SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.2. GRADO/SECCIÓN
I.3. AREA
I.4. CONTENIDO TEMÁTICO
I.5. DOCENTE
I.6. TÍTULO DE LA SESIÓN
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
: Libertador Simón Bolívar
: Quinto A y B
: Comunicación
: El género narrativo : Lo épico
: Lic. Francisco López Cajahuanca
: Creamos un texto narrativo

II. II.LOGRO DE APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ENFOQUE TRANSVERSAL
Interactúa con la Crea textos literarios según sus Aplica sus conocimientos en la creación de sus propios ENFOQUE AMBIENTAL
literatura necesidades expresivas. poemas, estableciendo relaciones de semejanzas y - Solidaridad planetaria y equidad
diferencias entre temas, personajes, etc. integracional.
- Respeto a toda forma de vida
Se vincula con las tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural, con obras de diferentes {epocas y
géneros.
PROCESOS DE LA SESIÓN
MOMENTO PROCESOS
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Materiales
S PEDAGÓGICOS
INICIO Motivación El docente saluda a los estudiantes, recuerda los acuerdos de convivencia y
15 ninutos
presenta una canción.
CUENTO
Saberes previos ¿Qué es un texto narrativo?
¿Qué es un texto lírico? CANCIÓ
Propósito y Crear un texto lírico comparando semejanzas y diferencias con una canción que N
Organización conocen.
Problematización ¿Cómo crear un texto lírico a partir de otro texto? MULTIM
EDIA
DESARROLLO Gestión y Desarrollo de los PROCESOS DIDÁCTICOS.
acompañamiento Planificación
Se explica brevemente los conceptos que se trabajaran (estrucctura, acción,
narrador, personajes, tiempo y espacio)
Se forman equipos de tres y se le asigna a cada uno un concepto para que lo Cuadern
definan. o de
Leen información sobre el género narrativo Pag. 200 y organizan en un trabajo
organizador visual.
Desarrollan las actividades del cuaderno de trabajo. Y contestan las siguientes CmapTools
preuntas.
¿Cómo actúa el personaje? ¿qué cosas dicce y qué piensa? ¿Por qué actua, dice y
piensa así?
Se motiva a que escriban una historia apocalíptica.
Leen La marca de la pantera Inidad 4
Textualización
A partir de la noticia presentada crean en equipo un cuento.
Reflexión
Comparten su texto elaborado
CIERRE Evaluación Se realiza una coevaluación mediante la rúbrica.
Retroalimentación ¿Me fue fácil analizar los elementos de los textos narrativos?
(metacognición) ¿Cómo me sentí al escribir mi cuento?
Qué podría mejorar en mi narraciòn?

Junín, 31 de agosto de 2018.

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DOCENTE COORDINADOR
RÚBRICA

1
 QUINTO A NOTA QUINTO B NOTA
1 ACOSTA GODOY, Cesar Noel 1 ANGO RUPAY, Jheffery Joharmyn
CHAGUA CONTRERAS, Marlin Eimy ARIAS LEON, Dante Anibal
2 2
CHUQUIVILCA CONDOR, Tony Smith BARRERA HUATA, Brandon Raul
3 3
CORDOVA LUNA, Thalia Lucero CALLUPE BLANCO, Jhosselyn Nelsy
4 4
GUILLERMO MACHACUAY, Mayerny Medalit CECILIO CIPIRIANO, Flora
5 5
HUERTA CONDOR, Alexandra America CHAGUA ALCANTARA, Jorge Luis
6 6
HURTADO JULCA, David Enrique CHUQUIVILCA FIGUEROA, Mehiley Fabiana
7 7
LANDA CAMPOMANES, Wilson CONDOR EVAZETO, Estefany Margarita
8 8
LANDA CONDOR, Milagros Melany CRUZ CRUZ, Zulema Xiomara
9 9
LLACSA VARGAS, Yesenia Milagros FIGUEROA RICALDI, Lenyns David
10 10
LOPEZ DAMAZO, Maria Mercedes HUATA PAUCAR, Jesus Angel
11 11
MONTERO CANORIO, Alexandra Milagros HUAYNATE POMACHAGUA, Anghelo Leyter
12 12
QUISPE GUADALUPE, Linda Cristina Evans IZAGUIRRE MALDONADO, Alexys Saul
13 13
RAFAEL ZEVALLOS, Luis Jhony MALQUI TACURI, Antony Jordy
14 14
RAMOS ROJAS, Doris Lidia ORTEGA LLACZA, Pedro Miguel
15 15
RICALDI RUPAY, Yovanny Jhonatan PAUCAR HURTADO, Alexandra Jeraldin
16 16
RIVERA RICALDI, Janis Nicole RAZA CONDOR, Shiraly Lucila
17 17
SAEZ CAJACHAGUA, Najely Madjorie RICALDI SAEZ, Fiorela Alejandra
18 18
SOLORZANO HURTADO, Jhordy Francisco RUPAY MARCELO, Cristian Andy
19 19
ZEVALLOS VALERIO, Lourdes Dula SANTAMARIA CESPEDES, Elmer Pascacio
20 20
SANTOS MACHACUAY, Brayan Jomar
21 BERAUN OSORIO, Brandon 21
TRINIDAD QUISPE, Jhon Franko
22 22
ZEVALLOS CONTRERAS, Ronaldo Francesco
23 23