Guia Educacion Ambiental Primera Edicion 2014 Compressed

Ministerio de Proyecto Especial
PERÚ Agricultura y Riego

Binacional
Lago Ti caca
Mediante un CONSUMO RESPONSABLE y

acciones ambientalmente responsables.
Con tu ejemplo, cambiaremos mentes y

actitudes, para proteger el ambiente y los
recursos naturales, que los tenemos como
préstamo de las generaciones que aún no
Guía para la Educación Ambiental

han nacido.
26 AÑOS TRABAJANDO POR EL

DESARROLLO DE LA REGIÓN PUNO ENSEÑANDO A ENSEÑAR
PROYECTO ESPECIAL BINACIONAL LAGO TITICACA
Jr. Deustua Nª 822 Puno - Perú
PROYECTO ESPECIAL BINACIONAL LAGO TITICACA - PELT
Director Ejecutivo: Ing. Fredy Walter Mujica Sánchez.
Dirección de Desarrollo Agrícola y Medio Ambiente

Director: Ing. Ricardo Urviola López
Meta: 0007 Promoción de la Calidad Ambiental

Responsable: Blgo. M.Sc. Jose Luis Vilca Ticona
Personal de la Meta 0007:
Blgo. Gary Jimmy Rosado Guerra.
Blgo. German Huancollo Quispe.
Blgo. Mario A. Medina Aguilar.
Blgo. Diana Altamirano Parada.
Sr. Edgar Ticona Choque.
Sra. Erika Retamoso Guerra.
Est. Kevin Marvin Gonzáles Nalvarte.
Est. Gaby Inés Ramos Cáceres.
Contenido y diagramación:
Richard Wilberth Apaza Arpasi, Blgo. M.Sc.
Consultor en Recursos Naturales y Gestión Ambiental.
Edición: Junio 2014
Tiraje: 1000 ejemplares
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2014-07850
Impresión: Editorial Altiplano E.I.R.L.

Jr. Moquegua Nº 450 Int. 2 - Puno
Junio 2014
Puno - Perú
Guía para la
Educación Ambiental Presentación
Siendo un propósito valioso, ofrecer a las futuras generaciones, un ambiente

saludable y digno, no para tener calidad de vida, sino más bien pretender una vida
de calidad; el Proyecto Especial Binacional Lago Titicaca, mediante la Dirección
de Desarrollo Agrícola y Medio Ambiente y su Meta 007 Promoción de la Calidad
Ambiental, presentan la Guía para la Educación Ambiental.
Los desafíos en el tema ambiental son enormes, y para algunos, imposibles
de lograr. Sin embargo, desde una perspectiva realista, lograr al menos que una
sola persona cambie su forma de actuar con conocimientos adecuados en temas
ambientales, es quizás el mas grande logro, ya que será quien promueva el
llamado efecto multiplicador en el proceso de Educación Ambiental en el contexto
formal y no formal, del cual nos habla el Decreto Supremo 017-2012-ED (Política
Nacional de Educación Ambiental).
Hemos sistematizado información ambiental actualizada, y la ponemos en una
interfaz amigable y accesible por la mayoría de personas a quienes se orienta el
esfuerzo de lograr un cambio de actitudes en el quehacer cotidiano con respeto y
proactividad en el cuidado del ambiente.
Este documento está dedicado a Usted estimado lector, consideramos que al
leerlo se sentirá más comprometido en la noble labor de proteger el medio
ambiente que aún queda. Dado que con simples actitudes de, por ejemplo, tener
un consumo responsable y ser ecoeficiente se puede contribuir a reducir los
problemas ambientales que nos afecta a todos.
“Hacer comprender a una persona que, no podemos continuar destruyendo nuestra casa, nuestra Madre
Tierra, nuestro ambiente, es tan importante para esa persona; como lo es para nuestro ambiente”.
Guía para la
Educación Ambiental
Ayudas
Durante el desarrollo del contenido en esta Guía vamos a utilizar

Qué signican algunos símbolos o íconos para entendernos mejor, cada uno
tiene su propio signicado, a conocer:
estos íconos?
DATOS Y CIFRAS AMBIENTALES

Son datos y cifras actualizados del departamento de Puno, el Perú y el Mundo, para conocer mejor a nuestro
ambiente.
MAPAS
Mapas que representan la ubicación y localización del tema referido.
UBICACIÓN
Los temas desarrollados serán precisados en su localización y distribución en: Hemisferio (Norte o Sur),
Continente (América, Asia, Europa, África, Oceanía y Antártida), País, Departamento, Provincia y Distrito.
JUNIO REPRESENTAN FECHAS IMPORTANTES EN EL CALENDARIO

5 En el Calendario Ambiental se conmemoran fechas importantes para sensibilización, toma de conciencia y
cambio de actitud sobre temas ambientales, también son acontecimientos importantes que se recuerdan.
QUE NOS DICEN LAS LEYES

Citan normas ambientales del Perú para la prevención y control del deterioro y contaminación ambiental, así
como la conservación de los recursos naturales, para asegurar su aprovechamiento sostenible.
SABÍAS QUÉ?
Son apuntes adicionales para reforzar y complementar los distintos temas que se desarrollan en la presente
Guía.
RECORDATORIO
Se refieren a citas, conceptos o referencias
MENSAJES Y REFRANES AMBIENTALES

Enfatizan algunos temas con mensajes y refranes relacionados para afianzar la sensibilización ambiental y
generar el cambio de actitud responsable para con el medio ambiente.
IMPORTANTE
Comentarios para resaltar la importancia de algunos temas que se desarrollarán en la presente Guía.
Guía para la
Contenido
Página
2 Definiciones y conceptos básicos.
2 4 pasos para definir al ambiente.
3 Cómo se dice “Medio ambiente” o solo “ambiente”?.
El Ambiente 4 Funcionamiento del ambiente, la Pachamama.
5 Funciones del ambiente.
7 El Perú y sus ecosistemas.
10 Conceptos básicos.
11 ¿Qué es la Agrobiodiversidad?.
12 Biodiversidad en el Mundo /Hotspot de Biodiversidad.
13 Biodiversidad en el Mundo: Su importancia.
14 Biodiversidad del Perú.
La Biodiversidad o 15 Biodiversidad del Perú: Diversidad de especies.
Diversidad Biológica 17
18
Biodiversidad del Perú: Diversidad genética.
Biodiversidad en el Departamento de Puno: Características del Depto. de Puno.
19 Biodiversidad en el Departamento de Puno: Zonas de Vida.
20 Biodiversidad en el Departamento de Puno: Zona Altoandina y altiplano.
21 Biodiversidad en el Departamento de Puno: En el Lago Titicaca.
25 Biodiversidad en el Departamento de Puno: En la Amazonía de Puno.
29 Áreas Protegidas en el Perú y el Mundo

30 Áreas naturales protegidas el Perú
Conservación 31
32
Áreas naturales protegidas el Perú: Categorías de ANP y el SINANPE.
Áreas naturales protegidas el Perú: Áreas Naturales Protegidas en Puno.
de la Biodiversidad 33 Áreas Naturales Protegidas en Puno: Parque Nacional Bahuaja Sonene.
34 Áreas Naturales Protegidas en Puno: Reserva Nacional del Titicaca.
35 Áreas Naturales Protegidas en Puno: Áreas de Conservación Privada.
37 Causas de los problemas ambientales: El Crecimiento Poblacional.
40 Interacción de los problemas ambientales.
42 La Huella ecológica.
44 La Huella de carbono.
46 La Huella hídrica.
Problemas 49
51
El Consumismo.
La deforestación.
ambientales 52 La Contaminación ambiental.
53 El Calentamiento Global.
54 La Desglaciación.
55 El cambio climático.
56 La Extinción de especies.
58 Definiciones básicas.
Los Residuos Sólidos 59 Características en el Perú y Puno.
y su manejo 60
61
Gestión integral y consejos.
Manejo responsable: Las 3 Rs.
Las Aguas Residuales 63

64
Definiciones y problemática.
Problemas en la cuenca del Lago Titicaca.
y su manejo 65 Alternativas para el Titicaca.
67 Definiciones básicas.
Ecoeficiencia en Instituciones 68 Ahorro de Papel, tinta y otros.
69 Ahorro de Energía.
del Estado Peruano. 70 Ahorro de Agua.
72 Definiciones y conceptos.
73 Política Nacional de Educación Ambiental.
74 Política Nacional de Educación Ambiental: Principales Lineamientos.
Educación Ambiental. 75 Institucionalidad Ambiental: El Perú y la gestión ambiental.
76 Política Ambiental y Sistema de Gestión Ambiental.
77 Tratados y convenios ambientales suscritos por el Perú.
79 El PELT: Organización, Visión y Misión.

El PELT y los Problemas 80 Dirección de Desarrollo Agrícola y Medio Ambiente.
81 Dirección de Recursos Hidrobiológicos.
Ambientales. 84 Dirección de Estudios.
Referencias bibliográficas.
Guía para la
Sigla: es una palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una

expresión compleja.
Acrónimo. es un tipo de sigla que se pronuncia como una palabra y está
formada por la unión o combinación de elementos de dos o más palabras,
constituido por el principio de la primera y el nal de la última, por ejemplo:
Qué son las omática, de o(cina infor)mática, o, frecuentemente.
En todo el contenido aparecerán muchas de ellas, y podrás consultar aquí
SIGLAS Y
ACRONIMOS?
ACP Área de Conservación Privada.

ACR Área de Conservación Regional.
ALT Autoridad Binacional Autónoma del Lago Titicaca (Sistema Hídrico TDPS).
ANA Autoridad Nacional del Agua.
ANP Área Natural Protegida.
CAM Comisión Ambiental Municipal
CAR Comisión Ambiental Regional
DIA Declaración de Impacto Ambiental
DRE Dirección Regional de Educación.
DREM Dirección Regional de Energía y Minas.
ECA Estándares de Calidad Ambiental
EIA Estudio de Impacto Ambiental.
ENDB Estrategia Nacional de la Diversidad Biológica.
FAO Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO en inglés)
GEI Gases de Efecto Invernadero.
IMARPE Instituto del Mar del Perú.
INC Instituto Nacional de Cultura.
INDECI Instituto Nacional de Defensa Civil.
INGEMMET Instituto Geológico, Minero y Metalúrgico.
INIA Instituto Nacional de Innovación Agraria.
INRENA Instituto nacional de Recursos Naturales.
LANP Ley de Áreas Naturales Protegidas.
LCASDB Ley de Conservación y Aprovechamiento Sostenible de la Diversidad Biológica
LFFS Ley Forestal y de Fauna Silvestre.
LGA Ley General del Ambiente
LGRRSS Ley General de Residuos Sólidos
LMP Límites Máximos Permisibles
LMSNGA Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
LRRHH Ley de Recursos Hídricos.
MEF Ministerio de Economía y Finanzas.
MEM Ministerio de Energía y Minas.
MINAGRI Ministerio de Agricultura y Riego.
MINAM Ministerio del Ambiente.
MINCETUR Ministerio de Comercio Exterior y Turismo.
MTC Ministerio de Transportes y Comunicaciones.
MVCS Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento.
OEFA Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental.
PELT Proyecto Especial Binacional Lago Titicaca.
PIGARS Plan Integral de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos.
SENAMHI Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología.
SENASA Servicio Nacional de Sanidad Agraria
SERNANP Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado.
SINANPE Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado.
SINIA Sistema Nacional de Información Ambiental.
SNGA Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
UICN Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza.
ZEE Zonificación Ecológica y Económica.
D.L. Decreto Legislativo

D.S. Decreto Supremo
R.S. Resolución Suprema
R.M. Resolución Ministerial
El Ambiente
Definiciones y conceptos básicos.
4 pasos para definir al ambiente.
Cómo se dice “Medio ambiente” o solo “ambiente”?.
Funcionamiento del ambiente, la Pachamama.
Funciones del ambiente.
El Perú y sus ecosistemas.
1
ElElAmbiente
Ambiente
Deniciones y
conceptos básicos
pasos para definir al Ambiente o Medio

ambiente. SABÍAS QUÉ?
El Ambiente o medio ambiente es: Lo mas correcto es decir Ambiente

cuando nos queremos referir al “medio
ambiente”. Mas adelante te los
explicamos.
Elementos físicos
Elementos químicos
Elementos biológicos de origen natural o
creados por el
hombre (antropogénico)
determinan sus
condiciones de que rodean a los
existencia. seres vivos
AMBIENTE o MEDIO AMBIENTE

Es el conjunto de:
Ÿ Elementos físicos que rodean a los seres
Ÿ Elementos químicos de origen natural o vivos y determinan sus
Ÿ Elementos biológicos antropogénico condiciones de existencia.
También comprende al medio social en el cual se desenvuelven los seres humanos en particular
2
ElElAmbiente
Ambiente
Deniciones y
conceptos básicos
El Ambiente QUE DICEN

