0
0 0 1 1 0
0 1 0 0 0 L1
V1
0 1 0 1 1 5V U2A U1A
0 1 1 0 1 V2
5V
0 1 1 1 1 U1C
1 0 0 0 0 V3 U3A
1 0 0 1 0 5V
V4
1 0 1 0 0 0V
1 0 1 1 0
1 1 0 0 0
1 1 0 1 0
1 1 1 0 0
1 1 1 1 0
U1A
Función F1 – Función Reducida y Circuito Equivalente A U2A
 A  D  C  B   AB  D  C   ABD  ABC B
U2B
U3A
D
F2=(A+B+C)(A+D)(B+C)
V1
A B C D F1 A B C D F1 5V U1A
U1B
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
V2 L1
0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 5V
0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 U3A U1C U2A
0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 V3
5V
0 1 0 0 1 1 1 0 0 0
U3B U1D
0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 V4
0V
0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 U3C
0 1 0 1 0 1 1 1 1 0
Función F2 – Función Reducida y Circuito Equivalente

U4A
 A  B  C  . A  D  . B  C    A   B  C . B  C  . A  D 
U4B
B
U5A
  B  C  .  A  D   AB  BD  AC  CD C
U4C
D
U4D
Función F3 – Función Reducida y Circuito Equivalente
A U6A
B U7A


    
   
 A  B  C  D    A  B .C  D  
  
 A  B.C   D C
U1B
U6B
 AC  BC  D U1C
D
CUESTIONARIO FINAL
1. Simular cada uno de los ejemplos desarrollados, empleando Circuit Maker.
a. Simulación de la función F1
i. Valores A=L, B=L, C=L, D=L

V1
0V U1A U2A
A L1
V1
0V U1A U2A V2
A L1 0V U2B
B
V2 V3
0V U2B 0V U3A
B C
V3 V4
0V U3A 5V
C D
V4
0V
D
ii. Valores A=L, B=L, C=L, D=H

iii. Valores A=L, B=L, C=H, D=L
V1
0V U1A U2A
V1 A L1
0V U1A U2A V2
A L1 0V U2B
V2 B
0V U2B V3
B 5V U3A
V3 C
5V U3A V4
C 5V
V4 D
0V
D
iv. Valores A=L, B=L, C=H, D=H
v. Valores A=L, B=H, C=L, D=L

V1
0V U1A U2A
A L1
V1
0V U1A U2A V2
A 5V U2B
L1 B
V2 V3
5V U2B 0V U3A
B C
V3 V4
0V U3A 5V
C D
V4
0V
D
vi. Valores A=L, B=H, C=L, D=H
vii. Valores A=L, B=H, C=H, D=L

V1 V1
0V U1A U2A 0V U1A U2A
A L1 A L1
V2 V2
5V U2B 5V U2B
B B
V3 V3
5V U3A 5V U3A
C C
V4 V4
0V 5V
D D
viii. Valores A=L, B=H, C=H, D=H
ix. Valores A=H, B=L, C=L, D=L x. Valores A=H, B=L, C=L, D=H
V1 V1
U1A 5V U1A U2A
5V U2A
A L1 A L1
V2 V2
0V 0V U2B
U2B B
B
V3
V3 0V U3A
0V U3A C
C
V4
V4 5V
0V D
D
xi. Valores A=H, B=L, C=H, D=L xii. Valores A=H, B=L, C=H, D=H
V1 V1
A L1 A L1
V2 V2
0V U2B 0V U2B
B B
V3 V3
5V U3A 5V U3A
C C
V4 V4
0V 5V
D D
xiii. Valores A=H, B=H, C=L, D=L V1

5V U1A U2A
A L1
V2
V1 5V
5V U1A U2A U2B
B
A L1
V3
V2 0V U3A
5V U2B C
B
V4
V3 5V
0V U3A D
C
V4
0V
D
xiv. Valores A=H, B=H, C=L, D=H
xv. Valores A=H, B=H, C=H, D=L Valores A=H, B=H, C=H, D=H
V1
5V U1A U2A
A L1 V1
5V U1A U2A
V2
5V U2B A L1
B V2
V3 5V U2B
5V U3A B
C V3
V4 5V U3A
0V C
D V4
5V
D
b. Simulación de la función F2
i. Valores A=L, B=L, C=L, D=L ii. Valores A=L, B=L, C=L, D=H
V1 V1
0V U1B 0V U1B
A U1C A U1C
V2 V2
0V 0V L1
B L1 B
V3 U1B V3 U1B
0V 0V
C C
V4 U1D U4A V4 U1D U4A
0V U1C 5V U1C
D D
U1D U1D U3A

