Plan de Evaluaciones
Matemáticas
Objetivos de Aprendizaje
OA16. Describir, comparar y
construir objetos 3D, incluyendo
(cubos, paralelepípedos, esferas
y conos) con diversos materiales
OA 19 Determinar la longitud de
objetos, usando unidades de
medidas no estandarizadas y
unidades estandarizadas (cm y
m) en el contexto de la
resolución de problemas.
OA20 - Recolectar y registrar
datos para responder preguntas
estadísticas sobre juegos con
monedas y dados, usando
bloques y tablas de conteo y
pictogramas.
OA20 - Recolectar y registrar
datos para responder preguntas
estadísticas sobre juegos con
monedas y dados, usando
bloques y tablas de conteo y
Indicadores de Logros Propósito Técnica o Actividad instrumento
Identifican ejemplos de Diagnostica de conocimiento Ficha Descriptiva en Pauta de cotejo
cubos, esferas, conos, disciplinar y conocimientos paleógrafo Observación en clases.
cilindros y paralelepípedos previos
encontrados en el entorno
Miden diferentes objetos, Evaluación de proceso. Guía de actividades Pauta de cotejo
usando unidades no
estandarizadas y las
comparan
Registran datos acerca de Evaluación de proceso Guía de actividades Pauta de revisión
lanzamientos de dados y
monedas, usando cubos
apilables
-Recolectan datos acerca de Evaluación Parcial Prueba Escrita selección Pauta de Evaluación
lanzamientos de dados y múltiple, resolución de
monedas. problemas, ítem de
-Miden objetos de su alternativa simple (V o F)
entorno y rectas, usando
pictogramas. OA19 - Determinar medidas no estandarizadas
la longitud de objetos, usando como zapatos, pinceles u
unidades de medidas no otros
estandarizadas y unidades -Comparan figuras 3d dadas
estandarizadas (cm y m), en el e identifican atributos
contexto de la resolución de comunes y diferentes
problemas. OA16. Describir,
comparar y construir objetos
3D, incluyendo (cubos,
paralelepípedos, esferas y
conos) con diversos materiales.
 Ciencias Naturales
Objetivos de Aprendizaje
OA 12 Reconocer y describir
algunas características del
tiempo atmosférico, como
precipitaciones (lluvia, granizo,
nieve), viento y temperatura
ambiente, entre otras, y sus
cambios a lo largo del año.
OA 12 Reconocer y describir
algunas características del
tiempo atmosférico, como
precipitaciones (lluvia, granizo,
nieve), viento y temperatura
ambiente, entre otras, y sus
cambios a lo largo del año.
OA 12 Reconocer y describir
algunas características del
tiempo atmosférico, como
precipitaciones (lluvia, granizo,
nieve), viento y temperatura
ambiente, entre otras, y sus
cambios a lo largo del año. OA
13 Medir algunas características
del tiempo atmosférico,
Indicadores de Logros Propósito Técnica o Actividad instrumento
Describen fenómenos Diagnostica Prueba Escrita Rubrica de evaluación
naturales relacionados con el
tiempo atmosférico, tales
como diferentes tipos de
precipitaciones,
temperatura, vientos,
nubosidad, etc.
Describen fenómenos Evaluación de Proceso Actividades en el Texto Pauta de Evaluación
naturales relacionados con el escolar
tiempo atmosférico, tales
como diferentes tipos de
precipitaciones,
temperatura, vientos,
nubosidad, etc.
-Describen fenómenos Evaluación Parcial Prueba Escrita Pauta de Evaluación
naturales relacionados con el
tiempo atmosférico, tales
como diferentes tipos de
precipitaciones,
temperatura, vientos,
nubosidad, etc.
-Relacionan los días de lluvia
con la presencia de nubes.
construyendo y/o usando
algunos instrumentos
tecnológicos útiles para su
localidad, como termómetro,
pluviómetro o veleta.
-Comunican oralmente y
mediante dibujos, los
cambios que experimenta el
tiempo atmosférico a lo
largo del año
-Describen la forma de
utilizar un termómetro
ambiental para comparar la
temperatura entre el día y la
noche.
-Explican el uso que se le da
a un termómetro ambiental,
un pluviómetro y veleta.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivos de Aprendizaje
OA 3 Distinguir los diversos
aportes a la sociedad chilena
proveniente de los pueblos
originarios (palabras, alimentos,
tradiciones, cultura, etc.) y de
los españoles (idioma, religión,
alimentos, cultura, etc.) y
reconocer nuestra sociedad
como mestiza.
OA 4 Reconocer y dar ejemplos
de la influencia y aportes de
inmigrantes de distintas
naciones europeas, orientales,
árabes y latinoamericanas a la
diversidad de la sociedad
chilena, a lo largo de su historia.
OA5 Reconocer diversas
expresiones del patrimonio
cultural del país y de su región,
como manifestaciones artísticas,
tradiciones folclóricas, leyendas
y tradiciones orales, costumbres
familiares, creencias, idioma,
Indicadores de Logros Propósito Técnica o Actividad instrumento
Indagan en su entorno sobre Diagnostica conocimiento Prueba Escrita Rubrica de evaluación
distintos elementos disciplinar y aprendizajes
indígenas y españoles unidad anterior
.-Identifican distintas Evaluación Formativa unidad Prueba Escrita Pauta de Cotejo
expresiones que conforman
el patrimonio cultural de
Chile, reconociendo su valor
histórico.
-Nombran colonias
extranjeras residentes en
Chile.
-Explican que la sociedad
chilena es diversa ya que se
ha conformado a partir del
aporte de inmigrantes de
diversas naciones a lo largo
del tiempo.
construcciones, comidas típicas, -Indagan en su entorno
fiestas, monumentos y sitios sobre distintos elementos
históricos. indígenas y españoles

OA9 Reconocer diversas - identifican y localizan las Evaluación Formativa unidad Afiche Pauta de Cotejo
expresiones del patrimonio expresiones del patrimonio
natural de Chile y de su región, natural de su región.
como paisajes, flora y fauna -Describen atractivos del
característica y parques patrimonio natural de su
nacionales, entre otros. región.