LAS LEYES
Es el conjunto de fenómenos o
elementos naturales y sociales que
rodean a un organismo, a las cuales
Toda persona ene el
derecho irrenunciable a :
Elementos bióticos (biósfera, biocenosis,
Otros organismos vivos ecosistemas, comunidad, población y especies).
Vivir en un
Elementos abióticos (medio físico y fenómenos ambiente
naturales). saludable,
equilibrado y
Todo en su conjunto condicionan la vida, adecuado para el
pleno desarrollo
de la vida,
y el deber de
contribuir a una
efec va ges ón
ambiental y de
proteger el
ambiente, así
como sus
componentes,
asegurando
La palabra "medio" es el substrato que relaciona a las
par cularmente
componentes del planeta, como el suelo, agua y aire, que también
la salud de las
denen al "ambiente”, por tanto, unir ambas palabras es repetitivo o
redundante, y desvaloriza el concepto de "ambiente". personas en
forma individual
Como hemos visto el "ambiente" es la conjugación de
y colec va, la
componente biológicos, químicos, físicos y socioculturales conservación de
que interactúan sobre cada ser definiendo su vida, es decir la diversidad
el "ambiente" es un todo integral, del cual el ser humano biológica, el
forma parte de ella, es también parte de la naturaleza. aprovechamient
o sostenible de
En conclusión: los recursos
Es correcto expresar la palabra "ambiente" naturales y el
desarrollo
sostenible del
país.
Sin embargo, algunas instituciones lo tienen en sus siglas: Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y otros; pero en el Perú,
se evitó tal redundancia, por ejemplo el Ministerio del Ambiente.
Además dado su uso frecuente algunos ecólogos recomiendan usar
medioambiente.
Día Mundial del Ambiente. (05 de junio)

JUNIO
En 1972, los países de la Asamblea General de las Naciones Unidas acordaron
5 instituir esta fecha para sensibilizar a la humanidad sobre la protección del
ambiente, mejora de la calidad ambiental y el aprovechamiento responsable de los
recursos naturales.
Día de la Promoción del Desarrollo Sostenible en el Perú

Desde la década pasada, la fecha permite resaltar también las acciones vinculadas
3
ElElAmbiente
Ambiente
Deniciones y
conceptos básicos
FUNCIONAMIENTO INTERACCIÓN:
DEL AMBIENTE HUMANOS Y
OTROS SERES VIVOS
Los seres humanos utilizamos otros seres vivos (plantas,
animales y microorganismos) para alimentarnos, obtener
materias primas, medicina, para compañía y otros. Ello
mediante la pesca, caza, agricultura, recolección,
procesamiento, producción y otras actividades.
INTERACCIÓN:
SERES VIVOS Y
SU MEDIO FISICO
Los otros seres vivos
(plantas, animales y
microorganismos) también
se relacionan con el clima al
adaptarse, utilizan recursos
INTERACCIÓN: vitales como el agua, energía
HUMANOS Y EL y otros materiales de los
MEDIO FÍSICO elementos abióticos (sin
vida).
Los seres humanos nos relacionamos con el clima al
adaptarnos, utilizamos recursos vitales como el agua,
obtenemos energía y otros materiales de nuestro
medio físico que el conjunto de elementos abióticos
(sin vida).
La Naturaleza para nuestra cultura andina es un todo, es la suma

de todo lo que existe en el lugar (lo biótico y lo abiótico), esta
naturaleza tiene por misión nutrir, alimentar al hombre. Y por eso
mismo es “madre” (Pachamama). Muchos seres conforman la
Pachamama, con todos ellos el hombre andino dialoga, solicita,
pide, suplica, impetra.
"La tierra no nos pertenece, nosotros pertenecemos a la tierra,

estamos vinculados a la ella como los árboles, cuando morimos volvemos a ella.
4
ElElAmbiente
Ambiente
Funciones del
ambiente
El ambiente cumple 3
funciones fundamentales: Los Recursos
Naturales pueden ser:
Son usados en la
alimentación, son
consumidos en
forma directa;
Nos proporciona otros son
materias primas o
recursos. fuentes
Como el aire, el agua, energéticas que
muchas plantas y animales se emplean en la
producción de
bienes y
servicios.
Servicio ambiental
Captura de carbono
(descontaminación del aire ).
Regulación hídrica
Conservación del suelo Árboles y bosques
Son el soporte
para la vida,
Efecto termorregulador
porque los seres Nos brinda servicios
vivos
Belleza escénica
(paisaje). Lago Titicaca dependemos de ambientales.
Conservación de la procesos
biodiversidad Son los beneficios indirectos que se obtienen de los
naturales que ecosistemas. Se conoce también como SERVICIOS
mantienen el ECOSISTEMICOS.
funcionamiento
de la biosfera.
Polinización de flores
Control de plagas
Producción de bienes Insectos
( seda, miel y otros)
¿Cuánto tiempo
tarda en Papel 3 meses
descomponerse?
Cáscara 6 meses
de frutas
Las plantas y los Periódico 1 año

animales, el o Revista
hombre, producen
Asimila nuestros desechos

orgánicos,
principalmente
Chicle 3 años
desperdicios. excrementos
físicos, materia Latas 10 a 100 años
Sean naturales o de invención humana, muerta bióxido de
carbono y otros
todos los usos de materia y energía Bolsas de 100 a
producen desperdicios plástico 1000 años
Vidrio 4,000 años.
Llantas
de jebe Nunca
55
ElElAmbiente
Ambiente
Funciones del
ambiente
Las funciones del ambiente,

desde el punto de vista legal Ÿ Las aguas:
(leyes): superficiales y
subterráneas;
Ÿ El suelo, subsuelo y
¿Qué son los recursos las erras por su
naturales? capacidad de uso
mayor; Artículo 3 de la Ley N°
Son todos los Ÿ La diversidad 26821
componentes de la biológica: especies Ley Orgánica para el
de flora, fauna y los
Nos proporciona naturaleza, que microorganismos,rec aprovechamiento sostenible de
pueden ser ursos gené cos, y los los Recursos Naturales.
ecosistemas;
recursos.
Los recursos naturales, renovables
aprovechados por el Ÿ Los recursos y no renovables, son patrimonio de
ser humano para la hidrocarburíferos, la Nación. El Estado es soberano
hidroenergé cos, en su aprovechamiento, por ley
Como el aire, el agua, sa sfacción de sus eólicos, solares,
muchas plantas y animales geotérmicos y orgánica se fijan las condiciones de
necesidades y que similares; su utilización y de su otorgamiento
tenga un valor actual o a particulares (Art.66 de la
Ÿ La atmósfera y el Constitución Política del Perú.
potencial en el espectro
radioeléctrico;
mercado, tales como: Ÿ Los minerales;
Ÿ El paisaje natural, en
tanto sea objeto de
aprovechamiento
económico.
Servicios ambientales
Los recursos naturales

y demás componentes
La protección del recurso del ambiente cumplen
hídrico.
Ar culo 94 de la
La protección de la
biodiversidad
funciones que
permiten mantener las
Nos brinda servicios
Ley N° 28611. La mi gación de
emisiones de gases
condiciones de los ambientales.
Ley General del de efecto ecosistemas y del Son los beneficios indirectos que se obtienen de los
Ambiente. invernadero, y ambiente, generando ecosistemas. Se conoce también como SERVICIOS
La belleza escénica, entre beneficios que se ECOSISTEMICOS.
otros.
aprovechan sin que
medie retribución o
compensación.
La degradación es el
proceso de
descomposición de la Etapas en el manejo de los
materia, por medios residuos sólidos:
sicos, químicos o
biológicos. Generación Decreto Supremo Nº
057-2004-PCM:
Reglamento de la Ley
Los Residuos Sólidos Almacenamiento Nº 27314, Ley General
de Residuos Sólidos.
de Ges ón Municipal,
son aquellos de origen Recolección y Transporte
domiciliario, comercial
y de aquellas Tratamiento
ac vidades que
Disposición Final
generen residuos
Por tanto, se justifica la conservación de los ecosistemas y la biodiversidad

porque de sus servicios depende el bienestar humano.
6
ElElAmbiente
Ambiente
El Perú y
sus ecosistemas
4° en el Mundo
Con mayor diversidad

biológica ( ecosistemas, en el Mundo
especies y de recursos
genéticos) Superficie de bosques
en el Mundo
2° en el
Continente
Superficie de bosques
Superficie de bosques amazónicos
tropicales (756,866 km2 de selva amazónica = 13 %)
El Perú posee 1,800 de los 7,250

km de la Cordillera de los Andes Regiones
24.8 % del total naturales
Costa, Sierra y Selva.
Mar Frío
Mar Tropical
Desierto Costero
Bosque Seco Ecuatorial
Ecorregiones Bosque Tropical del Pacífico
Serranía Esteparia
Influenciado por la presencia Puna
Páramo
de la Cordillera de los Andes Selva Alta
Selva Baja y
Sabana de Palmeras SABIAS QUE?
71.8% Zonas de El Perú posee ecosistemas

de las zonas de vida del
planeta
Vida muy productivos y de enorme
potencial para el desarrollo de
de 108 en el mundo actividades sostenibles. Su
economía, tanto en lo referente
a la producción agrícola,
pesquera, ganadera y forestal,
como a la producción industrial,
depende en por lo menos 22%
de su diversidad biológica, que
es fuente importante de
Tipos 87.5 % del total mundial productos, además, para el
climáticos autoabastecimiento de sus
de los 32 tipos de clima poblaciones locales.
del mundo
7
ElElAmbiente
Ambiente
El Perú y
sus ecosistemas
18 cordilleras con 3,044

glaciares: Blanca,
Áreas Huayhuash, La Viuda,
Glaciales
Una de las 20 grandes Vilcabamba, Urubamba,
Vilcanota, Carabaya,
áreas glaciales del otros
mundo
Con 65,797 m3 por en el Mundo

habitante al año
Recursos hídricos -
Producción de agua
SABÍAS QUE?
Macro
cuencas
Amazonas, Titicaca y
Pacífico El Perú alberga muestras
representativas del 71.8 % de
las zonas de vida del planeta.
Este territorio es dominado por
Titicaca, Junín,
Lagos y tres contrastantes regiones
Parinacocha, Llanganuco,
Choclococha, Arapa y lagunas naturales, denominadas Costa,
otros andinas y altoandinas Sierra y Selva, la tercera de las
cuales ocupa el 61 % de la
superficie continental. En el
ambiente marino-costero, el
80,000 Km de ecosistema del Afloramiento de
Ríos longitud y 2,000 la Corriente Peruana o de
billones de m3 de
Entre costeros, agua Humboldt es reconocido como
andinos y el más rico en el mundo por su
amazónicos alta productividad (EPANB,
Moquegua-Tacna (6,552m), 2013).
Guañape (6,308m),
Chimbote (6,266m),
Independencia (6,219m), Fosas marinas
Callao (6,206m),
Pativilca (6,188m), con más de 6,000 metros de
Ancón (6,160m), profundidad (mbnm)
Huacho (6,047m),
Cuenca del Pacífico:

Cuencas 805,000 Km2 de superficie
pesqueras
Una de las mayores
cuencas pesqueras 200 vertientes de agua caliente,
del mundo 156 zonas geotérmicas en el fumarolas y geysers
Cinturón de Fuego del
Pacífico. Cordillera Blanca, con 180 km
de longitud y 722 glaciares
Cordillera tropical más
(Huascarán, Huandoy, Yerupajá,
grande del mundo.
Alpamayo, Pastoruri, etc)
8
La Biodiversidad
o Diversidad Biológica.
Conceptos básicos.
¿Qué es la Agrobiodiversidad?.
Biodiversidad en el Mundo /Hotspot de Biodiversidad.
Biodiversidad en el Mundo: Su importancia.
Biodiversidad del Perú.
Biodiversidad del Perú: Diversidad de especies.
Biodiversidad del Perú: Diversidad genética.
Biodiversidad en el Dpto. de Puno: Características de Puno.
Biodiversidad en el Dpto. de Puno: Zonas de Vida.
Biodiversidad en el Dpto. de Puno: Zona Altoandina y altiplano.
Biodiversidad en el Dpto.de Puno: En el Lago Titicaca.
Biodiversidad en el Dpto. de Puno: En la Amazonía de Puno.
9
Biodiversidad o
El Ambiente
Diversidad biológica.
Conceptos
básicos
QUE DICEN
LAS LEYES
es sinónimo de diversidad Ley sobre la

biológica. Etimológicamente conservación y el
proviene de dos palabras: aprovechamiento
sostenible de la
diversidad biológica
griego bios : vida Ley N° 26839:
latín div ersitas : diversidad.
Promueve la
conservación y uso
sostenible de la
diversidad biológica en
concordancia con el
Convenio sobre
Son las diferentes formas y variedades en que se Diversidad Biológica
manifiesta la vida en el planeta Tierra, es decir, (aprobado por
desde organismos vivos hasta los ecosistemas. Resolución Legislativa
No. 26181)
La conservación y uso
sostenible de la
diversidad biológica
incluye:
Comprende la diversidad: a) Conservar la
diversidad de
ecosistemas, especies
y genes.
G E NÉTICA Dentro de cada especie b) Promover la
D Especie biológica es el grupo de individuos
participación justa y
DA
similares que pueden reproducirse

equitativa en los
DIVERSI
teniendo siempre descendencia fértil, con

el requisito de poseer idéntico número beneficios de la
cromosómico.
diversidad biológica.
c) Incentivar la
educación,
intercambio de
información, la
investigación científica.
A D DE ES
ID d) Fomentar el
desarrollo económico
S
P
R
E
E
del país en base a la

