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Claudia Elizabeth Castillo Velasco

MARZO 2018

ESCRITURA Y LECTURA DE LA ERA ANALÓGICA A LA ERA DIGITAL

I LECTURA INTRODUCTORIA

LECTURA 1
Escenarios de la lectura digital: entornos, dispositivos y lectores
Raquel Gómez-Díaz
José Antonio Cordón-García
Universidad de Salamanca (España)

Desde del inicio de la lectura, la cita de Borges que menciona que el libro es una extensión
del ser humano, una extensión de su creatividad y pensamiento, aunque no de manera
tangible, si lo es como parte de su discurso social y su percepción del mundo, no puede
brindar una noción general del significado de la lectura y de su importancia en la vida
humana.
A partir de la creación de la imprenta, este evento supuso un punto de inflexión para
transmitir el conocimiento. Es aquí en dónde a través del tiempo, la industria del libro ha
evolucionado de manera imprescindible. Debido a factores de tiempo y económicos, se ha
establecido una búsqueda y creación de métodos eficaces para resolver los problemas que
la lectura enfrenta hoy en día. Le tecnología ha generado un punto de inflexión sobre la
manera en que se aborda la lectura en la actualidad.
La lectura tradicional se ha visto alterada sobre la forma en que leemos, sobre los
formatos que contienen la información, creando nuevas formas de relacionarse con los
textos y nuevos tipos de lectores.
De manera que principalmente los contenidos se han diversificado, en el cual el
lector puede proveerse de experiencias nuevas y el mercado económico que busca la venta
de libro crea de manera hábil, estrategias nuevas que permiten a través de la tecnología,
poder agregar música, sonido, dramatización, imágenes, videos que otorgan un nuevo
sentido más completo a la lectura.
Es menester comprender que la lectura continuará siendo modificada, para
convertirla en una experiencia placentera y que el lector busque repetir y ser perceptible, a
través de diversos elementos de la vida cotidiana.
II LECTOR DIGITAL

LECTURA 2
Libros electrónicos y lectura digital: los escenarios del cambio
José Antonio Cordón García
Universidad de Salamanca, España

Es interesante como la lectura nos muestra las diversas ventajas de los libros electrónicos,
las cuales clasifica y están relacionadas con aspectos cognitivos, afectivos, sociales,
económicas, ecológicas y de portabilidad. Entre ellas están la facilidad de acceso a la
información, búsquedas más completas y fáciles, actualizaciones más rápidas, variedad de
temas, almacenamiento de libros de forma eficiente, el aspecto multimedia que enriquece la
lectura, el factor social de la facilidad de intercambiar lecturas, menos costo en la
producción de material digital y menor impacto negativo en el ambiente.
Si bien en innegable que el formato digital, tiene múltiples beneficios, también
existen factores que resultan un poco difíciles para el hábito de la lectura, tales como el
cansancio, y algunas interrogantes que aún no han sido llevadas a investigación, o no se han
obtenido conclusiones concretas. Por ejemplo, el hecho de que muchos usuarios no leen por
completo los contenidos de los libros, la interrogante acerca del audio-libro, si cuentan
como lecturas y si poseen los mismos beneficios que la lectura tradicional.
Considero que sería muy interesante abordar ese tipo de investigaciones y ver los
resultados de los mismos.

LECTURA 3
La investigación sobre lectura en el entorno digital
José Antonio Cordón García
Catedrático de Bibliografía. Universidad de Salamanca.

Considero que son muy interesante estas preguntas que se realizan dentro del texto y
merecen ser estudiadas con detenimiento

“¿Al cambiar la tecnología y el proceso se modifica el tipo de lectores? ¿Es decir, qué
elementos de los libros impresos son valiosos o incluso imprescindibles en el nuevo
contexto digital, y qué nuevas funciones son lo suficientemente importantes para lectores e
investigadores y susceptibles de desarrollo?”