U3A
iii. Valores A=L, B=L, C=H, D=L iv. Valores A=L, B=L, C=H, D=H
V1 V1
0V U1B 0V U1B
A U1C A U1C
V2 V2
0V 0V L1
B L1 B
U1B V3 U1B
V3 5V
5V C
C
V4 U1D U4A
V4 U1D U4A 5V U1C
0V U1C D
D
U1D U3A
U1D U3A
v. Valores A=L, B=H, C=L, D=L vi. Valores A=L, B=H, C=L, D=H
V1 V1
0V U1B 0V U1B
A U1C A U1C
V2 V2
5V L1 5V L1
B B
V3 U1B V3 U1B
0V 0V
C C
V4 U1D U4A V4 U1D U4A
0V U1C 5V U1C
D D
U1D U3A U1D U3A
V1
vii. Valores A=L, B=H, C=H, D=L 0V U1B
U1C
A
V1
0V U1B V2
A U1C 5V L1
B
V2 V3 U1B
5V L1 5V
B C
V3 U1B
V4 U1D U4A
5V 5V U1C
C D
V4 U1D U4A
0V U1C
D U1D U3A
U1D U3A
ix. Valores A=H, B=L, C=L, D=L
V1
5V U1B
viii. Valores A=L, B=H, C=H, D=H A U1C
V2
0V L1
B
V3 U1B
0V
C
V4 U1D U4A
0V U1C
D
U1D U3A
x. Valores A=H, B=L, C=L, D=H xiv. Valores A=H, B=H, C=L, D=H
V1
5V U1B
V1 A U1C
5V U1B V2
A U1C
5V L1
V2 B
0V L1 U1B
B V3
U1B 0V
V3 C
0V
C V4 U1D U4A
V4 U1D U4A 5V U1C
5V U1C D
D
U1D U3A
U1D U3A
xi. Valores A=H, B=L, C=H, D=L xv. Valores A=H, B=H, C=H, D=L
V1
5V U1B
V1 A U1C
5V U1B
A U1C V2
V2 5V L1
0V L1 B
B U1B
V3 U1B V3
5V 5V
C C
V4 U1D U4A
0V U1C V4 U1D U4A
D 0V U1C
D
U1D U3A
U1D U3A
xii. Valores A=H, B=L, C=H, D=H
V1
5V U1B
A U1C
V2
B
0V L1 xvi. Valores A=H, B=H, C=H, D=H
V3 U1B V1
5V 5V U1B
C A U1C
V4 U1D U4A V2
5V U1C 5V
D B L1
V3 U1B
U1D 5V
U3A C
V4 U1D U4A
5V U1C
D
xiii. Valores A=H, B=H, C=L, D=L
V1 U1D
5V U1B U3A
A U1C
V2
5V L1
B
V3 U1B
0V
C
V4 U1D U4A
0V U1C
D
U1D U3A
c. Simulación de la función F3
i. Valores A=L, B=L, C=L, D=L V1
V1
0V
A U1A
0V
A U1A
V2
V2 0V L1
L1 U1B
0V U1B B
B
V3
V3
0V U1C 0V U1C
C C
V4 V4
0V U2A
5V U2A
D D
ii. Valores A=L, B=L, C=L, D=H iii. Valores A=L, B=L, C=H, D=L
V1 V1
0V 0V
A U1A A U1A
V2 V2
0V L1 5V L1
U1B U1B
B B
V3 V3
5V U1C 5V U1C
C C
V4 V4
0V U2A 5V U2A
D D
iv. Valores A=L, B=L, C=H, D=H ix. Valores A=H, B=L, C=L, D=L
V1 V1
0V 5V
A U1A A U1A
V2 V2
0V L1 0V L1
U1B U1B
B B
V3 V3
5V U1C 0V U1C
C C
V4 V4
5V U2A 0V U2A
D D
v. Valores A=L, B=H, C=L, D=L