IV
IE
D
utilización sostenible
Entre las especies de los componentes de
la diversidad biológica,
Especie biológica es el grupo
de individuos similares que
promoviendo la
pueden reproducirse teniendo participación del sector
siempre descendencia fértil, privado para estos
con el requisito de poseer
DIV. DE E CO idéntico número cromosómico.
fines.
SI
ST E
MAS
De los ecosistemas
Es el conjunto de elementos
abióticos y seres vivos que ocupan El Perú ha formulado su
un lugar y un tiempo determinado. “Estrategia Nacional de
Diversidad Biológica al 2012 y
Plan de Acción 2014-2018" la
misma que con R.M. N°050-
2014-MINAM fue consultada, y
cuenta con 6 Objetivos
Estratégicos.
10
Biodiversidad o
El Ambiente
Agrobiodiversidad
Las chacras, plantas y Especie: es el grupo de organismos capaces de entrecruzarse y de producir descendencia fértil.
Ejemplo la Quinua (Chenopodium quinoa), la papa (Solanum tuberosum), otros.
variedades de cultivos. Variedad. (o Cultivar). es la subdivisión natural de una especie de planta que muestra caracteres
Incluye: morfológicos distintos. Ejemplo la papa tiene variedades como Negra, imilla, y otros.
Controladores biológicos.
Animales de crianza.
Plaga agrícola: se llama así a la presencia excesiva de animales o insectos
dañinos en un campo de cultivo, que causan daños y pérdidas económicas.
Controlador biológico es el organismo (microorganismo, insecto, incluso

vertebrados) que controlan a las plagas agrícolas.
Técnicas tradicionales de
cultivo.
Los conocimientos en torno a
la chacra
El año 2013 fue declarado “Año Internacional de la

Quinua”
por la Asamblea General de las Naciones Unidas
El Perú con el florecimiento de OCTUBRE MAYO

sus culturas precolombinas
antes a la conquista española, es
16 30
uno de los mayores centros de
domesticación de plantas y Día mundial de la alimentación y de la Día Nacional de la Papa.
animales con mas de 182 agrobiodiversidad en el Perú
especies en 10,000 años. Fecha instituida por R.S. N° 09-2005-AG para
Establecido por la FAO en 1979 para generar buscar su revaloración como expresión de la
mayor solidaridad con aquellas personas que cultura andina y de nuestra agrobiodiversidad,
De la biodiversidad andino - amazónica, se utilizan viven de forma indigna y padecen hambre. Es también reconocer su valor nutricional y
mas de 4,400 especies en la alimentación, la un llamado a abandonar la indiferencia y variabilidad de aplicación gastronómica.
medicina tradicional, combustible, colorantes, fibras, tomar medidas correctivas que incluyan La papa fue domesticada en el altiplano
entre otros, por las numerosas etnias y culturas que socialmente a los más pobres. peruano, y es uno de los principales alimentos
habitaron y habitan el Perú Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación
para la humanidad.
y la Agricultura
FAO (en inglés: Food and Agriculture Organization)
11
Biodiversidad o
El Ambiente
Biodiversidad
en el mundo
HOTSPOT DE BIODIVERSIDAD
HOTSPOT Contiene al menos

Los centros de alta biodiversidad o DE BIODIVERSIDAD 1500 especies de
plantas vasculares
“hotspots” de biodiversidad. endémicas.
Son áreas relativamente pequeñas y
contienen elevados niveles de
biodiversidad, y que, al mismo tiempo, Es una región que
están sufriendo un gran deterioro y cumple con los
siguientes criterios:
disminución como resultado de la Ha perdido al
degradación de sus hábitats. menos 70% de su
territorio original.
EN EL MUNDO EN EL PERÚ
Ocupan el 2.3% de la superficie terrestre.

Contienen el 75% de las especies de mamíferos, aves y anfibios
más amenazados.
12
Biodiversidad o
El Ambiente
Biodiversidad Su
en el mundo importancia
Por qué es importante la biodiversidad?
Es garantía para el funcionamiento correcto del sistema que

ASPECTO ECONÓMICO.
forman los seres vivos junto con el medio en el que viven y al
Su valor es incalculable e
irremplazable porque es el trabajo que contribuyen para su supervivencia.
de la Naturaleza en millones de La biodiversidad es el primer
años. recurso para la vida diaria.
Es importante Un aspecto importante es la Es esencial para la vida del Planeta, nos provee de bienes tan
por 3 aspectos diversidad de la cosecha
necesarios como el alimento, o el oxígeno; materias primas,
que también se llama la
básicos: agrobiodiversidad. produce energía como el petróleo o el carbón; es el origen de
algunos medicamentos; y nos regala hermosos paisajes para
ver.
ASPECTO ECOLÓGICO.
ASPECTO CIENTÍFICO:
La biodiversidad desde el
Cada especie puede dar punto de vista sistémico y
una pista a los cientícos funcional en los ecosistemas
sobre la evolución de la es indispensable para
vida y ayuda a entender nuestra propia
cómo funciona el proceso supervivencia. Muchas de
vital y el papel que cada estas funciones suelen ser Los seres humanos consumimos
especie tiene en el llamadas “servicios”
ecosistema.
especies de plantas como alimento
de los pobres depende

directamente de la
biodiversidad para
millones de personas dependen de su supervivencia
los bosques para su subsistencia
MAYO
22
Día Internacional de la Diversidad Biológica (22 de Mayo)
En 1992 las Naciones Unidas celebró la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro (Brasil) y reconoció la necesidad de
emparejar la preservación futura de la biodiversidad con el progreso humano con criterios de sostenibilidad o
sustentabilidad promulgados en el Convenio internacional sobre la Diversidad Biológica que fue aprobado en Nairobi el 22 de
mayo de 1992, fecha posteriormente declarada por la Asamblea General de la ONU como Día Internacional de la
Biodiversidad.
El año 2010 fue declarado “Año Internacional de la Diversidad Biológica” por la Asamblea General de las Naciones Unidas
13
Biodiversidad o
El Ambiente
Biodiversidad
del Perú
El Perú es:
9° en el Mundo Superficie de bosques
4° en el Mundo Superficie de bosques

tropicales
Ave Nacional:
“Una zona de vida es un
grupo de asociaciones
vegetales dentro de una
división natural del clima,
Gallito de las rocas las cuales tomando en
(Rupicola peruviana) cuenta las condiciones
2°
edáficas y las etapas de
sucesión, tienen una
en el Superficie de bosques fisonomía similar en
Continente amazónicos cualquier parte del
mundo”. Los factores
que se tienen en cuenta
para la clasificación de
una región son la
biotemperatura y la
4°
precipitación. Los límites
Con mayor diversidad de las zonas de vida
biológica ( ecosistemas, están definidos por los
en el Mundo
especies y de recursos valores medios anuales
genéticos) de dichos componentes.
Otro elemento presente
en las zonas de vida es
el de la
evapotranspiración
potencial (ETP),
(Holdridge, 1947 y
Flor Nacional:
Cantuta
84
Cantua buxifolia
El Perú
tiene ZONAS DE VIDA
de 108 en el mundo
El Perú es uno de los 17 países en el planeta que ostenta el título de País

Megadiverso, miembro de un grupo selecto de países cuyos territorios en
conjunto representan menos del 10% de la superficie terrestre y albergan sin
embargo más del 70% de las especies del planeta (EPANDB, 2013).
La Diversidad Biológica es el capital natural más valioso que posee el
Perú, sitúan al país en la posibilidad de desarrollar una renta estratégica
significativa para el desarrollo del país.
14
Biodiversidad o
El Ambiente
Biodiversidad Diversidad
del Perú de especies
17 países albergan
el 80 % de la
biodiversidad del
mundo.
1,816 especies de
aves como: Zambullidor
Aves en el d e l Ti t i c a c a , P a v a
aliblanca, Cóndor
109 aves endémicas (de hábitat restringido al Ornitología. es la
ciencia de la zoología
Perú)
mundo andino, Zambullidor de
Junín, Águila harpía,
que estudia las aves.
7
m o
Huallata, Pingüino de
humboldt, y otros) m u n d o
350 mariposas endémicas (de 4,000 especies de

mariposas(Morpho
En Mariposas
hábitat restringido al Perú)
retenor, Opsiphanes
cassiae, y otros
en el mundo Entomología:
ciencia que estudia
3
r o
los insectos.
m u n d o
2,000 especies de peces

en Peces marinos y de agua dulce
como: Carachis, Suche,
Ictiología: ciencia
que estudia los
en el mundo mauri, paiche, gamitana,
atún, caballa,
peces.
anchoveta, y otros
con 462 especies de

mamíferos: nutria Mastología: ciencia
46 mamíferos endémicos (de marina, zorro de
Sechura, guanaco,
en Mamíferos que estudia los
mamíferos.
hábitat restringido al Perú) taruca, puma, oso de
anteojos, jaguar, lobo de
en el mundo
11
r o
m u n d o
río, y otros.
en Anfibios con 408 especies de 199 anfibios endémicos (de hábitat restringido Herpetología: ciencia
en el mundo anfibios como: rana
del Titicaca, rana de
al Perú) que estudia los reptiles
y anfibios.
12
d o
Junín, y otros
m u n d o
98 reptiles endémicos (de (cocodrilo de Tumbes,

caimán negro, y otros)
en Reptiles
hábitat restringido al Perú)
en el mundo
10
m o
m u n d o
15
Biodiversidad o
El Ambiente
del Perú de especies
NIVELES DE
ORGANIZACIÓN
BIOLÓGICA
Biósfera.
Biomas
Ecosistemas
Comunidades
1º en el mundo con 182
Poblaciones en Plantas nativas especies
Individuos domesticadas
Sistemas de órganos
Órganos
en plantas
4,400 plantas nativas
utilizadas por la
nativas
Tejidos población: Medicinales,
alimenticias, tintóreas,
ornamentales,
Células construcción, leña y utilizadas por la
otros usos. población
BIOSFERA
es la capa formada por el
conjunto de los seres vivos
en plantas
del planeta Tierra, junto con el
medio físico que les rodea y
que ellos contribuyen a 5,000 plantas
conformar. Conocida como
"envoltura viva" de la Tierra, endémicas en endémicas (de hábitat
restringido al Perú)
es el de uso más extendido
el mundo
BIOMAS
Son espacios geográficas
que se diferencian por su
vegetación característica.
Endemismo
Un bioma es una clase o una
categoría, no un lugar. especies nativas de
flora y fauna total mundial
ECOSISTEMA
Es la unidad de organización
biológica, está constituido por
todos los organismos que
componen esa unidad
(componente biótico) y el 25,000 especies de
ambiente en el que viven
(componente abiótico). Estos flora: papa, olluco,
componentes interactúan de maíz, quinua, kiwicha,
diversas maneras.
camote, algarrobo,
castaña, yacón, maca,
pallar, frijo, zapallo, ají y
COMUNIDADES
La comunidad es un conjunto otros
de organismos distintos que
habitan un ambiente común y
que se encuentran en
interacción recíproca.
Las comunidades incluyen a
todas las poblaciones que 4,000 especies
4,000 especies de orquídeas
habitan un ambiente común y
Pe waqanqi, wiñay wayña,
9º rú:
que interactúan entre sí
zapatito, y otros
lug especies de orquideas
POBLACIONES ar
La población es un grupo de
individuos de la misma
especie, interfértiles, que
conviven en el mismo lugar y
al mismo tiempo. Entre las
propiedades, los patrones de
crecimiento y mortalidad de la
población, la estructura
etaria, la densidad y la
distribución espacial.
INDIVIDUO.
Es un organismo aislado,
tomado como unidad
demográfica.
ESPECIE
Una especie biológica es el
grupo de organismos vivos
capaces de entrecruzarse y
de producir descendencia
Las especies biológicas reciben un
fértil.
nombre científico como para la
Es la unidad básica de la
“papa” es Solanum tuberosum, o la
clasificación biológica.
“vicuña” es Vicugna vicugna.
Las especies se clasifican en
categorías mayores (arriba).
16
Biodiversidad o
El Ambiente
del Perú Genética
50 ECOTIPOS:
chullpi, amarillo, morado, y otros.
650 especies: chirimoya, 1,408 especies: uña de

camu camu, aguaymanto, gato, quina, sangre de
lúcuma, saúco, tuna, grado, hercampuri,
2,016 618 para

variedades: madera y
65.1 % del total construcción:
mundial cedro, tornillo,
ishpingo, y
otros
483 especies forrajeras: 134 especies para

ichu, totora, junco, y tintes y colorantes:
otros. tara, achiote, chilca, y
otros.
Además:
Cucurbitáceas como: Zapalllo, caigua,
loche, y otros.
Perú: Uno de los centros de Leguminosas como: Pallar, ñuña, tarwi,
origen 1,608 especies: y otros.
Raíces y Tubérculos como: mashua o
isaño, oca, olluco, yuca, arracacha,
maca, yacón; papa, otros
Condimenticias como: Ají limo, rocoto,
páprika, y otros.
CENTRO
DE ORIGEN 4 camélidos sudamericanos:
de alimentos fueron domesticados en Perú.
MAYOR CENTRO GENÉTICO DEL MUNDO Guanaco
Vicuña
Llama
3,000 variedades de papa Alpaca
Imillas, amarilla, tomasa, huayro,
Otras especies domesticadas
canchán, otros
Cuy
de cereales fueron domesticados en Perú. Pato criollo
quinua, kiwicha, maíz, kañiwa Cochinilla.
17
Biodiversidad o
El Ambiente
Diversidad biológica. Biodiversidad en el Características del
Departamento de Departamento de
Puno Puno
Departamento de Puno.
El inventarío general de fauna

silvestre, ha logrado identificar un
total de 404 especies, de los cuales
169 son mamíferos, 174 aves, 18
peces, 28 reptiles y 15 anfibios.
169 mamíferos
174 aves
18 peces
28 reptiles
15 anfibios
Fuente: Portal Gobierno Regional Puno ( 2013)
Diagnóstico Ambiental Regional (Gobierno Regional Puno, 2013)
18
Biodiversidad o
El Ambiente
Diversidad biológica. Biodiversidad en el
Zonas
Departamento de
de Vida
Puno
Zonas de vida en el departamento de Puno
El sistema de clasificación de
zonas de vida fue desarrollado
por el botánico y climatólogo
Leslie Holdridge, al observar que
ciertos grupos de ecosistemas o
asociaciones vegetales,
corresponden a rangos de
temperatura, precipitación y
humedad, de tal forma que
pueden definirse divisiones
balanceadas de estos parámetros
climáticos para agruparlas.
El departamento de Puno, tiene 17

zonas, de las que destacan: páramo
muy húmedo Sub-alpino Subtropical
bosque húmedo Montano Subtropical,
páramo húmedo - Subalpino
Subtropical; y otros, de acuerdo a:
Diagnóstico Ambiental Regional (Gobierno Regional Puno, 2013) Fuente: Portal Gobierno Regional Puno ( 2013)
19
Biodiversidad o
El Ambiente
Departamento de Zona Altoandina
Puno y altiplano
Entre los 3,812 – 3,900 msnm de altitud

