INFORME N° 4: LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL

(AVANCE)

Anthony Williams Código UNI: 20154158H Teléfono: 972774366

Guzmán Vilca
E-mail: awguzmanv@gmail.com

Katherine Lisset Código UNI: 20090283A Teléfono: 972914380

Vargas Tuesta
E-mail: lisset702@hotmail.com

Está claro que las crisis económica y política que se dio lugar en nuestro país a inicios de
la década de los noventa produjeron un severo debilitamiento de las instituciones
nacionales, empezando por el Estado peruano. Al respecto, se tomaron una serie de
medidas que buscaban salvar algunas de estas organizaciones. Estas medidas fueron,
por ejemplo, la privatización de empresas públicas, la creación de organismos
reguladores, planes de desarrollo concertados regionales y locales. En resumen, se
hicieron notorios cambios en la forma de organización de varias instituciones, sea
públicas como privadas, y en varios de los sectores económicos, como financiero, salud,
entre otros.

Una institución, en general, toma en cuenta los siguientes aspectos al momento de

diseñar y elaborar un plan de desarrollo institucional:

1. Eje Social: Promoción del desarrollo social (que incide en la satisfacción de

necesidades básicas, el fortalecimiento de capacidades, apoyo a la salud y la
educación, entre otros).
2. Eje Propio: Se describen los lineamientos acordes a la naturaleza de la
institución.
3. Eje Económico: Promoción del desarrollo económico (que incide en el
fortalecimiento de capacidades de los emprendimientos locales, así como de la
competitividad del territorio).
4. Eje Ambiental: Preservación del medio ambiente (que incide en crear las
condiciones necesarias para un desarrollo sustentable).

Por lo pronto, de acuerdo al WEF, el nivel de la calidad institucional en el Perú es

paupérrima, lo que nos ubica en un puesto menor a la media de 150 países. Y lo que
caracteriza esta pésima calidad es la corrupción y la falta de confianza de la población
en la legitimidad de las instituciones (Castillo, 2006). A continuación, se abarcan
distintos lineamientos estratégicos que deberían abarcar las instituciones en base a su
área, específicamente en el sector educativo:

1. Instituciones Educativas

Teniendo en cuenta que la función principal de toda institución educativa es educar para
la vida formando a los ciudadanos y ciudadanas del futuro, se deben orientar los
objetivos de cada institución (inicial, colegios primarios y secundarios, institutos
superiores y universidades) a fin de formar académicamente a sus alumnos. Para ello se
presentan las siguientes propuestas de desarrollo institucional educativo, que fueron
tomadas del Plan Nacional Educativo del MINEDU, del Plan de Desarrollo Institucional
de la PUCP y del Informe de Lineamientos Estratégicos para la Educación del BID:

A. Eje Propio Educativo: Se debe hacer hincapié en gran preocupación por el tema
académico dentro de las instituciones. La formación que se brinda a los alumnos,
en sus diferentes modalidades de participación, debe entenderse como el
producto diferenciado a generar e implica las expectativas u objetivos esperados
por ellos y por la sociedad en su conjunto.
 En el ámbito docente, se debe analizar la propuesta formativa de la
institución y velar por la coherencia de los procesos educativos con los
valores, principios y objetivos estratégicos.
 Analizar planes de desarrollo actuales e impulsar la implementación de
innovaciones pedagógicas que transformen el currículo, respondiendo a las
nuevas demandas educativas del medio.
 Orientar el trabajo académico hacia el desarrollo de competencias más que
a la sola adquisición de conocimientos.
 Estandarizar los procesos académicos y administrativos
 Organizar la realización de actividades de capacitación de acuerdo al plan de
formación profesional del establecimiento.
B. Eje Social: existe una gran expectativa de la sociedad del país en general por
obtener resultados de las instituciones educativas, en los diferentes aspectos
tales como apoyo tecnológico, aportes profesionales de sus egresados,
convenios y en general objetivos a cumplir para la sociedad.
 Promover, fomentar y apoyar el acercamiento a instituciones públicas y
privadas.
 Alcanzar un buen posicionamiento en la sociedad que le rodea.
 Promover mecanismos de seguridad ciudadana orientados a reducir la
delincuencia y accidentes, comportamiento frente a desastres naturales.
 C. Eje Ambiental:
 Promover programas o mecanismos de protección al medio ambiente que
disminuirá la agresión de la actividad antropogénica.

 Desarrollar Programas de recreación para integrar al personal docente y/o

administrativo.

 Implementar ambientes de trabajo para docentes y estudiantes.

 Implementar cursos de metodología y docencia.

 Reentrenamiento y reubicación del personal administrativo según

capacitación.

Respecto al ámbito presupuestal, una institución educativa puede depender de los

recursos económicos estatales (pública) o de los recursos económicos propios (privada).
Frente a este último, se recomienda lo siguiente:

D. Eje Económico:
 Generar marcos presupuestales eficientes.
 Desarrollar capacidad de autogestión presupuestal y financiera.
 Acceder a nuevas rentas por servicios.
 Desarrollar proyectos de investigación, para generar recursos.
Respecto al sector público, las instituciones educativas cuentan con una partida
presupuestal que representa cerca del 25% de lo que representa el gasto no financiero.
Sin embargo, en comparación al PBI, la inversión en educación representa apenas un
3.7%, lo que convierte a Perú en uno de los países de la región que menos porcentaje
del Producto Bruto Interno (PBI) invierte en el sector educación. Al respecto, en opinión
de Diego Macera, exgerente general del Instituto Peruano de Economía (IPE), la
inversión como porcentaje del PBI obedece a una “visión parcial”, donde debería
tenerse en cuenta además otros indicadores, como la inversión por alumno o la
participación del sector educación dentro del presupuesto total del Estado, la cual
representa aproximadamente el 25%.
 Tabla 1

Fuente: MEF