‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬

‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻌﺰ ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ – ﻣﺴﺘﺮ ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه‬

‫ﻣﺬﻛﺮﺓ‬

‫) ﺍﻹﳝﺎﻥ (‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ ﺍﻷﻭﻝ ‪٢٠١٨/٢٠١٧‬ﻡ‬
‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‪:‬‬

‫ﻋﺰﺍﺯﻯ ﻋﺒﺪﻩ ﳏﻤﻮﺩ ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬

‫ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﻡ ﻡ ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬

‫‪١‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻼمﻋﻠﯿﻜﻢ ورﺣﻤﺔ ﷲ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ ﻳﺴﻌﺪﻧﻰ وﻳﺸﺮﻓﻨﻰ اﺧﻮﺗﻰ اﻟﻜﺮام وأﺳﺎﺗﺬﺗﻰ‬
‫ﻷﻓﺎﺿﻞ واﻟﺴﺎدة أوﻟﯿﺎءاﻷﻣﻮر ﻳﺴﻌﺪﻧﻰ أن أﻗﺪم ﻟﻜﻢ ﺷﺮح ﺑﺴﯿﻂ وﻣﺘﻮاﺿﻊ‬
‫أدﻋﻮ ﷲ أن ﻳﻨﺎل اﻻﻋﺠﺎب وﻳﺤﻘﻖ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻟﻤﻘﺮر اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫ﻛﺘﺎب اﻟﻘﺮاءة ﻣﻨﮫﺞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔأرﺟﻮ ﻣﻦ ﷲ أن ﺗﻨﺎل اﻻﻋﺠﺎب وأن ﺗﺤﻘﻖ‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ وأھﺪﻳﮫﺎ اﻟﻰ ﺑﻨﺎﺗﻲ ) اﻳﻤﺎن ( و ) آﻳﺔ (و ﻟﻜﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ‬
‫وﻣﻌﻠﻢ ووﻟﻰ أﻣﺮ وﻛﻞ اﻟﺮﺟﺎءأن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺸﺎھﺪھﺎ وﻳﺤﻤﻠﮫﺎ أن ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﯿﺔ وأن ﻳﻐﻔﺮ ﷲ ﻟﻰ وﻳﺮزﻗﻨﻰ اﻟﺮزق اﻟﺤﻼل وﻳﻮﻓﻘﻨﻰ ﷲ ﻓﻰ‬
‫اﻷ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﻨﺎﺗﻰ ) اﻳﻤﺎن وآﻳﺔ ( وﻳﮫﺪﻳﮫﻢ وﻳﺼﻠﺢ أﺣﻮاﻟﮫﻢ ﻛﻤﺎ أﺳﺘﺤﻠﻔﻜﻢ ﺑﺎ‬
‫ﻳﻐﯿﺮ أى أﺣﺪ ﻓﯿﮫﺎ أى ﺷﺊ وﻳﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮫﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎء دون ﺗﻐﯿﯿﺮ وأرﺣﺐ ﺑﻜﻞ ﻧﻘﺪ‬
‫أو ﺗﻌﻠﯿﻖ وﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻞ ﺑﺸﺮط اﻷﻣﺎﻧﺔ ﻓﻰ اﻻﺷﺎرة ﻟﻠﻤﺼﺪر وھﺬا‬
‫واﻟﻤﺬﻛﺮة ﺑﮫﺎ أﺳﺌﻠﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ طﺮق وأﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﺒﻜﺔ‬
‫اﻟﻤﻔﺮدات وﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻤﻔﺮدات وﻏﯿﺮھﺎ أرﺟﻮ ﻛﻢ اﻟﺪﻋﺎء ﻟﻰ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ ﻛﻤﺎ أﻧﻨﻰ‬
‫اﻧﺘﻈﺮ ﺗﻌﻠﯿﻘﺎﺗﻜﻢ وﻣﻠﺤﻮظﺎﺗﻜﻢ اﻟﻤﻔﯿﺪة وأﻧﺎ ﺗﺤﺖ أﻣﺮﻛﻢ وﻓﻰ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺠﻤﯿﻊ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺤﻤﻞ وﻳﻄﺒﻊ‬ ‫ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ أى اﺳﺘﻔﺴﺎر أو ﺳﺆال ‪ .‬وأﺳﺘﺤﻠﻔﻜﻢ ﺑﺎ‬
‫ھﺬه اﻟﻤﺬﻛﺮة أرﺟﻮﻛﻢ اﻟﺪﻋﺎء اﻟﺼﺎدق ﻟﻰ ﺑﺎﻟﺮزق اﻟﺤﻼل واﻟﻌﺎﻓﯿﺔ واﻟﺬرﻳﺔ‬
‫اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ واﻟﺪﻋﺎء ﻟﻤﺼﺮ اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ ﺑﺄن ﻳﺤﻔﻈﮫﺎ ﷲ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﻦ وﻳﺤﻔﻆ ﺷﻌﺒﮫﺎ‬
‫واﻟﻰ ﺟﻤﯿﻊ اﻹﺧﻮة اﻟﺰﻣﻼء واﻟﺴﺎدة أوﻟﯿﺎء اﻷﻣﻮر اﻟﻤﺬﻛﺮة ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬
‫اﺳﺘﻔﯿﺪوا ﻣﻨﮫﺎ وﺑﮫﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺒﻮن واﺗﺒﻌﻮھﺎ ﻷوﻻدﻛﻢ وﻟﻜﻦ ﻟﻰ رﺟﺎء ﻋﺪم ﺗﻐﯿﯿﺮ‬
‫اﻻﺳﻢ أو ﺗﻐﯿﯿﺮ أى ﺷﺊ ﻓﻰ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﮫﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﷲ ﻣﺪى ﺟﮫﺪي وﺗﻌﺒﻲ ﻟﻜﻲ‬
‫أﻗﻮم ﺑﺈﻋﺪادھﺎ وﺗﻨﺴﯿﻘﮫﺎ ﻟﻜﻢ ﺣﺘﻰ ﺗﺨﺮج ﻟﻜﻢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻼﺋﻖ ﺧﺎﺻﺔ وﻗﺪ‬
‫ﻟﻮﺣﻆ ﻓﻰ اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﯿﺮة أن ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻼء ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻐﯿﯿﺮ اﻻﺳﻢ وﻧﺴﺐ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ إﻟﯿﮫﻢ وھﺬا ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻷﺧﻼق اﻟﻤﮫﻨﯿﺔ وأؤﻛﺪ أن ھﺬه‬
‫اﻟﻤﺬﻛﺮة ﻋﻤﻞ ﻣﺘﻮاﺿﻊ أدﻋﻮ ﷲ أن ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ وان ﺷﺎء ﷲ ﻣﻦ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻘﺪ أو ﺗﻌﻠﯿﻖ أو ﻧﺼﯿﺤﺔ ﻓﻼ ﻳﺒﺨﻞ ﺑﺖ ﻋﻠﯿﻨﺎ ﺿﻮﻋﺎت واﻟﺴﻼم ﻋﻠﯿﻜﻢ‬
‫ورﺣﻤﺔ ﷲ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ ‪.‬‬
‫ﺍ‪ /‬ﻋﺰﺍﺯﻯ ﻋﺒﺪﻩ ﳏﻤﻮﺩ ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫*‬
‫* ﺻﻔﺤﱴ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﺲ ‪https://www.facebook.com/ezazi.school‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ ‪ /‬ﻛﻔﺮﻛﺸﻚ‪ -‬ﻓﺎﻗﻮﺱ –ﺷﺮﻗﻴﺔ ﻡ ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﺬﻛﺮﺍﺕ ﻭﻣﻼﺯﻡ ﺍﻟﺸﺮﺡ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﺮﺟﺎء ﻣﺘﻨﺎﺑﻌﺔ ﺭﺍﺑﻂ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﺲ ) ﻣذﻛرات وﻣﻼزم اﻟﺷرح ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ –ﻋزازى ﻋﺑده‬
‫‪/٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١https://www.facebook.com/groups/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬
‫ﺃﻧﺎ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﳉﻤﻴﻊ ﻟﻠﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻯ ﺳﺆﺍﻝ ﺃﻭ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺃﻯ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﻭﳝﻜﻨﻢ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻋﱪ ﺭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻔﻴﺲ ﺃﻭ ﺍﳌﻮﺑﺎﻳﻞ‬
‫ﲢﺖ ﺃﻣﺮﻛﻜﻢ ﲨﻴﻌﺎ ﰲ ﺍﻃﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﶈﺒﺔ ﻭﺍﻻﺧﻮﺓ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﻻ ﺗﻨﺴﻮا اﻟﺪﻋﺎء ﻟﻨﺎ وﻟﻤﺼﺮﻧﺎ اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ‬

‫‪٢‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﺮح ﺳﺮﻳﻊ وﻣﺒﺴﻂ وﻣﻔﯿﺪ ان ﺷﺎء ﷲ ﻟﺒﻌﺾ‬
‫ااﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪- -١‬ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ﻳﻌﺘﻤﺪ ھﺬا اﻟﺴﺆال ﻋﻠﻰ ﺛﺮوة اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ وإﺟﺎﺑﺔ‬
‫ھﺬا اﻟﺴﺆال ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺣﯿﺚ ﻟﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ إﺟﺎﺑﺔ ﻣﺜﻼ ﻳﻌﻄﻰ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻛﻠﻤﺔ اﻷﺳﺮة وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬
‫إﻛﻤﺎل ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات وﻟﻜﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻣﻦ اﻻﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﺴﺆال ﺑﯿﺴﺮ ﻻﺑﺪ أن‬
‫ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻷﺳﺮة وﻣﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﯿﮫﺎ وﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﺎ وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ إﺟﺎﺑﺔ ھﺬا اﻟﺴﺆال‬
‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻓﻤﺜﻼ اﻷﺳﺮة ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ أب ‪ -‬أم ‪ -‬أخ ‪ -‬أﺧﺖ ‪ -‬ﺟﺪ ‪ -‬ﻋﻢ ‪ -‬ﺧﺎل –أطﻔﺎل‪.........-‬‬
‫ﻣﺜﺎل أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ﻟﻜﻠﻤﺔ )اﻟﻤﺪرﺳﺔ ( ﻳﻔﻜﺮ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وﻳﻜﺘﺐ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻳﻮﺟﺪ ﺑﺘﺎ ﻣﺜﻞ ﻓﻨﺎء ‪ -‬ﻣﻌﻠﻢ ‪ -‬ﺗﻼﻣﯿﺬ ‪ -‬ﺳﺒﻮرة ‪ -‬ﻋﻠﻢ ‪ -‬ﻛﺘﺎب ‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ‪ -‬ﻣﻘﺎﻋﺪ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ﻟﻜﻠﻤﺔ ) ﻣﺼﺮ ( ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻤﺼﺮ وﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﺘﺼﻮر وأي إﺟﺎﺑﺔ ﺗﻌﺪ ﺻﺤﯿﺤﺔ طﺎﻟﻤﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﺜﻞ – أھﺮاﻣﺎت *ﻧﮫﺮ اﻟﻨﯿﻞ –ﻗﻨﺎة‬
‫اﻟﺴﻮﻳﺲ – اﻟﻘﻠﻌﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ﻟﻜﻠﻤﺔ )ﺷﺎطﺊ( اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺸﺎطﺊ وﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﺘﺼﻮر وأي إﺟﺎﺑﺔ ﺗﻌﺪ ﺻﺤﯿﺤﺔ طﺎﻟﻤﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﺜﻞ ) ﺷﻤﺴﯿﺔ ‪ -‬ﺑﺤﺮ – ﻣﺼﯿﻒ –‬
‫ﻣﺼﻄﺎﻓﻮن ‪ -‬ﻣﺮﻛﺐ ‪ -‬ﺻﯿﺎد ‪...............................-‬‬
‫*************************************************************‬
‫ﻳﻌﻄﻰ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة داﺧﻞ ﻣﺮﺑﻊ أو ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬
‫أو أى ﺷﻜﻞ ھﻨﺪﺳﻰ وﻋﻠﯿﻪ ‪ ٤‬أﺳﺌﻠﺔ‬
‫وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻌﻨﻰ واﻟﻤﺮادف‪ +‬اﻟﻤﻀﺎد أو اﻟﻌﻜﺲ ‪ +‬اﻟﻨﻮع )اﺳﻢ ‪-‬ﻓﻌﻞ ‪ -‬ﺣﺮف ( ‪+‬‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ وھﻰ وﺿﻊ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻰ أى ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻔﯿﺪة‬
‫ﻣﺜﺎل ﻳﻌﻄﻰ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة ﻣﺜﻞ ) أﺻﺪﻗﺎء (‬
‫اﻟﻤﺮادف أﺻﺤﺎب ‪ -‬اﻟﻤﻀﺎد أﻋﺪاء – اﻟﻨﻮع اﺳﻢ ‪ -‬اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪ :‬اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻣﺨﻠﺼﻮن أو أى ﺟﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ ‬أﻛﻤﻞ ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ﻟﻜﻠﻤﺔ )ﻳﺴﻘﻰ (‬
‫اﻟﻤﺮادف‪ :‬ﻳﺮوى ‪ -‬اﻟﻤﻀﺎد ‪ :‬ﻳﻈﻤﺊ – اﻟﻨﻮع ‪ :‬ﻓﻌﻞ ‪ -‬اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪ :‬ﻳﺴﻘﻰ اﻟﻔﻼح اﻟﺰرع‬
‫أو أى ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫**************************************************‬
‫ﻳﻌﻄﻰ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻛﻠﻤﺔ ﻓﯿﻜﺘﺐ ﻣﻨﮫﺎ اﻻﺳﻢ واﻟﻔﻌﻞ واﻟﻤﺼﺪر ﺑﻄﺮق‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪-٣‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﻠﻤﺔ زرع ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ) ازرع‪-‬ﻳﺰرع – ﺗﺰرع ‪ -‬ﻣﺰروع ‪ -‬زارع ‪ -‬زراﻋﺔ ‪ -‬زروع ‪( .‬‬
‫* ﺃﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ ) ﻳﻀﺤﻚ ( ) ﺿﺤﻚ ‪ -‬اﺿﺤﻚ ‪ -‬ﺿﺎﺣﻚ ‪ -‬ﺗﻀﺤﻚ ‪ -‬ﯾﻀﺤﻚ – ﻧﻀﺤﻚ (‬
‫* أﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ )ﯾﺒﻨﻰ ( ) ﺗﺒﻨﻰ ‪ -‬أﺑﻨﻰ ‪ -‬ﻧﺒﻨﻰ ‪ -‬ﺑﻨﻲ ‪ -‬ﺑﻨﺎء – ﻣﺒﻨﻰ ‪(............... -‬‬
‫* أﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ )ﯾﻘﻔﺰ ( ) ﺗﻘﻔﺰ ‪ -‬ﻧﻘﻔﺰ ‪ -‬أﻗﻔﺰ ‪ -‬ﻗﻔﺰة ‪ -‬ﻗﻔﺰ ‪(................................ -‬‬
‫*****************************************************************‬
‫‪ :‬ﯾﻌﻄﻰ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﺟﻤﻠﺔ وﯾﻄﻠﺐ ﻣﻨﮫ ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق ﻟﻜﻠﻤﺔ وھﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﻋﺮﻓﺘﮫ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫‪-٤‬‬
‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﺜﺎل ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق ﻟﻜﻠﻤﺔ ﺣﻠﻘﺖ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺣﻠﻘﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎء ) ﺣﻠﻘﺖ ﻣﻌﻨﺎھﺎ طﺎرت ﻋﺎﻟﯿﺎ‬
‫وﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق ﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ) اﻟﻄﺎﺋﺮة – اﻟﺴﻤﺎء ‪.‬‬
‫*********************************************************‬
‫‪ :‬وﻣﻌﻨﺎھﺎ أن ﯾﻜﻮن ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻌﺎﻧﻰ ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫‪-٥‬اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬
‫وﻣﺘﻌﺪد ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﮭﻢ اﻟﺴﯿﺎق ﻟﻤﻌﻨﻰ وﻣﻔﮭﻮم اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ ) -٢‬ﻣﺜﺎل أﻛﺘﺐ ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻧﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﮭﻤﻚ ﻟﻠﺴﯿﺎق ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ‬
‫) اﺳﻢ ﺑﻨﺖ (‬ ‫‪ -١‬ﻧﻮر طﻔﻠﺔ ﺟﻤﯿﻠﺔ ‪.‬‬
‫) ﺿﻮء ( ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻟﻠﺸﻤﺲ ﻧﻮر ﺳﺎطﻊ ‪.‬‬
‫* أﻛﺘﺐ ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺎد ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﮭﻤﻚ ﻟﻠﺴﯿﺎق ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ‬
‫) ﻣﻌﻨﻰ ﻋﺎد ‪ :‬رﺟﻊ (‬ ‫‪-١‬ﻋﺎد أﺑﻰ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺘﻌﺒﺎ‬
‫‪٣‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫)ﻣﻌﻨﻰ ﻋﺎد ‪ :‬زار (‬ ‫‪ -٢‬ﻋﺎد أﺑﻰ ﺻﺪﯾﻘﮫ اﻟﻤﺮﯾﺾ‬
‫** أﻛﺘﺐ ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﯾﺮوى ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﮭﻤﻚ ﻟﻠﺴﯿﺎق ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ‬
‫) ﻣﻌﻨﻰ ﯾﺮوى ‪ :‬ﯾﺤﻜﻰ أو ﯾﻘﺺ (‬ ‫‪ -١‬ﯾﺮوى ﺟﺪى اﻟﺤﻜﺎﯾﺎت اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬
‫) ﻣﻌﻨﻰ ﯾﺮوى ‪ :‬ﯾﺴﻘﻰ (‬ ‫‪ -٢‬ﯾﺮوى اﻟﻔﻼح اﻟﺰرع‬
‫*********************************************************‬
‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪ :‬ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﻘﺎطﻊ اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬
‫‪1-‬ھﺬا اﻟﺴﺆال ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ وأوﻟﯿﺎء اﻷﻣﻮر ﯾﺠﺪون ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺟﻞ ھﺬا اﻟﺴﺆال‬
‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺒﺪأ ﺑﺄﻟﻒ وﻻم زاﺋﺪة ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ أو ﺷﻤﺴﯿﺔ‬
‫•أﻟﻒ وﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ﻣﻘﻄﻊ واﺣﺪ وﻋﻤﻮﻣﺎ أى ﺣﺮف ﻋﻠﯿﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﺳﻜﻮن ) ْ ( ﯾﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﺬى ﯾﺴﺒﻘﮫ ﻣﻘﻄﻊ وأﯾﻀﺎ أى ﺣﺮف ﻣﺪ‬
‫ﯾﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﻤﻤﺪود ﻣﻘﻄﻊ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪َ ْ :‬‬
‫اﻟﻜﺘﺎب ) ال ‪ /‬ك ‪ /‬ﺗﺎ ‪ /‬ب (‬
‫•ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻜﺘﺎب ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ اذن )ال ( ﻣﻘﻄﻊ ‪ /‬واﻟﻜﺎف ﻣﻘﻄﻊ )ك( ‪ /‬وھﻨﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷف اذن اﻟﻤﺪ واﻟﻤﻤﺪود ﻣﻘﻄﻊ )ﺗﺎ ( ‪/‬‬
‫واﻟﺒﺎء ﻣﻘﻄﻊ ) ب(‬
‫•أﻣﺎ اﻟﻼم اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ ﻓﻨﺠﺪ أن اﻟﺤﺮف اﻟﺘﺎﻟﻰ ﻟﻼم ﯾﻜﻮن ﻣﺸﺪودا أى ﻋﻠﯿﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﺷﺪة ) ّ( وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ اﻟﺤﺮف اﻟﻤﺸﺪود ھﻨﺎ ﯾﻜﺘﺐ ﻣﺮﺗﯿﻦ‬
‫ﻣﺮة ﻣﻊ اﻷﻟﻒ واﻟﻼم ﻓﻲ ﻣﻘﻄﻊ وﻣﺮة ﯾﻜﺘﺐ وﺣﺪه طﺒﻌﺎ ان ﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﺑﻌﺪه ﺳﻜﻮن أو ﺣﺮف ﻣﺪ ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ ﯾﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﺴﻤﺎء ) اﻟﺲ ‪ /‬س ‪ /‬ﻣﺎ ‪ /‬ء(‬‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﱠ َ‬
‫*ﻻﺣﻆ ھﻨﺎ أن اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻻم ﺷﻤﺴﯿﺔ اذن اﻷﻟﻒ واﻟﻼم واﻟﺤﺮف اﻟﻤﺸﺪد اﻟﺘﺎﻟﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﺤﺮف اﻟﻼم ﻣﻘﻄﻊ )اﻟﺲ ( ﺛﻢ‬
‫ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺤﺮف اﻟﺘﺎﻟﻰ ﻟﺤﺮف اﻟﻼم اﻟﺤﺮف اﻟﻤﺸﺪد ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻘﻄﻊ )س( ‪ /‬ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﻤﺎء ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ واﻟﻤﻤﺪود ﻣﻘﻄﻊ )‬
‫ﻣﺎ ( ‪ /‬واﻟﮭﻤﺰة ﻣﻘﻄﻊ )ء(‬
‫*اﻟﻮﺿﻊ ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻗﻠﯿﻼ ﻟﻮ أن اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻻم ﺷﻤﺴﯿﺔ واﻟﺤﺮف اﻟﻤﺸﺪد ﺑﻌﺪ اﻟﻼم ﯾﻜﻮن ﺑﻌﺪه ﺣﺮف ﻣﺪ أو ﺣﺮف ﻋﻠﯿﮫ ﻋﻼﻣﺔ‬
‫ﺳﻜﻮن ) ْ (‬
‫اﻟﻨﻮر ) اﻟﻦ ‪ /‬ﻧﻮ ‪ /‬ر (‬ ‫ﻣﺜﺎل ﱡ‬
‫ﻻﺣﻆ ھﻨﺎ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻨﻮر ﺑﺘﺎ ﻻم ﺷﻤﺴﯿﺔ واﻟﺤﺮف اﻟﻤﺸﺪد ﺣﺮف اﻟﻨﻮن ﯾﻠﯿﮫ ﺣﺮف ﻣﺪ )اﻟﻮاو )‬
‫اذن ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ )اﻟﻦ ( ﻣﻘﻄﻊ ‪ /‬ﺛﻢ ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺤﺮف اﻟﻤﺸﺪد اﻟﻨﻮن ﻣﺮة أﺧﺮى وﺑﻌﺪه ﺣﺮف ﻣﺪ واو ﯾﻜﺘﺐ اﻟﻨﻮن واﻟﻮﻟﻮ ﻣﻘﻄﻊ‬
‫)ﻧﻮ( ‪ /‬واﻟﺮاء ﻣﻘﻄﻊ ) ر (‬
‫•اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﺑﺘﺎ أﻟﻒ وﻻم زاﺋﺪة ﻛﻰ ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ أھﻢ ﺣﺎﺟﺔ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﺣﺮف ﻣﺪ ) ا‪-‬و‪-‬ى ( ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﻻﺑﺪ أن ﯾﻜﻮن ﺣﺮف اﻟﻤﺪ واﻟﺤﺮف اﻟﻤﻤﺪود ﻣﻘﻄﻊ واﺣﺪ‬
‫ﺟﻤﯿﻞ ) ج ‪ /‬ﻣﻲ ‪ /‬ل ( * ُ ُ‬
‫زھﻮر )ز‪/‬ھﻮ‪ /‬ر(‬ ‫ﻣﺜﺎل * َ ِ‬
‫*أﯾﻀﺎ اﻟﺤﺮف اﻟﺬى ﯾﻜﻮن ﻋﻠﯿﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﺳﻜﻮن ﯾﻜﻮن ﻣﻘﻄﻊ ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﮫ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﻣﺜﺎل * ْ َ ُ‬
‫ﯾﻠﻌﺒﻮن ) ﯾﻞ ‪ /‬ع ‪ /‬ﺑﻮ ‪ /‬ن(‬
‫‪ -٥‬ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻘﺼﺔ ‪) :‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺔ (‬
‫ﺧﺮﯾﻄﺔ اﻟﻘﺼﺔ )ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺔ ( ﯾﻌﻄﻰ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻗﺼﺔ ﻣﻦ ﺳﻄﺮﯾﻦ أو ﺛﻼﺛﺔ وﯾﻄﻠﺐ ﻣﻨﮫ اﻛﻤﺎل ﺧﺮﯾﻄﺔ‬
‫اﻟﻘﺼﺔ وھﻰ اﻟﺰﻣﺎن ) اﻟﺼﺒﺎح – اﻟﻤﺴﺎء – اﻟﺼﯿﻒ – اﻟﺸﺘﺎء – اﻟﺨﺮﯾﻒ – اﻟﺮﺑﯿﻊ – ﯾﻮم ﻣﺎ‪.....‬‬
‫اﻟﻤﻜﺎن ) اﻟﺒﯿﺖ –اﻟﺸﺎرع –اﻟﻤﺪرﺳﺔ – اﻟﺒﺤﯿﺮة – اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ ‪ * / ............‬أھﻢ اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت وھﻰ أﺑﻄﺎل‬
‫اﻟﻘﺼﺔ ﻣﺜﻼ ﻓﻲ درس ﺷﺠﺎﻋﺔ طﻔﻞ أھﻢ اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ) اﻷطﻔﺎل – اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺸﺠﺎع – اﻷﻣﯿﺮ ( أھﻢ اﻷﺣﺪاث‬
‫وھﻰ ﻣﺎ وردت ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺴﻼم ﻋﻠﯿﻜﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺔ )ﺷﺠﺎﻋﺔ طﻔﻞ ( ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺔ ) اﻟﻤﻜﺎن )اﻟﻄﺮﯾﻖ ‪ -‬اﻟﺰﻣﺎن ) ﻓﻰ‬
‫اﻟﻨﮭﺎر ( أو اﻟﺼﺒﺎح ‪ /‬اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت )اﻷطﻔﺎل واﻷﻣﯿﺮ ‪ /‬أھﻢ اﻷﺣﺪاث رؤﯾﺔ اﻷطﻔﺎل ﻟﻸﻣﯿﺮ وھﺮوﺑﮭﻢ ﺟﻤﯿﻌﺎ‬
‫اﻻ طﻔﻼ وﻗﻒ ﻣﻜﺎﻧﮫ واﻋﺠﺎب اﻷﻣﯿﺮ ﺑﺸﺠﺎﻋﺘﮫ اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻧﻰ )ﻻ ﺗﻜﺬب ( ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺔ ) اﻟﻤﻜﺎن )‬
‫اﻟﺒﺤﯿﺮة ( اﻟﺰﻣﺎن ) اﻟﺼﯿﻒ ( اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ) اﻷطﻔﺎل ‪ -‬اﻟﺼﯿﺎد ( أھﻢ اﻷﺣﺪاث ) ﺷﻌﻮر اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﻐﺮق‬
‫وﺻﺮاﺧﮫ ﺑﺄﻧﮫ ﯾﻐﺮق ورؤﯾﺔ أﺣﺪ اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ ﻟﮫ واﻧﻘﺎذه ﻟﮫ وﻧﺼﮫ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺑﻌﺪم اﻟﻜﺬب ﺣﺘﻰ ﯾﺼﺪﻗﮫ اﻟﻨﺎس‬
‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ ) ﻓﻜﺮ ﻣﻊ ﺟﺤﺎ ( اﻟﻤﻜﺎن ) اﻟﺴﻮق ‪ -‬اﻟﻄﺮﯾﻖ ( اﻟﺰﻣﺎن )ﻓﻰ اﻟﺼﺒﺎح( اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ) ﺟﺤﺎ ‪-‬‬
‫اﺑﻨﮫ ‪ -‬اﻟﻨﺎس ‪ -‬اﻟﺤﻤﺎر ( أھﻢ اﻷﺣﺪاث ) ﻣﻦ اﻟﺪرس ﺣﯿﺚ أﻧﮭﺎ ﻣﺘﻌﺪدة وﻛﺜﯿﺮة)‬
‫اﻗﺮأ ﺛﻢ أﺟﺐ "ﻓﻲ اﻟﺨﺮﯾﻒ ذھﺐ )ﻣﺤﻤﺪ( ﺑﺮﻓﻘﺔ أﺧﺘﮫ ) اﯾﻤﺎن ( وأﺧﺘﮫ ) آﯾﺔ ( ﻓﻲ زﯾﺎرة اﻟﻰ واﺣﺔ ﺳﯿﻮة‬
‫‪ ،‬أﻋﺠﺐ ) ﻣﺤﻤﺪ( ﺑﻌﯿﻮن اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ واﻟﺒﺤﯿﺮات اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ واﻟﺒﻠﺢ ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ .‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺮﺣﻠﺔ‬