Se encuentra en el área de influencia del
ALTIPLANO Lago Titicaca, Y está conformado por 2 áreas:
Circunlacustre y Resto del Altiplano.
Entre 3,900 a 4,200 msnm
LADERA O Tiene laderas empinadas,

ÁREA INTERMEDIA desfiladeros y quebradas.
Entre 3,900 a 4,200 msnm

LADERA
ORIENTAL Tiene laderas empinadas,
desfiladeros y quebradas.
Entre los 4,200 a 3,500 msnm de altitud

CORDILLERA
Que corresponde a la vertiente oriental, presenta una
topografía sumamente accidentada, con fuertes
pendientes, que están propensos a la erosión: su clima
es templado.
Bofedales Pajonales Tholares

Son asociaciones Son asociaciones Son asociaciones de
vegetales con regular vegetales de gramíneas especies vegetales
suministro anual de llamadas “pajas” dominan semiarbustivas: “th’ola”
grandes áreas a mas de
agua de manantiales, 3200 – 2800 m.s.n.m. (Parastrephya y
ríos u ojos de agua. Predominan especies Baccharis) de grandes
Predominan especies: como el ichu, el iru ichu, la extensiones en el
Distichia, Oxychloe, chilligua, y otros llamados altiplano.
Plantago, Carex, en grupo “pajas” que son
R a n u n c u l u s , gramíneas altas
Calamagrotis, Poa,
Juncus, y otras.
Fuente: Diagnóstico Ambiental Regional (Gobierno Regional Puno, 2013)
2 0
Biodiversidad o
El Ambiente
En el
Departamento de
Lago Titicaca
Puno
Es el lago navegable más alto del mundo
La presencia del Lago Titicaca,

propicia la existencia de extensos
totorales, y con ello el desarrollo de
87 especies de aves: patos,
una diversidad de peces nativos e
queñola, zambullidor del introducidos, algunos anfibios;
281m Profundidad máxima
Titicaca, tiquicho, choka, (en cercanías de la Isla Soto). asimismo, una gran variedad de aves
huakana, gaviota, y otros. que se desplazan hacia los ríos y
Aves residentes (endémicas) lagunas de la Región o migran hacia
Aves migratorias otras latitudes del mundo.
7 especies de peces
nativos*
2 especies introducidas
Sapos, k’airas, qelli, o
8,167 Km
“ranas”. ESPECIE ENDÉMICA
2 Especie evolucionada, propia y
exclusiva del Lago Titicaca.
En la meseta del Collao (Perú y Bolivia) * variable de acuerdo al nivel del lago
Altitud: 3,810 m.s.n.m. (variable).
36 islas
Taquile, Amantani, Isla del Sol y de la Luna, Suasi,
Soto, Taquiri, Anapia, Juspite y otros
Longitud (largo máximo) : 194 km.

Ancho (ancho máximo) : 65 Km .
En la flora tenemos la totora 3

Volumen total: 903 Km3 especies de “llachus”
ó 903’000,000 litros (variable según nivel)
(macrófitas).
13°C promedio
Te m p e r a t u r a
anual
Aguas frías y transparentes
APORTANTES (AFLUENTES)
Rio Ramis, Coata, Ilave, Huancané,
Suchez, otros
EFLUENTE
Río Desaguadero
Es una cuenca cerrada (endorreica).
La cuenca del lago Titicaca mide 57,708 km2
Lago
MATARO
Lago 4,000 m 4,000 m
Lago CABANA
Lago BALLIVIAN 3,950 m
MINCHIN
Lago
TAUCA 3,900 m 3,900 m
Lago 3,860 m
TITICACA
3,825 m 3,840 m
3,810 m 3,815 m
3,800 m
Encajonamiento de los diferentes niveles lacustres en el norte del Altiplano (Tomado de Dejoux e Illtis, 1991)
2 1
Biodiversidad o
El Ambiente
En el
Departamento de
Lago Titicaca
Puno
Los peces
nativos del Lago
“Ispi” Son los peces propios del Lago Titicaca,

Orestias ispi es decir, siempre han existido, son
endémicas. Dentro de ellos están el
grupo de los carachis, ispi, boga, mauri,
suche, gringuito, entre otros.
Carachi amarillo
Orestias luteus
Carachi negro
Orestias agassi
Gringuito
Orestias mulleri Boga *
Orestias pentlandii
Suche
Mauri
Trichomycterus rivulatus
Trichomycterus dispar
* Aún no declarado extinto oficialmente,

a pesar que ya no se reportan capturas
de “boga”
2 2
Biodiversidad o
El Ambiente
En el
Departamento de
Lago Titicaca
Puno
Los peces
introducidos en
el Lago Titicaca
Son peces que han sido traídos de otros
lugares al lago Titicaca, que se han
adaptado y prosperado bien. Dentro de
ellos tenemos la trucha que proviene de
Estados Unidos, y el pejerrey que
proviene de Argentina.
Entre 1939-40, se introdujeron a la cuenca del lago Titicaca 4

especies de salmónidos:
“Trucha arco iris” Oncorhynchus mykiss (ex Salmo gairdnieri)
“Trucha marrón” Salmo truta fario
“Trucha de arroyo” Salvelinus fontinalis
Trucha arcoíris “Trucha de lago” Salvelinus namaycush
Oncorhynchus mykiss De todas ellas, solo las tres primeras, sobreviven en la cuenca.
El pejerrey argentino fue importado en 1954 desde la cuenca del

Río de la Plata (Argentina) y sembrada en el lago Poopó, de donde
ingresó al lago Titicaca a través del Río Desaguadero.
Desde entonces, ha conseguido adaptarse plenamente e invadir
toda la cuenca del lago Titicaca, por ser altamente voraz y
Pejerrey oportunista.
Odonthestes bonariensis
(=Basilichtys bonariensis)
VEGETACIÓN ACUÁTICA
LOS LLACHUS forman los “llachales”
“Totora” “Hinojo Llachu” “Chillka Llachu” “Yana llachu”, “Chinquilaya”

Schoenoplectus tatora Myriophyllum elatinoides Potamogeton strictus. Elodea potamogeton
2 3
Peces del Lago Titicaca
en Peligro
Por la pesca excesiva (sobrepesca),

incluso en períodos no permitidos.
SABÍAS QUE:
Por la captura y extracción en tallas
LOS PECES DEL LAGO TITICACA PUEDEN pequeñas que no les permiten
DESAPARECER O EXTINGUIRSE reproducirse. y el uso de técnicas
no permitidas.
Y sobre todo, por el consumo

excesivo de estos peces en los
mercados y la ciudades.
Todos tenemos responsabilidad.
por eso el Estado los protege mediante vedas y tallas mínimas de captura:
VEDA
Es la prohibición de pescar, extraer, transportar y vender especies de peces . Hay 2 tipos de vedas:
- Veda indefinida (o de protección), es permanente por alto riesgo de extinción de algunas especies;
- Veda de reproducción, dura algunos meses para permitir procesos de reproducción.
ESPECIE PERIODO / DURACION NORMA
Suche Veda indefinida D.S. 027-2001-PE

Si consumes pescado, respeta y
Mauri Veda indefinida D.S. 027-2001-PE cumple las vedas, los peces
deben reproducirse.
Boga Veda indefinida D.S. 027-2001-PE
Ispi Julio-Octubre y Diciembre-Marzo (Reproducción ) R.M. 045-2006-PRODUCE
Trucha Junio a Septiembre (Reproducción) D.S. 175-2007-PRODUCE
TALLAS MÍNIMAS Es el tamaño de los peces por debajo del cual se prohíbe su
extracción, procesamiento, transporte y comercialización.
Cada especie necesita haberse reproducido a una talla
DE PESCA Y VENTA
ESPECIE TALLA (Longitud total) NORMA
Pejerrey 22.5 cm R.M. N° 217-01-PE

22.5 cm.
Carachi amarillo 12.0 cm R.M. 271-2010-PRODUCE
Carachi negro 12.0 cm R.M. 271-2010-PRODUCE
Ispi 6.3 cm R.M. 271-2010-PRODUCE 12 cm. 12 cm.
6.3 cm.
Recuerda, está prohibido pescar SUCHE, MAURI y BOGA. Si ves que se

venden en los mercados notifica a las Autoridades como la Dirección Regional
de la Producción y la Policía Nacional.
Además, si extraes o comercializas, estarías cometiendo uno de los Delitos Ambientales tipificados en el Título XIII
DELITO AMBIENTAL Pena privativa de libertad

Tráfico ilegal de especies de flora y fauna silvestre protegida 3 a 5 años
Tráfico ilegal de especies acuáticas de la flora y fauna 3 a 5 años
silvestre protegidas
Extracción ilegal de especies acuáticas 3 a 5 años
2 4
Biodiversidad o
El Ambiente
Diversidad biológica. Biodiversidad en el En la Amazonía
Departamento de de Puno.
Puno
En la amazonía del departamento de Puno

La selva puneña por sus condiciones ambientales y vegetación tropical, es la más rica en
diversidad de especies y con características de hábitat adecuado para mamíferos, aves, reptiles,
peces, anfibios y sobre todo invertebrados (insectos).
Ceja de selva (3,500 a 1,500 msnm) .

Es muy accidentada, con fuerte pendiente,
terrenos erosionables debido al desmonte.
La temperatura promedio es de 12ºC.
Selva alta (1,500 a 400 msnm)

Con relieve accidentado, y vegetación
boscosa de tipo tropical, con colinas
amazónicas. Su clima es cálido, la
temperatura promedio es de 22º C.
Selva baja, menos de 400 msnm
Tiene relieve plano con
mamíferos
En el Norte del
departamento entre
3,500 a 400 msnm.
aves 23.1% del territorio

del departamento
peces
reptiles
anfibios
Existe gran diversidad de fauna
silvestre, que hasta la fecha solo se
tiene como referencia el
Plan Maestro del Parque Nacional
Bahuaja Sonene que indica que
tenemos 1,088 especies de fauna
171 mamíferos, 607 aves, 74 anfibios
y 56 reptiles; además de 180 peces
2 5
Biodiversidad del departamento
de Puno en Peligro.
SABÍAS QUE: Por la caza furtiva, o captura de

individuos para ser comercializados.
ALGUNAS ESPECIES DE FAUNA SILVESTRE

PUEDEN DESAPARECER O EXTINGUIRSE Por la extracción de sus huevos o
crías, para la comercialización
Por la destrucción de sus hàbitats,

por la presencia de especies
por eso el Estado los protege con leyes y, sanciones severas a los infractores.
DECRETO SUPREMO Nº 034-2004-AG L: lago Titicaca, A: Altiplano, S: Sierra, S: Selva
Categoría HABITAT
de Grupo N° Especie Nombre científico
L A S S
Amenaza
1 Chinchilla Chinchilla brevicaudata
Mamíferos
En Peligro 2 Guanaco Lama guanicoe
Crítico (CR) 3 Suri Rhea pennata
Aves
4 Paujil carunculado Crax globulosa
5 Gato andino Oreailurus jacobita
Mamíferos 6 Oso de anteojos Tremarctos ornatus
7 Pacarana Dinomys branickii
8 Zambullidor del Titicaca Rollandia microptera
En Peligro 9 Cóndor andino Vulthur gryphus
(EN) Aves Hormiguerito
10 Terenura sharpei
lomiamarillo
11 Paujil unicornio Pauxi unicornis
12 Charapa Podocnemis expansa
Reptiles
13 Trueno lagarto Paleosuchus palpebrosus
14 Taruca Hippocamelus antisensis
15 Ciervo de los pantanos Blastocerus dichotomus
16 Maquisapa Ateles chamek
Mamíferos
17 Mono choro común Lagothrix lagotricha
18 Armadillo gigante Príodontes maximus
Vulnerable
19 Sachavaca Tapirus terrestris
(VU)
20 Parihuana andina Phoenicoparrus andinus
21 Parihuana de james Phoenicoparrus jamesi
Aves 22 Bandurria Theristicus melanopis
23 Pato cabeza castaña Netta erythropthalma
24 Perdiz de tacsanowski Nothoprocta taczanowskii
Fuente: PDCOTRP, 2011
Recuerda si alguien caza, captura y/o comercializa especies protegidas que figuran en la lista, está cometiendo uno
de los Delitos Ambientales tipificados en el Título XIII del Código Penal. (Modificado por Ley 29263 del 2/10/2008).

