Agenda de la Cuarta y última Sesión Virtual

1.- Bienvenida a semana 4 (energía, trabajo, potencia, leyes físicas)

2.- Resultados de las primeras 3 semanas.

- Calificaciones

- Tiempos de entrega (no dejar la actividad hasta el último día)

3.- Recomendaciones finales

- Foro de clase (leyes de newton)

- Foro de debate (potencia y energía)

- Proyecto 30% de la calificación

- Reflexión de mis evidencias (autoevaluación)

- No hay prorrogas después del domingo a media noche

4.- Tutorial de Proyecto Integrador

5.- Despedida.
Proyecto integrador. Tres en movimiento: trabajo, energía y
potencia

Proyecto Integrador
Tres en movimiento: trabajo, energía y potencia

En esta unidad hemos tenido la oportunidad de revisar los conceptos relacionados con las
leyes de Newton, el trabajo, la potencia y la energía, también se analizaron ejemplos y se
resolvieron problemas relacionados con la vida cotidiana, ahora es momento de poner en
práctica los aprendizajes logrados. Recuerda que siempre puedes volver al contenido en
extenso para resolver dudas.

¿Qué producto entregarás?

Un documento elaborado con el procesador de textos, en el que expongas el problema
planteado, el desarrollo y solución a las situaciones que de este se derivan, y una breve
conclusión.

¿Qué hacer?
1. Lee con atención el planteamiento del problema e identifica los datos

Para desarrollar el siguiente problema es necesario que comprendas los temas de la tercera
unidad, sobre todo los relacionados con los conceptos de trabajo, energía y potencia. Este
proyecto busca que pongas en práctica los conocimientos aprendidos.

Problema

Una persona necesita jalar a lo largo de 15 m y sobre un piso que tiene 2.5 m de altura, un
carrito que tiene una masa de 150 Kg.

Para jalar el carrito utiliza una cuerda (flecha color roja) que forma un ángulo de 30 grados con
respecto a la horizontal, con una fuerza aplicada de 300 N. La aceleración es constante y se
opone una fuerza de rozamiento que tiene un valor de 10 N.

2. Con la información dada y con los datos identificados, resuelve las siguientes situaciones
que se derivan del problema.
a. Representa con un esquema de vectores, las fuerzas del problema planteado. Las fuerzas
que actúan son la que realiza la persona para jalar el carrito, el componente en x de esa
fuerza y la fuerza de rozamiento.

Fy
F = 300 N
Fr = 10 N
Fx
2.5 mts

W = mg

15 mts

Donde
W = Peso del vehículo = masa x gravedad
F = fuerza aplicada a 30 ° de 300 N
Fx = Componente en X de la fuerza F
Fy = Componente en Y de la fuerza F
Fr = Fuerza de fricción de 10 N
m = masa de 150 Kg
d = Distancia de 15 mts
h = Altura = 2.5 mts

b. Calcula el componente en el eje x de la fuerza aplicada, nos referimos a Fx. Recuerda que
para obtener la componente en x debes aplicar la fórmula:

Fx = F coseno Θ
 Cateto
opuesto(Fy)
30°

Cateto adyacente (Fx)

Cos 30° = Cateto adyacente / Hipotenusa

Cos 30° = Fx / F

Cos 30° = Fx / 300 N

Despejando la componente x de la fuerza

Fx = 300 N (Cos 30°)

Fx = __________ N

c. Con los datos de masa y fuerza obtén el valor de la aceleración e incluye la imagen de
pantalla con el resultado obtenido. Para ello debes usar la siguiente liga
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html

Nota: Al meter dos valores, se calcula automáticamente la tercera, es muy importante usar en
la fuerza el componente Fx (calculado en el inciso anterior), la masa es constante 150 Kg
3. Luego calcularás lo que se te pide en los siguientes incisos, considerando que la
aceleración del carrito es de 2 m/s2 en un tiempo de 20 segundos. Aplica las fórmulas
correspondientes para obtenerlos.

d. Con los datos de masa y fuerza obtén el trabajo realizado (en Joules).

W = Fneta * d

F neta = Componente x de la fuerza – Fuerza de Fricción

W = (_______ N - 10 N ) * 15 mts

W = ___________ Joules (recordemos que Newton por metros = Joule)

e. La energía cinética del carrito (en Joules) durante su movimiento.

Ec = ½ m v2

Calculamos la velocidad

V = at (esta formula es considerando la velocidad inicial cero, este es el caso)

V = 2m/s2 (20 s)

V= 40 m/seg

Ec = 0.5 ( 150 Kg ) (40 m/seg)2

Ec = _________ Joules (se puede expresar en KiloJoules dividiendo entre 1000)

f. La energía potencial (en Joules) si el carrito se detiene.

Ep = mgh

Ep = (150 Kg ) (9,81 m/seg2)(2.5 mts)

Ep = ______________ Joules

g. La potencia (en Watts) con la que es arrastrado el carrito.

P = W/ t donde la W es el trabajo que calculamos en el inciso d

P = ______ Joules / 20 seg

P = ___________ watts recordemos que Joules / seg = watt

4. Finalmente y a manera de conlusión, en párrafo breve responde: ¿Qué aplicación tienen los
conceptos de energía, potencia, fuerza y trabajo en la vida diaria?

Explicar cada concepto y su aplicación en la vida diaria, usando los recursos de Prepa en
Linea-SEP

5. Integra todos tus incisos en un archivo de procesador de textos, y guarda el documento con
el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M19S4_pi_tresenmovimiento

Cuidar Nomenclatura

Con el presente proyecto integrador has desarrollado tus habilidades para:

- Seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva para alcanzar un objetivo.

- Analizar un problema y aplicar los saberes aprendidos para llegar a soluciones.

- Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar

información.

- Elaborar una conclusión a partir de los aprendizajes relacionados con trabajo, energía y
potencia.

Tipo de evaluación
Heteroevaluación

¿Cómo se evalúa?
El Facilitador será el encargado de evaluarte. Consulta la rúbrica que presenta los elementos
que se tomarán en cuenta para valorar tu actividad.