‫‪٤‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﻋﺎد ﻣﺤﻤﺪ واﺧﻮﺗﮫ ﺳﻌﺪاء وﻓﺨﻮرﯾﻦ ﺑﺠﻤﺎل ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪--------------‬‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫ز(* اﻟﻘﺼﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻜﺎن ‪ :‬واﺣﺔ ﺳﯿﻮة ‪ /‬اﻟﺰﻣﺎن ‪ :‬اﻟﺨﺮﯾﻒ ‪ /‬اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ واﯾﻤﺎن وآﯾﺔ ‪ /‬أھﻢ‬
‫اﻷﺣﺪاث ‪ :‬زﯾﺎرة ﻣﺤﻤﺪ واﺧﻮﺗﮫ واﺣﺔ ﺳﯿﻮة واﻋﺠﺎﺑﮭﻢ ﺑﻌﯿﻮن اﻟﻤﯿﺎه واﻟﺒﻠﺢ ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*************************************‬
‫"ﯾﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ذھﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻊ أﺳﺮﺗﮫ ﻓﻲ رﺣﻠﺔ اﻟﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ " دﻣﯿﺎط " اﻧﺒﮭﺮ ﻣﺤﻤﺪ وأﺳﺮﺗﮫ ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺸﺘﮭﺮ ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ اﻷﺛﺎث واﻟﺤﻠﻮى واﻷﻟﺒﺎن ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﯿﻮم ﻋﺎدت اﻷﺳﺮة ﺳﻌﯿﺪة واﻟﺠﻤﯿﻊ‬
‫ﯾﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺟﻤﺎل دﻣﯿﺎط وﻧﺸﺎط اﻟﻌﻤﺎل وھﻤﺘﮭﻢ "‬
‫أﻛﻤﻞ ﺧﺮﯾﻄﺔ اﻟﻘﺼﺔ‬
‫‪1-‬اﻟﺰﻣﺎن ‪ -٢................................‬اﻟﻤﻜﺎن‪........................‬‬
‫‪3-‬اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ‪ -٤....................................‬أھﻢ اﻷﺣﺪاث‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫*اﻟﻘﺼﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻜﺎن ) دﻣﯿﺎط ( اﻟﺰﻣﺎن )ﯾﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ( اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ) ﻣﺤﻤﺪ وأﺳﺮﺗﮫ ( أھﻢ اﻷﺣﺪاث ) اﻧﺒﮭﺎر‬
‫ﻣﺤﻤﺪ وأﺳﺮﺗﮫ ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ دﻣﯿﺎط اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ وﺑﻤﺼﺎﻧﻊ اﻷﺛﺎث واﻟﺤﻠﻮى واﻷﻟﺒﺎن وﻋﻮدﺗﮭﻢ ﺳﻌﺪاء‬
‫ﺷﺮﺡ ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬
‫‪ -١‬ﺃﲰﺎء ﺍﻻﺷﺎﺭﺓ ‪ ) :‬ھﺬا – ھﺬه – ھﺬان – ھﺎﺗﺎن – ھﺆﻻء (‬
‫‪ -١‬ھﺬا ‪ :‬اﺳﻢ اﺷﺎرة ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫ھﺬا ﻓﻼح‬ ‫ھﺬا رﺟﻞ‬ ‫ھﺬا وﻟﺪ‬
‫‪ -٢‬ھﺬه ‪ :‬اﺳﻢ اﺷﺎرة ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫ھﺬه ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﺬه ﻣﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ھﺬه ﺑﻨﺖ‬
‫‪ -٣‬ھﺬان ‪ :‬اﺳﻢ اﺷﺎرة ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫ھﺬان ﻓﻼﺣﺎن‬
‫ھﺬان ﻣﻌﻠﻤﺎن‬
‫ھﺬان وﻟﺪان‬
‫‪-٤‬ھﺎﺗﺎن ‪ :‬اﺳﻢ اﺷﺎرة ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫ھﺎﺗﺎن طﺒﯿﺒﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن ﻣﻌﻠﻤﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن ﻓﻼﺣﺘﺎن‬
‫ھﺆﻻء ‪ :‬اﺳﻢ اﺷﺎرة ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻌﺎﻗﻞ اﻟﻤﺬﻛﺮ واﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫* ھﺆﻻء ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺆﻻء أطﺒﺎء‬ ‫ھﺆﻻء ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﺆﻻء ﻓﻼﺣﻮن‬
‫**********************‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﺳﻢ اﻻﺷﺎرة ) ھﺬه (ﻟﺠﻤﻊ ﻏﯿﺮ اﻟﻌﺎﻗﻞ‬
‫ھﺬه ﻣﺪارس ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ھﺬه أﺷﺠﺎر‬
‫************************************************‬
‫‪ ٢‬ﺿﻤﺎﺋﺮ ﺍﳌﺘﻜﻠﻢ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫) أﻧﺎ ‪ -‬ﻧﺤﻦ (‬
‫‪-١‬أﻧﺎ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺘﻜﻠﻢ ﻟﻠﻤﻔﺮد ) ﻣﺬﻛﺮ وﻣﺆﻧﺚ (‬
‫أﻧﺎ ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫أﻧﺎ ﻻﻋﺐ‬ ‫‪ ‬أﻧﺎ ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ب( ﻧﺤﻦ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺘﻜﻠﻢ ﻟﻠﺠﻤﻊ واﻟﻤﺜﻨﻰ ﺑﻨﻮﻋﯿﮫ‬
‫ﻧﺤﻦ طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫‪ ‬ﻧﺤﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎن‬
‫**************************************************‬
‫‪٥‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪ -٣‬ﺿﻤﺎﺋﺮ ﺍﳌﺨﺎﻃﺐ ‪:‬‬
‫) أﻧﺖ – أﻧﺖ – أﻧﺘﻤﺎ – أﻧﺘﻢ – أﻧﺘﻦ (‬
‫أﻧﺖ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺨﺎطﺐ ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫َ‬ ‫‪‬‬
‫أﻧﺖ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫أﻧﺖ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫‪ ‬أﻧﺖ ﻓﻼح‬
‫أﻧﺖ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺨﺎطﺐ ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫ِ‬
‫أﻧﺖ طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻧﺖ ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫‪ ‬أﻧﺖ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬
‫أﻧﺘﻤﺎ ‪:‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺨﺎطﺐ ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ ) ﻣﺬﻛﺮ وﻣﺆﻧﺚ (‬
‫*أﻧﺘﻤﺎ ﻓﻼﺣﺎن‬
‫أﻧﺘﻤﺎ ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬
‫أﻧﺘﻤﺎ ﻋﺎﻣﻼن‬
‫‪ ‬أﻧﺘﻢ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺨﺎطﺐ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫‪ ‬أﻧﺘﻢ ﻓﻼﺣﻮن‬
‫أﻧﺘﻢ ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫أﻧﺘﻢ ﺟﻨﻮد‬ ‫‪ ‬أﻧﺘﻢ ﻣﻌﻠﻤﻮن‬
‫أﻧﺘﻦ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻣﺨﺎطﺐ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫أﻧﺘﻦ طﺒﯿﺒﺎت ‪.‬‬ ‫أﻧﺘﻦ ﻣﮭﻨﺪﺳﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎت‬
‫*********************************************‬
‫‪ -٤‬ﺿﻤﺎﺋﺮ ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ ‪:‬‬
‫) ھﻮ – ھﻰ – ھﻤﺎ – ھﻢ – ھﻦ (‬

‫‪ ‬ھﻮ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻏﺎﺋﺐ ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬﻛﺮ‬

‫ھﻮ ﺗﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ھﻮ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫‪ ‬ھﻮ ﻓﻼح‬
‫ب( ھﻰ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻏﺎﺋﺐ ﻟﻤﻔﺮد اﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫ھﻰ ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﻰ طﺐ‬ ‫ھﻰ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬
‫ج( ھﻤﺎ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻏﺎﺋﺐ ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ ) ﻣﺬﻛﺮ وﻣﺆﻧﺚ (‬
‫* ھﻤﺎ ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ ﺗﻠﻤﯿﺬان‬ ‫ھﻤﺎ ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫* ھﻤﺎ ﻋﺎﻣﻼن‬
‫د( ﻫﻢ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻏﺎﺋﺐ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫ھﻢ ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ھﻢ ﺟﻨﻮد‬ ‫* ھﻢ ﻣﻌﻠﻤﻮن‬
‫ه( ھﻦ ‪ :‬ﺿﻤﯿﺮ ﻏﺎﺋﺐ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ‬

‫‪ ‬ھﻦ ﻓﻼﺣﺎت‬
‫‪ ‬ھﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎت‬
‫* ھﻦ ﻋﺎﻣﻼت‬
‫************************‬
‫‪ ٢‬ﺍﻟﻼﻡ ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪ :‬ﺑﺪاﯾﺔ اﻷﻟﻒ واﻟﻼم ﺗﻜﻮن زاﺋﺪة ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻟﯿﺴﺖ أﺻﻠﯿﺔ واﻟﻼم‬ ‫‪-١‬‬
‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ ﺗﻜﺘﺐ وﻻ ﺗﻨﻄﻖ وﻻﺣﻆ داﺋﻤﺎ أن اﻟﺤﺮف اﻟﺘﺎﻟﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﺤﺮف اﻟﻼم ﯾﻜﻮن داﺋﻤﺎ‬
‫ﻣﺸﺪودا أى ﻓﻮﻗﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﺷﺪة ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﺤﺮف ﯾﻜﻮن ﻣﻀﻌﻔﺎ ﯾﻨﻄﻖ ﻣﺮﺗﯿﻦ وﯾﻜﺘﺐ ﻣﺮة واﺣﺪة‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺮﻭﻑ ﺗﺄﺗﻰ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻼﻡ ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ) ت‪ -‬ث –د‪-‬‬
‫ذ – ر –ز ‪ -‬س – ش ‪ -‬ص – ض – ط‪ -‬ظ – ل – ن (‬
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ‪ :‬ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻬﺎ ﻻﻡ ﴰﺴﻴﺔ‬

‫‪٦‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫* اﻟﱡﺜﻌﺒﺎن‬ ‫* اﻟﱡﺘﻔﺎح‬
‫* اﻟﺬﺋﺐ‬ ‫* اﻟﱠﺪ رس‬
‫* اﻟﱠﺰرع‬ ‫* اﻟﺮﻣﺶ‬
‫* اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺴﻤﻚ‬
‫* اﻟ ﱠ‬
‫* اﻟﻀﺎﺑﻂ‬ ‫ﺼﻮرة‬‫* اﻟ ﱠ‬
‫* اﻟﻈﮭﺮ‬ ‫* اﻟﻄﱠﺮﯾﻖ‬
‫* اﻟﻨﱡﻮر‬ ‫* اﻟﻠﺒﻦ‬
‫‪ -٢‬ﺍﻟﻼﻡ ﺍﻟﻘﻤﺮﻳﺔ ‪ :‬ﺑﺪاﯾﺔ اﻷﻟﻒ واﻟﻼم ﺗﻜﻮن زاﺋﺪة ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻟﯿﺴﺖ أﺻﻠﯿﺔ واﻟﻼم اﻟﻘﻤﺮﯾﺔ ﺗﻜﺘﺐ و‬
‫ﺗﻨﻄﻖ واﻟﻼم داﺋﻤﺎ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺳﻜﻮن‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺮﻭﻑ ﺗﺄﺗﻰ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻼﻡ ﺍﻟﻘﻤﺮﻳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ) أ – ب – ج‪-‬‬
‫ح‪-‬خ ‪ -‬ع‪ -‬غ‪ -‬ف‪ -‬ق –ك –م – و‪ -‬ه –ى (‬
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ‪ :‬ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻬﺎ ﻻﻡ ﻗﻤﺮﻳﺔ‬

‫* اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫* اﻷرض‬

‫* اﻟﺤﺼﺎن‬ ‫* اﻟﺠﻤﻞ‬
‫* اﻟﻌﻨﺐ‬ ‫* اﻟﺨﺮوف‬
‫* اﻟﻔﺎﻛﮭﺔ‬ ‫* اﻟﻐﯿﺚ‬
‫* اﻟﻜﻠﺐ‬ ‫* اﻟﻘﻠﺐ‬
‫* اﻟﮭﺪھﺪ‬ ‫* اﻟﻤﻮز‬
‫* اﻟﯿﺪ‬ ‫* اﻟﻮرد‬
‫ﺣﺮﻭﻑ ﺍﳌﺪ ‪ :‬ﺍﳌﺪ ﻓﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ٣‬ﺣﺮﻭﻑ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻴﺎء – ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺍﳌﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ :‬ﻟﻜﻰ ﯾﻜﻮن ھﻨﺎك ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻻﺑﺪ أن ﺗﺤﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف اﻷﻟﻒ )ا( وأﯾﻀﺎ ﻻﺑﺪ أن‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﺤﺮف اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺤﺮف اﻷﻟﻒ )اﻟﺤﺮف اﻟﻤﻤﺪود ﻓﻮﻗﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺘﺤﺔ ) َ (‬
‫‪--------------------------------------------------------‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻬﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ) ﺍ (‬
‫* ﺍﳊﺮﻑ ﺍﳌﻤﺪﻭﺩ‬ ‫* ﺣﺮﻑ ﺍﳌﺪ‬ ‫* ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬
‫َ‬
‫‪ -‬ﺗﺎء ) ت (‬ ‫ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ )ا(‬ ‫‪ -‬ﻛﺘﺎﺏ‬
‫َ‬
‫‪ -‬ﻓﺎء )ف(‬ ‫ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ )ا(‬ ‫‪ -‬ﺗﻔﺎﺡ‬
‫َ‬
‫‪ -‬ﺑﺎء )ب(‬ ‫ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ )ا(‬ ‫‪ -‬ﺑﺎﺳﻢ‬
‫َ‬
‫‪ -‬ﺣﺎء )ح(‬ ‫ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ )ا(‬ ‫‪ -‬ﺃﺻﺤﺎﺑﻲ‬
‫‪-----------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -٢‬ﺍﳌﺪ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ ‪ :‬ﻟﻜﻰ ﯾﻜﻮن ھﻨﺎك ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو ﻻﺑﺪ أن ﺗﺤﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف اﻟﻮاو ) و ( وأﯾﻀﺎ ﻻﺑﺪ أن‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﺤﺮف اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺤﺮف اﻟﻮاو )اﻟﺤﺮف اﻟﻤﻤﺪود ﻓﻮﻗﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﺿﻤﺔ ) ُ (‬