Especie legalmente protegida.- Es toda especie de flora o fauna silvestre clasificada en el listado de categorización de especies
amenazadas, incluidas las especies categorizadas como Casi Amenazadas o con Datos Insuficientes, así como aquellas especies
consideradas en los convenios internacionales y las especies endémicas (Numeral 4 del artículo 3° del Reglamento de la Ley N° 27308,
Ley Forestal y de Fauna Silvestre, modificado por Decreto Supremo N° 014-2001- AG)
2 6
Biodiversidad del departamento
de Puno en Peligro.
SABÍAS QUE: Por la caza furtiva, o captura de

individuos para ser comercializados.
ALGUNAS ESPECIES DE FAUNA SILVESTRE

PUEDEN DESAPARECER O EXTINGUIRSE Por la extracción de sus huevos o
crías, para la comercialización
Por la destrucción de sus hàbitats, por
por eso el Estado los protege con leyes y, sanciones severas a los infractores.
DECRETO SUPREMO Nº 034-2004-AG L: lago Titicaca, A: Altiplano, S: Sierra, S: Selva
Categoría HABITAT
de Grupo N° Especie Nombre científico
L A S S
Amenaza
25 Guacamayo rojo y verde Ara chloroptera
Guacamayo verde de
26 Ara couloni
cabeza celeste
27 Guacamayo rojo Ara macao
Aves 28 Guacamayo verde Ara militaris
29 Águila arpía Harpia harpyja
Vulnerable
30 Paujil vientre blanco Mitu salvini
(VU)
Tangara
31 Tangara gorriverde
meyerdeschauenseei
32 Jergón Bothrops andianus
Reptiles
33 Caiman negro Melanosuchus niger
34 Taricaya Podocnemis unifilis
Anfibios 35 Rana del Titicaca Telmatobius culeus
36 Vicuña Vicugna vicugna
37 Puma Puma concolor
Mamíferos
38 Jaguar Panthera onca
39 Mono coto Alouatta seniculus
40 Gallareta gigante Fulica gigantea
Casi 41 Paujil Mitu tuberosa
Amenazado 42 Canastero Asthenes urubambensis
(NT) Aves 43 Parihuana Phoenicopterus chilensis
44 Zambullidor blanquillo Podiceps occipitalis
45 Francolina Tinamotis pentlandii
46 Halcón peregrino Falco peregrinus
47 Sapo Buffo spinulosus
Anfibios
48 Rana marsupial Gastrotheca excubitor
Recuerda si alguien caza, captura y/o comercializa especies protegidas que figuran en la lista, está cometiendo uno
de los Delitos Ambientales tipificados en el Título XIII del Código Penal. (Modificado por Ley 29263 del 2/10/2008).

Especie legalmente protegida.- Es toda especie de flora o fauna silvestre clasificada en el listado de categorización de especies
amenazadas, incluidas las especies categorizadas como Casi Amenazadas o con Datos Insuficientes, así como aquellas especies
consideradas en los convenios internacionales y las especies endémicas (Numeral 4 del artículo 3° del Reglamento de la Ley N° 27308,
Ley Forestal y de Fauna Silvestre, modificado por Decreto Supremo N° 014-2001- AG)
2 7
Conservación
de la Biodiversidad.
Áreas Protegidas en el Perú y el Mundo
Áreas Naturales Protegidas ANP en el Perú
ANP el Perú: Categorías de ANP y el SINANPE.
ANP el Perú: Áreas Naturales Protegidas en Puno.
ANP en Puno: Parque Nacional Bahuaja Sonene.
ANP en Puno: Reserva Nacional del Titicaca.
ANP en Puno: Áreas de Conservación Privada.
2 8
Conservación de la Biodiversidad:
El Ambiente
Áreas Naturales Protegidas.
Áreas Protegidas en
el Perú y el Mundo
Áreas protegidas en el Mundo.

Es una superficie de tierra y/o mar especialmente consagrada a la protección y al mantenimiento de la
diversidad biológica, así como de los recursos naturales y los recursos culturales asociados, y manejada a
través de medios jurídicos u otros medios eficaces".
La Comisión Mundial de Áreas Protegidas (WCPA) de la Unión Internacional para la Conservación de la

Naturaleza (IUCN) ha definido seis categorías de áreas protegidas:
CATEGORÍA
I
Para fines científicos o para
la protección de la
naturaleza
Ÿ Reserva Natural
Estricta
Ÿ Área Natural Silvestre
CATEGORÍA CATEGORÍA
II III
Para la conservación de Para la conservación de
ecosistemas y con fines de características naturales
recreación: específicas:
Ÿ Parque Nacional
CATEGORÍA CATEGORÍA CATEGORÍA

IV V VI
Para la conservación, con Para la conservación de Para la utilización
intervención a nivel de paisajes terrestres y sostenible de los
gestión: marinos y con fines ecosistemas naturales:
recreativo:
Ÿ Área de Manejo de Ÿ Paisaje Terrestre y Ÿ Área Protegida con
Hábitat / Especies. Marino Protegido Recursos Manejados.
La primera reserva natural de gran magnitud fue el Parque Nacional Yellowstone en Estados Unidos (creado el 1 de marzo de 1872), seguido del
Royal National Park cerca de Sídney (Australia).
2 9
El Ambiente
Áreas Naturales
Protegidas en el Perú
Áreas Naturales Protegidas (ANP) en el Perú.

Son espacios continentales y/o marinos del territorio nacional, establecidos y protegidos por el Estado, para conservar la
biodiversidad y otros valores asociados de interés cultural, paisajístico y científico. Son patrimonio de la Nación, su
condición natural debe ser mantenida a perpetuidad pudiendo permitirse el uso regulado del área y el aprovechamiento
de recursos.
Objetivos de las Áreas Naturales Protegidas.

Ÿ Asegurar los procesos ecológicos y evolutivos, en áreas de cada una de las unidades ecológicas del país.
Ÿ Evitar la extinción de especies de flora y fauna silvestre, en especial, aquellas amenazadas.
Ÿ Mantener y manejar los recursos de la flora y fauna silvestre (incluidos los recursos hidrobiológicos).
Ÿ Mantener la base de recursos genéticos.
Ÿ Proporcionar oportunidades para la recreación y un desarrollo turístico por condiciones naturales y culturales
Ÿ Mantener el entorno natural de los recursos culturales, arqueológicos e históricos.
Ÿ Proteger sitios frágiles. (Art. 2 del D.S. Nº 038-2001-AG).
77
Áreas Naturales Protegidas
de administración nacional
13 Parques Nacionales
9 Santuarios Nacionales
4 Santuarios Históricos.
15 Reservas Nacionales.
3 Refugio de Vida Silvestre.
2 Reservas Paisajísticas.
10 Reservas Comunales.
6 Bosques de protección.
2 Cotos de caza.
13 Zonas reservadas.
SUPERFICIE TOTAL
22'160,601.40 Hectáreas
del territorio
nacional
SABÍAS QUÉ?
1 Hectárea equivale a:
10 000 m² (metros cuadrados
100 áreas (decámetros cuadrados)
0,01 Km² (Kilómetros cuadrados)
30
El Ambiente
Áreas Naturales Categorías de
Protegidas en el Perú ANP y el SINANPE.
El Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas SINANPE está conformado actualmente por 77
unidades de conservación, con más de 19 millones de hectáreas en diferentes categorías de manejo. También la
sociedad civil y los Gobiernos Regionales y Locales promueven áreas de conservación regionales y privadas. En
conjunto casi el 17 % del territorio peruano se encuentra protegido bajo alguna medida de conservación.
(EPANDB, 2013). Las Áreas Naturales Protegidas tienen las siguientes categorías:
PARQUES 1. De Cutervo
2. Tingo María
NACIONALES 3. Del Manu
4. Huascarán
5. Cerros de Amotape
para protección intangible, 6. Del Río Abiseo
d e m u e s t r a s 7. Yanachaga Chemillén
8. Bahuaja Sonene
representativas de la 9. Cordillera Azul
diversidad natural del país 10. Otishi
y de sus grandes unidades 11. Alto Purús
12. Ichigkat Muja - Cordillera del
ecológicas. Se permite el Cóndor
13 13. Güeppi-Sekime.
SANTUARIOS SANTUARIO USO INDIRECTO

1. De Huayllay
2. De Calipuy NACIONALES HISTORICO
3. Lagunas de Mejía 1. Chacamarca
4. De Ampay para protección intangible para la protección 2. De la Pampa de Ayacucho
5. Los Manglares de Tumbes el hábitat de especie(s) o
6. Megantoni
intangible de espacios 3. De Machupicchu
7. Pampa Hermosa de flora y fauna silvestre, naturales con especial 4. Bosque de Pómac
8. Tabaconas Namballe formaciones naturales y significado en la historia
9. Cordillera de Colán paisajístico. Se permite el
ingreso regulado.
9 4
USO DIRECTO
1. Pampa Galeras RESERVAS REFUGIOS DE RESERVAS
NACIONALES VIDA SILVESTRE PAISAJíSTICAS
2. De Junín REFUGIOS DE VIDA
3. De Paracas SILVESTRE
4. De Lachay
5. Del Titicaca para la conservación de para el mantenimiento de para proteger ambientes 1. Laquipampa
6. De Salinas y Aguada Blanca diversidad biológica, los hábitats, y sitios con importantes valores 2. Los Pantanos de Villa
7. De Calipuy 3. Bosques Nubaldos de
8. Pacaya-Samiria utilización sostenible de críticos para recuperar o naturales, estéticos y Udima
9. Tambopata, recursos flora y fauna mantener las poblaciones culturales . En estas
10. Allpahuayo Mishana silvestre acuática o de especies. Se permite áreas participan de los RESERVAS
11. De Tumbes, PAISAJÍSTICAS
12. Matsés y 3 más terrestre, según planes de el uso público de estas gobiernos y poblaciones 1. Nor Yauyos-Cochas
manejo. áreas.
15 4 2 2. SubCuenca del
Cotahuasi
RESERVAS BOSQUES
COMUNALES. DE PROTECCIÓN
1. Yanesha 1. Aledaño a la Bocatoma
2. El Sira del Canal Nuevo Imperial
3. Amarakaeri 2. Puquio Santa Rosa
4. Ashaninka
para la conservación de para proteger las cuencas 3. Pui Pui
5. Machiguenga
flora y fauna en beneficio altas, las riberas de ríos y 4. De San Matías- San
6. Purús Carlos
7. Tuntanain de poblaciones locales, otros cursos de agua; 5. De Pagaibamba
8. Chayu Nain
uso y conservación proteger de la erosión a 6. De Alto Mayo
9. Airo Pai
según Planes de manejo. los suelos, así como las
10. Huimeki
fuentes naturales de
agua.
10 6
COTOS
DE CAZA
destinadas al
aprovechamiento
1. El Angolo
2. Sunchubamba de la fauna
silvestre a través
de la práctica
regulada de la
caza deportiva.
2
31
El Ambiente
Áreas Naturales Áreas Naturales
Protegidas en el Perú Protegidas en Puno
Parque Nacional Bahuaja – Sonene.

Creación : D.S. Nº 012-1996-AG (17/07/1996)
Ubicación : Madre de Dios y Puno
Extensión : 1'091,416.00 Hectáreas.
Reserva Nacional del Titicaca.

Creación : D.S. Nº 185-1978-AA (31/10/1978)
Ubicación : Sector Puno (Prov. Puno) y Sector
Ramis (Prov. Huancané)
Extensión : 36,180 Hectáreas.
Zona Reservada* Reserva Paisajística Cerro

Khapia
Creación : D.S. Nº 008-2011-MINAM
(28/05/2011)
Ubicación : Provincia de Yunguyo y Chucuito.
Extensión : 18,313.79 Hectáreas.
*Es una categoría transitoria
Además:
E l P E LT p r o m o v i ó l a c r e a c i ó n y
establecimiento de dos Áreas de
Conservación Privada (ACP) en la
cuenca del río Huenque:
Ÿ ACP Checca de 560.00 Has
Ÿ (R.M. Nº 147-2012-MINAM).
Ÿ ACP Taypipiña de 651.19 Has
Ÿ (R.M. Nº 135-2012-MINAM).
También en el Sur del departamento se tenía como

categoría transitoria, la Zona Reservada Aymara
Lupaca creada con D.S. 002-96-AG. Sin embargo,
por problemas de índole socio cultural se aprobó su
desafectación el año 2009 con D.S. 015-2009-
MINAM, estaba propuesta por INRENA ye el
PELT como una Reserva Nacional como una zona
prioritaria para la conservación del altiplano
peruano identificada en la Estrategia Nacional para
las Áreas Naturales Protegidas.
32
El Ambiente
Áreas Naturales Parque Nacional
Protegidas en Puno Bahuaja Sonene
Parque Nacional Bahuaja – Sonene.

