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Análisis Jurídico | Familia | Artículo 1 de 1
El principio pone de manifiesto que ambos padres están llamados a responsabilizarse y participar en la vida
del hijo y esa responsabilidad común no cambia por el hecho de divorciarse, vivir separados o porque solo
uno de ellos tenga el cuidado personal habitual de los hijos. El principio gobierna la forma de actuación de los
padres poniendo en el centro a los hijos, pues al final de cuentas es su interés el que debe constituir la
preocupación fundamental de aquellos (art. 222 inc. 1º CC), lo cual no significa desconocer que al mismo
tiempo se pretende un ejercicio pleno de la paternidad y la maternidad. En el caso concreto, pueden
presentarse distintos niveles o intensidades de asunción de las responsabilidades comunes conforme a las
circunstancias concurrentes.
Hacer realidad el principio supone desafíos desde diversos frentes: por un lado, el ejercicio de la
corresponsabilidad para los padres supone el reconocimiento de que el otro tiene el derecho y el deber de
participar de las decisiones más importantes en la vida del hijo y, en consecuencia, se requiere respeto,
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Alcances de la corresponsabilidad parental en la educación formal de los hijos 26-12-16 17:54
comunicación y colaboración entre ellos; por otro lado, para los jueces, el principio plantea exigencias
concretas en orden a materializar en sus resoluciones de cuidado personal o relación directa y regular la visión
participativa y no excluyente que demanda el principio. Pero ellos no son los únicos compelidos, también
están llamadas a contribuir en la materialización del principio todas aquellas personas e instituciones que
tienen injerencia en la crianza y educación de los niños, como veremos.
En el ámbito educacional nuestra legislación consagra el derecho y deber preferente de los padres de educar
a sus hijos (Constitución Política, Código civil, Ley General de Educación) y se les reconoce a padres, madres y
apoderados los derechos a ser informados, escuchados, a participar y asociarse.
Como es natural, pueden existir restricciones al ejercicio de tales derechos porque los mismos no son
absolutos y deben compatibilizarse con el interés de los hijos y su protección, pero tales restricciones no
pueden provenir de decisiones de naturaleza administrativa, sino de resoluciones judiciales vigentes en las
cuales se establecen medidas cautelares a favor del alumno o alumna (por ejemplo, una orden de no
acercamiento).
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