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Por qué (separado y con acento) se usa para hacer preguntas; también se usa para hacer
preguntas de manera indirecta.
Porque (junto y sin acento) es una conjunción causal. Debe usarse para dar respuestas,
para explicar.
Por que (separado y sin acento) sustituye a: “el cual”, “la cual”, “lo cual”, “los cuales”, “las
cuales”.
Lina quiere renunciar a su trabajo; las razones por que está decidida son válidas.
II. Sino y si no
Sino es una conjunción adversativa que sirve para enlazar elementos de la misma índole
que aparecen como opuestos en el contexto de un enunciado. La oración construida con sino
supone una elipsis, es decir, la supresión de algunas palabras.
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Si no (separado) es para cuando se pretende comunicar una condición. (Si es una
conjunción condicional y no es una partícula negativa).
Yo no descanso si no trabajo.
Ana debe estar en el hospital, pues su turno comienza a las 8. (obligación legal)
Otro error es valerse del gerundio para expresar un atributo, es decir, una característica o
cualidad perdurable como por ejemplo, ser alto, rico, feo, tener los ojos grandes; saber tocar un
instrumento. Por eso es incorrecto decir: Conocí a una muchacha teniendo ojos verdes. Lo
correcto es decir: Conocí a una muchacha que tiene ojos verdes.
V. Solecismos
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(se debe decir: Los trabajadores latinoamericanos…)
(se debe decir: hay muchos problemas; o, hubo muchos problemas; hay y hubo sirven
tanto para singular como para plural).
José Antonio cree que Jorge es mal escritor; lo dice porque no le gustó su cuento y su
poema. (se debe decir: no le gustaron ni su cuento ni su poema).
El Pepe y la Juana vienen hoy en la tarde. (los nombres de personas no deben ser
antecedidos por artículos).
VI. Barbarismos
Es conveniente sustituir la palabra cosa o cosas por otro vocablo más preciso.
Lo mismo puede decirse de las palabras “algo”, “decir”, “hacer”, “poner”, “estar”, “ser”,
“tener”, “ver”.
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VIII. Anfibologías (por el uso incorrecto del pronombre relativo “que”, y del pronombre
posesivo “su”)
Una anfibología es una construcción sintáctica que por su imprecisión admite varias
interpretaciones. Esta ambigüedad involuntaria proviene frecuentemente del uso erróneo de los
pronombres posesivos “su” y “sus”. También del empleo inadecuado de las preposiciones y del
pronombre relativo “que” surgen estos mensajes deficientes y confusos.
Algunas formas de evitar las anfibologías por el uso erróneo del “que” y del “su”, “sus”
son:
Quiero comprar una casa en Cuernavaca, que tiene un gran jardín (anfibología)
Quiero comprar una casa, que tiene un gran jardín, en Cuernavaca (correcto)
Quiero comprar una casa que tiene un gran jardín, en Cuernavaca (óptimo)
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IX. Cacofonías
Setenta o ochenta
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Ejercicios
Identifica en cuáles oraciones están mal usados: por que, por qué, porqué y porque.
Sustituye por la forma correcta.
2. Nunca sabrás los motivos subterráneos porqué Juan dejó su lujoso consultorio de
Polanco para irse a la sierra a curar tuberculosos
9. ¿Quieres saber por que existe la corrupción? Porqué los sueldos son muy bajos y
hay una crisis de principios morales.
10. No hay un por que para lo que hace la gente: actúa por capricho.
11. Es muy difícil adivinar las causas porque una persona comete un crimen.
II. Sino y si no
Analiza si las palabras sino (junto) y si no (separado) han sido usadas correctamente en las
siguientes oraciones. Cuando sea necesario, escríbelas correctamente.
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3. Esta ropa no es hecha en el extranjero, si no en México
4. Sino se esfuerza la gente, le va mal, entonces cree que es su “sino” (su destino),
cuando no es eso, si no que tiene poca tenacidad.
Redacta las siguientes oraciones sin las palabras “deber” y “deber de”; sustituyéndolas por
“probablemente”, “tiene la obligación de”, etc.
Añade o quita la palabra “de” de las siguientes oraciones, según sea el caso.
2. ¡Te he dicho que los niños deben de estar dormidos a las 11 de la noche a más
tardar!
7. No debe haber nadie en ese edificio, pues las luces están apagadas.
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IV. Gerundio (errores comunes: consecuencia, posterioridad, atributo)
V. Solecismos
Imagina que debes hacer la corrección de estilo de las siguientes oraciones: no rehacerlas
sino respetar la forma en que están escritas. El ejercicio consiste, por lo tanto, en detectar el error
de sintaxis y eliminarlo alterando las oraciones lo menos posible.
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1. Los escultores, a quien por orden del jefe de redacción debemos entrevistar, están
allí.
4. Después del desmayo, cuando volví en sí, no pude reconocer a mis amigos.
Redacta correctamente los siguientes anuncios. No debes cambiar las ideas, sólo
expresarlas sin solecismos.
6. Maíz para pozole con agua en bolsas de 2 kilos. Listo para guisar.
VI. Barbarismos
plebicito pleibicito
espontáneo expontáneo
diabetis diabetes
mallugado magullado
especímen espécimen
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radiactividad radioactividad
infragantti en flagrante
forzan fuerzan
diéresis diérisis
gripa gripe
solicitud aplicación
digresión digresión
jacusi hidromasaje
sudor sudoración
monstruo mounstruo
4. No hay cosas más deliciosas que los refrescos embotellados y las cervezas.
5. Pintar un cuadro como los de Picasso es cosa de niños, dicen los que nada saben.
1. Enrique viste mal: aunque tiene buen gusto, su aspecto es algo desaliñado.
2. Ya rehíce cuatro veces mi discurso, creo que aprender a escribir cuesta algo de
trabajo, ¿no te parece?
3. Deja de repetir esa palabra, ¿no ves que hay algo que no entiendo?
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4. Él tiene algo de hipócrita
Lee las oraciones que aparecen a continuación. Si consideras que los verbos decir, estar,
hacer, ser, tener, ver han sido usados correctamente, déjalos como están; delo contrario,
cámbialos por otros verbos que definan mejor la idea. No se trata de rehacer las oraciones,
únicamente debes sustituir los verbos.
VII. Anfibologías
Elimina la anfibología de los siguientes enunciados. Redacta con cierta libertad dos
soluciones inequívocas (no cambies la idea y procura que se parezca en estilo a la oración original).
Las palabras subrayadas indican el significado que deberá tener el enunciado.
¿Quien cumplirá cincuenta años, la autora o el libro de cuentos? Cumplirá cincuenta años
la autora.
¿A quién insultaron?, ¿de quién es marido? El marido es de Ana, Ana recibió los insultos
de su marido.
3. La familia Ramírez rindió un homenaje al compositor Guty Cárdenas con una gran
fiesta en su residencia.
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¿Dónde fue la fiesta? En la residencia de la familia Ramírez.
¿Está afligida por el reportaje o por el jefe de redacción? Está afilgidísma por el reportaje.
VIII. Cacofonías
Lee las siguientes oraciones, Identifica las cacofonías y escribe en cada renglón la misma
idea, lo más aproximada a la versión original, sin cacofonías.
1. Con conocimientos o con confianza en algún santo se sufre menos por los
problemas, dice con convicción Concha.
5. Ay, mi amor, cuando desayunaba con Leonor, en el estómago sentí dolor y ardor;
además de que hacía calor, el huevo tenía un sabor… ¡Qué horror de comedor!
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