V1 x. Valores A=H, B=L, C=L, D=H
0V
A U1A V1
5V
V2 A U1A
5V L1
U1B V2
B L1
0V U1B
V3 B
0V U1C
C V3
0V U1C
V4 C
0V U2A
D V4
5V U2A
D
vi. Valores A=L, B=H, C=L, D=H
V1
0V
A U1A xi. Valores A=H, B=L, C=H, D=L
V2 V1
5V L1 5V
U1B U1A
B A
V3 V2
U1C 0V L1
0V U1B
C B
V4 V3
5V U2A 5V U1C
D C
V4
0V U2A
vii. Valores A=L, B=H, C=H, D=L D
V1
0V
A U1A
V2 xii. Valores A=H, B=L, C=H, D=H
5V L1
U1B
B
V3 V1
U1C 5V
5V A U1A
C
V4 V2
0V L1
0V U2A U1B
B
D
V3
5V U1C
viii. Valores A=L, B=H, C=H, D=H C
V4
5V U2A
D
xiii. Valores A=H, B=H, C=L, D=L

V1
5V
A U1A
V2
5V L1
U1B
B
V3
0V U1C
C
V4
0V U2A
D
xiv. Valores A=H, B=H, C=L, D=H
V1
5V
A U1A
V2
5V L1
U1B
B
V3
0V U1C
C
V4
5V U2A
D
xv. Valores A=H, B=H, C=H, D=L

V1
5V
A U1A
V2
5V L1
U1B
B
V3
5V U1C
C
V4
0V U2A
D
xvi. Valores A=H, B=H, C=H, D=H

V1
5V
A U1A
V2
5V L1
U1B
B
V3
5V U1C
C
V4
5V U2A
D
2. Comparar cada uno de los circuitos desarrollados y verificar la tabla de cada uno de
ellos.
Al simular cada uno de los casos con los obtenidos experimentalmente, observamos que
coinciden cada uno de ellos, en las tres funciones F1, F2 y F3, cabe recalcar que valor
bajo lo estamos considerando a un voltaje de 0.3 V y a un valor alto lo consideramos
como un voltaje de 4.7 V.
5to. Laboratorio
Tema: Reducción de funciones mediante el mapa de Karnaugh.
Objetivo: Proporcionar el mapa de Karnaugh, aplicando a circuitos digitales.
Equipos y Materiales:
 Multímetro
 Modulo Digital
 Kit de componentes digitales
1. Dado el circuito #1.

0V
A
U1A
U1D
0V
B
L1
U3A
0V U3B
C U4A U1B
U2A U3C
0V
D
U4B
U1C
U2B
U4C
a. Obtener su tabla de verdad y la expresión canónica en minterminos.

b. Aplicando Karnaugh, deducir el circuito simplificado, implementarlo y comprobar su tabla de
verdad.
A B C D F1
0 0 0 0 0
0 0 0 1 1
0 0 1 0 1
0 0 1 1 1
0 1 0 0 0
0 1 0 1 1
0 1 1 0 1
0 1 1 1 1
1 0 0 0 0
1 0 0 1 1
1 0 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 0
1 1 0 1 1
1 1 1 0 1
1 1 1 1 1
U2A U1A L1
0V
A
U3A
0V U1B
B
0V
C
D 0V
c. Compruebe su solución, simulando el circuito minimizado.
L1 L1
A A
U2A U2A
0V 0V
B U1B B U1B
0V 0V
C C
0V 5V
D D
L1 L1
A A
U2A U2A
0V 0V
B U1B B U1B
5V 5V
C C
0V 5V
D D
L1 L1
A A
U2A U2A
5V 5V
B U1B B U1B
0V 0V
C C
0V 5V
D D
L1 L1
A A
U2A U2A
5V 5V
B U1B B U1B
5V 5V
C C
0V 5V
D D
L1 L1
A A
U2A U2A
0V 0V
B U1B B U1B
0V 0V
C C
0V 5V
D D
L1
L1 U3A
5V U1A
U3A A
5V U1A
A U2A
U2A 0V
0V B U1B
B U1B
5V
5V C
C
5V
D
0V
D
L1 L1
A A
U2A U2A
5V 5V
B U1B B U1B
0V 0V
C C
0V 5V
D D
L1
U3A L1
5V U1A
A U3A
5V U1A
U2A A
5V U2A
B U1B 5V
B U1B
5V
C 5V
C
0V
D 5V
D
2. Dada la expresión:
F N 3, N 2, N1, N 0   1,2,3,5,7  d 10,11,12,13,14,15