Creación : D.S. Nº 012-1996-AG (17/07/1996)
Ubicación : Madre de Dios y Puno
Extensión : 1'091,416.00 Hectáreas.
Tiene bosques lluviosos amazónicos

como sabanas sudamericanas, es
una de las regiones más biodiversas
del planeta que alberga:
1,088 especies de fauna
171 mamíferos, 607 aves, 74
anfibios, 56 reptiles y 180 peces.
Plan Maestro PNBS
33
El Ambiente
Áreas Naturales Reserva Nacional
Protegidas en Puno del Titicaca
Reserva Nacional del Titicaca.

Creación : D.S. Nº 185-1978-AA (31/10/1978)
Ubicación : Sector Puno (Prov. Puno) y Sector Ramis (Prov. Huancané)
Extensión : 36,180 Hectáreas.
141 especies de fauna

15 mamíferos, 87 aves, 9 anfibios,
4 reptiles y 26* especies de peces
óseos
Además de inmensos totorales y
llachales que albergan abundante
fauna silvestre
Plan Maestro RNT
34
El Ambiente
Áreas Naturales Áreas de
Protegidas en Puno Conservación
Privada
Área de Conservación Privada Área de Conservación Privada

Checca Taypipiña
Creación: R.M. Nº 147-2012- Creación: R.M. Nº 135-2012-

MINAM (11/06/2012) MINAM (01/06/2012)
Ubicación: Provincia El Collao. Ubicación: Provincia El Collao.
Extensión: 560.00 Hectáreas. Extensión: 651.19 Hectáreas.
35
Problemas ambientales
Causas de los problemas ambientales: El Crecimiento
Poblacional.
Interacción de los problemas ambientales.
La Huella ecológica.
La Huella de carbono.
La Huella hídrica.
El Consumismo.
La deforestación.
La Contaminación ambiental.
El Calentamiento Global.
La Desglaciación.
El cambio climático.
La Extinción de especies.
36
Causas de El Crecimiento
los problemas ambientales Poblacional
Para entender las causas de los problemas ambientales, es preciso saber antes que:
La actual superioridad humana sobre otras

especies, se debe a 2 razones evolutivas
importantes:
El mayor tamaño del

cerebro (inteligencia) y
ser altamente gregario
(social).
El origen de nuestra especie, Homo sapiens, el hombre actual, se estima que
La capacidad de fabricar
herramientas, el dedo evolucionamos en los últimos 250,000 años.
índice es la clave.
Desde entonces, los seres humanos somos la especie dominante en el
Planeta Tierra. Se desarrolla el enfoque antropocéntrico
Toda persona para cumplir tiene que satisfacer sus

sus funciones biológicas necesidades
Necesidades verdaderas o vitales.

Alimentación
Vivienda
Nutrición
Vestido
Educación
Atención de la salud
Relación y otros
Necesidades falsas.
Reproducción
Están determinadas por fuerzas
sociales y culturales: Moda,
cosméticos, tecnología*
Para ello es necesario utilizar los recursos

JULIO FECHAS IMPORTANTES naturales y los servicios ambientales.
11 Y EFEMÉRIDES
que provienen del ambiente.
DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN (11 de julio)

El 11 de julio de 1987, la población mundial alcanzó los 5,000 millones de habitantes, estableciéndose como el Día Mundial de la
Población. para tomar consciencia de las temáticas globales demográficas. Esta fecha fue establecida por el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
37
los problemas ambientales Poblacional
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO.
Países en vías Países Países

de desarrollo desarrollados subdesarrollados
Existe mayor cantidad de población en los países en vías de desarrollo
AUMENTO DE LA
POBLACIÓN
ESPERANZA DE VIDA AL NACER

total (años)
Hong Kong 83.42

Suiza 82.69
Japón 82.59
Chile 79.30
Estados Unidos 78.64
China 75.04
Perú 74.21
Sierra Leona 45.00
SI EN EL MUNDO HUBIERA 10 PERSONAS, serían LA RIQUEZA SERÍA ASÍ:

personas vivirían con menos de 2
Asiáticos Africanos Latinoamericano dólares al día.
Norteamericano Europeo personas vivirían con el 84% de la

riqueza mundial
PERSONAS SIN ACCESO A AGUA POTABLE. ANALFABETISMO

1,000 millones de personas
millones en el mundo.
millones en Latinoamérica de la población son mujeres

mundial
El "analfabetismo" es la incapacidad de leer y escribir.
38
los problemas ambientales Poblacional en el
Mundo y el Perú
CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

en millones de personas.
Al mes de Abril del 2014, la población
mundial se estima en:
9,600
7,161'280,993 habitantes
7,578
6,500
6,086
5,280
4,442
3,697
2,519
1,613
968
El 31 de octubre del 2011, en la Tierra llegamos a ser

458
429
7,000 millones de habitantes

257
152
250
205
-400 0 500 1000 1300 1500 1800 1900 1950 1970 1980 1990 2000 2005 2020 2050
PERÚ 75.60 %
URBANA
24.40 %
RURAL
INEI y Ministerio del Ambiente, 2014
DEPARTAMENTO DE PUNO
SUPERFICIE POBLACIÓN
71,999 Km 2
1'364,752
Continente 66,585.68 Km2
habitantes
Densidad: 19 habitantes por Km2
Insular (islas) 39.04 Km2 Es decir, en promedio hay 19 personas en cada Kilometro cuadrado
Lacustre 5,374.28 Km2

Sierra: 76.9% del territorio
URBANA
Selva: 23.1% del territorio 49.65 %
Densidad poblacional
RURAL 49.98% 50.02%
50.34 %
Compendio Estadístico Puno 2011 INEI
39
Interacción de
los problemas ambientales
La crisis ambiental en la Tierra es causada por los diversos problemas ambientales es un verdadero
"signo de los tiempos actuales" que pone en seria duda los actuales modelos de desarrollo.
Los datos e indicadores de la destrucción de la biósfera y el alarmante decrecimiento de las condiciones
aptas para la vida del ser humano, la flora y la fauna, nos hacen ver que las relaciones entre la sociedad
humana y su entorno biofísico circundante (ambiente) es todavía negativa por el daño que causa la
población humana al ambiente.
Degradación ambiental Contaminación:

Deforestación PROBLEMAS AMBIENTALES Aire
Pérdida de biodiversidad Suelo
Agua
GENERACION DE RESIDUOS
CARENCIA DE ÉTICA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

Satisfacción de
necesidades
Uso de Recursos CONSUMO DE Explotación de

Naturales y Servicios BIENES Y SERVICIOS Recursos Naturales
Ambientales
Proyectos
Actividades
CRECIMIENTO POBLACIONAL
JULIO Día Mundial de la Población

y poblamiento del territorio
4 0
Interacción de
los problemas ambientales
CAMBIO CLIMATICO
CALENTAMIENTO GLOBAL
REDUCCION DE LA
OSCURECIMIENTO GLOBAL
CAPA DE OZONO
EFECTO INVERNADERO LLUVIA ACIDA
CARENCIA DE ÉTICA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

CONTAMINACION DEL AIRE
EMISIÓN DE G.E.I. Gases de Efecto Invernadero
PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
DETERIORO DE DESERTIFICACIÓN
DEFORESTACIÓN
ECOSISTEMAS
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
CONTAMINACIÓN DEL SUELO
GENERACIÓN Y ACUMULACIÓN DE RESIDUOS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS EXPANSIÓN URBANA CRECIMIENTO INDUSTRIAL
CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
ABRIL
Día de la Tierra.
Fue iniciado en el año 1970 en los Estados Unidos y Europa, para tomar conciencia sobre la fragilidad del planeta que nos
cobija, y promover acciones ambientalmente responsables. Desde 1990 se celebra en el Perú.
4 1
Causas de Huella
los problemas ambientales Ecológica
La Huella Ecológica mide las demandas de recursos de la población humana sobre la biósfera. A
mayor huella ecológica mayor es la biodiversidad que el planeta necesita para regenerar los recursos
renovables.
La huella ecológica mide el impacto de las necesidades de la población humana sobre los
recursos naturales y el ambiente.
1.60
Biocapacidad
1.40 mundial
Huella
Ecológica
1.20
1.00
0.80
0.60
0.40 Al 2007 la población humana utilizó

el equivalente a 1,5 planetas para
0.20 sostener sus actividades.
0.00
1961 1965 1969 1973 1977 1981 1985 1989 1993 1997 2001 2005
Estamos explotando nuestros recursos en un nivel muy por encima de la capacidad regenerativa de
nuestra Tierra.
4 2
Causas de Huella
los problemas ambientales Ecológica
En el mundo tenemos solo:

19% terreno biológicamente 10%de tierras
productivo (incluyendo las no productivas
aguas continentales)
5% mar de 66% mar de

alta productividad baja productividad
Se ha calculado la Huella Ecológica en el mundo:
Huella Ecológica Biocapacidad

ÁMBITO Hag por persona
Hag por persona
Mundo 2.70 1.78 HECTÁREAS GLOBALES (hag).
África 1.41 1.48 Unidad de medida de la Huella
Asia 1.78 0.82 Ecológica y la Biocapacidad.
Europa 4.68 2.89 Mide la productividad de todas
América Latina 2.58 5.47 las tierras consideradas; y sirve
América del Norte 7.90 4.93 como unidad de
estandarización
Oceanía 5.39 11.15
PERÚ 1.54 3.86
ATLAS 2010 DE HUELLA ECOLÓGICA
A nivel mundial estamos consumiendo mas recursos de los que el planeta es

capaz de darnos. Lo estamos desgastando mas allá de su capacidad de
regeneración.
El Perú aparenta contar con una mayor cantidad de recursos en comparación

con los recursos requeridos por habitante.
4 3
Causas de Huella
los problemas ambientales de Carbono
Huella de carbono
Una huella de carbono es «la totalidad de Gases de Efecto Invernadero (GEI) gases de efecto invernadero
(GEI) emitidos por efecto directo o indirecto de un individuo, organización, evento o producto».
CO2 Dióxido de Carbono

CH4 Metano
N 20 Óxido Nitroso
Co2 CH4 N2O HFCs PFCs SF6 HFCs
PFCs
Hidrofluorocarburos
Perfluorocarbonos
SF6 Hexafluoruro de Azufre
Los GEI mayormente son

producidos por las actividades
humanas o antrópicas.
Estos gases atrapan el calor
dentro del sistema de la
troposfera terrestre y contribuyen
al calentamiento atmosférico
USO DE
COMBUSTIBES
FOSILES
INDIRECTO INDIRECTO
ENERGIA COMPRADA PARA PRODUCTOS Y SERVICIOS
NUESTRO USO. CONSUMIDOS
En la producción industrial se emiten gases de combustibles y por

el transporte de insumos y materia prima.
De manera conjunta un grupo de personas en un colegio, por

TIPOS DE ejemplo producen emisiones con los bienes y servicios que usan
HUELLA DE
CARBONO. Huella de Carbono Evento
Actividades como una fiesta, un partido de fútbol, un viaje u otro
produce también emisiones de gases.
Cada persona como TÚ, usa bienes y servicios para satisfacer sus
Huella de Carbono Personal necesidades, y ellos tienen una huella de carbono de producto a la
que tu contribuyes
4 4
Causas de Huella
los problemas ambientales de Carbono
Hidrouorocarbonados
Dióxido de Carbono (CO2)
(HFCs)
GWP = 1 GWP = 1,300
Metano (CH4) GEI

Gases de Efecto
Peruorocarbonados
(PFCs)
GWP = 21 GWP = 6,500 - 9,200
Invernadero
Óxido Nitroso (N2O) Hexauoruro de Azufre

GWP = 296 GWP: Índice de Poder de (Sf6), GWP = 22, 000
Calentamiento Global.
Gases frecuentemente encontrados Productos principalmente

en la naturaleza articiales de la industria
Concentración de Gases de Efecto Invernadero durante los últimos 2000 años.

