BIOLOGÍA, GENÉTICA Y SOCIEDAD

6to año Nivel Secundario

Profesora: Alejandra Raymondo

OBJETIVOS DEL AREA

• Diseñar propuestas de enseñanza en torno a los saberes específicos de la materia que enfaticen el debate acerca del
derecho de la ciudadanía a participar en las decisiones que desde los ámbitos científico tecnológicos afectan la vida
individual y de la comunidad.
• Incluir en las clases instancias específicas de problematización de los contenidos enseñados que promuevan
reflexiones, debates y consensos en torno a la manera en que “funciona” la ciencia, sus modos de producir
conocimiento, sus alcances y limitaciones.
• Poner a disposición de los estudiantes casos y situaciones actuales y relevantes vinculadas con el impacto del
conocimiento biológico en la vida social y personal; plantear sus principales problemas, los aspectos controvertidos y
los distintos puntos de vista existentes para que dispongan de una visión contextual de los mismos.
• Incluir entre las actividades académicas aquellas que promuevan el desarrollo de una mirada crítica y autónoma sobre
la diversidad de opciones que presenta este campo particular de conocimiento, con el fin de permitir una adecuada
elección profesional, ocupacional y de estudios superiores de los adolescentes, jóvenes y adultos que transitan la
Educación Secundaria.
• Modelizar, desde su propia actuación, los modos particulares de pensar y hacer que son propios de la biología.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Al finalizar el 6º año de la escuela secundaria se espera que los alumnos logren:
 Utilizar un vocabulario específico que permita la comunicación en el aula.
 Valorar el intercambio de ideas como fuente de conocimientos.
 Comprender el impacto cultural de las grandes teorías de la Biología (En particular la Teoría de la herencia y la
de la Evolución).
 Describir los experimentos de Mendel y explicar resultados a la luz de la teoría cromosómica de la herencia.
 Resolver problemas para hallar genotipo y fenotipo en cruzas monohíbridas.
 Adoptar una posición crítica y reflexiva ante la lectura del material bibliográfico como así también ante los
mensajes de los medios de comunicación.
 Interpretar cuadros y gráficos para luego elaborar correctamente textos explicativos.
 Aplicar estrategias individuales y grupales en la resolución de problemas dando muestras de responsabilidad,
solidaridad y respeto.
 Concebir los nuevos desarrollos de la producción científica y tecnológica, en particular a la biotecnología,
como conocimientos neutrales e inherentemente progresivos, a valorarlos contextualmente, considerando sus
alcances y limitaciones, riesgos y beneficios.

ACUERDO DIDÁCTICO
 No está permitido comer en clase ni masticar chicle.
 Al ingresar el profesor al aula, ésta debe estar limpia y al retirarse de ella tendrá que quedar en iguales
condiciones.
 La carpeta, el libro y el material solicitado para el trabajo en el aula son obligatorios.
 El alumno que haya estado ausente en horas de la asignatura deberá ponerse al día con lo realizado en las
mismas y con lo solicitado.
 La evaluación será en forma permanente, teniendo en cuenta no solo los conocimientos conceptuales sino
también la actitud, comportamiento, participación en clase y cumplimiento de tareas.
 Las evaluaciones escritas se comunicarán con una semana de anticipación, el alumno que esté ausente deberá
traer un justificado del adulto responsable y será evaluado en forma oral o escrita al reincorporarse. En caso de
no concurrir con lo solicitado su calificación será 1 (Uno).
 Las ausencias reiteradas a las instancias de evaluación también serán tenidas en cuenta al cerrar los promedios.
 Cuando se trate de trabajos grupales de exposición, la ausencia de uno de sus integrantes no puede ser tomada
como disculpa, ya que al tratarse de un trabajo en equipo todos y cada uno deben tener conocimiento de la
totalidad del mismo.
 Por considerar a la carpeta como material que refleja todo lo realizado a lo largo del año, la misma podrá ser
solicitada en el tercer trimestre como un aspecto más a considerar para la aprobación de la asignatura. Cabe
destacar que será solicitada en cualquier momento del año.
 No está permitido usar celulares, o cualquier otro elemento como mp3, mp4, etc. en clase.

EVALUACIÓN ANUAL
El alumno será evaluado en forma permanente, en todos los aspectos, no sólo en los contenidos conceptuales sino
también en los actitudinales.
Los instrumentos que se utilizaran serán:
 Revisión de carpetas.
 trabajo y participación en clase.
 evaluaciones escritas y orales.
 TP grupales e individuales.
 proyectos interdisciplinarios, etc.

Ante la comisión evaluadora de diciembre o febrero las condiciones de aprobación serán:

 Presentación de carpeta completa, evaluaciones y trabajos prácticos realizados durante el año.
 En la evaluación escrita se pedirá un 70% de los contenidos satisfactoriamente resueltos.
 En caso de considerarse necesario se procederá a una instancia oral para reforzar los contenidos que lo
ameriten.
 PROGRAMA DE EXAMEN

BIOLOGÍA, GENÉTICA Y SOCIEDAD

6to año

CONTENIDOS

UNIDAD I:
Diagnóstico:
Relación de recortes periodísticos .Síntesis de los mismos. Marcado de ideas principales. Puesta en común. Debate
introductorio a la materia Presentación de la misma.
ADN y herencia:
El ADN nuclear: estructura y características. Conceptos básicos de genética. El concepto de genoma: el genoma
humano. El parentesco genético, mecanismo de herencia. Síntesis de proteínas.
El papel de la genética en la historia reciente: enfermedades hereditarias, diagnóstico y terapias génicas. Técnicas de
filiación, reconocimiento de lo propio y ajeno por medio del sistema inmunológico. Ingeniería genética: genes
estructurales y reguladores.
Interacciones entre genes. Tecnología del ADN recombinante. Enzimas de restricción. ADN mitocondrial .Vectores
para el transporte de secuencias del ADN. Obtención de proteínas recombinantes.

UNIDAD II:
Reproducción sexual y asexual. Desarrollo embrionario. Distintos tipos celulares. Células madres totipotenciales.
Pluripotencialidad y multipotencialidad. Clonación: fundamentos de la técnica. Historia de la clonación de organismos.
Clonación vegetal, animal, terapéutica. Clonación de organismos transgénicos con fines productivos. Medicina
regenerativa
Aspectos filosóficos, jurídicos, sociales y éticos. Marco legal y regulatorio.

UNIDAD III:
Tecnología tradicional de mejoramiento de cultivos y ganado para el consumo humano. La introducción de la ingeniería
genética en la producción. Concepto de OGM.
La identificación de personas, identidad y filiación Variabilidad del ADN nuclear y marcadores como código de barra.
Marcadores genéticos en la saliva y el pelo. Forma dentaria. Uso de técnicas de multiplicación de ADN, secuenciación
de DNA, antropología forense.

BIBLIOGRAFIA
Bibliografía a través de fotocopias aportadas por el docente.