a. Obtener su tabla de verdad y la expresión canónica en minterminos.
b. Aplicando Karnaugh, deducir el circuito simplificado, implementarlo y comprobar su tabla de
verdad.
N3 N2 N1 N0 F
0 0 0 0 0
0 0 0 1 1
0 0 1 0 1
0 0 1 1 1
0 1 0 0 0
0 1 0 1 1
0 1 1 0 0
0 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0V U1A U2A L1
N3
1 0 0 1 0 U3A
0V
1 0 1 0 - N2 U1B U2B
1 0 1 1 - 0V
1 1 0 0 - N1
1 1 0 1 - 0V
N0
1 1 1 0 -
1 1 1 1 -
c. Compruebe su solución, simulando el circuito minimizado.
0V U1A U2A L1 0V U1A U2A L1

N3 N3
U3A U3A
0V 0V
N2 U1B U2B N2 U1B U2B
0V 0V
N1 N1
0V 5V
N0 N0

N3 N3
U3A U3A
0V 0V
5V 5V
N1 N1
0V 5V
N0 N0

N3 N3
U3A U3A
5V 5V
0V 0V
N1 N1
0V 5V
N0 N0
N3 N3
U3A U3A
5V 5V
5V 5V
N1 N1
0V 5V
N0 N0
N3 N3
U3A U3A
0V 0V
0V 0V
N1 N1
0V 5V
N0 N0

N3 N3
U3A U3A
0V 0V
5V 5V
N1 N1
0V 5V
N0 N0

N3 N3
U3A U3A
5V 5V
0V 0V
N1 N1
0V 5V
N0 5V U1A U2A L1 N0 5V U1A U2A L1
N3 N3
U3A U3A
5V 5V
5V 5V
N1 N1
0V 5V
N0 N0
CUESTIONARIO
Desarrolle el siguiente diseño mediante el mapa de K.
1. El sistema de ascenso y descenso de un edificio de un edificio grande consiste en seis

ascensores. Las cabinas 1 a 4 forman el sistema primario; las cabinas 5 y 6 se utilizan
solamente cuando hay mucho transito, permaneciendo cerrados el resto de tiempo para
ahorrar energía. Se requiere diseñar un circuito lógico para detectar el estado de los cuatro
carros primarios y generar una señal de “activación” cuando todos estén en uso, a fin de
habilitar para su uso a los dos carros restantes. Se debe generar, además, una señal de “listo
” cuando se usen tres de las cuatro cabinas primarias para arrancar los motores de las
cabinas 5 y 6 y permitir su uso posteriormente con la señal de “activación”. Suponga que se
dispone de cuatro líneas, denotadas por X, Y, W y Q, para indicar el estado de las cuatro
cabinas primarias; un 1 en estas líneas de entrada indica que la cabina esta en uso, y un “0”
que esta fuera de servicio.
Diseñe un circuito lógico mínimo para proveer las señales apropiadas a las cabinas
emergentes; puede usar cualquier tipo de compuertas. Suponga que solo deben producirse
los niveles de voltaje lógico y que el acoplamiento al sistema de control de los ascensores
ya existe.
Obteniendo el circuito lógico minimizado, simule el circuito y compruébelo con lo hallado
teóricamente.
0V U1A
X
0V
Y
U1B L1
0V
W U3A
0V
Q U1C
U2A
5to. Laboratorio
Tema: Diseño de circuitos combinacionales
Objetivo: Proporcionar al alumno los métodos de diseño para realizar circuitos

combinacionales con funciones especificas
Equipos y materiales
 Multimetro
 Modulo digital
 Kit de componentes digitales.
1- Dado el circuito combinacional medio sumador

a.- Obtener la tabla de verdad , los mapas de k y la expresión canónica del circuito.
Tabla de verdad
L1
A 74LS86
A B Cy S 0V U1A s
0 0 0 0
L2
0 1 0 1 B cy
1 0 0 1 0V
U2A
1 1 1 0
___ __
Expression canónica C y  a..b S  a .b  a. b
S  ab
Simulación
L1
L1 A 74LS86
A 74LS86 0V U1A s
0V U1A s
L2
L2 B cy
B cy 5V
0V U2A
U2A
L1 L1
A 74LS86 A 74LS86
5V U1A s 5V U1A s
L2 L2
B cy B cy
0V 5V
U2A U2A
2- Dado el circuito combinacional sumador completo
b. Obtener la tabla de verdad , los mapas de k y la expresión canónica del circuito.
Tabla de verdad
A B C Cy S
0 0 0 0 0 L1
A S
0V
0 0 1 0 1 U1A
U1B
0 1 0 0 1 B
0V L2 Cy
0 1 1 1 0 U2B
U2A U3A
1 0 0 0 1
1 0 1 1 0 C
0V
1 1 0 1 0
1 1 1 1 1
Expression canónica Cy  a.b  a.c  b.c

