Universidad Abierta Para Adultos UAPA

Tema:
Unidad #4 Y 5

Facilitadora:
Nataly Corporan
Participante:
Dorca C. Abreu
Matricula:
12-0463
Fecha:
04/12/2018
Introducción
Entiendo que el comportamiento organizacional nunca antes ha tenido tanta importancia
como en la actualidad. Un repaso de los cambios que operan en
las organizaciones respaldará tal afirmación. Por ejemplo, la reestructuración de
las empresas y la reducción de costos son factores de productividad;
la competencia global requiere que los empleados sean más flexibles y que aprendan a
enfrentar los cambios rápidos y las innovaciones. En pocas palabras,
el comportamiento organizacional enfrenta muchos retos y tiene muchas oportunidades
hoy en día.
1. Haciendo uso del libro oficial Introducción a la Psicología Social, Capitulo 4, usted
deberá:
1.a. Desarrolla un esquema de las dimensiones de los modelos de Weiner y de Kelley.
1.b. Describa en un mapa mental las funciones, procesos y consecuencias de las
atribuciones.
1.c. Explique brevemente el Modelo atributivo sobre la motivación y la emoción.
2. Realiza de un mapa mental considerando los siguientes elementos:
1.a. Intensidad de las Actitudes
1.b. Influencias
1.c. Ejemplo de tipos de Actitudes
 1. a. Desarrolla un esquema de las dimensiones de los modelos de
Weiner y de Kelley.

Modelo atributivo de la motivación y la emoción de weiner, 1986

Internalidaddd

Felicidad
Atribución
Resultados Antecedente casual Estabilidad
actual
Frustración Controlabilidad
tristeza

Emociones
Conducta expectativas
 1. b. Describa en un mapa mental las funciones, procesos y
consecuencias de las atribuciones.

La atribución

Es la explicación que elaboramos: sobre las causas de la conducta de los demás y de uno
mismo. Las hacemos normalmente frente a hechos inesperados y negativos que nos hacen
perder el control.

Proceso de atribución Motivaciones y funciones de las

Consecuencias de la atribuciones se solapan. Como
atribución motivaciones encontramos:

 Tras el éxito las
expectativas aumentarían,
mientras que tras el
fracaso, disminuirían.
 Tras el éxito en una
situación de capacidad
(interna), las expectativas
subirían en mayor grado
que tras el éxito en una
situación de suerte o azar
(externa).
La causa no es directamente
observable. Las teorías clásicas se
enmarcan en la psicología ingenua • Motivo básico de comprensión.
de la vida diaria-> científicos
ingenuos. • La motivación de creer en un control
efectivo.
• Dar imagen positiva ante los demás
(motivo de pertenencia).
Funciones de atribución
• Función de control, con dos funciones a
su vez: explicación y predicción.

• Función de auto-presentación: se
• Función de autoestima (motivación manipula la información que reciben
egocéntrica). Se relaciona con el motivo de los otros sobre nosotros, y se
potenciación personal. Los éxitos se atribuyen a controla la percepción.
factores internos y estables y los fracasos a
factores externos e inestables.
1. c. Explique brevemente el Modelo atributivo sobre la motivación y la
emoción.

 Todos los aspectos comentados los reúne Weiner en este modelo:

1) Se interpreta el resultado de una acción.

2) Según sea esa interpretación, el resultado de asociará a un sentimiento de felicidad,

bienestar, placidez y satisfacción, si la acción se considera exitosa, o se asociará a
tristeza, insatisfacción y frustración si se considera un fracaso: sentimientos
dependientes del resultado.

3) Si el resultado se considera negativo o inesperado, se pondrá en marcha el proceso

atributivo teniendo en cuenta los antecedentes causales tales como fuentes de
información causal, reglas causales, sesgos, etc.

4) Una vez realizada la atribución, y habiendo llegado a identificar la causa de la

acción, situamos a ésta en algún punto de las dimensiones causales.

5) Tras quedar situada la atribución en sus dimensiones, aparecen las consecuencias

psicológicas relacionadas con expectativas futuras y con las emociones. Y esto es lo que
influirá en nuestro comportamiento futuro, en nuestra motivación y emoción.
 2. Realiza de un mapa mental considerando los siguientes elementos:
1. a. Intensidad de las Actitudes
1. b. Influencias
1. c. Ejemplo de tipos de Actitudes

Intensidad de las Actitudes

La intensidad de las actitudes. La

magnitud de una actitud, depende
de su valencia y su intensidad.
Valencia: positiva o
negativa. ... Intensidad o
extremosidad de su evaluación. Ejemplo de tipos de Actitudes
Influencias

Actitud proactiva: Actitud positiva:

Las actitudes negativas siempre
Se dice que una persona Es aquella que caracteriza a las
ocasionaran desacuerdos,
resentimientos, pelea y división, es proactiva cuando hace un personas que hacen un esfuerzo por ver
las actitudes siempre influyen en esfuerzo adicional por buscar lo bueno en prácticamente todo y
la eficacia de un líder.
nuevas formas. mantienen un excelente optimismo.

La actitud tiene que ver con cómo

es una persona. Eso se extiende a
cómo actúa. Alguien con una mala Actitud Negativa:
actitud quizás no esté haciendo
Son las personas que comienzan a observar
algo ilegal o inmoral, pero de
todo con un gran pesimismo y aunque
todas maneras podría arruinar al
muchas cosas estén bien, se enfocarán
equipo.
específicamente en lo poco que salió mal y lo
engrandecerán.
Opinión Personal
Personalmente admiro a aquellas personas cuya dedicación les hace alcanzar metas
mucho más fáciles de lograr para otros que poseen aptitudes que les harían llegar sin
dificultades, pero que fruto de su esfuerzo y tesón acaban logrando aquello que se
proponen. Es una actitud especialmente apreciable y más en los días que corren en los
que la solución más fácil y por duro que suene es el abandono.

Con aptitud puedes destacar un tiempo, pero la actitud de trabajar y querer ser el mejor
el resto de tu vida es lo que te hará triunfar.
Conclusión
Se concluye de este trabajo que las actitudes son fundamentales en la vida laboral como
también en lo social, ya que un ambiente grato puede llegar a provocar emociones que
mantengan a las personas en actitudes positivas aumentando su rendimiento como
persona ante toda circunstancia o hecho que lo provoque.

Se puede decir también que las formas de mediciones para las actitudes variaran de
acuerdo al estado que se encuentre la persona en el momento que responda a
una encuesta, ya que nos hemos dado cuenta que las emociones, sentimientos, o actos
que se provoquen, cambiaran la perspectiva o forma de pensar de las personas estando
estas íntimamente ligada con el tema central del trabajo.