UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Departamento de Educación

Participante:

Matrícula:

Asignatura:

Práctica docente 1

Facilitador
Elizabeth Tavera M. A.

GUIA PARA CINEFORUM

I. Impacto emocional producido por la película. -¿Qué
sentimientos o emociones se han despertado en mí a
partir del visionado de la película? -¿Ha logrado
emocionarme o conmoverme?; ¿en qué sentido?; ¿me
ha dejado indiferente? -¿Cuál es en este momento mi
estado de ánimo?; ¿cómo me siento? -¿Qué recuerdos,
deseos, aspiraciones o necesidades me ha despertado
la película? -¿Qué es lo primero que se me ocurre decir
en este momento?

II. Seguimiento. -Después de ver la película, ¿qué

experimento: una identificación, o un rechazo?; ¿en qué
sentido?; ¿por qué? -¿Cuáles otras películas conozco
que son de este tipo?

III. Difusión y compromiso. -Realiza un inventario de

personas conocidas a las que motivarás a ver la
película.

DESARROLLO:

I. IMPACTO EMOCIONAL PRODUCIDO POR LA PELÍCULA.

A. ¿Qué sentimientos o emociones se han despertado en mí a

partir del visionado de la película? Esta majestuosa película ha
estimulado en mí, sentimientos de emotividad, humanidad, de
esperanza al saber que si se pude lograr grandiosas metas con pocos
recursos y sobre todo con poco apoyo de las autoridades.

J ¿En qué sentido?: En el sentido particular y profesional, como

maestro podemos realizar grandes logros en este camino. En esta
película los niños de este curso eran repudiado socialmente hasta por
sus padres y eran tratados como si fueran un caso perdido, el trabajo
que llevo a cabo este maestro fue algo ejemplar, ya que recató algo
tan valioso que hasta lo mismo alumnos daban por perdido (La
motivación y el deseo de ser alguien en la vida).
 B. ¿Me ha dejado indiferente?: No, esta película me ha despertado
una actitud positiva y he descubierto nuevas formas de cómo
podemos realizar nuestra gestión áulica sin caer en la monotonía
rutinaria que tanto desfavorece la motivación en los estudiantes.

C. -¿Cuál es en este momento mi estado de ánimo?: Mi estado de

ánimo está muy motivado por el gran estímulo que me ha inyectado
esta película. Son películas como esta que nuestro país y gobierno en
conjunto tienen que firmar para que los maestros tomemos ejemplo de
cómo se debe gestionar nuestra labor docente.

D. -¿Qué es lo primero que se me ocurre decir en este momento?:

siempre positivo. Porque solo hace falta disposición para lograr lo que
el maestro Ron Clark logró, Incluso este profesor buscaba la forma de
estar siempre conduciendo a sus estudiantes, ayudándole y
motivándole a que si pueden lograr los objetivos, sin importar de dónde
venimos, sino dónde queremos llegar. No dejemos todo al gobierno,
tememos como docente que hacer esfuerzos particulares.

II. SEGUIMIENTO. -DESPUÉS DE VER LA PELÍCULA.

A. ¿qué experimentó: una identificación, o un rechazo?; ¿en qué

sentido? ¿por qué?: Experimenté una identificación, en el sentido
de que éste maestro, Ron Clark, no tenía por prioridad su
condición remunerativa por su labor como maestros, su único
objetivo y preocupación era lograr la meta de que sus estudiantes
mejoren sus calificaciones, su reputación frente a la escuela y a la
sociedad; que sean personas solidarias y de bien social.

B. ¿Cuáles otras películas conozco que son de este tipo?

1. Detrás de la pizarra.
2. La mancha de grasa.
3. Entre Maestros.
 III. DIFUSIÓN Y COMPROMISO.

A. -Realiza un inventario de personas conocidas a las que

motivarás a ver la película:

Liliana gil
Amparo francisco
Yael Aybar

Lo que imitaría de esta película:

1. Imitaría el carácter de afrontar las situaciones.

2. Imitaría el deseo de darse por entero al aprendizaje de los

estudiantes.

3. La empatía que tuvo este maestro con cada uno de los estudiantes.

4. El seguimiento continuo y la orientación permanente, sabiendo que

ellos no eran visto como como buenos ejemplos.

5. Imitaría el espíritu de no rendirme a los factores adversos que

restaban el desempeño laboral de la docencia.

6. También, considerarme uno de ellos como lo hizo Ron Clark, para

sentir la realidad tal y como ellos la sienten, así me identifico con su
situación y puedo ayudarlos desde su propio entorno social.