__ __ __ __ __ __
S  a b c  a b c  abc  a b c
3.- Dado el circuito combinacional tipo multiplicador de dos palabras de 2 bits

c.- Obtener la tabla de verdad los mapas de karnaugh y la expresión canónica del
circuito
L1
0V U1A
a1 p3
U1C
0V U2A L2
a0
p2
U1D
0V L3
b1
U3A p1
U4A
U3B
b0 0V
L4
U1B p0
a1 a0 b1 b0 p3 p2 p1 p0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0
0 0 1 1 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0
0 1 0 1 0 0 0 1
0 1 1 0 0 0 1 0
0 1 1 1 0 0 1 1
1 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 0 0 1 0
1 0 1 0 0 1 0 0
1 0 1 1 0 1 1 0
1 1 0 0 0 0 0 0
1 1 0 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 0
1 1 1 1 1 0 0 1
p3  a.b.c.d
__ __
p 2  a b c  ac d
__ __ __ __
p1  a c d  a b d  a bc  bc d
p0  b.d
CUESTIONARIO
1. Diseñe, empleando los mapas de Karnaugh, por lo menos tres circuitos diferentes que
realicen la función de sumadores completos.
En un sumador total o completo tenemos:
A B C C1 S
0 0 0 0 0
0 0 1 0 1
0 1 0 0 1
0 1 1 1 0
1 0 0 0 1
PRIMERA FORMA 1 0 1 1 0
1 1 0 1 0
Para C1 tenemos: 1 1 1 1 1
Para S tenemos:
El primer circuito es:

A
0V
B
0V
C
0V
U1A
L1
C1
U1B U3A
U1C
U2A
L2 S
U2B
SEGUNDA FORMA
Para C1 tenemos:
C1  ( A  B).( A  C ).( B  C )
Para S tenemos:
S  A B C
El segundo circuito es:
A
0V
B
0V
C
0V
U1A
L1
U1B U3A C1
U1C
U2A L2
S
U2B
TERCERA FORMA
Para C1 tenemos:
A B R
0 0 0 C1  A.B.C  A.B .C  A.B.C  ABC
C1  C.( A.B  AB  AB)  A.B.C
C1  C ( A  B  A.B)  A.B.C
C1  C.( A  B)  C. A.B  A.B.C
C1  C.( A  B)  A.B(C  C )
C1  C.( A  B)  A.B
Para S tenemos:
S  A B C
El tercer circuito es:

V1
0V
L1
U1A
U1B
S
V2
0V
U2A U2B L2 C1
U3A
V3
0V
2. DISEÑE, UN RESTADOR MEDIO Y UN RESTADOR COMPLETO.

0 1 1
1 0 1
1 1 0
ra C1 tenemos:
C1  A  B
A B C C1 R
Para R tenemos: 0 0 1 1 0
0 1 1 0 1
R  A.B  A.B 1 0 1 1 1
R  A B 1 1 1 1 0
El circuito es:
6to. Laboratorio
Tema: Circuitos Integrados Combinacionales 2da. Parte.
Objetivo: Hacer que el alumno aprenda a trabajar con circuitos integrados específicos tales
como:
Multiplexores / Demultiplexores.
Decodificadores.
Equipos y Materiales:
 Multímetro
 Modulo Digital
 Kit de componentes digitales
1.Dado el circuito combinacional de tipo multiplexor, conecte sus entradas como se indica.
Según las variaciones de entrada anotar las salidas en la tabla adjunta.
Diagrama del circuito utilizado
E 5V
V1
5V
C 0V
U1
74LS151 B 0V
I7 E
I6 S2 A 0V
I5 S1
I4 S0
I3 L1
I2
I1 Y
I0 YN
V2
0V
INPUT OUTPUT
SELECTOR
C B A E Y
0 0 0 1 0
0 0 1 0 1
0 1 0 0 0
0 1 1 0 1
1 0 0 0 0
1 0 1 0 1
1 1 0 0 0
1 1 1 0 0
1.1 Con I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 = 11011101

