Evaluación:

Probabilidad

Asignatura
Estadística I

Unidad 4
Probabilidad
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Nombre del estudiante:

Asignatura: Estadística I

Carrera:

Docente:

Fecha:

Escuela de Comercio de Santiago

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Probabilidad

Objetivos de la actividad:
- Determinar probabilidades utilizando los conceptos de experimento y espacio de muestreo
- Establecer probabilidades en la ocurrencia de algún evento, usando distribuciones de
probabilidades.

Contenidos que abarca:

- Conceptos básicos de probabilidades.
- Probabilidad clásica.
- Probabilidad condicional y probabilidad conjunta.
- Teoremas de probabilidades.
- Eventos independientes.

Importante: Como se trata de ejercicios que implican la realización de cálculos, debe trabajar sus
respuestas en una hoja en blanco, después fotografiarlas o escanearlas, para que posteriormente
las inserte como imágenes en este archivo. También, si lo desea y maneja la herramienta de
ecuación; puede trabajar sus respuestas en el archivo directamente; incluso puede utilizar el
programa Excel (O similar), el cual permite agregar fórmulas, y desde allí copiar lo realizado y
pegarlo en este archivo. En las respuestas debe incluir todos los procedimientos junto con sus
respectivos resultados, de colocar solo los resultados no obtendrá el puntaje asignado. Guarde el
archivo con el nombre: ejercicios_u4_nombre_del_estudiante_s6 y súbalo a la plataforma siguiendo
las indicaciones.

Ejercicios
1. Una agencia de publicidad necesita difundir de manera exitosa una nueva campaña
comercial y calcularon lo siguiente

La probabilidad de que un afiche promocional sea visto es de 0,67.

La probabilidad de que un segundo afiche promocional sea visto es de 0,78.
La probabilidad de que un tercer afiche promocional sea visto es de 0,89.

Entonces:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que ningún letrero sea visto? (Valor: 5 puntos)
R:

b. ¿Cuál es la probabilidad de que sólo sean vistos el primero y el último?

(Valor: 5 puntos)
R:

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c. ¿Cuál es la probabilidad de que el segundo y el tercero no sean visto?

(Valor: 5 puntos)
R:

2. Fernando tiene un lote de 12 calculadoras y sabe que 4 de ellas están malas. Si toma al
azar dos calculadoras del lote, una tras otra y sin reposición ¿Cuál es la probabilidad de
que la dos seleccionadas estén buenas? (Valor: 10 puntos)
R:

3. Si sabemos que en un día festivo la probabilidad de que un trabajador falte al día

siguiente es de 0.2 y la de que su ayudante falte es de 0.3, resuelva:

a. ¿Cuál es la probabilidad de que los dos falten al día siguiente de un festivo?

(Valor: 5 puntos)
R:

b. ¿Cuál es la probabilidad de que sólo uno falte al día siguiente de un festivo?

(Valor: 5 puntos)
R:

c. ¿Cuál es la probabilidad de que ninguno falte al día siguiente de un festivo?

(Valor: 5 puntos)
R:

4. Raúl sacará 10 cartas al azar de un naipe de 52. Si la extracción es hecha con reemplazo,
¿cuál es la probabilidad de que no escoja dos cartas con el mismo valor numérico?
(Valor: 10 puntos)
R:

5. Fabiola tiene tres cajas. La primera contiene 4 bolas rojas y 4 negras, la segunda 3 rojas y
1 negra y la tercera 2 rojas y 4 negras. Si elegimos una caja al azar y después extraemos
una bola ¿Cuál es probabilidad de extraer la bola negra? (Valor: 10 puntos)
R:

6. ¿Qué probabilidades existe en lanzar un dado y sacar un 6 o un número impar y de que

en un juego de naipes, se pueda extraer una carta de corazón? (Valor: 4 puntos)
R:

7. ¿Qué probabilidades existe en tirar un dado y sacar un 6 o un número par y de que en

un juego de naipes, se pueda extraer una carta de diamante? (Valor: 4 puntos)

R:

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8. ¿Qué probabilidades existe en lanzar una moneda al aire dos veces y sacar un 6 o un
número par y de que en un juego de naipes, se pueda extraer un rey? (Valor: 4 puntos)
R:

9. ¿Por qué al lanzar un dado, la probabilidad de sacar 6 o un número par es igual a la

probabilidad de sacar un número par? Explique (Valor: 4 puntos)
R:

10. ¿Por qué, al lanzar un dado, la probabilidad de sacar un número par es la misma que
de sacar un número menor que 4? Explique (Valor: 4 puntos)
R:

11. Compañía ORUX está considerando firmemente la posibilidad de descubrir petróleo.

Por esto, ha clasificado las formaciones geológicas en dos tipos. De acuerdo con la
experiencia, al área donde la compañía pretende perforar un pozo se le asigna un 20%
de posibilidad que sea tipo I, un 60% de que se descubra petróleo y un 70% de
descubrir petróleo si es una formación geológica tipo II.

Con estos datos resuelve lo siguiente:

a. ¿Cuál es la probabilidad de que en este sitio se descubra petróleo y sea tipo II?
(Valor: 10 puntos)
R:

b. ¿Dado que el sitio es tipo I, cuál es la probabilidad que se descubra petróleo? (Valor:
10 puntos)
R:

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