‫‪٧‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫* ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻬﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ ) ﻭ (‬
‫* ﺍﳊﺮﻑ ﺍﳌﻤﺪﻭﺩ‬ ‫* ﺣﺮﻑ ﺍﳌﺪ‬ ‫* ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬
‫ُ‬
‫‪ -‬اﻟﻔﺎء ) ف(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫‪ -‬ﻓﻮﻝ‬
‫ُ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﺎف )ق(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫‪ -‬ﺣﻘﻮﻝ‬
‫ُ‬
‫‪ -‬اﻟﺮاء )ر(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫‪ -‬ﺳﺮﻭﺭ‬
‫‪-------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٣‬ﺍﳌﺪ ﺑﺎﻟﻴﺎء ‪ :‬ﻟﻜﻰ ﯾﻜﻮن ھﻨﺎك ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ﻻﺑﺪ أن ﺗﺤﺘﻮى اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف اﻟﯿﺎء ) ى ( وأﯾﻀﺎ ﻻﺑﺪ أن‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﺤﺮف اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺤﺮف اﻟﯿﺎء )اﻟﺤﺮف اﻟﻤﻤﺪود ﺗﺤﺘﮫ ﻋﻼﻣﺔ ﻛﺴﺮة ) ِ (‬
‫* ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻬﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻴﺎء ) ﻯ (‬
‫* ﺍﳊﺮﻑ ﺍﳌﻤﺪﻭﺩ‬ ‫* ﺣﺮﻑ ﺍﳌﺪ‬ ‫* ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﯿﻢ )م(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫‪ -‬ﲨِﻴﻠﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺨﺎء )خ(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫‪ -‬ﺃﺧِﻰ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﯿﻢ ) م(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫‪ -‬ﺃﻣﻰ‬
‫‪ -‬اﻟﻈﺎء ) ظ(‬ ‫‪ -‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫‪ -‬ﻧﻈِﻴﻔﺔ‬

‫‪ -٣‬ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ‪ -:‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﺆال ﯾﺒﺪأ ﺑﺄداة اﺳﺘﻔﮭﺎم وﯾﻨﺘﮭﻲ ﺑﻌﻼﻣﺔ اﺳﺘﻔﮭﺎم ) ؟ (‬
‫ﻣﻦ أدوات اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم ‪ ) :‬ﻣﺘﻰ – أﯾﻦ – ﻛﯿﻒ – ﻣﺎ – ﻣﺎذا – ھﻞ – ﻣﻦ – ﻟﻤﺎذا( ‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ‪-:‬ھﻞ ﺗﺤﺐ اﻟﻔﺎﻛﮭﺔ ؟‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﯾﺰرع اﻟﻘﻄﻦ ؟‬
‫‪ ‬ﻣﺘﻰ ﯾﻈﮭﺮ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل ؟‬
‫‪ ‬أﯾﻦ ﯾﻌﯿﺶ اﻟﻔﯿﻞ ؟‬
‫‪ ‬ﻛﯿﻒ ﻧﺬھﺐ اﻟﻰ اﻟﻘﺎھﺮة ؟‬
‫‪ ‬ﻣﺎذا ﺷﺎھﺪت ﻓﻰ ﺣﺪﯾﻘﺔ اﻟﺤﯿﻮان ؟‬
‫**************************************‬
‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻧﺪﺍء ھﻮ ﺟﻤﻠﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺤﺮف اﻟﻨﺪاء ﯾﺎ‬ ‫‪-٢‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ‪-:‬‬
‫‪ ‬ﯾﺎ ﻣﺤﻤﺪ ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺪ اﻟﻔﻘﺮاء ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺎ ﺷﺒﺎب ﻣﺼﺮ ﺣﺎﻓﻈﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﻮطﻦ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺎ ﻣﮭﻨﺪ ﻣﺎرس اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ ‪.‬‬
‫*************************************‬
‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻧﻔﻰ ‪:‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ‪:‬‬
‫ﻻ أﻛﺬب ﻓﻰ أﻗﻮاﻟﻲ ‪.‬‬ ‫‪-١‬‬
‫ﻟﻢ أﻛﺘﺐ اﻟﻮاﺟﺐ ‪.‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫ﻟﻦ ﯾﺴﺘﻤﺮ اﻟﺴﻜﻮت ﻋﻦ اﻟﺤﻖ ‪.‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫‪٨‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﻻ أﺣﺐ ﻟﻌﺐ اﻟﻜﺮة ‪.‬‬ ‫‪-٤‬‬
‫‪-٤‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠﺐ ‪ :‬ھﻮ اﻟﺘﻌﺠﺐ ﻣﻦ ﺷﺊ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام )ﻣﺎ ( ‪ +‬اﻟﻔﻌﻞ ﻋﻠﻰ وزن أﻓﻌﻞ وﯾﻨﺘﮭﻲ ﺑﻌﻼﻣﺔ ﺗﻌﺠﺐ ) ! (‬

‫‪ -١‬ﻣﺎ أﺟﻤﻞ اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ !‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪ -٣‬ﻣﺎ أوﺳﻊ اﻟﺒﺤﺮ !‬
‫ﻣﺎ أﺷﺠﻊ اﻟﺠﻨﺪى اﻟﻤﺼﺮي !‬ ‫‪-٤‬‬
‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺃﻣﺮ ‪ :‬ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﲨﻠﺔ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﻔﻌﻞ ﺃﻣﺮ‬
‫‪ *٤‬اﻋﻄﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫‪ -١‬اﻟﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدى‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎرس اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﻗﻞ اﻟﺤﻖ‬ ‫‪ -٢‬اذھﺐ اﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫‪ ‬ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳉﻤﻞ ‪:‬‬

‫‪ -٣‬ﲨﻠﺔ ﺍﲰﻴﺔ ‪ :‬ھﻰ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﺳﻢ‬
‫* اﻟﻔﺼﻞ ﻧﻈﯿﻒ ‪.‬‬
‫– اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ ﺟﻤﯿﻠﺔ‬
‫‪ -‬ﻗﻄﺮة اﻟﻤﺎء ﻏﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء ﻣﻔﯿﺪة‬
‫‪ -٢‬ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪ :‬ھﻰ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﻔﻌﻞ ) ﻣﺎض – ﻣﻀﺎرع –أﻣﺮ (‬
‫*طﺎرت اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬
‫‪ -‬ذھﺐ اﻟﺴﯿﺎح اﻟﻰ أرض اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪ -‬ﯾﺪاﻓﻊ اﻟﺠﻨﻮد ﻋﻦ اﻟﻮطﻦ‬
‫‪ -‬ھﺎﺟﻤﺖ اﻟﺼﻘﻮر اﻟﻄﯿﻮر‪.‬‬
‫**********************************‬
‫‪‬و‪‬ت ا‪‬ذ‪‬رة‬
‫* ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﰲ ﺍﳊﺪﻳﻘﺔ‬
‫‪ -٢‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻃﺊ‬
‫‪ -٣‬ﻧﺸﻴﺪ ﺍﷲ ﺍﻟﻘﺪﻳﺮ‬
‫* ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺧﲑ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬
‫‪ -٢‬ﺍﻻﺭﺽ ﻫﻰ ﺍﻟﻜﻨﺰ‬

‫‪٩‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪ -٣‬ﻧﺸﻴﺪ ﳓﻦ ﳍﺎ ﻓﺪﺍء‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪ -١‬ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺬﻛﻰ‬
‫‪ -٢‬ﺍﻷﺭﻧﺐ ﺍﻟﺼﻐﲑ‬
‫‪ -٣‬ﻧﺸﻴﺪ ﻏﺮﺩ ﻳﺎ ﻋﺼﻔﻮﺭﻯ‬

‫*************************‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﻣﺸﺎﻫﺪ ﻭﻣﻮﺍﻗﻒ‬
‫**************************************‬

‫‪ -١‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬ﻓﻰ ﺍﳊﺪﻳﻘﺔ‬

‫ﺫﺍﺕ ﻳﻮﻡ ﺯﺭﻧﺎ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﺍﻷﺯﻫﺎﺭ ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ ﺍﻟﻮﺭﺩ ﺍﻷﲪﺮ ﻭﺍﻷﺻﻔﺮ ﻭ ﺍﻷﺯﺭﻕ ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺭﺍﺋﺤﺔ ﺍﻟﻮﺭﺩ ﻋﻄﺮﺓ ﻣﺪ ﲰﲑ ﻳﺪﻩ ﻟﻴﻘﻄﻒ ﻭﺭﺩﺓ ‪ .‬ﺑﺎﺳﻢ ‪ " :‬ﺍﻟﻮﺭﺩ –ﻳﺎ‬
‫ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻰ – ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ‪،‬ﻳﻀﺤﻚ ﺣﲔ ﻧﺴﻘﻴﻪ ‪ ،‬ﻭﻳﺒﻜﻰ ﻟﻮ ﻗﻄﻔﻨﺎﻩ‬
‫" ﺑﺴﻤﺔ ‪ " :‬ﺍﻟﻮﺭﺩﺓ ﺍﺫﺍ ﻗﻄﻔﺘﻬﺎ ﻓﻬﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﺍﺫﺍ ﺗﺮﻛﺘﻬﺎ ﻓﻬﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﻟﻐﲑﻙ‬
‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫أﻋﺪاﺋﻰ‬ ‫أﺻﻘﺎﺋﻰ‬ ‫ﺣﺪاﺋﻖ‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫رأﯾﻨﺎ‬ ‫ﺷﺎھﺪﻧﺎ‬
‫ﯾﺒﻜﻰ‬ ‫ﯾﻀﺤﻚ‬ ‫اﻟﻮرد‬ ‫اﻟﻮردة‬ ‫طﯿﺒﺔ وﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻋﻄﺮة‬
‫أﺧﺬﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﺘﮭﺎ‬ ‫رواﺋﺢ‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﻟﯿﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﯿﻘﻄﻒ‬
‫ﻧﻈﻤﺊ‬ ‫ﻧﺴﻘﯿﮫ‬ ‫ﻋﻄﺮات‬ ‫ﻋﻄﺮة‬ ‫ﺷﺒﮫ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
‫ﻗﺒﺾ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻰ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﻧﺮوﯾﮫ‬ ‫ﻧﺴﻘﯿﮫ‬
‫ﻧﺘﻨﺔ وﺧﺒﯿﺜﺔ‬ ‫ﻋﻄﺮة‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺑﺴﻂ‬ ‫ﻣﺪ‬
‫اﻟﺸﺮح‬
‫‪ -١‬ﻣﺎذا زرﻧﺎ ذات ﯾﻮم ؟‬
‫‪١٠‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫*زرﻧﺎ ﺣﺪﯾﻘﺔ اﻷزھﺎر ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﺷﺎھﺪﻧﺎ ﻓﻰ ﺣﺪﯾﻘﺔ اﻷزھﺎر ؟‬
‫* ﺷﺎھﺪﻧﺎ اﻟﻮرد اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺻﻔﺮ واﻷزرق ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻛﯿﻒ ﻛﺎﻧﺖ راﺋﺤﺔ اﻟﻮرد ؟‬
‫* ﻛﺎﻧﺖ راﺋﺤﺔ اﻟﻮرد ﻋﻄﺮة ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻟﻤﺎذا ﻣﺪ ) ﺳﻤﯿﺮ ( ﯾﺪه ؟‬
‫* ﻣﺪ ﺳﻤﯿﺮ ﯾﺪه ﻟﯿﻘﻄﻒ وردة ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎ اﻟﺬى ﯾﺸﺒﮫ اﻟﻮرد ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺑﺎﺳﻢ ؟‬
‫* اﻟﻮرد ﻣﺜﻞ اﻷطﻔﺎل ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻛﯿﻒ ﯾﻜﻮن اﻟﻮرد ﻣﺜﻞ اﻷطﻔﺎل ؟‬
‫* اﻟﻮرد ﻣﺜﻞ اﻷطﻔﺎل ﯾﻀﺤﻚ ﺣﯿﻦ ﻧﺴﻘﯿﮫ وﯾﺒﻜﻰ ﻟﻮ ﻗﻄﻔﻨﺎه ‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﺘﻰ ﯾﻀﺤﻚ اﻟﻮرد ؟ وﻣﺘﻰ ﯾﺒﻜﻰ ؟‬
‫* ﯾﻀﺤﻚ اﻟﻮرد ﺣﯿﻦ ﻧﺴﻘﯿﮫ وﯾﺒﻜﻰ ﻟﻮ ﻗﻄﻔﻨﺎه ‪.‬‬
‫‪ -٨‬ﻣﺎذا ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺴﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻮردة ؟‬
‫* ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺴﻤﺔ ‪ :‬اﻟﻮردة اذا ﻗﻄﻔﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ واذا ﺗﺮﻛﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ وﻟﻐﯿﺮك "‬
‫*************************************************‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫‪ -١‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻣﻔﺮد ﺑﺠﻤﻌﮫ‬
‫رواﺋﺢ‬ ‫* ﺣﺪﯾﻘﺔ‬
‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫‪ -‬ﺻﺪﯾﻖ‬
‫ﺣﺪاﺋﻖ‬ ‫‪ -‬راﺋﺤﺔ‬
‫أﺻﺪﻗﺎء‬ ‫‪ -‬اﻟﻄﻔﻞ‬
‫‪---------------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٢‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﻤﻌﻨﺎھﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻧﺮوﯾﮫ‬ ‫* ﯾﻘﻄﻒ‬
‫ﺷﺒﮫ‬ ‫‪ -‬ﻋﻄﺮة‬
‫ﯾﻘﻄﻊ‬ ‫‪ -‬ﻧﺴﻘﯿﮫ‬
‫طﯿﺒﺔ وﺣﺴﻨﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﺜﻞ‬
‫‪----------------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٣‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻀﺎد اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪-:‬‬
‫ﯾﺒﻜﻰ‬ ‫* ﻣﺪ‬
‫اﻟﺸﯿﻮخ‬ ‫* ﺗﺮﻛﺘﮭﺎ‬
‫ﺳﺤﺐ‬ ‫* ﯾﻀﺤﻚ‬
‫أﺧﺬﺗﮭﺎ‬ ‫* اﻷطﻔﺎل‬
‫‪---------------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﻧﺸﺎھﺪ ﻓﻰ ﺣﺪﯾﻘﺔ اﻷزھﺎر ؟ ‪.......................................‬‬
‫‪........................................‬‬ ‫ب( ﻛﯿﻒ ﺗﻜﻮن راﺋﺤﺔ اﻟﻮرد ؟‬
‫‪..........................................‬‬ ‫ج( ﻟﻤﺎذا ﻣﺪ ﺳﻤﯿﺮ ﯾﺪه ؟‬
‫‪١١‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪..........................................‬‬ ‫د( ﻓﯿﻢ ﯾﺸﺒﮫ اﻟﻮرد اﻷطﻔﺎل ؟‬
‫‪------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٥‬ﻛﻮن ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ‪:‬‬
‫‪............................‬‬ ‫*ط ‪ /‬ة ‪/‬ع ‪/‬ر‬
‫‪..............................‬‬ ‫*ر ‪/‬ل‪/‬و‪/‬د ‪/‬ا‬
‫* ك ‪ /‬ي ‪ /‬ح ‪ /‬ض ‪..............................‬‬
‫‪ -٦‬رﺗﺐ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﻞ ﺳﻄﺮ وﻛﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﯿﺪة ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻄﺮة ‪ -‬راﺋﺤﺔ ‪-‬ﻛﺎﻧﺖ ‪ -‬اﻟﻮرد ‪.........................................‬‬
‫‪........................................‬‬ ‫* ﻣﺜﻞ – اﻷطﻔﺎل – اﻟﻮرد‬
‫* ﺳﻤﯿﺮ ‪ -‬وردة ‪ -‬ﻣﺪ – ﯾﺪه – ﻟﯿﻘﻄﻒ ‪.......................................‬‬
‫‪--------------------------------‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ) ﻓﻲ اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ (ذات ‪‬وم زر‪ ‬د‪ ‬ا‪‬ز‪‬ر ‪‬د‪ ‬ا‪‬ورد ا‪‬ر وا‪‬ر و‬
‫ا‪‬زرق ‪ .‬ت را‪ ‬ا‪‬ورد ‪‬طرة ‪‬د ‪‬ر ‪‬ده ‪‬طف وردة ‪ .‬م ‪ " ‬ا‪‬ورد –‪ ‬أ‪‬د‪– ‬‬
‫‪‬ل ا‪‬ط‪‬ل ‪،‬ك ‪‬ن ‪ ، ‬و‪ ‬و ‪‬ط‪‬ه "‬
‫ا( أﻛﻤﻞ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻣد‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻋطرة‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ب( ﻣﺎذا زار اﻻﺻﺪﻗﺎء ذات ﯾﻮم ؟ ‪........................................‬‬

‫ج( ﻟﻤﺎذا ﻣﺪ ﺳﻤﯿﺮ ﯾﺪه ؟ ‪.............................................‬‬
‫د( أﻛﻤﻞ ‪ -١ :‬ا‪‬ورد ‪ ‬أ‪‬د‪ ‬ل‪،........‬ك ‪‬ن ‪ ، ‬و‪ ‬و ‪......‬‬
‫ه( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة ‪ -:‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ * ............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ *.....‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪............‬‬
‫و( أ‪‬ل ‪ ‬ا‪‬ردات‬

‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫ازھﺎرر‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ر( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻤﻂ‬

‫* اﻷﺣﻤﺮ ………‪……… /..‬‬ ‫* ﺣﺪﯾﻘﺔ ‪ /‬ﺻﺪﯾﻘﺔ ‪................./............. /‬‬
‫* ﻣﺪ ‪..…………/..…… /‬‬ ‫* ﺳﻤﯿﺮ ‪ /‬ﺧﺒﯿﺮ ‪................ / ............... /‬‬

‫‪١٢‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫س( ﺣﻠﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪-:‬‬
‫* اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ ) ‪(...../......./............/....../........‬‬ ‫* ‪‬ر ) ‪(....../.............. / .......‬‬
‫*َْْ َ‬
‫اﻷﺣﻤﺮ ) ‪(......./......./............ /..........‬‬ ‫ﯾﺒﻜﻲ ) ‪(............./.............‬‬
‫* َْ ِ‬
‫ص( ادﻣﺞ اﻷﺻوات ﻟﺗﻛون ﻛﻠﻣﺎت ‪ :‬ﯾو ‪ /‬م ) ‪(........................‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻲ ‪ /‬ر ) ‪(................‬‬ ‫ال ‪ /‬ور ‪ /‬د ) ‪(.....................‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻓﻰ اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ ‪ . ) :‬ﺑﺎﺳﻢ ‪ " :‬اﻟﻮرد –ﯾﺎ أﺻﺪﻗﺎﺋﻰ – ﻣﺜﻞ اﻷطﻔﺎل ‪،‬ﯾﻀﺤﻚ ﺣﯿﻦ ﻧﺴﻘﯿﮫ ‪ ،‬وﯾﺒﻜﻰ ﻟﻮ ﻗﻄﻔﻨﺎه "‬
‫ﺑﺴﻤﺔ ‪ " :‬اﻟﻮردة اذا ﻗﻄﻔﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬واذا ﺗﺮﻛﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬وﻟﻐﯿﺮك "‬
‫أ( أﻛﻤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﯾﺿﺣك‬ ‫أﺻدﻗﺎء‬
‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ب( ﻣﺎذا ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺴﻤﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﮭﻤﺖ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة ؟ ‪...............................................‬‬

‫ج( ﻣﺘﻰ ﯾﻀﺤﻚ اﻟﻮرد وﻣﺘﻰ ﯾﺒﻜﻰ ؟ ‪.........................................................‬‬
‫د( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ * :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺗﺎء ﻣﺮﺑﻮطﺔ ‪ *...........‬ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪....... ...........‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫ش( أﻛﻤﻞ ﺷﻜﻞ ﻓﻦ‬
‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫اﻷزھﺎر‬

‫ا‬

‫‪١٣‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫و( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ‪:‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫أﺻﺪﻗﺎء‬ ‫أطﻔﺎل‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺗﺮﺍﻛﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬

‫أﻛﻤﻞ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻻﺷﺎرة اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪ ) :‬ھﺬه ‪ -‬ھﺆﻻء ‪ -‬ھﺬا (‬
‫‪ ............. -٢‬ﺣﺪﯾﻘﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫‪ ............... -١‬ﺻﺪﯾﻘﻰ ﺳﻤﯿﺮ‬
‫‪ ............. -٤‬أﺳﺪ ﺷﺠﺎع‬ ‫‪ ............... -٣‬أطﻔﺎل ﺳﻌﺪاء‬
‫‪ -‬؟ (‬ ‫ب( ﺿﻊ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ) ‪.‬‬
‫* ھﻞ ﺗﺤﺐ اﻷزھﺎر ‪.........‬‬ ‫* اﯾﻤﺎن ﺑﻨﺖ ﺟﻤﯿﻠﺔ ‪.......‬‬
‫* ﻣﺤﻤﺪ ﯾﺼﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺠﺪ ‪........‬‬ ‫* أﯾﻦ ﯾﻌﯿﺶ اﻟﻔﯿﻞ ‪........‬‬
‫ج( أﻛﻤﻞ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ ) أﻧﺎ ‪ -‬ﻧﺤﻦ (‬
‫* ‪ ..........‬أﺣﺘﺮم أﺑﻰ‬ ‫* ‪ ............‬ﻧﺤﺐ ﻣﺼﺮ‬
‫* ‪ ..............‬ﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫* ‪ ...........‬أزرع اﻟﻮرد ﻓﻰ اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬
‫**********************************************************‬

‫‪ -٢‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻃﺊ‬

‫أ‪‬ب ‪ ‬أ‪ ، ‬ز ‪ ،‬رى ‪ ،‬ك‪  .‬ر‪‬ل ‪‬و‪ ‬و‪‬‬
‫‪ .‬ر‪ ‬ا‪‬وج ‪ ‬ب ‪.‬اذا ا‪‬د ‪‬ب ا‪‬س ‪ ،‬س ‪‬ت‬
‫‪‬ظ‪ ، ‬ظر ‪‬ر و‪‬واج ‪ .‬و‪‬ول ‪  ‬أ‪‬ل ‪ ‬ا‪" ‬‬
‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫ﻧﻘﻒ‬ ‫ﻧﺠﺮى‬ ‫أﺻﺤﺎب‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻧﺜﺐ وﻧﻨﻂ‬ ‫ﻧﻘﻔﺰ‬
‫ﻧﺒﻜﻰ‬ ‫ﻧﻀﺤﻚ‬ ‫ﺑﯿﻮت‬ ‫ﺑﯿﺖ‬ ‫ﻧﻨﺸﺊ‪ -‬ﻧﻘﯿﻢ‬ ‫ﻧﺒﻨﻰ‬
‫ﻧﮭﺪم‬ ‫ﻧﺒﻨﻰ‬ ‫ﻗﻼع‬ ‫ﻗﻠﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺤﺼﯿﻦ‬ ‫ﻗﻼﻋﺎ‬
‫ﻧﮭﺪأ‬ ‫ﻧﻐﻀﺐ‬ ‫اﻷﻣﻮاج‬ ‫اﻟﻤﻮج‬ ‫ﺣﺮارة‬ ‫ﻟﮭﯿﺐ‬
‫ﻓﻮق‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫اﻟﺮﻣﻞ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺻﻨﻊ‬
‫اﻟﺒﺤﻮر –‬
‫ﺑﺮودة‬ ‫ﻟﮭﯿﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻧﺜﻮر‬ ‫ﻧﻐﻀﺐ‬
‫اﻟﺒﺤﺎر‬

‫‪١٤‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫اﻟﺸﺮح ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻛﯿﻒ ﻧﻠﻌﺐ ﻣﻊ اﻷﺻﺤﺎب ﻛﻤﺎ ﻓﮭﻤﺖ ﻣﻦ اﻟﺪرس ؟‬
‫‪ ‬ﻧﻘﻔﺰ ﻧﺠﺮى وﻧﻀﺤﻚ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﯾﺒﻨﻰ اﻷﺻﺤﺎب ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ؟‬
‫‪ ‬ﯾﺒﻨﻰ اﻷﺻﺤﺎب ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ﺑﯿﻮﺗﺎ وﻗﻼﻋﺎ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺑﻢ ﯾﺒﻨﻰ اﻷﺻﺤﺎب ﺑﯿﻮﺗﮭﻢ وﻗﻼﻋﮭﻢ ؟‬
‫‪ ‬ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﯾﻔﻌﻞ اﻟﻤﻮج ﺑﺎﻟﺒﯿﻮت ؟ وﻣﺎ أﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻷﺻﺤﺎب ؟‬
‫‪ ‬ﯾﻐﺮق اﻟﻤﻮج اﻟﺒﯿﻮت واﻟﻘﻼع ﻓﻼ ﯾﻐﻀﺐ اﻷﺻﺤﺎب ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻣﺘﻰ ﯾﺠﻠﺲ اﻷﺻﺤﺎب ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻈﻠﺔ ؟‬
‫‪ ‬اذا اﺷﺘﺪ ﻟﮭﯿﺐ اﻟﺸﻤﺲ ‪.‬‬
‫‪ -٦‬أﯾﻦ ﯾﺠﻠﺲ اﻷﺻﺤﺎب اذا اﺷﺘﺪ ﻟﮭﯿﺐ اﻟﺸﻤﺲ ؟ وﻣﺎذا ﯾﻔﻌﻠﻮن ؟‬
‫‪ ‬ﯾﺠﻠﺲ اﻷﺻﺤﺎب ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻈﻠﺔ وﯾﻨﻈﺮون ﻟﻠﺒﺤﺮ وﻟﻸﻣﻮاج ‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﺎذا ﯾﻘﻮل اﻷﺻﺤﺎب وھﻢ ﯾﻨﻈﺮون ﻟﻠﺒﺤﺮ وﻟﻸﻣﻮاج ؟‬
‫‪ ‬ﯾﻘﻮﻟﻮن ‪ " :‬ﻣﺎ أﺟﻤﻞ ﺻﻨﻊ ﷲ "‬
‫**********************************************‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫‪ -١‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻣﻔﺮد ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺒﺤﻮر‬ ‫* ﺻﺎﺣﺐ‬
‫‪ -‬ﻣﻈﻼت‬ ‫* ﻗﻠﻌﺔ‬
‫‪ -‬اﻷﻣﻮاج‬ ‫* اﻟﻤﻮج‬
‫‪ -‬أﺻﺤﺎب‬ ‫* ﻣﻈﻠﺔ‬
‫‪ -‬ﻗﻼع‬ ‫* اﻟﺒﺤﺮ‬
‫‪-----------------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﺨﯿﺮ اﻻﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﻮاس‪-:‬‬
‫ا( أﻟﻌﺐ ﻣﻊ ‪ ......‬ﻧﻘﻔﺰ وﻧﺠﺮى وﻧﻀﺤﻚ ) ﺟﯿﺮاﻧﻰ – أﺻﺤﺎﺑﻰ – اﺧﻮﺗﻰ (‬
‫) ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ – ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة – ﺑﺎﻟﻤﺎء (‬ ‫ب( ﻧﺒﻨﻰ ‪ ........‬ﺑﯿﻮﺗﺎ وﻗﻼﻋﺎ‬
‫ج( اذا اﺷﺘﺪ ﻟﮭﯿﺐ اﻟﺸﻤﺲ ﻧﺠﻠﺲ ﺗﺤﺖ ‪ ) .........‬اﻟﺸﺠﺮة ‪ -‬اﻟﻤﻄﺮ – ﻣﻈﻠﺘﻨﺎ (‬
‫‪-٣‬اﻗﺮأ وأﺟﺐ ) أﻟﻌﺐ ﻣﻊ أﺻﺤﺎﺑﻰ ﻧﻘﻔﺰ ‪ ،‬ﻧﺠﺮى ‪ ،‬ﻧﻀﺤﻚ ‪ .‬ﻧﺒﻨﻰ ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ﺑﯿﻮﺗﺎ وﻗﻼﻋﺎ ‪ .‬ﯾﻐﺮﻗﮭﺎ اﻟﻤﻮج ﻓﻼ‬
‫ﻧﻐﻀﺐ (‬
‫* ﻣﻀﺎد ﻧﻀﺤﻚ ‪ .........‬ﺟﻤﻊ اﻟﺮﻣﻞ ‪ * ..........‬ﻣﻔﺮد ﻗﻼﻋﺎ ‪................‬‬ ‫ا( ھﺎت ﻣﺮادف ﻧﻘﻔﺰ ‪.........‬‬
‫ب(ﺑﻢ ﻧﺒﻨﻰ اﻟﺒﯿﻮت واﻟﻘﻼع ؟ وﻣﺎ اﻟﺬى ﯾﻐﺮﻗﮭﺎ ؟ ‪..................................‬‬
‫ج ( أﻛﻤﻞ ‪ -١‬ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﻟﻸﻣﻮاج وﻧﻘﻮل ﻣﺎ أﺟﻤﻞ ﺻﻨﻊ ‪..................‬‬
‫د( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ * :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ *............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو ‪..............‬‬
‫ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪ *.......‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ ............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺗﻨﻮﯾﻦ ﺑﺎﻟﻔﺘﺢ ‪..........‬‬
‫‪ -٢‬ن ‪‬و‪‬وع ) ‪ ‬ا‪‬ط‪( ‬‬

‫‪١٥‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫)أﻟﻌﺐ ﻣﻊ أﺻﺤﺎﺑﻰ ‪ ،‬ﻧﻘﻔﺰ ‪ ،‬ﻧﺠﺮى ‪ ،‬ﻧﻀﺤﻚ‪ .‬ﻧﺒﻨﻰ ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ﺑﯿﻮﺗﺎ وﻗﻼﻋﺎ ‪ .‬ﯾﻐﺮﻗﮭﺎ اﻟﻤﻮج ﻓﻼ ﻧﻐﻀﺐ ‪.‬اذا اﺷﺘﺪ‬
‫ﻟﮭﯿﺐ اﻟﺸﻤﺲ ‪ ،‬ﻧﺠﻠﺲ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﻟﻸﻣﻮاج ‪ .‬وﻧﻘﻮل ‪ :‬ﻣﺎ أﺟﻤﻞ ﺻﻨﻊ ﷲ ! (‬
‫‪--------------------------------------------------------------‬‬
‫ا(ﻣﺎذا ﯾﺒﻨﻰ اﻷﺻﺤﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎطﺊ ؟ وﻛﯿﻒ ؟‪....................................................‬‬
‫ب( أﯾﻦ ﯾﺠﻠﺲ اﻷﺻﺤﺎب ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﺸﺘﺪ ﻟﮭﯿﺐ اﻟﺸﻤﺲ ؟ ‪......................‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬
‫ج( أﻛﻤﻞ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧﺑﻧﻰ‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻟﮭﯾب‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪-----------------------‬‬
‫د( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن‬
‫* ﻟﮭﯿﺐ ‪ /‬رھﯿﺐ ‪............... /............. /‬‬ ‫* ‪‬ول ‪............... /........... /‬‬
‫‪---------------------‬‬
‫ه( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪-:‬‬
‫اﻟﺸﻤﺲ ) ‪ * (......................‬ﻧﺠﺮى ) ‪(.........................‬‬ ‫* َ ِ‬
‫ﻟﮭﯿﺐ ) ‪ *(.......... /........... / .....‬ﱠ ْ‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫و( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫ﺷﺎطﺊ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪-----------------------------‬‬
‫ادﻣﺞ اﻻﺻﻮات ﻟﺘﻜﻮن ﻛﻠﻤﺎت ‪:‬‬
‫* أج ‪ /‬م ‪ /‬ل ) ‪(..............‬‬ ‫* أص ‪ /‬ﺣﺎ ‪ /‬ﺑﻰ ) ‪(...................‬‬
‫*‬
‫‪١٦‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫‪-‬أﻛﻤﻞ ﺷﻜﻞ ﻓﻦ )اﻟﺒﺤﺮ ‪ -‬اﻟﻨﮭﺮ (‬

‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺗﺮﺍﻛﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻨﻮﻧﺔ ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬
‫* ﻛﺘﺎﺑﺎ ً ‪.................- ...............- ............. -‬‬
‫* زھﺮة ٍ ‪................ - ............... - ................. -‬‬
‫* طﻔﻞ ٌ ‪................. - ............... - ................ -‬‬
‫ب( ﺣﺪد اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻤﻨﻔﯿﺔ واﻻﺳﺘﻔﮭﺎﻣﯿﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻰ ‪:‬‬
‫) ﺟﻤﻠﺔ‪(.............................. :‬‬ ‫* آﯾﺔ ﻻ ﺗﺤﺐ اﻟﻜﺬب‬
‫) ﺟﻤﻠﺔ ‪(.............................. :‬‬ ‫* ﻣﺘﻰ ﺗﺸﺮق اﻟﺸﻤﺲ ؟‬
‫) ﺟﻤﻠﺔ ‪(................................ :‬‬ ‫* ﻣﻦ ﯾﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﺮﺿﻰ ؟‬
‫) ﺟﻤﻠﺔ ‪(................................. :‬‬ ‫* ﻻ أﻟﻌﺐ ﻓﻰ اﻟﺸﺎرع‬
‫ج( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫*ﺣﺪﯾﻘﺔ ‪..................................... /........................ /‬‬
‫* أﻣﻮاج ‪..................................../........................... /‬‬
‫* زھﻮر ‪................................. /............................. /‬‬
‫د( ﺻﻨﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﺑﮭﺎ ﺗﺎء ﻣﺮﺑﻮطﺔ وھﺎء ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬
‫* ﺣﺪﯾﻘﺔ ‪ -‬ﻗﻠﻌﺔ ‪ -‬ﻛﺘﺎﺑﮫ ‪ -‬أﺧﺘﮫ ‪ -‬ﺳﻤﯿﺮة ‪ -‬ﻣﻨﺰﻟﮫ ‪ -‬ﺷﺠﺮة ‪ -‬أﺧﻼﻗﮫ‬
‫* ﺗﺎء ﻣﺮﺑﻮطﺔ ) ‪(.........................................................................‬‬
‫‪١٧‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫* ھﺎء ﻣﺮﺑﻮطﺔ ) ‪(.........................................................................‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺍﷲ ﺍﻟﻘﺪﻳﺮ ) ﺷﻌﺮ( ‪ -‬ﳏﻔﻮﻇﺎﺕ‬
‫ﻧﺒــــــﺪﺃ ﺑﺎﺳــﻢ ﺍﻟﻠــــﻪ ﻧﺪﻋـــــــــــﻮﻩ ﰲ ﻋﻼﻩ‬
‫ﺳﺒﺤـــــﺎﻧﻪ ﺍﻟﻜﺮﻳــــــﻢ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﺍﻟﻌﻠﻴــــــــــــــــﻢ‬
‫ﺭﺏ ﺍﻟﺴﻤــــﺎء ﺍﻟﻌﺎﻟﻴــﺔ ﺭﺏ ﺍﳌﻴــــــــﺎﻩ ﺍﳉﺎﺭﻳـﺔ‬
‫ﰲ ﻛﻞ ﺷﻰء ﻗﺪﺭﺗـــﻪ ﰲ ﻛﻞ ﻧﻔﺲ ﺣﻜﻤﺘـــﻪ‬
‫ﲪﺪﺍ ﻟﻪ ﰲ ﻛـﻞ ﺣﲔ ﻧﻌﺒــــــــﺪﻩ ﻭﻧﺴﺘﻌﻴـــﻦ‬

‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫ﻧﻨﺘﮭﻰ‬ ‫ﻧﺒﺪ أ‬ ‫اﺳﻤﺎء‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﺮﺟﻮه‬ ‫ﻧﺪﻋﻮه‬
‫اﻟﺒﺨﯿﻞ‬ ‫اﻟﻜﺮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻜﺮام‬ ‫اﻟﻜﺮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔواﻟﻤﺘﺪﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎرﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺟﺰ‬ ‫اﻟﻘﺎدر‬ ‫اﻟﺴﻤﻮات‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﺗﻨﺰه وﺗﻘﺪس‬ ‫ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻘﺎدر‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻗﺪرات‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻧﻔﻮس‪-‬‬
‫ذﻣﺎ‬ ‫ﺣﻤﺪا‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ‬
‫أﻧﻔﺲ‬

‫ﻧﻔﻮس‪-‬‬
‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺷﻜﺮا‬ ‫ﺣﻤﺪا‬
‫أﻧﻔﺲ‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪ -١‬أﻛﻤﻞ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫) ا‪‬ر‪ - ‬ا‪ - ‬ا‪‬در ‪ -‬ا‪‬ء (‬ ‫‪.‬‬
‫ﻧﺒــــــﺪأ ﺑﺎﺳــﻢ ‪ ...........‬ﻧﺪﻋـــــــــــﻮه ﻓﻲ ﻋﻼه‬
‫ﺳﺒﺤـــــﺎﻧﮫ اﻟﻜﺮﯾــــــﻢ ‪ ...............‬اﻟﻌﻠﯿــــــــــــــــﻢ‬
‫رب ‪ ..............‬اﻟﻌﺎﻟﯿــﺔ رب اﻟﻤﯿــــــــﺎه‪.................‬‬
‫أ( ﻣﺎ اﻻﺳﻢ اﻟﺬى ﻧﺒﺪأ ﺑﮫ ﻛﻞ ﺷﺊ ؟ وﻟﻤﺎذا ؟‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫ج(اذﻛﺮ ﺑﻌﺾ ﺻﻔﺎت ﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻛﻤﺎ وردت ﻓﻲ اﻷﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ؟‪...............................-...........‬‬
‫د( أﻛﻤﻞ ‪ -١‬ﻋﻨﻮان اﻟﻨﺸﯿﺪ ھﻮ ‪ .......................‬وﻗﺎﺋﻞ اﻟﻨﺸﯿﺪ ھﻮ ‪....................‬‬
‫ه( اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻻﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ -١ :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ *...................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو ‪..‬‬

‫‪١٨‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ ............................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺤﺘﻮى ﺻﻮت )اﻟﺠﯿﻢ ( ‪..............‬‬
‫‪ (٢‬ﻣﻦ ﻧﺺ) ﷲ اﻟﻘﺪﯾﺮ (‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻰء ‪ ...............‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻧﻔﺲ ‪...................‬‬
‫‪ ..............‬ﻟﮫ ﻓﻲ ﻛـﻞ ﺣﯿﻦ‪ ..................‬وﻧﺴﺘﻌﯿـــﻦ‬
‫‪ (١‬أﻛﻤﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻓﻰ اﻻﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ب( ﻣﺘﻰ ﻧﺤﻤﺪ ﷲ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﮭﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﯿﺪ ؟ ‪............................................................‬‬
‫د( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ‪:‬‬
‫* اﻟﻜﺮﯾﻢ ‪ /‬اﻟﻌﻠﯿﻢ ‪....................... /................... /‬‬
‫*اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ ‪ /‬اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ‪................... /.................. /‬‬
‫ه( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫* َْ ِ‬
‫اﻟﻜﺮﯾﻢ ) ‪(........../................ / ........... /................‬‬
‫* اﻟﺴﻤﺎء ) ‪(.......................................‬‬ ‫* اﻟﻘﺎدر ) ‪(..................................‬‬
‫و( أﻛﻤﻞ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛرﯾم‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ز( ادﻣﺞ اﻻﺻﻮات ﻟﺘﻜﻮن ﻛﻠﻤﺎت ‪:‬‬

‫* ﻧﺪ ‪/‬ﻋﻮ ‪ /‬ه ) ‪ (..........................‬ﻧﺲ ‪ /‬ت‪/‬ﻋﻲ ‪/‬ن )‪(...............‬‬
‫‪-‬أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬

‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪ -‬أﻛﻤﻞ ﺷﻜﻞ ﻓﻦ ) اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ -‬اﻟﻤﺼﻨﻊ (‬

‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫‪١٩‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺗﺮﺍﻛﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬

‫‪ -١‬أﻛﻤﻞ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﻮاس ‪ ) :‬ھﺬه ‪ -‬ھﻮ ‪ -‬ھﺬان ‪ -‬ھﺆﻻء ‪ -‬ﻻ (‬
‫‪ ........... -٢‬ﺷﺠﺮة ﻣﺜﻤﺮة‬ ‫ﺗﺴﺮف ﻓﻰ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬ ‫‪...............-١‬‬
‫‪ ............. -٤‬ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺨﻠﺺ ‪.‬‬ ‫ﺟﻨﻮد ﻣﺼﺮﯾﻮن أﻗﻮﯾﺎء‬ ‫‪..............-٣‬‬
‫‪ ............. -٥‬ﻣﮭﻨﺪﺳﺎن ﻣﺎھﺮان ‪.‬‬
‫‪-------------------------------------------‬‬
‫ﻻ ﺗﺸﺎھﺪ اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫‪ -‬ﺷﺎھﺪ اﻟﺘﻠﻔﺎز ‪-----------‬‬ ‫‪ -٢‬ﺣﻮل ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﺐ ﻓﻰ اﻟﺸﺎرع ‪---------‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪-----------‬‬ ‫‪ -‬اﺳﮭﺮ ﻟﯿﻼ‬
‫‪ -‬اﻟﺒﺲ ﻣﻼﺑﺲ اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ ‪............................................. ---------‬‬
‫‪ --------- ....................... -‬ﻻ ﺗﻀﺮب اﻟﺤﯿﻮان ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻛﻤﻞ ‪ -١ :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻻﻟﻒ ‪ *....................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪.....................‬‬