E 5V
V1
5V
C 0V
U1
74LS151 B 0V
I7 E
I6 S2 A 0V
I5 S1
I4 S0
I3 L1
I2
I1 Y
I0 YN
V2
0V
INPUT OUTPUT
SELECTOR
C B A E Y
0 0 0 1 0
0 0 1 0 1
0 1 0 0 0
0 1 1 0 1
1 0 0 0 1
1 0 1 0 1
1 1 0 0 0
1 1 1 0 1
2.- Dado el circuito combinacional tipo de multiplexor conecte las entradas según lo indicado
L7
L6
L5
L4
U1
74LS138
0V S2 74LS138 L3
0V S1 A2 Q7
A1 Q6 L2
A0 Q5
0V S0 Q4
Q3 L1
E3 Q2
E2 Q1
E1 Q0 L0
0V E3
0V E
INPUT
OUTPUT
ENABLE SELECTOR
E3 E S2 S1 S0 Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
X 1 X X X 1 1 1 1 1 1 1 1
0 X X X X 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
Se trata de un demultiplexor que según la entrada en BN (S2 S1 S0) = S conecta el valor de E a

la salida QS
3. Dado EL circuito combinacional tipo Decodificador, conecte las entradas A los SW y
haga las combinaciones respectivas de 0 al 9
V1
5V
+V
V+
DISP1
0V F
U1 abcdefg.
5V D 74LS47
A3 g
0V B A2 f
A1 e
A0 d
0V A c
b
a
test
RBI RBO
INPUT (BCD)
D C B A DECIMAL
0 0 0 0 0
0 0 0 1 1
0 0 1 0 2
0 0 1 1 3
0 1 0 0 4
0 1 0 1 5
0 1 1 0 6
0 1 1 1 7
1 0 0 0 8
1 0 0 1 9
Se trata de un decodificador de binario codificado a decimal a la código de 7 segmentos para

display ánodo común
7mo. Laboratorio
Tema: Circuitos secuénciales
OBJETIVOS: Hacer que el alumno aprenda a trabajar con circuitos integrados específicos del
tipo secuencial.
Flip-flop tipo RS, JK, D, T.
EQUIPOS Y MATERIALES:
 Multimetro.
 Modulo Digital.
 Kit de Componentes digitales.
1. Dado el circuito secuencial conformado por 2 compuertas NOR tal como se indica en la
figura, conecte sus entradas como se indica y llene la tabla N ° 1 adjunta.
L1
74LS92
0V
Q
RESET
L2
Q'
0V
SET
2. Dado el circuito secuencial conformado por 2 compuertas NAND tal como se indica en la
figura, conecte sus entradas como se indica y llene la tabla N ° 2 adjunta.
INPUT OUTPUT
L1
S R Q Q’
Q 1 0 0 1
SET U1A
0 0 -- --
0 1 1 0
0 0 -- --
L2 1 1 0 1
Q'
U1B
RESET
3. Dado el circuito secuencial Flip-flop tipo JK(74LS76), tal como se indica en la figura,
conecte sus entradas como se indica y llene la tabla N °3 adjunta.
5V
+V
R1
0V 1k L1
SW1
L2
U1A
S
0V J Q
RELOJ CP _
K Q
R
5V
SW2
R2
1k
+V
5V
4. Dado el circuito secuencial Flip-flop tipo D, (7474) tal como se indica en la figura, conecte
sus entradas como se indica y llene la tabla N °3 adjunta.
+V
5V
R1
1k L1
5V
sw1 U1A L2
S
D Q
_
0V CP Q
RELOJ R
R2
1k
S=SET(PRESET)
R=RESET(CLEAR)
5V +V
CUESTIONARIO
1.- Para el circuito da la figura, construya su tabla de verdad.