2,000
400
1,800
1,600
350 Dióxido de Carbono (CO2)
Metano (CH4)
1,400
Óxido Nitroso (N2O)
INICIO DE LA 1,200
ERA INDUSTRIAL
300
1,000
800
250 600
0 años 500 1,000 1,500 2,000
El componente de carbono representa aproximadamente el 50% de la Huella Ecológica total de la humanidad,

por ello se vuelve urgente la implementación de medidas dirigidas a asegurar la reducción de emisiones de CO2.
La Huella de Carbono Personal:
Ÿ Es la cantidad de gases que tú ayudas a producir mediante tu consumo, de

bienes o servicios. Mientras de más lejos provenga lo que consumas, mayor
será tu huella de Carbono personal. Compra sólo aquello que sea
realmente necesario.
Ÿ Antes de comprar algo, piensa en la huella de carbono que ha producido y
cómo tú ayudas a la contaminación global haciendo esas compras.
Ÿ Existen los bonos de carbono que algunas empresas compran para
remediar sus emisiones, revisa las etiquetas.
4 5
Causas de Huella
los problemas ambientales Hídrica (agua)
Ÿ Indica el uso del agua directo e Es la suma de:

indirecto de un consumidor o Ÿ Agua azul utilizada
productor. Ÿ Agua verde utilizada
Ÿ Mide el volumen de agua Ÿ Agua gris producida
consumida (evaporada o que AGUA AZUL:
no retorna) y/o contaminada
por unidad de tiempo. Es el volumen de agua
Ÿ Se calcula para un proceso, dulce superficial o
producto, grupo de subterránea. ¿Qué huella dejan los productos?
consumidores o productor (un La huella de agua total de un producto se
organismo público, empresa expresa en términos de volumen utilizado para
producir un kilo de producto.
En esta tabla se puede ver la cantidad de agua

que se emplea para producir algunos productos
AGUA GRIS: AGUA VERDE: que utilizamos diariamente:
es el volumen de agua
contaminada Es el volumen de
generada en procesos agua de lluvia
de consumo y acumulada en el
producción. suelo 10 Lts.
Hoja
de papel
¿Dónde está el agua de nuestro planeta?

70 Lts.
2% 135 Lts.
Manzana
Agua congelada
Huevo
140 Lts.
97%
Taza de café
185 Lts.
Bolsa de papas fritas

agua salada
1% 200 Lts.
Agua dulce Vaso de Leche
210 Lts.
Sólo el 1% del agua de todo el mundo es agua dulce
Lata de bebida
fácilmente accesible en lagos y ríos que nacen en las
montañas. Un 97% es agua de mar y un 2% 2800 Lts.
aproximadamente está congelada. 200grs de carne
4100 Lts.
¿Cuánto consumimos hoy? Polo de algodón
La población humana se ha duplicado, el consumo del
8000 Lts.
agua se ha triplicado y la cantidad de agua dulce se ha
mantenido igual.
Zapato de cuero
“Todo consume agua, desde un

simple café hasta un zapato de cuero”
1950 2010
4 6
Causas de Huella
Disponibilidad del Agua en el Perú
PERÚ
VOLUMEN ANUAL PROMEDIO
2'046,287
MMC
Millones de Metros Cúbicos
país con mayor

oferta hídrica
72,510 m3/habitante/año.
Vertiente 62 Unidades Agua Población

del Pacífico Hidrográficas
Vertiente del 84 Unidades Agua Población

Amazonas Hidrográficas
Vertiente 13 Unidades Agua Población

del Titicaca Hidrográficas
INEI y Ministerio del Ambiente, 2014
En el Perú existe una mala distribución de la población en relación

a la oferta del agua.
Hay mayor población donde existe menor cantidad de agua
El Sistema hidrográfico de Puno está conformado por:
316 ríos
que por efecto de la Cordillera de los Andes forman la hoya geográfica,
con una extensión de 4,996.31 Km2 y la Hoya Lacustre formada por 8
cuencas pertenecientes a los ríos: Ramis (cuenca de 15,370 Km2), Ilave
(7,350 Km2), Coata (4,949 Km2), Huancané (3,630 Km2), Suches (3,000
Km2), Desaguadero (4,150 Km2), e Illpa (13,920 Km2).
354 Lagos y lagunas.

Siendo el principal y de mayor importancia el lago Titicaca, seguido de
las lagunas de Arapa, Lagunillas, Loriscota, Umayo, Ananta y
Saracocha
ANA, PDOCTRP. Gobierno Regional Puno
4 7
Causas de Huella
Mas ejemplos de HUELLA HÍDRICA

En estos casos más ilustrativos Cada = 50 Litros de agua
450 1170
Litros de agua para producir Litros de agua para un filete
Se necesitan: 500 gr de maiz de 300 grs de pollo
70
Litros de agua para producir
una manzana 500
Litros de agua para producir
500 gr de trigo 4100 Litros de agua para producir
una prenda de algodon
90
Litros de agua para una taza
de te de 750 ml.
650
4500
Litros de agua para producir Litros de agua para producir
500 grs. de pan un bistec de 30 grs.
200
Litros de agua para producir 720
un huevo Litros de agua para producir
una botella de vino
8000 Litros de agua para
producir zapatos de cuero
10 cosas que podemos hacer en nuestras casas para reducir nuestra huella de agua
Acorta el tiempo que Cierre la llave mientras Arregla las tuberías y Junta agua para Cierra levemente la llave
pasas en la ducha. te lavas los dientes. llaves que goteen. lavar los platos. de paso en tu casa, no
Ahorrarás al menos Ahorrarás 12 litros de Ahorrarás 170 litros de Reducirás a la mitad Diario ahorras una gran
150 litros de agua agua al minuto agua al mes. el consumo de agua. cantidad de agua.
Riega el jardín por No uses el No juegues con Si tienes auto, lava el Usa el agua de lavado
con balde y esponja, de verduras y frutas para
la mañana o cerca escusado como agua. no con manguera.
de la noche. bote de basura. regar el jardín
Se aprovechará al Ahorrarás 6 a 12 litros Otras personas la Ahorrarás la mitad Reduces el consumo
100%. cada vez. necesitan del agua. de agua.
4 8
Causas de El
los problemas ambientales Consumismo
CONSUMIR
Utilizar comestibles u otros bienes
(y servicios) para satisfacer
necesidades o deseos.
CONSUMISM
Te n d e n c i a i n m o d e r a d a a
adquirir, gastar o consumir
bienes, no siempre necesarios.
Muchos factores inuyen e inducen a las personas a comprar un producto que no es de necesidad
vital, éstas razones se clasican en:
Estatus.
Determinadas por el nivel socioeconómico; el
consumo crece con el nivel socioeconómico.
Afectivos Culturales.
determinados por el grado de Determinadas por el entorno
aceptación o rechazo social o grupal sociocultural del consumidor.
por poseer o no un bien.
Necesidad. Masicación, a medida que un

determinados por la necesidad real de producto es poseído por la mayoría de las
un producto para la vida convencional. personas se eleva la presión para que los
Entonces, existe la tendencia hedonista de satisfacción de necesidades secundarias con objetos

muchas veces no necesarios para la sobrevivencia, y se crean subculturas como:
Como la ropa o artefactos como los celulares. A
MODA pesar de que tienen utilidad muchas veces se
desechan por que“pasaron de moda”
Ÿ Mayor presión
sobre los recursos
naturales.
Mayor
Como los envases descartables, son más
huella ecológica,
CONFORT cómodos de utilizar y desechar. Los plásticos
destacan en este grupo.
Ÿ Mayores
huella de carbono
impactos
y huella hídrica
ambientales
También los envases descartables, es más fácil como la
PEREZA usar por ejemplo pañales desechables que
pañales de algodón.
contaminación.
4 9
Causas de El
los problemas ambientales Consumismo
10 TIPS O TRUCOS PARA REDUCIR TU CONSUMO EN PLÁSTICO
Cada año se producen 100 millones de toneladas de este material proveniente del petróleo.
H 2O H 2O
H 2O
Pide en Usa termos, no Lleva en lo posible Evita comprar Si usas desechables en

restaurantes compres botellas de cubiertos de metal, juguetes plásticos de reuniones, que sean
vasos de agua. Compra en para evitar consumir poca durabilidad. biodegradables.
vidrio. envases retornables desechables.
Guarda los envases Guarda siempre bolsas En tus compras, Recicla tus aparatos Procura comprar
de vidrio después de de tela en tu carro/ rechaza las bolsas de electrónicos y evita caer productos en vidrio,
usarlos y utilizarlos mochila para evitar plástico innecesarias en el vicio de comprar no en plástico.
para almacenar consumir bolsas de “lo nuevo”, si no lo
comida. plástico. necesitas.
Consumo de Envoltorios, envases, sobreempaquetados, y

materiales descartables de papel y/o cartón dan lugar 1/3
papel a gran cantidad de residuos. DEL
VOLUMEN
20%DEL
PESO
ANUALMENTE SE TIRAN 22 MILLONES DE TONELADAS DE PAPEL EN NUESTRO PAÍS.
Por ejemplo en México se corta medio millón de árboles diariamente para

obtener la pulpa virgen
AL MISMO TIEMPO, SE TIRAN 10 MILLONES DE PERIÓDICOS A LA BASURA AL

FINALIZAR EL DÍA.
Por 17 arboles
Si todos reciclaríamos el papel y el cartón,
salvaríamos 33% de la energía que se
- 33% 1 tonelada de papel
reciclado
ahorraríamos: Agua.
28 mil litros
5 0
La
Deforestación
BOSQUES EN EL MUNDO
1/3 de la Tierra (31%)

Cubierta por bosques, cerca de Deforestación
4,000'000,000 (cuatro mil millones) de Es el proceso antrópico (causado por el
hectáreas.
hombre) de despojo total o parcial de
plantas forestales de un terreno o área
Concentran dos tercios de dicho boscosa.
10 patrimonio forestal:
Australia, Brasil, Canadá, China, Congo, India,
países
Indonesia, Perú, la Federación Rusa y EE. UU. CAUSAS
Ÿ Tala inmoderada para extraer la madera.
Ÿ Generación de terrenos para la agricultura y la
ganadería.
Ÿ Minería ilegal e informal.
Ÿ Incendios forestales.
Ÿ Crecimiento de las cuidades.
Ÿ Plagas y enfermedades de los árboles.
CONSECUENCIAS
Ÿ Erosión del suelo y desestabilización de las capas
En el Perú en los últimos 30 años freáticas, lo que a su vez provoca las
se han deforestado 261 mil inundaciones o sequías.
Ÿ Alteraciones climáticas.
hectáreas por año, es la pérdida
Ÿ Reducción de la biodiversidad, de las diferentes
de 8 millones de hectáreas de
bosques y el grave perjuicio de la especies de plantas y animales.
Ÿ Calentamiento global de la tierra, porque los
integridad del ecosistema
forestal. árboles capturan carbono en la atmósfera.
Entre 1990-2000 se deforestaron

149,631.76 Hectáreas.
ceso e
mas en ex
No consu mente el papel
a
M uc ho s de lo
s bi en es y innecesari ctos derivados,
materiales qu p ro d u
y su s e los
diariamente
e utilizamos
e p ro vienen d
po rq u ntrario
pr
directa e indire o v i e n e n rb o le s , e n caso co o la
ctamente de á apoyand
los árboles que
están en los e s t a r ía s T A C I Ó N e n
S
bosques,
por eso, DEFORE
recordando
la Huella
Ecológica.
El papel se fabr
ic
de la celulosa qu a a partir
e existe en
la pulpa de la m
adera de los
árboles.
5 1
La Contaminación
Ambiental
as,
t a l. ie d a d es físic tos
mbie n prop efec
s i n a ción a le de las e provocar .
d e materia n Conta
m
indese
a b
pued el med
io
ambio lógicas que ponentes d
c ia u
resen sen c
Es la p s q u e c a u o en el Es e l bio com
ñ a
e x t r a ilibrio ecológ
ic as y rentes
q u químic s en los dife
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industr inación rad DEL AI stancias:
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orig mb s,
ue ta t u r a le
a u n q in a n t e s n a nico, el
á
c o n t a m l polvo volc
e
como
5 2
El Calentamiento
Global
El calentamiento global es el incremento a largo plazo en la temperatra promedio de la atmosfera,

este fenomeno se debe al incremento en la cantidad de los gases de efecto invernadero emitidos a la
atmosfera producto de actvidades desarrolladas o generadas por el hombre
EFECTO INVERNADERO
Fenómeno natural por medio del cual la tierra retiene

parte de la energía solar que atraviesa la atmósfera
sin este efecto invernadero natural las temperaturas
caerían aproximadamente 30°C
3 Otra parte
de la
energía
solar
vuelve al
espacio
R
2 LA
1 SO
Una parte de la
ÍA
AS
energía reflejada G
ER
OJ
La energía solar es retenida por

atraviesa la
AR
EN
los gases de
atmósfera. parte de efeto invernadero
FR
ella es adsorbida
CALENTAMIENTO GLOBAL
IN
por la superficie y
S
otra parte es
NE
reflejada. El efecto invernadero acrecentado

IO
por la contaminación es la causa

AC
del calentamiento global esto

DI
implica cambios en otra variables:

RA
RADI
A
las lluvias globales y sus patrones
INFRA CIONES la cobertura de nubes y todos los
ROJA
S demás elementos del sistema
atmosférico.
La quema de combustibles, la
1 deforestación, la ganadería,
incrementa la cantidad de
gases CO2 de efecto
invernadero en la atmósfera
lLa atmósfera modificada

2 retiene mas calor. Así se daña
el equilibrio natural y aumenta
la temperatura del paneta
5 3
La
Desglaciación
La deglaciación es el proceso de pérdida o retroceso de los glaciares o grandes masas de hielo, que
se ubican en grandes cordilleras y los polos o extremos del planetaTierra, son una gran reserva ya
que almacenan el 70% del agua dulce.
Causas de la
desglaciación
Ÿ Veranos más cálidos