‫‪-١‬ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻷﻭﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ﺃﻭﻻ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ‪ :‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ )ﻓﻰ ﺍﳊﺪﻳﻘﺔ (‬
‫)ﺑﺎﺳﻢ ‪ " :‬اﻟﻮرد –ﯾﺎ أﺻﺪﻗﺎﺋﻰ – ﻣﺜﻞ اﻷطﻔﺎل ‪،‬ﯾﻀﺤﻚ ﺣﯿﻦ ﻧﺴﻘﯿﮫ ‪ ،‬وﯾﺒﻜﻰ ﻟﻮ ﻗﻄﻔﻨﺎه " ﺑﺴﻤﺔ ‪ " :‬اﻟﻮردة‬
‫اذا ﻗﻄﻔﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬واذا ﺗﺮﻛﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬وﻟﻐﯿﺮك(‬
‫ﻛﯿﻒ ﯾﺸﺒﮫ اﻟﻮرد اﻷطﻔﺎل ﻛﻤﺎ ﺗﻔﮭﻢ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة ؟ ‪....................................................‬‬
‫ج( أﻛﻤﻞ ‪ :‬اﻟﻮردة اذا ‪ ....................‬ﻓﮭﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬واذا ﺗﺮﻛﺘﮭﺎ ﻓﮭﻰ ﻟﻚ و ‪......................‬‬
‫د( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪ :‬اﻷطﻔﺎل ) ‪ (............................‬ﯾﺒﻜﻰ ) ‪(.......................‬‬
‫ه( اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ * :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺣﺮف ﺳﺎﻛﻦ ‪ *.......‬ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪...........‬‬

‫‪٢٠‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ب( أﻛﻤﻞ ﺧﺮﯾﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﯾﺿﺣك‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫********************************************************‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ ‪ :‬ﻣﻦ ﻧﺺ ) ﺍﷲ ﺍﻟﻘﺪﻳﺮ (‬
‫ﻧﺒــــــﺪأ ‪ ...............‬ﷲ ﻧﺪﻋـــــــــــﻮه ﻓﻲ ‪.............‬‬
‫‪ ....................‬اﻟﻜﺮﯾــــــﻢ ‪ ...............‬اﻟﻌﻠﯿــــــــــــــــﻢ‬
‫رب اﻟﺴﻤﺎء ‪.................‬رب اﻟﻤﯿــــــــﺎه‪.................‬‬
‫أ( أﻛﻤﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻓﻰ اﻻﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ب( ﺑﻢ وﺻﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﷲ ﻓﻰ اﻟﺒﯿﺖ اﻟﺜﺎﻧﻰ ؟‬
‫ج( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬

‫‪......‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫ﷲ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬

‫ا( أﻛﻤﻞ ) ھﺬا ‪ /‬ھﺬه ‪ /‬ھﺆﻻء (‬
‫‪................ -٢‬أﺻﺤﺎﺑﻰ‬ ‫‪ ....................-١‬ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ ﺑﺴﻤﺔ‬
‫‪ ................ -٤‬ﺣﺪﯾﻘﺔ ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫‪ .................... -٣‬ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺎھﺮ‬
‫******************‬
‫أﻛﻤﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ) ‪ .‬أو ؟ (‬
‫– ﻣﺘﻰ ﺗﺸﺮق اﻟﺸﻤﺲ ‪.....‬‬ ‫‪) -‬اﯾﻤﺎن ( ﺑﻨﺖ ﺟﻤﯿﻠﺔ ‪...........‬‬
‫– اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺨﻠﺺ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﮫ ‪....‬‬ ‫ﻣﻦ ﯾﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪............‬‬ ‫‪ْ َ -‬‬
‫ج( رﺗﺐ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﻞ ﺳﻄﺮ ﻟﺘﻜﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﯿﺪة ‪:‬‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫‪ -‬ﷲ ‪ -‬ﻣﺎ ‪ -‬ﺻﻨﻊ ‪ -‬أﺟﻤﻞ‬
‫‪ -‬وردة ‪ -‬ﺳﻤﯿﺮ ‪ -‬ﻣﺪ ‪ -‬ﻟﯿﻘﻄﻒ ‪ -‬ﯾﺪه ‪..............................................................‬‬
‫اﯾﻤﺎن ﺑﻨﺖ ﺟﻤﯿﻠﺔ "‬ ‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬اﻟﺨﻂ ‪ :‬اﻛﺘﺐ ﺑﺨﻂ ﺟﻤﯿﻞ "‬
‫‪.................................‬‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎ اﻻﻣﻼء ‪:‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬

‫‪٢١‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫********************************************************‬

‫‪ -٢‬ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ﺃﻭﻻ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ‪ :‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ )ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻃﺊ (‬
‫)أﻟﻌﺐ ﻣﻊ أﺻﺤﺎﺑﻰ ‪ ،‬ﻧﻘﻔﺰ ‪ ،‬ﻧﺠﺮى ‪ ،‬ﻧﻀﺤﻚ‪ .‬ﻧﺒﻨﻰ ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ﺑﯿﻮﺗﺎ وﻗﻼﻋﺎ ‪ .‬ﯾﻐﺮﻗﮭﺎ اﻟﻤﻮج ﻓﻼ ﻧﻐﻀﺐ ‪.‬اذا اﺷﺘﺪ‬
‫ﻟﮭﯿﺐ اﻟﺸﻤﺲ (‬
‫‪ (١‬أﻛﻤﻞ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻟﮭﯾب‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﺷﺗد‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ت( ﻣﺎذا ﯾﺒﻨﻰ اﻷﺻﺤﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎطﺊ ؟ ‪....................................‬‬

‫ج( ﻣﺎذا ﯾﻘﻮل اﻷﺻﺤﺎب وھﻢ ﯾﻨﻈﺮون ﻟﻠﺒﺤﺮ وﻟﻸﻣﻮاج ؟ ‪.........................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫د( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ‪ :‬ﻟﮭﯿﺐ ‪................/............... /‬‬
‫ه( اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪......................‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺣﺮف ﻣﺸﺪد واذﻛﺮ ھﺬا اﻟﺤﺮف ‪ .........‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺗﻨﻮﯾﻦ ﺑﺎﻟﻔﺘﺢ ‪ *........‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪.........‬‬
‫********************************************‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ ‪ :‬ﻣﻦ ﻧﺺ ) ﺍﷲ ﺍﻟﻘﺪﻳﺮ (‬
‫‪ ‬ل ‪‬ء‪  ......................‬ل ‪‬س ‪........................‬‬
‫‪   ....................‬ل ‪‬ن ‪ ..................‬و‪‬ن‬
‫أ( أﻛﻤﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻓﻰ اﻻﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫ب( ﻣﺮادف ﻗﺪرﺗﮫ‪ *.............‬ﺟﻤﻊ ﺷﺊ ‪ *.............‬ﻣﻀﺎد ﺣﻤﺪا ‪.........‬‬
‫ث( ﻣﺎ واﺟﺒﻨﺎ ﻧﺤﻮ ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﮭﻢ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺖ اﻟﺜﺎﻧﻰ ؟ ‪....................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫د( أﻛﻤﻞ ‪ :‬ا‪ -‬ﻋﻨﻮان اﻟﻨﺸﯿﺪ ھﻮ ‪......................‬‬
‫ه( أﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ) ﻧﻌﺒﺪ ‪(....................../................ /‬‬
‫******************************************‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬

‫رﺗﺐ اﻟﺠﻤﻞ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻨﮭﺎ ﺣﻜﺎﯾﺔ ﻣﻔﯿﺪة‬
‫ﻋﺎد اﻟﻔﻼح ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻞ ﻣﺴﺮورا‬ ‫‪-‬‬
‫اﺳﺘﯿﻘﻆ اﻟﻔﻼح ﻣﺒﻜﺮا وذھﺐ اﻟﻰ اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻗﺎم اﻟﻔﻼح ﺑﺴﻘﻰ اﻟﺰرع ﺑﻤﺎء اﻟﻨﯿﻞ –‬ ‫‪-‬‬
‫ﻓﻰ اﻟﻈﮭﯿﺮة ﺷﻌﺮ اﻟﻔﻼح ﺑﺎﻟﺘﻌﺐ ﻓﺎﺳﺘﻈﻞ ﺗﺤﺖ ﺷﺠﺮة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪٢٢‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺣﺪد ﻧﻮع ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ )اﺳﻤﯿﺔ – ﻓﻌﻠﯿﺔ (‬
‫) ‪(.............................‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ ﺟﻤﯿﻠﺔ‬
‫) ‪(..............................‬‬ ‫‪ -‬ﯾﺰرع اﻟﻔﻼح اﻷرض‬
‫‪ -‬ﺗﺸﺮق اﻟﺸﻤﺲ ﻓﻰ اﻟﺼﺒﺎح ) ‪(................................‬‬
‫‪ -‬اﻟﻄﺒﯿﺐ ﻣﺎھﺮ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﮫ ) ‪(.................................‬‬
‫**********************************************‬

‫ﯾﺎرب اﺣﻔﻆ ﻣﺼﺮ‪..........................‬‬ ‫"‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ ‪ :‬ﺍﳋﻂ ‪ :‬ﺍﻛﺘﺐ ﲞﻂ ﲨﻴﻞ‬

‫*****************************************‬

‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ﺍﻻﻣﻼء ‪:‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫**********************************************‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺑﻼﺩﻯ ﲨﻴﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺧﲑ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫‪-١‬‬

‫‪ ‬ﻗﺎﻝ ) ﺟﺪﻯ ( ‪ :‬ﻓﻰ ﻗﺪﻳﻢ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ ‪ ،‬ﺧﺮﺝ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺻﺪﻗﺎء ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻭﻣﺮﺕ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺛﻢ ﻋﺎﺩ‬
‫ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء ﺍﱃ ﺍﻟﻘﺮﻳﺔ ‪ .‬ﺑﲎ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻘﺮﻳﺔ ﻭﺑﲎ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻌﻼﺝ‬
‫ﺍﳌﺮﺿﻰ ﻭﺃﻗﺎﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﺼﻨﻌﺎ ﳌﻼﺑﺲ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺳﺄﻟﺖ ﺟﺪﻯ ‪ :‬ﺃﻯ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺃﻓﻀﻞ ؟ ﺍﳉﺪ‬
‫‪:‬ﻛﻠﻬﺎ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﻟﻠﻘﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﺧﲑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻧﻔﻌﻬﻢ ﻟﻠﻨﺎﺱ‬

‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫اﻟﻮﻗﺖ ﻗﻠﯿﻠﮫ‬
‫ﺳﻜﺖ‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻗﺪﻣﺎء‬ ‫ﻗﺪﯾﻢ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‬
‫أو ﻛﺜﯿﺮه‬
‫ﺣﺪﯾﺚ‬ ‫ﻗﺪﯾﻢ‬ ‫اﻷزﻣﻨﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫رﺟﻊ‬ ‫ﻋﺎد‬
‫دﺧﻞ‬ ‫ﺧﺮج‬ ‫ﻗﺮى‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫اﻷﺻﺤﺎب‬ ‫اﻷﺻﺪﻗﺎء‬
‫ذھﺐ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻷواﺋﻞ‬ ‫اﻷول‬ ‫أﻗﺎم‬ ‫ﺑﻨﻰ‬
‫ھﺪم‬ ‫ﺑﻨﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫أﺣﺴﻦ‬ ‫أﻓﻀﻞ‬
‫ﺿﺎرة‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻧﺎﻓﻌﺔ‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة‬
‫اﻟﺸﺮح‪-:‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺘﻰ ﺧﺮج ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻘﺮﯾﺔ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ اﻟﺠﺪ ؟‬
‫‪ ‬ﻓﻰ ﻗﺪﯾﻢ اﻟﺰﻣﺎن ‪.‬‬

‫‪٢٣‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﺑﻨﻰ اﻟﺼﺪﯾﻖ اﻷول ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺎد اﻟﻰ اﻟﻘﺮﯾﺔ ؟‬
‫‪ ‬ﺑﻨﻰ اﻷول ﻣﺪرﺳﺔ ﻷطﻔﺎل اﻟﻘﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎذا ﺑﻨﻰ اﻟﺼﺪﯾﻖ اﻟﺜﺎﻧﻰ ؟‬
‫‪ ‬ﺑﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻌﻼج اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﻦ ﺑﻨﻰ ﻣﺼﻨﻌﺎ ﻟﻤﻼﺑﺲ اﻷطﻔﺎل ؟‬
‫‪ ‬اﻟﺼﺪﯾﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎ رأى اﻟﺠﺪ ﻓﻰ ھﺬه اﻷﻋﻤﺎل ؟‬
‫‪ ‬ﻗﺎل اﻟﺠﺪ ‪ :‬ﻛﻠﮭﺎ أﻋﻤﺎل ﻣﻔﯿﺪة ﻟﻠﻘﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻣﻦ ﺧﯿﺮ اﻟﻨﺎس ؟‬
‫‪ ‬ﺧﯿﺮ اﻟﻨﺎس أﻧﻔﻌﮭﻢ ﻟﻠﻨﺎس ‪.‬‬
‫****************************************‬
‫‪ -١‬ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ )ﺧﲑ ﺍﻟﻨﺎﺱ (‬
‫ﺻﻞ ﻛﻞ ﻣﻔﺮد ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫* ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﻗﺪﯾﻢ‬ ‫‪-‬‬
‫* ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫* ﻗﺮى‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫‪-‬‬
‫* ﻗﺪﻣﺎء‬ ‫ﻣﺼﻨﻊ‬ ‫‪-‬‬
‫* اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻣﻠﺒﺲ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -٣‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻀﺎد اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫* ﺿﺎرة‬ ‫‪ -‬ﺧﺮج‬
‫* ﺳﻜﺖ‬ ‫‪ -‬ﺑﻨﻰ‬
‫* ھﺪم‬ ‫‪ -‬ﻗﺎل‬
‫* دﺧﻞ‬ ‫‪ -‬ﺧﯿﺮ‬
‫* ﺷﺮ‬ ‫‪ -‬ﻣﻔﯿﺪة‬
‫‪ -٤‬اﻗﺮأ وأﺟﺐ ) ﺑﻨﻰ اﻷول ﻣﺪرﺳﺔ ﻷطﻔﺎل اﻟﻘﺮﯾﺔ ‪ .‬وﺑﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻌﻼج اﻷطﻔﺎل (‬
‫أ( ﺗﺨﯿﺮ اﻟﺼﻮاب ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﻮاس ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺟﻤﻊ اﻷول ‪ ) ...............‬اﻷواﺋﻞ ‪ -‬اﻷواوﯾﻞ ‪ -‬اﻟﻮﻟﻮن (‬
‫) اﻟﺸﯿﻮخ ‪ -‬اﻷﺻﺤﺎء ‪ -‬اﻟﻤﻮﺗﻰ (‬ ‫‪ -٢‬ﻣﻀﺎد اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪........‬‬
‫(‬ ‫‪ -٣‬ﻣﻔﺮد أﻋﻤﺎل ‪ ) .............‬ﻋﺎﻣﻞ ‪ -‬ﻋﻤﯿﻞ ‪ -‬ﻋﻤﻞ‬
‫ب( ﻣﺎذا ﺑﻨﻰ اﻟﺼﺪﯾﻖ اﻷول ؟‪......................................................‬‬
‫ج( ﻟﻮ ﻛﻨﺖ واﺣﺪا ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻓﻰ رأﯾﻚ ﻣﺎذا ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻌﻞ ﻟﻘﺮﯾﺘﻚ ؟‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫د( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪-:‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﺷﻤﺴﯿﺔ ‪ ...................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪..............‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺗﺎء ﻣﺮﺑﻮطﺔ ‪ ..............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪.................‬‬
‫‪----------------------------------‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ) ﺧﯿﺮ اﻟﻨﺎس( ‪ :‬ل ) ‪‬دى ( ‪  ‬د‪‬م ا‪‬ز‪‬ن ‪ ،‬رج ‪ ‬أ‪‬د‪‬ء ‪‬ن‬
‫‪‬ر‪ ، ‬و‪‬رت ا‪‬م ‪‬م ‪‬د ا‪‬د‪‬ء ا‪ ‬ا‪‬ر‪  . ‬ا‪‬ول ‪‬در‪ ‬ط‪‬ل‬
‫ا‪‬ر‪ ‬و‪ ‬ا‪  ‬ج ا‪‬ر‪ ‬وأ‪‬م ا‪‬ث ‪ ‬س ا‪‬ط‪‬ل(‬

‫‪٢٤‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ب(ﻣﺎذا ﺑﻨﻲ اﻟﺼﺪﯾﻖ اﻷول ؟ وﻣﺎ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﺎ ﺑﻨﺎه ؟‬
‫‪..............................................................‬‬
‫ب( ﻣﺘﻰ ﺧﺮج اﻻﺻﺪﻗﺎء ﻣﻦ اﻟﻘﺮﯾﺔ ؟‬
‫‪.............................................................................‬‬
‫ج( ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﺻﺪﻗﺎء ؟ ‪.........................................................‬‬
‫أﻛﻤﻞ ‪ -١ :‬ﺑﻨﻲ اﻟﺼﺪﯾﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ .................‬ﻟﻤﻼﺑﺲ ‪..............‬‬
‫‪ -٢‬ﻗﺎل ‪ .................‬ﻓﻰ ﻗﺪﯾﻢ ‪ .............‬ﺧﺮج اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻣﻦ اﻟﻘﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ (١‬أﻛﻤﻞ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫ﻣﺿﺎد‬ ‫أﺻدﻗﺎء‬ ‫اﻟﻣرادف‬
‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪------------------------------------------------‬‬

‫س( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬

‫اﻟﻄﺒﯿﺐ‬
‫‪......‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ﺣﻘﻮل‬ ‫‪.....‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ج( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ‪ * :‬ﻗﺪﯾﻢ ‪....................../.................... /‬‬

‫‪ -‬اﻷﯾﺎم ‪ -......................./................... /‬اﻷطﻔﺎل ‪......................./................../‬‬
‫د( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺟﺪى )‪ - (.................................‬اﻟﺰﻣﺎن ) ‪(............................‬‬
‫‪ -‬أﺻﺪﻗﺎء ) ‪ - (.................................‬اﻟﻘﺮﯾﺔ ) ‪(............................‬‬
‫ه( ھﺎت ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق ﻟﻤﺎ ﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫) ‪(.....................................‬‬ ‫ﺑﻨﻰ اﻟﺼﺪﯾﻖ ﻣﺪرﺳﺔ‬
‫‪ -‬ﻋﺎد اﻷﺻﺪﻗﺎء اﻟﻰ اﻟﻘﺮﯾﺔ ) ‪(......................................‬‬
‫و( ادﻣﺞ اﻟﻤﻘﺎطﻊ ﻟﺘﻜﻮن ﻛﻠﻤﺎت ‪:‬‬
‫* ﻣﺺ ‪/‬ن ‪ /‬ع ) ‪(...........................‬‬ ‫*ق‪ /‬دي ‪ /‬م ) ‪(....................‬‬
‫* ع ‪ /‬ﻻ ‪ /‬ج ) ‪ * (..........................‬ال ‪ /‬أط ‪ /‬ﻓﺎ ‪ /‬ل ‪....................‬‬
‫ز( أﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ‪ ) :‬ﺧﺮج ‪(.............../.................../......................... /‬‬
‫‪٢٥‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫* ﺑﻨﻰ ‪........................../....................../........................ /‬‬

‫د( أﻛﻣل ﺷﻛل ﻓن )اﻟﻣدرﺳﺔ ‪ -‬اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‬