L1
SET Q INPUT OUTPUT
CK SET CLEAR Q Q’
1 0 0 CVA CVA
1 0 1 1 0
L2 1 1 0 0 1
CK
1 1 1 --- ---
Q' 0 --- --- CVA CVA
CLEAR
2.- Determine la forma de onda que tendrá en Q y Q’, si se aplica a las entradas J y K los
siguientes pulsos.
A
V1
CLOCK 5v
DS3 +V
Data 8 B SALID
Seq 7
6 S
5 J Q
4 CP _
3 K Q
CP1 2
CP2 1 R
V2
+V 5v
0 10 20 30 40 50 60 70
CLOCK
A
B
SALID
3.- Determine la forma de onda en Q de la figura y compárela con la forma de onda de

entrada. Como se puede obtener un retardo de dos periodos de reloj.
5V
A +V
CLK
Data 8
Seq 7 OUT
6 S
5 D Q
4 _
3 CP Q
CP1 2 R
CP2 1
+V
5V
0 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400 440 480
CLOCK
A
SALID
480 520 560 600 640 680 720 760 800 840 880 920 960
CLOCK
A
SALID
4.- Mediante la simulación, determine la forma de onda que tiene los siguientes circuitos
secuenciales.
A.
CLK OUT
DS2 +V
Data 8
Seq 7
6 S
5 D Q
4 _
3 CP Q
CP1 2 R
CP2 1
+V
0 10 20 30 40 50
CLK
OUT
B.
Q1
5V
+V +V
5V
Q2
DS1 CLK S S
Data 8 J Q J Q
Seq 7 CP _ CP _
6 K Q K Q
5 R R
4
3
CP1 2
CP2 1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
CLK
Q1
Q2
8vo. Laboratorio
Tema: La unidad aritmética lógica
Objetivo: Hacer que el alumno adquiera practica en el manejo de CI 74LS181 (Unidad

Aritmética lógica).
Material y equipo:
 CI 74LS181
 Cables de Fuente
 Multímetro
 Cables de conexión
EXPERIENCIA Nº 1
5V S3
5V S2
0V S1
0V S0
Cin
0V
0V A3
U1 M
5V A2 5V
74LS181
S3 Cn
5V A1 S2 M
S1 Cout
5V A0 S0 R3 R2 R1 R0
A3 Cn+4
A2 A=B
A1 G
A0 P
B3 F3
B2 F2
0V B3 B1 F1
B0 F0
0V B2
0V B1
0V B0
CASO A
S3 S2 S1 S0 = 1001 M=0 Cn = 1
Número A Número B Cout Resultado
0111 1101 1 0101
0111 1011 1 0011
1110 0101 1 0100
La función que realiza es: R = A más B más Cn
CASO B
S3 S2 S1 S0 = 1011 M=1 Cn = 0
0111 1010 0 1111
0101 1100 0 1101
1111 1110 0 1111
La función que realiza es: R=A+B
CASO C
S3 S2 S1 S0 = 0000 M=1 Cn = 1
1100 1010 1 0011
0001 1101 1 1110
1010 0000 1 0101
La función que realiza es: R = A’
CASO D
S3 S2 S1 S0 = 0110 M=0 Cn = 0
0101 0101 0 1111
0011 0001 1 0001
1101 1110 0 1110
La función que realiza es: R =A menos B menos 1 más Cn
CASO E
S3 S2 S1 S0 = 1100 M=1 Cn = 0
0111 0000 0 0000
1000 0000 1 0000
1111 1000 1 0000
La función que realiza es: R = 0000
Cuestionario
1. ¿Cuál es la diferencia entre el funcionamiento del 74LS181 con M = 1 y con M = 0?
Con M = 1, la UAL realiza cálculos lógicos BIT a BIT entre las entradas A y B ignorando Cn.
Para este caso se debe ignorar el valor de Cout, puesto que este tipo de operaciones no debe
generar acarreo de salida.
Con M = 0, la UAL realiza cálculos aritméticos entre los números de entrada A=[A0 A1 A2 A3]
y B = [B0 B1 B2 B3 ], los cuales son números con magnitud y signo según el Código
Complementario; teniendo en cuenta el acarreo de entrada Cn = Cin, y Cout formando parte de
su respuesta.
2. ¿Cuál es el significado de la entrada Cn?
Es el acarreo de entrada para las operaciones aritméticas
3. Funciones que realiza el UAL
S3 S2 S1 S0 M=0 M=1
0 0 0 0 F = A menos 1 más Cn F = A’
0 0 0 1 F = AB menos 1 más Cn F = A’+B’
0 0 1 0 F = AB’ menos 1 más Cn F = A’+B
0 0 1 1 F = 1111 más Cn F = 1111
0 1 0 0 F = A más (A+B’)más Cn F = A’B’
0 1 0 1 F = AB más (A+B’)más Cn F = B’
0 1 1 0 F = A menos B menos 1 más Cn F = AB’
0 1 1 1 F = A+B’ más Cn F = A+B’
1 0 0 0 F = A más (A+B) más Cn F = A’B’
1 0 0 1 F = A más B más Cn F = AB
1 0 1 0 F = AB’más (A+B) más Cn F=B
1 0 1 1 F = A+B más Cn F = A+B
S3 S2 S1 S0 M=0 M=1
1 1 0 0 F = A más A más Cn F = 0000
1 1 0 1 F = AB más A más Cn F = AB’
1 1 1 0 F = AB’ más A más Cn F = AB
1 1 1 1 F = A más Cn F=A

