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I.S.T.P “SUIZA”
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ESPECIALIDAD DE ENFERMERIA
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TEMA : POBLACIÓN Y MUESTRA DE LOS PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
CURSO :
CICLO : II - B
DEDICATORIA
A cada uno de mis compañeros del presente
proyectos.
hombre se plantea y lograr hallazgos significativos que aumenten sus conocimientos y le den
sentido a aquellos problemas. Sin embargo, para que los hallazgos sean consistentes y
confiables deben obtenerse mediante un proceso que implica la concatenación lógica de una
serie de etapas. Únicamente los estudios que se lleven a cabo según el método científico
podrán considerar sus hallazgos como significativos para la ciencia e integrarse al conjunto de
conocimientos comprobados.
instrumento disponible para tratar de indagar las causas y consecuencias de los fenómenos y
precisión, específicamente dentro del modelo positivista, es importante ver cuál es el modo de
alcanzar este tipo de conocimiento, y de qué manera opera el método en otras ciencia no
positivistas .De manera genérica, este camino es denominado como método científico y su uso
pseudociencia y la charlatanería.
Nuestro país manifiesta nuevos retos y problemas, por ello resulta indispensable conocer los
fenómenos que ocurren a nuestro alrededor. La facultad de psicología tiene como misión
convierte en una estrategia indispensable para generar y aportar información prioritaria que
1. POBLACION Y MUESTRA
1.1.Universo
La población como también llamado universo e un conjunto de individuos de la misma
clase, limitada por el estudio: “La población de define como la totalidad del fenómeno a
estudiar donde la unidades de población posee una característica común la cual se estudia
y da origen a los datos de la investigación” (Tamayo y Tamayo, 1997, p.114).
Entonces, una población es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie de
determinada de especificaciones.
Cuando seleccionamos algunos elementos con la intensión de averiguar algo sobre una
población determinada, nos referimos a este grupo de elementos como muestra. Por
supuesto, esperamos lo que averiguamos en la muestra sea cierto para la población en su
conjunto .La exactitud de la información recolectada depende en gran manera de la forma
en que se fue seleccionada la muestra.
1.2. POBLACIÓN
La población es la que puede determinar la problemática ya que le es capaz de
generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso. “es el
grupo de individuos que se toma de la población, para estudiar un fenómeno
estadístico” (Tamayo y Tamayo, 1997, p, 38).
1.3.Muestra
El muestreo es “un proceso en el cual los elementos son escogidos con base en
criterios o juicios preestablecidos por el investigador” (Arias, 2006, p.85).
Una vez que se ha decidido escoger una muestra, se deben tener presente dos
aspectos:
En principio hay que rechazar la idea, demasiado extendida, de que la muestra debe
ser proporcional a la población. De hecho, a medida que aumenta ésta, con una menor
proporción podemos alcanzar la representatividad. No obstante, en igualdad de otras
condiciones, los estadísticos calculados con muestras grandes son más precisos que los
calculados con muestras pequeñas, pero una muestra representativa de 50 elementos es
preferible a otra no representativa de 100 (Jiménez, 1983).
Grupo de estudio:
Grupo experimental
Grupo de control
1.4.Tipos de Muestereo
a) El muestreo probabilístico y b) el muestreo no probabilístico.
a) Definir la población.
Es una variante del muestreo simple. Este muestreo es más rápido que el
anterior, sobre todo si la población es numerosa y está previamente ordenada.
La forma de selección utiliza un sistema sencillo.
Los conglomerados, en este caso, pueden ser los distritos electorales y, dentro
de ellos, las mesas electorales. Con este muestreo lo que se hace es escoger
algunos distritos electorales y luego, dentro de ellos, algunas mesas electorales
al azar y de ahí se toman todos los votos de las mesas seleccionadas.
1. Muestreo accidental
3. Muestreo intencional
Conclusiones
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la
investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar
la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación
científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos
y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento
científico.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación
que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del
método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría fijar que el tema se
debería de insertar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre
está presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más
comunes y cotidianas que suelan resultar.
Referencias
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http://www.postgradoune.edu.pe/documentos/investigacion
%20experimental.pdf
Allan, S. (s.f).Determianando la poblacion y muestra.RecuPerado de
https://allanucatse.files.wordpress.com/2011/01/tipo-de-muestreo.pdf
Asti, V. (1968). Metodología de la Investigación. Kepelusz, Buenos Aires.
Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica.
Barcelona
Bunge, M. (1989). La investigación científica. Barcelona: Ariel.
Hernández, S., Fernández, c., Carlos y Baptista, L. (1998): Metodología
de la investigación. México: Mc Graw Hill.
Jiménez (1983). Procesos de investigación científica. Recuperado de
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de
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Tamayo Y Tamayo, M. (1997) El Proceso de la Investigación científica
.Limusa S.A. México.