‫اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ‬

‫***********************************************‬
‫‪-‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ‪ :‬ﺍﻷﺭﺽ ﻫﻰ ﺍﻟﻜﻨﺰ‬
‫‪  ‬ا‪‬ح أ‪‬ءه ‪ ،‬و‪‬ل ‪‬م ‪ ‬ر‪‬ت ‪‬م ‪ ‬ذه ا‪‬رض ‪‬زا ا‪‬وا ‪ . ‬ث‬
‫ا‪‬ء ‪‬ن ا‪‬ز ‪‬م ‪‬دوه ‪‬ر‪‬وا ا‪ ‬أ‪‬م و‪‬وا ‪ ‬م ‪‬د ‪‬زا ‪ ‬ا‪‬رض ‪‬‬
‫أ‪ . ‬ك ا‪‬وا‪‬د و‪‬ل ‪ ‬ا‪‬رض ‪ ‬أ‪  ‬ا‪‬ز ‪ ،‬ا‪‬رض ‪‬رات ‪‬رة ‪.‬‬
‫اﻟﺸﺮح ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣﻦ ﺟﻤﻊ اﻟﻔﻼح ؟‬
‫‪ ‬ﺟﻤﻊ اﻟﻔﻼح أﺑﻨﺎﺋﮫ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﺗﺮك اﻟﻔﻼح ﻓﻰ اﻷرض ؟ وﻣﺎذا طﻠﺐ ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﮫ ؟‬
‫‪ ‬ﺗﺮك ﻟﮭﻢ ﻛﻨﺰا وطﻠﺐ ﻣﻨﮭﻢ أن ﯾﺒﺤﺜﻮا ﻋﻨﮫ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎذا ﻗﺎل اﻷﺑﻨﺎء ﻷﺑﯿﮭﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢ ﯾﺠﺪوا اﻟﻜﻨﺰ ؟‬
‫‪ ‬ﻗﺎﻟﻮا ‪ :‬ﻟﻢ ﻧﺠﺪ ﻛﻨﺰا ﻓﻰ اﻷرض ﯾﺎ أﺑﻰ ‪.‬‬
‫‪-٤‬ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻜﻨﺰ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ اﻷب ؟‬
‫* اﻷرض ھﻰ اﻟﻜﻨﺰ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻛﯿﻒ ﺗﻜﻮن اﻷرض ھﻰ اﻟﻜﻨﺰ ؟‬
‫* ﻓﻰ اﻷرض ﺧﯿﺮات ﻛﺜﯿﺮة ‪.‬‬
‫‪٢٦‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫*********************************************‬
‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫ﻣﺎل ﻣﺪﻓﻮن‬
‫ﻓﺮق‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻷرض‬ ‫ﻛﻨﺰ‬
‫وﻛﻞ ﺷﺊ ﺛﻤﯿﻦ‬
‫أﺧﺬت‬ ‫ﺗﺮﻛﺖ‬ ‫أﺑﻨﺎء‬ ‫اﺑﻦ‬ ‫ﻓﺘﺸﻮا‬ ‫اﺑﺤﺜﻮا‬
‫ذھﺒﻮا‬ ‫رﺟﻌﻮا‬ ‫ﻛﻨﻮز‬ ‫ﻛﻨﺰ‬ ‫ﻓﻌﺎدوا‬ ‫ﻓﺮﺟﻌﻮا‬
‫ﺑﻜﻰ‬ ‫ﺿﺤﻚ‬ ‫آﺑﺎء‬ ‫أب‬ ‫ﻧﻌﻢ وﻓﻮاﺋﺪ‬ ‫ﺧﯿﺮات‬
‫ﻗﻠﯿﻠﺔ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫اﻷراﺿﻰ‬ ‫اﻷرض‬
‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫اﻷرض‬

‫‪‬در‪‬ت وأ‪‬ط‪‬‬
‫‪ -١‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻣﻔﺮد ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫ﻛﻨﻮز‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫‪‬‬
‫اﻷراﺿﻰ‬ ‫اﺑﻦ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬ ‫ﻛﻨﺰ‬ ‫‪‬‬
‫أﺑﻨﺎء‬ ‫أب‬ ‫‪‬‬
‫آﺑﺎء‬ ‫اﻷرض‬ ‫‪‬‬
‫ب( ﻣﺎ اﻟﻜﻨﺰ اﻟﺬى ﯾﻘﺼﺪه اﻷب ؟ ‪...................................................‬‬
‫ج( ﻣﺎذا ﯾﻮﺟﺪ ﻓﻰ اﻷرض ؟ ‪.........................................................‬‬
‫**********************************************‬
‫‪ -٢‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع )اﻷرض ھﻰ اﻟﻜﻨﺰ (‬
‫"ﺟﻤﻊ اﻟﻔﻼح أﺑﻨﺎءه ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﮭﻢ ‪ :‬ﺗﺮﻛﺖ ﻟﻜﻢ ﻓﻰ ھﺬه اﻷرض ً‬
‫ﻛﻨﺰا اﺑﺤﺜﻮا ﻋﻨﮫ ‪ .‬ﺑﺤﺚ اﻷﺑﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﻜﻨﺰ ﻓﻠﻢ‬
‫ﯾﺠﺪوه ﻓﺮﺟﻌﻮا اﻟﻰ أﺑﯿﮭﻢ وﻗﺎﻟﻮا ‪ :‬ﻟﻢ ﻧﺠﺪ ﻛﻨﺰا ﻓﻰ اﻷرض ﯾﺎ أﺑﻰ ‪ .‬ﺿﺤﻚ اﻟﻮاﻟﺪ وﻗﺎل ‪ :‬اﻷرض ﯾﺎ أﺑﻨﺎﺋﻰ‬
‫ھﻰ اﻟﻜﻨﺰ ‪،‬ﻓﻰ اﻷرض ﺧﯿﺮات ﻛﺜﯿﺮة ‪.‬‬
‫أ( ﻣﻦ ﺟﻤﻌﮭﻢ اﻟﻔﻼح ؟ وﻣﺎذا ﻗﺎل ﻟﮭﻢ ؟‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ب( ﻣﺎ اﻟﻜﻨﺰ اﻟﺬى ﺗﺮﻛﮫ اﻟﻮاﻟﺪ ﻷﺑﻨﺎﺋﮫ ؟ وﻣﺎذا ﻓﯿﮫ ؟‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫ج( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ *-:‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ *.............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو ‪.........‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺘﺎ ﺗﻨﻮﯾﻦ ‪ * .............‬ﺣﺮف ﺟﺮ ‪..............‬‬
‫‪---------------------------------------------------------‬‬

‫‪٢٧‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﺿﺣك‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻛﺛﯾرة‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪-----------------------‬‬
‫ب(ل ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬

‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ﺣﻘﻮل‬ ‫‪.....‬‬
‫اﻷرض‬ ‫اﻟﻔﻼح‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ج( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻔﻼح )‪ - (.............................‬اﻷرض ) ‪(...........................‬‬
‫‪-‬اﻟﻜﻨﺰ ) ‪ - (...............................‬ﺧﯿﺮات ) ‪(...........................‬‬
‫د( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺟﻤﻊ ‪ - * ....................../................... /‬ﻛﺜﯿﺮة ‪..................../.................... /‬‬
‫ه( ادﻣﺞ اﻷﺻﻮات ‪ :‬ال ‪/‬وا ‪/‬ل ‪/‬د ) ‪ * (...........................‬ال ‪/‬أب ‪/‬ﻧﺎ ‪ /‬ء )‪(............‬‬
‫‪ -‬ﺣﻮل اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﯿﺔ اﻟﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿﺔ ‪-:‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﯾﺸﺮح ‪.‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﮭﻨﺪس ﯾﺨﻄﻂ‬
‫‪..............................................‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻄﺒﯿﺐ ﯾﻌﺎﻟﺞ‬
‫‪ -٤‬ﺣﺪد ﻧﻮع اﻟﻤﺪ ‪-:‬‬
‫* ﻛﻨﻮز ‪...............‬‬ ‫* ﺟﻤﯿﻠﺔ ‪...........‬‬ ‫* اﻟﻔﻼح ‪...........‬‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ -:‬ﳓﻦ ﳍﺎ ﻓﺪﺍء ) ﺷﻌﺮ – ﳏﻔﻮﻇﺎﺕ (‬
‫ﳓﻦ ﳍﺎ ﻓﺪﺍء‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ ‪:‬‬
‫ﺣﻘﻮﳍﺎ ﺧﺼﻴﺒﺔ‬ ‫* ﺑﻼﺩﻧﺎ ﺍﳊﺒﻴﺒﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﻴﻞ‬ ‫*ﻳﺰﻳﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﻤﺢ ﻭﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ‬ ‫*ﻭﺍﻟﺘﲔ ﻭﺍﻟﺰﻳﺘﻮﻥ‬
‫ﻭﻣﺎﺅﻫﺎ ﺩﻭﺍء‬ ‫*ﻫﻮﺍﺅﻫﺎ ﺷﻔﺎء‬
‫ﺣﺒﻴﺒﺔ ﺍﻟﻴﻨﺎ‬ ‫* ﻋﺰﻳﺰﺓ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﳓﻦ ﳍﺎ ﻓﺪﺍء ‪.‬‬ ‫* ﳓﻦ ﳍﺎ ﻓﺪﺍء‬

‫‪٢٨‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫ﯾﻘﺒﺤﮭﺎ‬ ‫ﯾﺰﯾﻨﮭﺎ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫ﺑﻠﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﯾﺰ ة‬ ‫اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺔ‬
‫ﻣﺮض‬ ‫ﺷﻔﺎء‬ ‫ﺣﻘﻮل‬ ‫ﺣﻘﻞ‬ ‫ﺧﺼﯿﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﺰراﻋﺔ‬
‫داء‬ ‫دواء‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﺿﻔﺔ‬ ‫ﯾﺠﻤﻠﮭﺎ‬ ‫ﯾﺰﯾﻨﮭﺎ‬
‫رﺧﯿﺼﺔ‪ -‬ذﻟﯿﻠﺔ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰة‬ ‫أدوﯾﺔ‬ ‫دواء‬ ‫ﺷﻮاطﺊ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬
‫ﻣﯿﺎه‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻋﻼج‬ ‫دواء‬
‫ا‬ ‫ﺗﻀﺤﯿﺔ‬ ‫ﻓﺪاء‬
‫اﻟﺸﺮح ‪-:‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎ ﻋﻨﻮان ھﺬا اﻟﻨﺸﯿﺪ ؟‬
‫‪ ‬ﻧﺸﯿﺪ " ﻧﺤﻦ ﻟﮭﺎ ﻓﺪاء "‬
‫‪ -٣‬ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻞ ھﺬا اﻟﻨﺸﯿﺪ ؟‬
‫‪ ‬اﻟﺸﺎﻋﺮ ‪:‬أﺣﻤﺪ اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ‬
‫*ﺣﻘﻮﻟﮭﺎ ﺧﺼﯿﺒﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﻛﯿﻒ ﺗﻜﻮن ﺣﻘﻮل ﺑﻼدﻧﺎ ؟‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎ اﻟﺬى ﯾﺰﯾﻦ ﺑﻼدﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﯿﻞ ؟‬
‫‪ ‬ﯾﺰﯾﻨﮭﺎ اﻟﻨﺨﯿﻞ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﯿﻞ ‪ .‬واﻟﺘﯿﻦ واﻟﺰﯾﺘﻮن‬
‫‪ -٦‬ﻛﯿﻒ ﯾﻜﻮن ھﻮاء ﻣﺼﺮ وﻣﺎؤھﺎ ؟ *ھﻮاؤھﺎ ﺷﻔﺎء وﻣﺎؤھﺎ دواء ‪.‬‬
‫***********************************************‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺻﻞ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪-:‬‬
‫ﺗﻀﺤﯿﺔ‬ ‫‪ ‬ﺧﺼﯿﺒﺔ‬
‫ﻋﻼج‬ ‫‪ ‬ﺿﻔﺎف‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ‬ ‫‪ ‬دواء‬
‫ﺷﻮاطﺊ‬ ‫‪ ‬ﻋﺰﯾﺰة‬
‫ﻏﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﺪاء‬
‫‪ -١‬اﺳﺘﺨﺪم اﺳﻢ اﻻﺷﺎرة اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪-:‬‬
‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫‪ ‬ھﺬه‬
‫ﺑﻘﺮة‬ ‫‪ ‬ھﺆﻻء‬
‫ﺟﻨﻮد ‪.‬‬ ‫‪ ‬ھﺬا‬
‫‪-----------------------------------‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﻦ ﻧﺺ ‪:‬‬
‫ﺣﻘﻮﻟﮭﺎ ‪...................‬‬ ‫* ﺑﻼدﻧﺎ ‪...................‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ ..............‬اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫* ‪ ...................‬اﻟﻨﺨﯿﻞ‬
‫واﻟﻘﻤﺢ و‪.................‬‬ ‫*واﻟﺘﯿﻦ‪........ ............‬‬
‫ا( أﻛﻤﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻓﻰ اﻷﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ب( ﻣﺎ ﻋﻨﻮان ھﺬا اﻟﻨﺺ ؟ ‪.........................................................................‬‬

‫‪٢٩‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ج(ﺻﻒ ﺣﻘﻮل ﺑﻼدﻧﺎ ؟‪..............................................................................‬‬
‫د( ﻣﺎذا ﯾﺰﯾﻦ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﯿﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﮭﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ؟ ‪.........................................................................‬‬
‫ه( ﺗﺨﯿﺮ اﻻﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻗﺎﺋﻞ ھﺬا اﻟﻨﺺ ھﻮ ‪ ) ...........‬أﺣﻤﺪ اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ – أﺣﻤﺪ زرزور‪ -‬ﺣﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤﺪ(‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫ﺧﺼﯿﺒﺔ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻣرادف‬
‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﯾزﯾﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣراد‬
‫ف‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ح( أﻛﻤﻞ ‪:‬‬

‫س( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ‪-:‬‬

‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫اﻟﻨﯿﻞ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫و( ھﺎت ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن‬

‫‪ ‬اﻟﻨﯿﻞ ‪ /‬اﻟﺠﯿﻞ ‪................. /.............. /‬‬
‫‪ ‬ﻓﺪاء ‪ /‬ﻓﻨﺎء ‪.............. / ................. /‬‬
‫‪--------------------------------------------- ‬‬
‫ج( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪ :‬ﺑﻼدﻧﺎ ) ‪(................................................‬‬
‫* ﺧﺼﯿﺒﺔ ) ‪ * (........................................‬اﻟﻨﺨﯿﻞ ) ‪(..............................................‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻷﻭﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺃﻭﻻ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ‪ :-1 :‬ﻣن ﻣوﺿوع " ﺧﯾر اﻟﻧﺎس " ) ﻗﺎل ﺟدى ‪ :‬ﻓﻰ ﻗدﯾم اﻟزﻣﺎن ﺧرج ﺛﻼﺛﺔ أﺻدﻗﺎء ﻣن‬
‫ﻗرﯾﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﺛم ﻋﺎد اﻷﺻدﻗﺎء ‪ .‬ﺑﻧﻰ اﻷول ﻣدرﺳﺔ ﻷطﻔﺎل اﻟﻘرﯾﺔ (‬
‫ا( ﻣﻔرد أطﻔﺎل ‪ .........‬ﻣﺿﺎد ﺑﻧﻰ ‪ ........‬ﺟﻣﻊ اﻟﻘرﯾﺔ ‪ .........‬ﻣﻌﻧﻰ ﻋﺎد ‪........‬‬
‫ب( ﻣن ﺧرج ﻣن اﻟﻘرﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﻗﺎل اﻟﺟد ؟ ‪.................................................‬‬
‫ج( ﻣﺎذا ﺑﻧﻰ اﻟﺻدﯾق اﻷول ؟ وﻟﻣﺎذا ؟ ‪..................................................‬‬
‫د( أﻛﻣل ‪ -١ :‬أﻗﺎم اﻟﺻدﯾق اﻟﺛﺎﻟث ‪ ...... .........‬ﻟﻣﻼﺑس ‪............‬‬
‫‪ -٢‬ﺑﻧﻰ اﻟﺻدﯾق اﻟﺛﺎﻧﻰ ‪ ...............‬ﻟﻌﻼج ‪.................‬‬
‫ه( اﺳﺗﺧرج ﻣن اﻟﻔﻘرة ‪ ) :‬ﻛﻠﻣﺔ ﺑﮭﺎ ﺣرف ﻣﺷدد ‪ .................‬ﻣد ﺑﺎﻷﻟف ‪..........‬‬
‫ﺣرف ﺟر ‪.....‬ﻓﻌل ﻣﺎض ‪ ........‬ﻛﻠﻣﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻣرﯾﺔ ‪......‬ﻛﻠﻣﺔ ﺑﮭﺎ أﻟف ﻟﯾﻧﺔ‪.......‬‬
‫‪٣٠‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫*‬
‫ﺧﺮﯾﻄﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ب(‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ا(‬ ‫و( أﻛﻤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫‪......‬‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫أﻓﺿل‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫ﻗﺮﯾﺔ‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ب( ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ) اﻷرض ھﻰ اﻟﻜﻨﺰ ( )ﺿﺤﻚ اﻟﻮاﻟﺪ وﻗﺎل ‪ :‬اﻷرض ﯾﺎ أﺑﻨﺎﺋﻰ ھﻰ اﻟﻜﻨﺰ ‪ .‬ﻓﻲ اﻷرض ﺧﯿﺮات ﻛﺜﯿﺮة (‬

‫‪ (١‬ﻣﻔﺮد أﺑﻨﺎء ‪.....‬ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻨﺰ ‪ .........‬ﺟﻤﻊ اﻷرض ‪...........‬ﻣﻀﺎد ﺿﺤﻚ ‪.........‬‬

‫ب( ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻜﻨﺰ اﻟﺬى ﯾﻘﺼﺪه اﻷب ؟ ‪..................................‬‬
‫ج( أﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ‪ ) :‬ﺿﺤﻚ ‪(................./................./.............. /‬‬
‫ھﺎت ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق ﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﻨﻲ ‪ :‬ﺑﻨﻲ اﻷول ﻣﺪرﺳﺔ ) ‪(...............................‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ ‪ :‬ﻣﻦ ﻧﺺ ‪(..........‬‬
‫) أ ( أﻛﻤﻞ ﻣﻜﺎن اﻟﻨﻘﻂ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﺣﻔﻈﺖ‬
‫ﺣـﻘـﻮﻟـﮭـﺎ ﺧـﺼﯿـﺒـﺔ‬ ‫)ﺑﻼدﻧﺎ‪..................‬‬
‫ﯾﺰﯾـﻨﮭـﺎ‪ ................‬ﻋﻠﻰ ‪...............‬اﻟﻨﯿﻞ‬
‫واﻟﻘﻤﺢ و ‪................‬‬ ‫و ‪ ...........‬واﻟـﺰﯾـﺘـﻮن‬
‫ب( ﻣﺎذا ﯾﺰﯾﻦ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﯿﻞ ؟ ‪.........................................‬‬
‫ج( أﻛﻤﻞ ‪:‬ﻋﻨﻮان ھﺬا اﻟﻨﺸﯿﺪ ھﻮ ‪ .............‬وﻗﺎﺋﻞ ھﺬا اﻟﻨﺸﯿﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ‪..........‬‬
‫د( ﻣﻔﺮد ﺣﻘﻮل ‪ *.............‬ﻣﻀﺎد اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ ‪ *..........‬ﻣﺮادف ﯾﺰﯾﻨﮭﺎ ‪..........‬‬
‫***********************************************‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‪ -١ :‬ﺭﺗﺐ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻛﻞ ﺳﻄﺮ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﲨﻼ ﻣﻔﻴﺪﺓ‬
‫‪ -١‬ﻟﻠﻧﺎس ‪ -‬أﻧﻔﻌﮭم – اﻟﻧﺎس – ﺧﯾر ‪........................................‬‬
‫‪ -٢‬زرﻧﺎ – ﺣدﯾﻘﺔ – ذات – اﻷزھﺎر –ﯾوم ‪........................................‬‬
‫ب( ﺣول اﻟﺟﻣل اﻟﻌﻠﯾﺔ اﻟﻰ ﺟﻣل اﺳﻣﯾﺔ ﻛﺎﻟﻣﺛﺎل ‪ :‬ﯾﻠﻌب ﺑﺎﺳم ‪ -------‬ﺑﺎﺳم ﯾﻠﻌب‬
‫* ﯾذھب ﺻدﯾﻘﻰ اﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ‪............... -------‬‬
‫* ﺟﻣﻊ اﻟواﻟد أﺑﻧﺎءه ‪............................... ----------‬‬
‫ج( ﻛون ﻛﻠﻣﺔ ﻣن اﻟﺣروف) س‪-‬ة م‪ -‬ر‪-‬د (‪ )...........‬ج‪-‬ل‪-‬و‪ -‬ا‪ -‬م( ‪.........‬‬
‫‪ .......... -٢‬ﻛﻧز‬ ‫د ( أﻛﻣل ﺑﺎﺳم اﺷﺎرة ﻣﻧﺎﺳب‪...... -١ :‬أﺻدﻗﺎء ‪.‬‬
‫‪ ............ -٤‬ﻣﺻﺗﻊ ‪.‬‬ ‫‪ ........... -٣‬ﻣدرﺳﺔ ‪.‬‬
‫******************************************************************‬
‫ا‪‬زرع أ‪‬ر و‪‬ل‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ ﺍﳋﻂ ‪ :‬اﻛﺘﺐ ﺑﺨﻂ اﻟﻨﺴﺦ‬
‫‪...................................................‬‬
‫*********************************************‬

‫‪٣١‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ﺍﻻﻣﻼء ‪............................................................................. :‬‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ -:‬ﻃﻴﻮﺭ ﻭﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺗﻔﻜﺮ‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺬﻛﻰ‬ ‫‪-١‬‬