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EQUIPOS DE LABORATORIO

Tema : Equipos de Laboratorio: El Osciloscopio, el generador de funciones, el multímetro, La

Sus partes mas importantes son las siguientes:

Pantalla (TRC) o del tipo LCD (Cristal liquido)

Descripción de cada etapa externa del osciloscopio

OSCILOSCOPIO TDS 210/220

CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNCIONAMIENTO

USO DEL SISTEMA DE MENUS

Cuadros de menú de botones de acción

Cuadros de menú de botones de opción

Cuadros de menú de selección de pagina

PRESENTACIONES DE FORMA DE ONDA

Usar auto configurar

Medir dos señales

ANOTACION DEL ALUMNO PARA EL OSCILOSCOPIO

PARTE DESCRIPCIÓN OBSERVACION

Las partes mas importantes son las siguientes:

Pantalla de tipo Display

Parte Función que realiza Observación

Las partes mas importantes son las siguientes:

Pantalla de tipo Display

DESCRIPCION DE CADA ETAPA EXTERNA DEL MULTIMETRO

PARTES DESCRIPCION OBSERVACIONES

Este esta constituido con las siguientes partes:

Tanto el osciloscopio, el generador y el multímetro, se pueden usar en muchos lugares diferentes a un

Obtener una medición mas precisa, debido a la sensibilidad de los instrumentos.

5. ¿Qué características propias tiene las puntas de prueba del osciloscopio?

Que tiene una gran cantidad de pruebas.

8. ¿Qué otras aplicaciones le podría dar al modulo de experimentos digital?

 Ondas sinusoidales, triangulares y cuadradas

 Osciloscopio, Generador de ondas.

1.4 Caida el ciclo de trabajo de su señal TTL a 1KHz

El voltaje máximo es Vmax=2.52V , el voltaje pico-pico Vp-p=5.04V, la frecuencia f=998Hz y el periodo

Los tiempo de establecimiento están dados por:

simulación de compuertas utilizando semiconductores

2.1 Utilizando el modulo de experimentos, implemente el circuito de la figura #1

Sabiendo que el voltaje en cada diodo es de 0.7V y el máximo voltaje es de 5V

2.4 Llenar la tabla de datos #1

SW1 SW2 SW3 D(volts) D(log)

3.1 Utilizando el modulo de experimentos, implemente el circuito de la figura #2

3.4 Llenar la tabla de datos #2

2. Porque la onda cuadrada se distorsiona a altas frecuencias

Es el resultado de una ganancia, atenuación o relación de transferencia no uniforme, en todas las

Objetivo : Proporcionar al alumno los modelos de circuitos integrados que contienen

 Compuertas lógicas de tipo And, Nand.

200.0mV SW1 SW2 TP1 VOLTIOS NIVEL

SW1 SW2 VOLTIOS NIVEL

SW1 VOLTIOS NIVEL

SW1 SW2 VOLTIOS NIVEL

SW1 SW2 VOLTIOS NIVEL

Retardos de propagación de una compuerta:

Dibuje el retardo de propagación que se observa en el osciloscopio:

1.- Mencionar las diferencias técnicas entre la familia TTL y la CMOS.

4. En cuanto a la disipación de potencia:

2.- Defina los siguientes términos.

1. Nivel de umbral(tensión de umbral):

 74LS08.- LS Quad 2-input AND

4.- En su opinión, que compuerta sería el equivalente para el C.I. 74LS126

Función F2 – Función Reducida y Circuito Equivalente

1. Simular cada uno de los ejemplos desarrollados, empleando Circuit Maker.

i. Valores A=L, B=L, C=L, D=L

ii. Valores A=L, B=L, C=L, D=H

iv. Valores A=L, B=L, C=H, D=H

v. Valores A=L, B=H, C=L, D=L