Existe un largo camino por recorrer en cuanto a investigación en torno a la lectura,


es una brecha que debe abrirse, ya que existen múltiples preguntas sin respuestas concretas,
que servirán para mejorar las experiencias lectoras en los nuevos formatos digitales.
La personalidad de cada lector in fluirá en como concibe el libro, sus preferencias,
en donde electos tan básicos como la tipografía, colores, editoriales, autores, imágenes,
importan, ya que todo transmite y podría cambiar la experiencia y mensaje que se busca
dar.

III CONTENIDOS PARA NIÑOS

LECTURA 4
Contenidos enriquecidos para niños o las nuevas formas de leer,
crear y escuchar historias: una propuesta de clasificación
Araceli García-Rodríguez
Universidad de Salamanca
Raquel Gómez-Díaz
Universidad de Salamanca

Resulta increíble la gran cantidad de opciones que actualmente se están creando para la
lectura infantil y juvenil digital. Es reconfortante saber que se continúa trabajando en el
ámbito de la lectura, para transformar la experiencia de los usuarios y que resulte más
atractivo y accesibles para ellos.

Es agradable ver como el lector infantil puede interactuar e incluso crear su propio
contenido, aspectos que favorecen la imaginación, creatividad y aspectos cognitivos.

Si bien es cierto que aún debe estudiarse como afecta en su desarrollo el uso de los
dispositivos electrónicos o si permea en otras actividades de desarrollo motor o sociales
como el juego, el cual es de vital importancia en la infancia.

Definitivamente los nuevos formatos de acceso a lectura, cuenta con diversas


aristas, que deben ser analizadas, pero si bien inician a organizarse, en un futuro se
encontrará un equilibrio en dónde sea sólo de beneficios estas prácticas.

IV PROMOCIÓN DE CONTENIDOS

LECTURA 5
Literatura digital infantil y juvenil en tabletas y smartphones:
una oportunidad para lograr nuevos lectores
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Los dispositivos móviles serán y se han vuelto aliados de la lectura.

Actualmente se han creado conceptos nuevos tecnológicos como el videoarte,


ciberliteratura, transmedia, realidad aumentada y virtual. Cada día aumenta en mayor
porcentaje de tiempo el uso de los dispositivos móviles en los niños y adolescentes, por lo
que es una excelente estrategia para utilizar estos canales como promotores de lectura.

Se debe tomar en cuenta que se están creando diversas aplicaciones, para el uso de
la lectura digital. Muchos usuarios aún prefieren los libros impresos, sin embargo muchos
lectores pueden preferir accesar a ambas formas de contenidos, ya sea dispositivos
electrónicos o el material impreso.

Es necesario que los padres eliminen la idea de que el uso de la tecnología es


negativo, se deben mostrar los beneficios y una guía parental para el uso correcto y
beneficios en sus hijos, promoviendo las buenas practicas, como la lectura, al momento de
hacer uso de la tecnología.

BIBLIOGRAFÍA

1. Cordón García, José Antonio. La investigación sobre lectura en el entorno digital. Métodos
de Información, 2016, nº 13,
http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/article/view/IIMEI7-N13-
247268

2. Cordón García, J. A (2018). Libros electrónicos y lectura digital: los escenarios del
cambio. Palabra Clave (La Plata), 7(2), e044.
https://doi.org/10.24215/18539912e044

3. García-Rodríguez, A., & Gómez-Díaz, R. (2016). Contenidos enriquecidos para niños o las
nuevas formas de leer, crear y escuchar historias: una propuesta de clasificación.
Revista Chilena de Literatura, (94). Disponible en:
http://www.revistaliteratura.uchile.cl/index.php/RCL/article/viewFile/44980/47062

4. García-Rodríguez, A., & Gómez-Díaz, R. (2017). Literatura digital infantil y juvenil en


tabletas y smartphones: una oportunidad para lograr nuevos lectores. Anuario
ThinkEPI, 11(0), 167. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2017.30

5. Gómez-Díaz, R. y Cordón García, J. A. Escenarios de la lectura digital: entornos,


dispositivosy lectores. [texto no publicado]

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