‫* ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻷﲪﺮ ﻛﺎﻥ ﻳﻠﺘﻘﻂ ﺍﳊﺐ ‪ .‬ﻭﺣﻮﻟﻪ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﻛﻴﺖ ﻭﺍﻟﺒﻂ ﻭﺍﻻﻭﺯ‪ .‬ﺻﺎﺡ ﺍﻟﺪﻳﻚ ‪ :‬ﻫﺬﺍ ﺫﻳﻞ‬
‫ﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ‪ .‬ﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ﺍﳌﻜﺎﺭ ﻳﻘﻒ ﺧﻠﻒ ﺍﻟﺪﺍﺭ ‪ .‬ﻫﻴﺎ ﺻﻴﺤﻮﺍ ﻳﺎ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﲰﻊ ﺍﻟﻜﻠﺐ ﺻﻴﺎﺡ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ‪ .‬ﻗﻔﺰ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﺐ ﻭﺟﺎء ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻫﺮﺏ ﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ﺍﳌﻜﺎﺭ ﻭﺟﺮﻯ ﺑﻌﻴﺪﺍ ‪ .‬ﻓﺮﺣﺖ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ‪ ،‬ﻭﺭﻗﺼﺖ ﻭﻏﻨﺖ ‪.‬‬
‫*****************************ا‪‬رح ‪**********************‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺎذا ﻛﺎن ﯾﻠﺘﻘﻂ اﻟﺪﯾﻚ اﻷﺣﻤﺮ ؟‬
‫‪ ‬اﻟﺪﯾﻚ اﻷﺣﻤﺮ ﻛﺎن ﯾﻠﺘﻘﻂ اﻟﺤﺐ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﻛﺎن ﺣﻮل اﻟﺪﯾﻚ اﻷﺣﻤﺮ وھﻮ ﯾﻠﺘﻘﻂ اﻟﺤﺐ ؟‬
‫‪ ‬ﻛﺎن ﺣﻮﻟﮫ اﻟﺪﺟﺎج واﻟﻜﺘﺎﻛﯿﺖ واﻟﺒﻂ واﻻوز‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺑﻢ ﺻﺎح اﻟﺪﯾﻚ ؟‬
‫‪ ‬ﺻﺎح اﻟﺪﯾﻚ ‪ :‬ھﺬا ذﯾﻞ اﻟﺜﻌﻠﺐ ‪.‬اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻤﻜﺎر ﯾﻘﻒ ﺧﻠﻒ اﻟﺪار ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا طﻠﺐ اﻟﺪﯾﻚ ﻣﻦ اﻷﺻﺤﺎب ؟‬
‫‪ ‬طﻠﺐ اﻟﺪﯾﻚ ﻣﻦ اﻷﺻﺤﺎب أن ﯾﺼﯿﺤﻮا ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎذا ﺳﻤﻊ ﺻﯿﺎح اﻟﻄﯿﻮر ؟‬
‫‪ ‬ﺳﻤﻊ اﻟﻜﻠﺐ ﺻﯿﺎح اﻟﻄﯿﻮر ‪.‬‬
‫‪-٦‬ﻣﺎذا ﻓﻌﻞ اﻟﻜﻠﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﻊ ﺻﯿﺎح اﻟﻄﯿﻮر ؟‬
‫* ﻗﻔﺰ اﻟﻜﻠﺐ وﺟﺎء ﺑﺴﺮﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﺎذا ﻓﻌﻞ اﻟﺜﻌﻠﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء اﻟﻜﻠﺐ ؟‬
‫*ھﺮب اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻤﻜﺎر وﺟﺮى ﺑﻌﯿﺪا ‪.‬‬
‫‪ -٨‬ﻣﺎ أﺛﺮ ھﺮوب اﻟﺜﻌﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﯿﻮر ؟‬
‫*ﻓﺮﺣﺖ اﻟﻄﯿﻮر ورﻗﺼﺖ وﻏﻨﺖ ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫ﯾﺘﺮك‬ ‫ﯾﻠﺘﻘﻂ‬ ‫اﻟﺪﯾﻮك‪-‬اﻟﺪﯾﻜﺔ‬ ‫اﻟﺪﯾﻚ‬ ‫ﯾﺄﺧﺬ‬ ‫ﯾﻠﺘﻘﻂ‬
‫ﯾﻤﺸﻰ‬ ‫ﯾﻘﻒ‬ ‫اﻟﺤﺒﻮب‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫رﻓﻊ ﺻﻮﺗﮫ ﻋﺎﻟﯿﺎ‬ ‫ﺻﺎح‬
‫أﻣﺎم‬ ‫ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﻛﯿﺖ‬ ‫اﻟﻜﺘﻜﻮت‬ ‫ﺣﯿﻮان ﻣﻔﺘﺮس‬ ‫اﻟﺜﻌﻠﺐ‬
‫أﻋﺪاء‬ ‫أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺒﻂ‬ ‫اﻟﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟﻠﺌﯿﻢ اﻟﺨﺎدع‬ ‫اﻟﻤﻜﺎر‬
‫رﺟﻊ‪-‬ﻋﺎد‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ذﯾﻮل‪ -‬أذﯾﺎل‬ ‫ذﯾﻞ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫اﻟﺪار‬
‫ﺑﺑطء‬ ‫ﺑﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﻌﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺜﻌﻠﺐ‬
‫ﻗﺮﯾﺒﺎ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪا‬ ‫اﻟﺪور‬ ‫اﻟﺪار‬
‫ﺣﺰﻧﺖ‬ ‫ﻓﺮﺣﺖ‬ ‫اﻟﻜﻼب‬ ‫اﻟﻜﻠﺐ‬
‫طﯿﻮر‬ ‫طﺎﺋﺮ‬

‫‪٣٢‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ‬
‫‪ -١‬ﻛﻮن ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ‪-:‬‬
‫‪ *..................‬ل‪-‬ب‪-‬ث‪-‬ا‪-‬ع ‪-‬ل ‪.............‬‬ ‫* ج‪-‬ل‪-‬د‪-‬ج‪-‬ا‪-‬ا‬
‫‪ * ...............‬ت‪ -‬ر‪-‬ص‪ -‬ق ‪.............‬‬ ‫* ب –ك‪-‬ل‪-‬ل‪-‬ا‬
‫‪ -٢‬ﺗﺨﯿﺮ اﻟﺼﻮاب ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﻮاس ‪-:‬‬
‫ا‪ -‬اﻟﺪﯾﻚ اﻷﺣﻤﺮ ﻛﺎن ﯾﻠﺘﻘﻂ ‪ ) .........‬اﻟﻤﻮز – اﻟﺘﻔﺎح – اﻟﺤﺐ (‬
‫ب‪ -‬ﺻﺎح اﻟﺪﯾﻚ ‪ :‬ھﺬا ذﯾﻞ ‪ ) ...........‬اﻟﻨﻤﺮ – اﻟﺜﻌﻠﺐ – اﻷﺳﺪ (‬
‫) اﻟﻄﯿﻮر –اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت – اﻟﻘﺮود (‬ ‫ج‪ -‬ﺳﻤﻊ اﻟﻜﻠﺐ ﺻﯿﺎح ‪............‬‬
‫‪ -٣‬رﺗﺐ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﻞ ﺳﻄﺮ وﻛﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﯿﺪة ‪:‬‬
‫* اﻟﺤﺐ –اﻟﺪﯾﻚ‪ -‬ﯾﻠﺘﻘﻂ – ﻛﺎن – اﻷﺣﻤﺮ ‪..........................................‬‬
‫* اﻟﻤﻜﺎر –ﯾﻘﻒ – اﻟﺪار –اﻟﺜﻌﻠﺐ – ﺧﻠﻒ ‪..........................................‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ) اﻟﺪﯾﻚ اﻟﺬﻛﻲ (‬
‫ﺻﺎح اﻟﺪﯾﻚ ‪ :‬ھﺬا ذﯾﻞ اﻟﺜﻌﻠﺐ ‪ .‬اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻤﻜﺎر ﯾﻘﻒ ﺧﻠﻒ اﻟﺪار ‪ .‬ھﯿﺎ ﺻﯿﺤﻮا ﯾﺎ أﺻﺤﺎب ﺳﻤﻊ اﻟﻜﻠﺐ ﺻﯿﺎح‬
‫اﻟﻄﯿﻮر ‪ .‬ﻗﻔﺰ اﻟﻜﻠﺐ وﺟﺎء ﺑﺴﺮﻋﺔ ھﺮب اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻤﻜﺎر وﺟﺮى ﺑﻌﯿﺪا ‪ .‬ﻓﺮﺣﺖ اﻟﻄﯿﻮر‪ ،‬ورﻗﺼﺖ وﻏﻨﺖ ‪" .‬‬
‫ا( أﻛﻤﻞ ‪-:‬‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻓرﺣت‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﺧﻠف‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪----------------------------------------‬‬
‫ب( أﯾﻦ ﯾﻘﻒ اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻤﻜﺎر ؟‪.......................................................‬‬
‫ج( ﻣﺎذا ﺳﻤﻊ اﻟﻜﻠﺐ ؟ ‪............................................................‬‬
‫د( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪-:‬‬
‫* اﺳﻢ اﺷﺎرة ‪ * ...............‬ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿﺔ ‪ * ...................‬اﺳﻤﺎ ‪.................‬‬
‫أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫طﯿﻮر‬ ‫اﻟﺪﯾﻚ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ب( ھﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ‪:‬‬

‫‪٣٣‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪-‬اﻷﺣﻤﺮ ‪................... / .............. /‬‬
‫‪-‬اﻟﺪار ‪....................../................... /‬‬
‫ج( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺪﯾﻚ ) ‪ * (.............................‬اﻟﺜﻌﻠﺐ ) ‪(...................................‬‬
‫‪ -‬اﻟﻄﯿﻮر ) ‪ * (........................‬اﻟﻤﻜﺎر ) ‪(..................................‬‬

‫‪ -‬اﻟﺜﻌﻠﺐ (‬ ‫أﻛﻤﻞ ﺷﻜﻞ ﻓﻦ ) اﻟﻜﻠﺐ‬

‫اﻟﺜﻌﻠﺐ‬ ‫اﻟﻜﻠﺐ‬

‫‪ -٢‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ‪:‬ﺍﻷﺭﻧﺐ ﺍﻟﺼﻐﲑ‬

‫*‪‬ت ا‪‬را‪‬ب ‪‬ش ‪ ‬م وأ‪‬ن ‪‬ل ا‪‬ش ‪ ،‬و‪‬ب و‪‬ز ‪ .‬ة ‪‬م‬
‫‪ ‬أ‪‬د ‪ . ‬أ‪‬ر‪‬ت ا‪‬را‪‬ب إ‪ ‬ا‪‬ر ‪ .‬رت ‪ ‬ذا ‪‬ل ؟ ا‪‬ر‪‬ب ا‪‬ر ‪‬‬
‫‪‬دي ‪‬رة ‪ .‬ذ‪‬ب ا‪‬ر‪‬ب ا‪‬ر إ‪ ‬ا‪‬د و‪‬ل ‪  ‬أ‪‬رت ‪‬ك أر‪ ‬را ‪، ‬‬
‫‪‬ن أ‪‬دا آ‪‬ر ‪‬طف ‪ ‬ا‪‬ر‪‬ب ‪‬د ا‪‬رة ‪ .‬رى ا‪‬د إ‪ ‬ا‪‬رة ‪ ،‬رأى ‪‬ور‪ ‬‬
‫ا‪‬ء ‪ .‬ز ا‪‬د ‪ ‬ا‪‬رة ‪‬رق ‪‬ت ا‪‬را‪‬ب ‪ ‬را أ‪ ‬ا‪‬ر‪‬ب ا‪‬ذ‪. ‬‬
‫اﻟﺸﺮح ‪-:‬‬
‫‪ -١‬ﻛﯿﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﯿﺶ اﻷراﻧﺐ ؟‬
‫‪ ‬ﺗﻌﯿﺶ ﻓﻰ ﺳﻼم وأﻣﺎن ‪.‬‬

‫‪٣٤‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﺗﺄﻛﻞ اﻷراﻧﺐ ؟‬
‫‪ ‬ﺗﺄﻛﻞ اﻟﺤﺸﺎﺋﺶ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎذا ھﺠﻢ ﻋﻠﻰ اﻷراﻧﺐ ؟‬
‫‪ ‬ھﺠﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ أﺳﺪ ﺟﺎﺋﻊ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺖ اﻷراﻧﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ھﺠﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻷﺳﺪ ؟ وﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺖ ؟‬
‫‪ ‬أﺳﺮﻋﺖ اﻷراﻧﺐ اﻟﻰ اﻟﺠﺤﺮ ‪.‬ﻓﻜﺮت ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ ؟‬
‫‪ -٦‬أﯾﻦ ذھﺐ اﻷرﻧﺐ اﻟﺼﻐﯿﺮ ؟ وﻣﺎذا ﻗﺎل ﻟﻤﺎ ذھﺐ اﻟﯿﮫ ؟‬
‫‪ ‬ذھﺐ اﻷرﻧﺐ اﻟﺼﻐﯿﺮ اﻟﻰ اﻷﺳﺪ وﻗﺎل ﻟﮫ ‪ :‬أﺣﻀﺮت ﻟﻚ أرﻧﺒﺎ ﻛﺒﯿﺮا ﻟﺘﺄﻛﻠﮫ ﻟﻜﻦ أﺳﺪا آﺧﺮ ﺧﻄﻒ ﻣﻨﻰ‬
‫اﻷرﻧﺐ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﯿﺮة ‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﺎذا رأى اﻷﺳﺪ ﻓﻰ اﻟﻤﺎء ؟ وﻣﺎذا ﻓﻌﻞ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ رآه ؟‬
‫‪ ‬رأى ﺻﻮرﺗﮫ ﻓﻘﻔﺰ ﻓﻰ اﻟﺒﺤﯿﺮة ‪.‬‬
‫‪ -٨‬ﻣﺎذا ﺣﺪث ﻟﻸﺳﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﻔﺰ ﻓﻰ اﻟﺒﺤﯿﺮة ؟‬
‫‪ ‬ﻏﺮق اﻷﺳﺪ ‪.‬‬
‫‪ -٩‬ﺑﻢ ﺗﺼﻒ اﻷرﻧﺐ ؟‬
‫‪ ‬ﺑﺎﻟﺬﻛﺎء ‪.‬‬
‫‪-١٠‬ﻣﺎذا ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫*ﻧﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ واﻟﺤﯿﻠﺔ واﻟﺬﻛﺎء ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫ﺗﻤﻮت‬ ‫ﺗﻌﯿﺶ‬ ‫اﻷراﻧﺐ‬ ‫اﻷرﻧﺐ‬ ‫أﻣﻦ‬ ‫ﺳﻼم‬
‫ﺣﺮب‬ ‫ﺳﻼم‬ ‫أﺳﻮد‬ ‫أﺳﺪ‬ ‫ﺗﻨﻂ‬ ‫ﺗﻘﻔﺰ‬
‫ﺧﻮف‬ ‫أﻣﺎن‬ ‫ﺟﺎﺋﻌﻮن‬ ‫ﺟﺎﺋﻊ‬ ‫أﺧﺬ ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ﺧﻄﻒ‬
‫ﺷﺒﻌﺎن‬ ‫ﺟﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟﺠﺤﻮر‬ ‫اﻟﺠﺤﺮ‬ ‫ﺳﺮﯾﻊ اﻟﻔﮭﻢ‬ ‫اﻟﺬﻛﻰ‬
‫أﺑﻄﺄت‬ ‫أﺳﺮﻋﺖ‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر‬ ‫اﻟﺼﻐﯿﺮ‬
‫اﻟﻛﺑﯾر‬ ‫اﻟﺻﻐﯾر‬ ‫ﻓﻜﺮ‪ -‬أﻓﻜﺎر‬ ‫ﻓﻜﺮة‬
‫اﻟﻐﺒﻰ‬ ‫اﻟﺬﻛﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬
‫ﺻﻮر‬ ‫ﺻﻮرة‬
‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﻟﻤﺎء‬
‫اﻷذﻛﯿﺎء‬ ‫اﻟﺬﻛﻰ‬
‫************************************************‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻗﺮا ﺛﻢ أﺟﺐ ) ﻛﺎﻧﺖ اﻷراﻧﺐ ﺗﻌﯿﺶ ﻓﻰ ﺳﻼم وأﻣﺎن ‪ .‬ﺗﺄﻛﻞ اﻟﺤﺸﺎﺋﺶ وﺗﻠﻌﺐ وﺗﻘﻔﺰ ﻓﺠﺄة ھﺠﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ أﺳﺪ‬
‫ﺟﺎﺋﻊ (‬
‫‪ -١‬ﻣﻔﺮد اﻷراﻧﺐ ‪ ..........‬ﻣﻀﺎد ﺳﻼم ‪ ........‬ﻣﻌﻨﻰ ﺗﻘﻔﺰ ‪ ........‬ﺟﻤﻊ أﺳﺪ‪....‬‬

‫‪٣٥‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ب( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ * ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪.....................‬‬
‫‪ ‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ * ................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪.....................‬‬
‫ج( ﻣﺎذا ھﺠﻢ ﻋﻠﻰ اﻷراﻧﺐ ؟ ‪........................................................‬‬
‫د( أﺟﺐ ) ﻧﻌﻢ ( أو )ﻻ ( ‪ -١ -:‬ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﻧﺐ ﺗﺄﻛﻞ أوراق اﻟﺸﺠﺮ ) ‪(................‬‬
‫) ‪( .............‬‬ ‫‪ -٢‬ﻛﺎﻧﺖ اﻷاﻧﺐ ﺗﻌﯿﺶ ﻓﻰ ﺳﻼم‬
‫‪ -٢‬ﺻﻞ ﺑﯿﻦ ﻛﻞ اﺳﻢ اﺷﺎرة وﻣﺎ ﯾﻨﺎﺳﺒﮫ ‪-:‬‬
‫ﺻﻮرة‬ ‫‪ -‬ھﺬا‬
‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫‪ -‬ھﺆﻻء‬
‫ﺷﺎب ﻗﻮى‬ ‫‪ -‬ھﺬه‬
‫‪ -٣‬رﺗﺐ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﻞ ﺳﻄﺮ وﻛﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﯿﺪة ‪-:‬‬
‫‪ -١‬ﺳﻼم ‪ -‬ﻛﺎﻧﺖ – ﺗﻌﯿﺶ – ﻓﻰ – اﻷراﻧﺐ ‪..........................................‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻰ ‪ -‬اﻷﺳﺪ – اﻟﺒﺤﯿﺮة – ﺟﺮى‬
‫‪ -٣‬ﻛﻮن ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ‪-:‬‬
‫* ب‪-‬ا‪-‬ر‪-‬ح‪-‬ة‪-‬ي ل ‪..................‬‬ ‫* ر‪-‬ل‪-‬ح‪-‬ا‪-‬ج ‪....................‬‬
‫‪ -٥‬أﻛﻤﻞ ﺑﻀﻤﯿﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ ‪-:‬‬
‫) ھﻮ – ھﻢ – ھﻰ (‬
‫‪ ...........-٣‬ﻻﻋﺐ ﻛﺮة ‪.‬‬ ‫‪ .......... -١‬ﺑﻨﺖ ﺟﻤﯿﻠﺔ ‪ ..........-٢‬أطﻔﺎل ﻣﺆدﺑﻮن‬
‫‪---------------------------------------‬‬
‫‪ -١‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ) اﻷرﻧﺐ اﻟﺼﻐﯿﺮ (‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﻷراﻧﺐ ﺗﻌﯿﺶ ﻓﻰ ﺳﻼم وأﻣﺎن ﺗﺄﻛﻞ اﻟﺤﺸﺎﺋﺶ ‪ ،‬وﺗﻠﻌﺐ وﺗﻘﻔﺰ ‪ .‬ﻓﺠﺄة ھﺠﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ أﺳﺪ ﺟﺎﺋﻊ ‪ .‬أﺳﺮﻋﺖ‬
‫اﻷراﻧﺐ إﻟﻰ اﻟﺠﺤﺮ ‪ .‬ﻓﻜﺮت ‪ :‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ ؟ اﻷرﻧﺐ اﻟﺼﻐﯿﺮ ‪ :‬ﻋﻨﺪي ﻓﻜﺮة ‪ .‬ذھﺐ اﻷرﻧﺐ اﻟﺼﻐﯿﺮ إﻟﻰ اﻷﺳﺪ وﻗﺎل‬
‫ﻟﮫ ‪ :‬أﺣﻀﺮت ﻟﻚ أرﻧﺒﺎ ﻛﺒﯿﺮا ﻟﺘﺄﻛﻠﮫ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺳﺪا آﺧﺮ ﺧﻄﻒ ﻣﻨﻰ اﻷرﻧﺐ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﯿﺮة‪" .‬‬
‫‪ -١‬أﻛﻤﻞ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫أﻣﺎن‬ ‫اﻟﻣرادف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﺗﻌﯾش‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫أ( ﻛﯿﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﯿﺶ اﻷراﻧﺐ ؟ وﻣﺎذا ﺗﺄﻛﻞ ؟‪..............................................................‬‬

‫ت( ﻣﺎذا ھﺠﻢ ﻋﻠﻰ اﻷراﻧﺐ ﻓﺠﺄة ؟ واﻟﻰ أﯾﻦ أﺳﺮﻋﺖ ؟‪..........................................‬‬
‫ث( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ *-:‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ *...........‬ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ‪...............‬‬
‫أ( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ‪:‬‬

‫‪٣٦‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫اﻷﺳﺪ‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫أﺳﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﺔ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫أرﻧﺐ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ه( اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻀﻤﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬

‫) ھﻰ – ھﻤﺎ – ھﻮ (‬
‫‪ ..............-١‬ﻓﯿﻞ ﻛﺒﯿﺮ‬
‫‪ ............... - ٢‬أﺳﺪان ﻗﻮﯾﺎن‬
‫‪ ................. -٣‬زراﻓﺔ طﻮﯾﻠﺔ ‪.‬‬
‫و( ﺣﻮل اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﯿﺔ اﻟﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿﺔ ‪-:‬‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪-١‬اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت ﺗﻠﻌﺐ‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -٢‬اﻷﺳﺪ اﻟﻌﺎدل ﯾﺤﻜﻢ‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -٣‬اﻷﻓﯿﺎل ﺗﻌﺘﺮض‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ز( اﺳﺘﺨﺪم اﺳﻢ اﻻﺷﺎرة اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫) ھﺬا ‪ -‬ھﺆﻻء ‪ -‬ھﺬه (‬
‫‪ .............. -١‬دراﺟﺔ‬
‫‪ ............. -٢‬ﻓﯿﻞ ﻗﻮى‬
‫‪ ............. -٣‬ﻣﻌﻠﻤﻮن‬
‫‪----------------------------‬‬
‫ب( ﺣﻠﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫* اﻟﺤﺸﺎﺋﺶ ) ‪(..........................‬‬ ‫) ‪(............./........... /...........‬‬ ‫* أً‪ٌ‬ر‬

‫‪ -٤‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﻏﺮﺩ ﻳﺎ ﻋﺼﻔﻮﺭﻯ‬

‫‪ ‬ورى‬ ‫******‬ ‫‪‬رد ‪‬رد‬ ‫اﻟﻨﺺ *‬
‫‪ ‬ا‪‬ن‬ ‫******‬ ‫* ‪‬رد وا‪‬ب‬
‫‪ ‬ورى‬ ‫******‬ ‫* ‪‬رد ‪‬رد‬
‫‪‬ن ‪.‬‬ ‫******‬ ‫* ‪‬رد وا‪‬دح‬

‫‪٣٧‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫ﻋﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫ﻋﺼﻔﻮر‬ ‫ﻏﻦ‬ ‫ﻏﺮد‬
‫اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬
‫اﻷﺻﻮات‬
‫اﻷﻟﺤﺎن‬ ‫اﻟﻠﺤﻦ‬ ‫اﻷﻟﺤﺎن‬
‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬

‫‪ ‬اﻟﺸﺮح‪:‬‬
‫‪-١‬ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻞ ھﺬا اﻟﻨﺸﯿﺪ ؟‬
‫* اﻟﺸﺎﻋﺮ ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﯾﻮﺳﻒ اﻟﻤﺤﺠﻮب ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﯾﻄﻠﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺼﻔﻮر ؟‬
‫* ﻏﺮد ﻏﺮد ﯾﺎ ﻋﺼﻔﻮرى ‪.‬‬
‫‪ -٣‬أﯾﻦ ﺳﯿﻐﺮد اﻟﻌﺼﻔﻮر وﯾﻠﻌﺐ ؟‬
‫* ﻓﻰ اﻟﺒﺴﺘﺎن ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺑﻢ ﺳﯿﺼﺪح اﻟﻌﺼﻔﻮر ؟‬
‫* ﺑﺎﻷﻟﺤﺎن ‪.‬‬
‫***********************************************‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ‬
‫‪-١‬ﺻﻞ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷﺻﻮات اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫* ﻏﺮد‬
‫‪ -‬ﻏﻦ‬ ‫* اﻟﺒﺴﺘﺎن‬
‫‪ -‬اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫* اﻷﻟﺤﺎن‬
‫‪ -٢‬ﻛﻮن ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ‪:‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫* د‪ -‬ر‪ -‬غ‬
‫‪.............................‬‬ ‫* ت‪ -‬ل‪ -‬س‪ -‬ا‪ -‬ن – ب – ا‬
‫‪-٢‬ﻣﻦ ﻧﺺ ) ‪.‬‬
‫ﯾﺎ ‪................‬‬ ‫******‬ ‫ﻏﺮد ﻏﺮد‬
‫ﻓﻰ اﻟﺒﺴﺘﺎن‬ ‫******‬ ‫* ﻏﺮد ‪...............‬‬
‫ﯾﺎ ﻋﺼﻔﻮرى‬ ‫******‬ ‫* ‪ ............‬ﻏﺮد‬
‫‪.....................‬‬ ‫* ﻏﺮد واﺻﺪح‬
‫ا( أﻛﻤﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻓﻰ اﻷﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ب( ﻣﻌﻨﻰ ﻏﺮد ‪ *...............‬ﻣﻔﺮد اﻷﻟﺤﺎن ‪ *.................‬ﺟﻤﻊ ﻋﺼﻔﻮر ‪.............‬‬
‫ج( ﻣﺎذا طﻠﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ اﻟﮭﺼﻔﻮر ﻛﻤﺎ ورد ﻓﻰ اﻟﺒﯿﺖ اﻷول ؟ ‪.......................................‬‬
‫د( أﯾﻦ ﺳﯿﻠﻌﺐ اﻟﻌﺼﻔﻮر ؟ ‪................................................‬‬
‫ه( أﻛﻤﻞ ‪ -١ :‬ﻋﻨﻮان ھﺬا اﻟﻨﺸﯿﺪ ھﻮ ‪.............................................‬‬
‫و( ھﺎت ﻣﻦ اﻷﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪-١ /‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﺣﺮف ﻣﺸﺪد ‪ *....................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪...................‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ *........................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪.......................‬‬
‫ا(أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ‪:‬‬

‫‪٣٨‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫‪..‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫ﺑﺴﺘﺎن‬ ‫ﻋﺼﻔﻮر‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ت( أﻛﻤﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ) ﻏﺮد ‪(......................./ ........................ / ...................../‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌﺐ ‪........................../ ................... / ...................... /‬‬
‫ث( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪ ) :‬ﻏﺮد ( ‪ ) * ..............................‬ﻋﺼﻔﻮرى ( ‪......................‬‬
‫* اﻷﻟﺤﺎن ‪.............................‬‬ ‫* اﻟﺒﺴﺘﺎن ‪..............................‬‬
‫ه( ھﺎت ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺴﯿﺎق ‪ :‬ﻏﺮد اﻟﻌﺼﻔﻮر ﺑﺎﻷﻟﺤﺎن ) ‪(......................................‬‬
‫و( ھﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ‪ ) :‬اﻟﺒﺴﺘﺎن ‪ ) * (.................... /‬اﻷﻟﺤﺎن ‪(.........../................../‬‬

‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻷﻭﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺃﻭﻻ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ‪ :-1 :‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ " ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺬﻛﻰ "‬
‫اﻟﺪﯾﻚ اﻷﺣﻤﺮ ﻛﺎن ﯾﻠﺘﻘﻂ اﻟﺤﺐ ‪ .‬وﺣﻮﻟﮫ اﻟﺪﺟﺎج واﻟﻜﺘﺎﻛﯿﺖ واﻟﺒﻂ واﻻوز‪ .‬ﺻﺎح اﻟﺪﯾﻚ ‪ :‬ھﺬا ذﯾﻞ اﻟﺜﻌﻠﺐ ‪.‬‬
‫اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻤﻜﺎر ﯾﻘﻒ ﺧﻠﻒ اﻟﺪار ‪.‬‬
‫أ( أﻛﻤﻞ ﺧﺮﯾﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ‪:‬‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬

‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﯾﻠﺘﻘﻂ‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ب( ﻣﺎذا ﻛﺎن ﺣﻮل اﻟﺪﯾﻚ وھﻮ ﯾﻠﺘﻘﻂ اﻟﺤﺐ ؟ ‪..................................................‬‬

‫ج( أﻛﻤﻞ ‪ :‬ﺻﺎح ‪ : ..................‬ھﺬا ذﯾﻞ اﻟﺜﻌﻠﺐ‬
‫د( ﺣﻠﻞ اﻟﻰ ﻣﻘﺎطﻊ ﺻﻮﺗﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺪﯾﻚ ‪ * ....................‬اﻟﻤﻜﺎر ‪..........................‬‬
‫ه( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪-١ :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ -٢.................‬ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ‪..........‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ ‪ :-1 :‬ﻣﻦ ﻧﺺ " ﻏﺮﺩ ﻳﺎ ﻋﺼﻔﻮﺭﻯ "‬
‫ﯾﺎ ‪................‬‬ ‫******‬ ‫ﻏﺮد ﻏﺮد‬
‫ﻓﻰ اﻟﺒﺴﺘﺎن‬ ‫******‬ ‫* ‪........‬واﻟﻌﺐ‬
‫ﯾﺎ ﻋﺼﻔﻮرى‬ ‫******‬ ‫* ‪ ............‬ﻏﺮد‬
‫ﺑﺎﻷﻟﺤﺎن‬ ‫* ﻏﺮد ‪............‬‬
‫ا( أﻛﻤﻞ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ب( ﻣﺎذا ﯾﻔﻌﻞ اﻟﻌﺼﻔﻮر ﻓﻰ اﻟﺒﺴﺘﺎن ؟ ‪........................................................‬‬
‫ج( ﺗﺨﯿﺮ اﻟﺼﻮاب ‪ -١ :‬ﻋﻨﻮان اﻟﻨﺸﯿﺪ ھﻮ ‪ ) .............‬ﯾﺎرﺑﻨﺎ ﺳﺒﺤﺎﻧﻚ – ﻓﻰ اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ – ﻏﺮد ﯾﺎ ﻋﺼﻔﻮرى(‬

‫‪٣٩‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫د( أﻛﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻔﺮدات ‪:‬‬

‫‪..‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫طﯿﻮر‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ادﻣﺞ اﻻﺻﻮات ‪ :‬اﻟﺚ ‪ /‬ﺛﻊ ‪ /‬ل ‪ /‬ب ) ‪(.............................‬‬ ‫ه(‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ ‪ :‬ﺃﻋﺪ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﳉﻤﻞ ﻭﻛﻮﻥ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ‪:‬‬
‫‪...........................................‬‬ ‫*‪-‬ﺻﺎح اﻟﺪﯾﻚ ‪ :‬ھﺬا ذﯾﻞ اﻟﺜﻌﻠﺐ ‪.‬‬
‫‪...........................................‬‬ ‫* ‪-‬اﻟﺪﯾﻚ واﻟﻄﯿﻮر ﻓﻰ ﺣﻈﯿﺮة اﻟﺪﺟﺎج‬
‫‪............................................‬‬ ‫* رأى اﻟﺜﻌﻠﺐ اﻟﻜﻠﺐ ﻓﺨﺎف وھﺮب‬
‫‪................................................‬‬ ‫*‪ -‬اﻗﺘﺮب اﻟﺜﻌﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻈﯿﺮة‬
‫* ﻓﺮﺣﺖ اﻟﻄﯿﻮر ﻟﮭﺮوب اﻟﺜﻌﻠﺐ ورﻗﺼﺖ وﻏﻨﺖ ‪..............................................‬‬
‫‪.......................................‬‬ ‫*‪ -‬ﺳﻤﻊ اﻟﻜﻠﺐ ﺻﯿﺎح اﻟﺪﯾﻚ ﻓﻘﻔﺰ وﺟﺎء ﺑﺴﺮﻋﺔ‬
‫‪-----------------------‬‬
‫ب ( ﺣﺪد اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ‪(........................................‬‬ ‫‪ -١‬ھﺮب اﻟﺜﻌﻠﺐ ‪.‬‬
‫) ‪(........................................‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻔﯿﻞ ﺣﯿﻮان ﺿﺨﻢ‬
‫‪ -٣‬ﻣﺼﺮ دوﻟﺔ ﻋﻈﯿﻤﺔ ) ‪(.............................................‬‬
‫‪ -٤‬ﻏﺮد ﯾﺎ ﻋﺼﻔﻮرى ) ‪(...............................................‬‬
‫ﺭﺍﺑﻌﺎ ﺍﳋﻂ ‪ :‬ﺍﻛﺘﺐ ﻣﺎ ﻳﻠﻰ ﲞﻂ ﺍﻟﻨﺴﺦ ‪-:‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ واﯾﻤﺎن وآﯾﺔ أطﻔﺎل ﻓﻰ ﻣﻨﺘﮭﻰ اﻟﺠﻤﺎل‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ‪ :‬ﺍﻻﻣﻼء‪........................................................................ :‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﻬﺞ‬
‫أو‪ ‬ا‪‬راءة ‪ -٧ ‬ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ) ﻓﻲ اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ (‬
‫ذات ‪‬وم زر‪ ‬د‪ ‬ا‪‬ز‪‬ر ‪‬د‪ ‬ا‪‬ورد ا‪‬ر وا‪‬ر و ا‪‬زرق ‪ .‬ت را‪ ‬ا‪‬ورد ‪‬طرة ‪‬د‬
‫‪‬ر ‪‬ده ‪‬طف وردة ‪ .‬م ‪ " ‬ا‪‬ورد –‪ ‬أ‪‬د‪ – ‬ل ا‪‬ط‪‬ل ‪،‬ك ‪‬ن ‪ ، ‬و‪‬‬
‫‪‬و ‪‬ط‪‬ه "‬

‫‪ -١‬أ‪‬ل ‪‬ر‪‬ط‪ ‬ا‪‬ردات‬

‫‪٤٠‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫ﻣﺪ‬
‫ﻣﺿﺎد‬ ‫اﻟﻣرادف‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪‬‬
‫ب ب( ﻛﯿﻒ ﻛﺎﻧﺖ راﺋﺤﺔ اﻟﻮرد؟ ‪........................................‬‬
‫ج( ﻟﻤﺎذا ﻣﺪ ﺳﻤﯿﺮ ﯾﺪه ؟ ‪.............................................‬‬
‫د( أﻛﻤﻞ ‪ -١ :‬ا‪‬ورد ‪ ‬أ‪‬د‪ ‬ل‪،........‬ك ‪‬ن ‪ ، ‬و‪ ‬و ‪......‬‬
‫ه( ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة ‪ -:‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪...............‬‬
‫* ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ * ............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪............‬‬
‫( ﻛﯿﻒ ﻛﺎﻧﺖ راﺋﺤﺔ اﻟﻮرد؟ ‪........................................‬‬
‫ج( ﻟﻤﺎذا ﻣﺪ ﺳﻤﯿﺮ ﯾﺪه ؟ ‪.............................................‬‬
‫د( أﻛﻤﻞ ‪ -١ :‬ا‪‬ورد ‪ ‬أ‪‬د‪ ‬ل‪،........‬ك ‪‬ن ‪ ، ‬و‪ ‬و ‪......‬‬
‫ھﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة ‪ -:‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻻم ﻗﻤﺮﯾﺔ ‪ * ...............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻷﻟﻒ ‪ *.......‬ﻛﻠﻤﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﯿﺎء ‪...........‬‬
‫*********************************************‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ ‪ :‬ﻣﻦ ﻧﺺ ‪:‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫ﺣﻘﻮﻟﮭﺎ ‪...................‬‬ ‫* ﺑﻼدﻧﺎ ‪...................‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ ..............‬اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫* ‪ ...................‬اﻟﻨﺨﯿﻞ‬
‫واﻟﻘﻤﺢ و‪.................‬‬ ‫*واﻟﺘﯿﻦ‪........ ............‬‬
‫ا( أﻛﻤﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻓﻰ اﻷﺑﯿﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ب( ﻣﺎ ﻋﻨﻮان ھﺬا اﻟﻨﺺ ؟ ‪.........................................................................‬‬
‫ج(ﺻﻒ ﺣﻘﻮل ﺑﻼدﻧﺎ ؟‪..............................................................................‬‬
‫د( ﻣﺎذا ﯾﺰﯾﻦ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﯿﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﮭﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ؟‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫و( ﺗﺨﯿﺮ اﻻﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻗﺎﺋﻞ ھﺬا اﻟﻨﺺ ھﻮ ‪ ) ...........‬أﺣﻤﺪ اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ – أﺣﻤﺪ زرزور‪ -‬ﺣﺎﻓﻆ ﻣﺤﻤﺪ(‬
‫‪ -٢‬أ‪‬ل ‪ ‬ا‪‬ردات‬

‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬
‫اﻟﻨﯿﻞ‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫**********************************************‬

‫‪٤١‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬
‫‪ -٣‬رﺗﺐ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﻞ ﺳﻄﺮ وﻛﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﯿﺪة ‪-:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺜﻌﻠﺐ – ھﺬا – ﺻﺎح – ذﯾﻞ – اﻟﺪﯾﻚ‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪ -٤‬ﻋﻄﺮة – اﻟﻮرد – ﻛﺎﻧﺖ ‪ -‬راﺋﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫ب( أﻛﻤﻞ ﺑﺎﺳﻢ اﺷﺎرة ﻣﻨﺎﺳﺐ ) ھﺬا – ھﺬه ‪ -‬ھﺆﻻء (‬
‫* ‪ ...................‬ﻋﻤﺘﻰ‬
‫* ‪ ....................‬ﺟﯿﺮاﻧﻰ‬
‫* ‪ .................‬ﻣﻌﻠﻢ‬
‫**************************************************‬
‫ﺭﺍﺑﻌﺎ ﺍﳋﻂ ‪ :‬ﺍﻛﺘﺐ ﻣﺎ ﻳﻠﻰ ﲞﻂ ﺍﻟﻨﺴﺦ ‪-:‬‬
‫‪ ‬أﻧﺎ ﻣﺴﻠﻢ وأﻧﺖ ﻣﺴﯿﺤﻲ ﻛﻠﻨﺎ إﺧﻮة ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫************************************************‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ‪ :‬ﺍﻻﻣﻼء‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫************************************************‬
‫ا‪‬ت ا‪‬ذ‪‬رة ‪‬د ‪‬ب و‪‬ء أد‪‬و ا‪ ‬أن ‪‬ون ‪‬دة ‪ ‬و‪‬ق ا‪‬دة‬
‫ا‪‬ر‪‬وة و‪ ‬ا‪ ‬وا‪‬م ا‪ ‬ل ا‪‬ر دا‪ ‬و‪‬ظ ا‪ ‬ر ‪‬ن ‪‬ل ‪‬روه‬
‫وأ‪  ‬د‪ ‬ا‪ ‬رد ‪ ‬أى ‪‬ؤال أو ا‪‬ر ‪ ‬‬
‫********************************************************‬
‫ﺍ‪ /‬ﻋﺰﺍﺯﻯ ﻋﺒﺪﻩ ﳏﻤﻮﺩ ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫*‬
‫* ﺻﻔﺤﱴ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﺲ ‪https://www.facebook.com/ezazi.school‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﻠﻢ ﺃﻭﻝ– ﻓﺎﻗﻮﺱ – ﺷﺮﻗﻴﺔ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ ‪ - /‬ﻓﺎﻗﻮﺱ –ﺷﺮﻗﻴﺔ ﻡ ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﺬﻛﺮﺍﺕ ﻭﻣﻼﺯﻡ ﺍﻟﺸﺮﺡ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﺮﺟﺎء ﻣﺘﻨﺎﺑﻌﺔ ﺭﺍﺑﻂ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﺲ ) ﻣذﻛرات وﻣﻼزم اﻟﺷرح ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ –ﻋزازى ﻋﺑده‬
‫‪/٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١https://www.facebook.com/groups/‬‬

‫‪٤٢‬‬
 ‫ﻋﺰازى ﻋﺒﺪه ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻮﺿﻰ –ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ م م ‪٠١٢٢٩٥٨١٠٩١‬م ‪٠١١١٤٦٩٥١٤١‬‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻗﻮس –ﺷﺮﻗﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺬﻛﺮة "اﻹﯾﻤﺎن " ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪٢٠١٨‬م ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ اﻷول ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ‪ /‬ﺃﻧﺎ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﳉﻤﻴﻊ ﻟﻠﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻯ ﺳﺆﺍﻝ ﺃﻭ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺃﻯ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ‬
‫ﻭﳝﻜﻨﻢ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻋﱪ ﺭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻔﻴﺲ ﺃﻭ ﺍﳌﻮﺑﺎﻳﻞ ﲢﺖ ﺃﻣﺮﻛﻜﻢ ﲨﻴﻌﺎ ﰲ ﺍﻃﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﶈﺒﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﺧﻮﺓ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬
‫ا‪‬ظروا ‪‬ذ‪‬رات ‪‬را‪ ‬ا‪ ‬وا‪‬رات ‪‬ف ا‪ ‬و‪ ‬ا‪‬وف ‪ ‬ا‪‬را‪‬ط‬
‫ا‪ ) ‬ﻣذﻛرات وﻣﻼزم اﻟﺷرح ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ –ﻋزازى ﻋﺑده‬
‫‪/٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١https://www.facebook.com/groups/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﺃﻧﺎ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﳉﻤﻴﻊ ﻟﻠﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻯ ﺳﺆﺍﻝ ﺃﻭ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺃﻯ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ‬
‫ﻭﳝﻜﻨﻢ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻋﱪ ﺭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻔﻴﺲ ﺃﻭ ﺍﳌﻮﺑﺎﻳﻞ ﲢﺖ ﺃﻣﺮﻛﻜﻢ ﲨﻴﻌﺎ ﰲ ﺍﻃﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﶈﺒﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﺧﻮﺓ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬

‫‪٤٣‬‬