Ÿ Cambios en la circulación de
vientos
Antártico Ÿ Aumento de los gases de
efecto invernadero.
Desglaciación en la Cordillera Blanca que se encuentra en el Parque Nacional

Huascarán en el departamento de Áncash (Foto SPDA)
Consecuencias:
Ÿ A nivel mundial el incremento

del nivel del mar será la
principal consecuencia con
alteraciones del clima y de la
ocupación territorial
El Perú posee 20 montañas con presencia de glaciares, que han registrado una Ÿ El Perú posee el 70% de los
pérdida del 22% de su superficie en los últimos 35 años. glaciares tropicales del
mundo, y representan el 70 u
80% de nuestros recursos
hídricos.
-
Ÿ La desglaciación no sólo
obligará a buscar fuentes
alternativas para proporcionar
energía y servicios de agua,
sino también soluciones para
Han perdido el 22% actividades como la agricultura
y la ganadería.
de su supercie
EL NIVEL MEDIO DE LOS OCÉANOS Y MARES
Entre 1901 - 2010 el nivel medio global del mar se elevó:
0.19 (entre 0.17 y 0.21 m)
5 4
El Cambio
Climático
El impacto humano sobre el clima es absolutamente real

Cambio climático:
Es el resultado de los cambios que se están generando en nuestro planeta debido al efecto de
invernadero por la excesiva contaminación, haciendo que haya más calor, derretimiento de los hielos,
incremento del nivel del mar, desertificación, pérdida de la diversidad biológica.
Son los cambios notables del clima con trascendencia más o menos permanente y distintos a los cíclicos
o incidentales.
Desde la Era Industrial (1750) hasta la actualidad se han
visto cambios muy fuertes en el clima, estos están
relacionados con las emisiones de Gases de efecto
invernadero.
La temperatura terrestre y oceánica aumentó:
0,89 ° C (0,69 -1,08)

del 1901 a 2012
0,72 ° C (0,49 -0,89)

La Temperatura media de la El nivel del mar
Tierra aumentó aumentó entre de 1951 a 2012
15 a 20 cm atura Gl
per ob
Debido al aumento de Con el aumento de la em
A finales del Siglo XXI
al
T
la contaminación del temperatura, los

aire por gases de casquetes polares se
podría ser superior en
efecto invernadero vienen reduciendo por 1,5 ° C
provenientes de la derretimiento, lo cual A la del periodo
industria principalmente aumenta la cantidad de entre 1850 y 1900
agua en estado líquido
Si la contaminación por las emisiones

gaseosas o humo de las grandes industrias
continúan como están, en aumento:
En el mundo tendríamos Probable aumento Antes de 2100,

un aumento de la del nivel de los tendríamos un planeta
temperatura global de: océanos más cálido:
Desde el 2002, 13 fenómenos climáticos extremos

como inundaciones, olas de calor, y huracanes, están
relacionados con cambios provocados por el hombre.
Afectación a Riesgo de mayores

Afectación a la
actividades fenómenos
Biodiversidad:
económica como climáticos afectando
Desplazamiento
la agricultura, a la población, y el
y extinción de
acuicultura, pesca ambiente en
especies.
y otros. general.
5 5
La Extinción
de Especies
Gran demanda de Crecimiento o aumento Aumento del consumo Solo basta considerar como
recursos de la población indicador final del deterioro
ambiental:
De las 8,300 razas de animales

Sumadas a las CAUSAS INDIRECTAS conocidas, el 8 % se ha extinguido y
el 22 % está en peligro de extinción.
El pescado proporciona el 20 % de la
proteína animal para cerca de 3 000
millones de personas. Sólo 10
especies proporcionan alrededor del
30 % de la pesca de captura marina y
diez especies suponen alrededor del
50 % de la producción acuícola.
GENERA DESTRUYE PROVOCAN ALTERA Más del 80 % de la dieta humana

procede de las plantas. Solo cinco
cultivos de cereales proporcionan el
60 % del aporte calórico.
Los microorganismos e invertebrados

son fundamentales para los servicios
ecosistémicos, pero sus
DESTRUCCIÓN DE LOS SERVICIOS ECOSISTEMICOS
contribuciones son aún poco
(beneficios que obtenemos de los ecosistemas: agua, madera, medicinas, y otros ) conocidas y valoradas. (FAO, 2014)
Extinción.
Es la desaparición de todos los miembros de una especie (planta o animal). Una
especie es considerada extinta cuando muere el último individuo o cuando no hay ningún
integrante capaz de reproducirse y formar una nueva generación.
Ahora
1900 1950 1975 1990 2000 1 día 1 hora
137 6
especies especies
En el Perú, muchas especies de fauna silvestre En Peligro Crítico En Peligro

están amenazadas, en 10 años las cifras aumentan: (CR) (EN)
7
32
64 especies 122 especies
5 6
Los Residuos Sólidos
y su manejo
Deniciones básicas.
Características en el Perú y Puno.
Gestión integral y consejos.
Manejo responsable: Las 3 Rs.
5 7
y su manejo
Deniciones
básicas
¿Qué son los

residuos sólidos?
Es lo que comúnmente llamamos "basura", son los restos sólidos o semisólidos que desechamos y que,
por lo general, no tienen valor económico para el común de las personas.
Son los residuos desechados y otros desperdicios que quedan después de comprar y utilizar algo, o comer; es decir, al
utilizar un bien o un servicio.
También, se encuentran dentro de esta categoría, los materiales semisólidos (como el lodo, el barro, la sanguaza, entre otros) y los generados por
eventos naturales.
Recordemos que, las aguas residuales (agua contaminada con sustancias fecales y orina) no son residuos sólidos.
Decreto Supremo Nº 057-2004-PCM:

Reglamento de la Ley Nº 27314, Ley
General de Residuos Sólidos.
En el mundo las ciudades crecen, y la

cantidad de “Basura” o residuos sólidos
también está creciendo aún más rápido.
2,900 millones de
2002 0.64 Kg de basura por persona al día.
3,000 millones de
habitantes urbanos
1.20 Kg de basura por persona al día.
4,300 millones de
2025 habitantes urbanos
1.42 Kg de basura por persona al día.
Con el crecimiento poblacional y el aumento de la generación de “basura”, se ven

afectados todos los lugares a donde llegan las personas, porque siempre producimos
residuos.
5 8
y su manejo
Características en el
Perú y Puno.
Los residuos sólidos en el Perú.
de “basura” al día en promedio

0.573 Kg produce cada persona en la Selva
0.61 Kg de “basura” al día.

en promedio produce cada de “basura” al día en promedio
persona en el Perú
0.547 Kg produce cada persona en la Sierra
610 gramos, es más de medio Kilogramo.

de “basura” al día en promedio
0.628 Kg produce cada persona en la Costa
En la ciudad de Puno la producción per cápita de

residuos sólidos es de 0.80 Kg/Hab./día (MPP, 2010)
En Puno, cada persona produce casi un Kilógramo de basura cada día.
¿Qué contiene la basura?
Otros (Tierra, Polvo):

16,3%
Madera: 0,3%
Cueros: 0,2%
Jebes: 0,5%
Textiles: 0,7%
Vidrios: 1,5%
Metal: 2,2%
Desperdicios de cocina,
cáscaras de fruta y verduras,
Bolsas, botellas
huesos, hojas de plantas,
PET descartables,
legumbres, semillas y pulpa
vasos
malogradas y todo aquello
que proviene de una planta Plásticos:
o animal, y pueden podrirse.
Cajas, 13,7%
empaques,
Materia sobres, papel,
cuadernos,
Orgánica papel higiénico y
biodegradable: otros.
54,0% Papel y cartón:

10,6%
5 9
y su manejo
Gestión integral
y consejos
Gestión Integral de los

Residuos sólidos
Decreto Supremo Nº 057-2004-PCM:
Reglamento de la Ley Nº 27314, Ley
GENERACIÓN General de Residuos Sólidos.
Todos participamos en
DISPOSICIÓN FINAL 2 todo este ciclo, desde:
- La generación, podemos
5 disminuirla evitando usar
productos descartables o
usando solo lo necesario
(consumo responsable), o
ALMACENAMIENTO reciclando
- En el almacenamiento,
evitando arrojar la basura
a la vía pública y
esperando a los
TRANSFERENCIA recolectores.
- En el Barrido y limpieza,
evitando botar basura en
4 cualquier lugar, busca
siempre un tacho o
contenedor, si no lo
encuentras, llevalo a casa.
3 - En la recolección, no
dispongas residuos
TRATAMIENTO Y BARRIDO Y prohibidos como
RECICLAJE RECOLECCIÓN LIMPIEZA desmonte o restos de
Y TRANSPORTE construcción.
Tirar basura en cualquier lugar es malo, por razones:
CREA MAL ASPECTO APARIENCIA

Un lugar con basura se ve sucio y desagradable para los que caminan, pasan o
viven ahí. Crea malos olores, reduciendo aún más el atractivo de un lugar.
SALUD Y SEGURIDAD HUMANA

La basura se pudre y aparecen las bacterias y moscas, creando un riesgo de salud
para las personas. Las botellas de vidrio rotas y latas de metal pueden causar
heridas o lesiones.
DAÑA AL GANADO Y LA FAUNA SILVESTRE

Los animales pueden ingerir o comer algunos materiales como bolsas de plástico,
papel y otros, intoxicando al animal o bloqueando sus intestinos. Otros pueden
enredarse, quedar atrapados incluso con consecuencias fatales.
COSTO
Limpiar la basura o recogerla cuesta, ya que las personas tiene que dedicar su
tiempo para ese trabajo. Por lo que el dinero utilizado para la limpieza de la basura so
podría utilizar de mejor manera.
ES CONTAGIOSO
Si alguien bota basura en un lugar, se hace común hace parecer que esa práctica es
aceptable, por lo que las personas continúan tirando basura en ese lugar sin que les
importe.
6 0
y su manejo
Manejo responsable:
Las 3 Rs
REDUCIR
REUTILIZAR Las 3 Rs es una propuesta que
RECICLAR nace con el objetvo de mejorar los
hábitos de consumo y disminuir los
problemas de contaminación
ambiental
APLICANDO LA LEY
DE LAS 3 R.
PASOS PARA REDUCIR

GRACIAS A LA REUTILIZACIÓN 1. Planificar y comprar solo lo necesario.
2. Comprar productos con poco empaque
3. Disminuir el uso de bolsa de plástico
4. Comprar productos con envases
retornables
6 1
Las Aguas
Residuales
y su tratamiento
6 2
Las Aguas Residuales
y su manejo
Deniciones
y problemática
Las aguas residuales
Son aquellas aguas cuyas características han sido modificadas por actividades
antropogénicas, requieren de tratamiento previo y pueden ser vertidas a un cuerpo
natural de agua o ser reutilizadas.
El Estado protege la calidad de los recursos hídricos que son afectados por las
aguas residuales y promueve su adecuada reutilización.
Tipos de aguas residuales.
Las aguas residuales domésticas, de origen residencial,

comercial e institucional (desechos fisiológicos y otros de la
actividad humana).
Las aguas residuales municipales son aguas residuales

domésticas + aguas de drenaje pluvial o industrial. Reglamento de la Ley de
Recursos Hídricos Ley Nº 29338
(D.S. Nº 001-2010-AG).
La cuenca del Lago Titicaca – Territorio Peruano

abarca 13 provincias y 93 distritos.
El problema del lago Titicaca es el vertimiento de aguas residuales sin tratamiento
Fuente: PELT y ANA - ALAs
6 3
y su manejo
Problemas en la
cuenca del Lago Titicaca
Problemas que afectan a algunos sectores del lago Titicaca y sus afluentes
Existen 34 fuentes de contaminación por aguas residuales de ciudades, que aportan

8,184 Toneladas Métricas (TM) de DBO (materia orgánica) al año, de los cuales 4, 918
1 Pasivos TM son descargadas sin tratamiento, que producen eutroficación en el agua.
ambientales mineros
Existen 177 pasivos ambientales mineros (restos de actividad minera) que
continúan contaminando el agua.
2 En la cuenca se producen 687,33 TM/día y 250 911TM/año de residuos sólidos
o“basura”, que son dispuestos ilegalmente cerca a ríos y al Lago Titicaca, en
algunas zonas
3 Existen concentraciones de metales pesados en zonas puntuales debido a la
minería informal e ilegal de extracción de oro fundamentalmente.
Cada segundo más de 1 millón de litros de agua

4 contaminada ingresa al lago Titicaca, provienen en su
mayoría de las ciudades (aguas residuales sin tratar),
minería, industria y hospitales.
5
Eutroficación: es el aumento de
nutrientes proveniente de la materia
orgánica como el Nitrógeno y Fósforo
principalmente, cuyo origen son el
6 desagüe de las ciudades (aguas
residuales sin tratamiento).
7 4
4 2
3
7
Las Municipalidades, en materia de saneamiento,
salubridad y salud, ejercen las siguientes funciones:
6
Ÿ Regular y controlar el proceso de disposición final
de desechos sólidos, líquidos y vertimientos 7
industriales en el ámbito provincial. 7
(Municipalidades Provinciales)
Ÿ Administrar y reglamentar, directamente o por
concesión el servicio de agua potable,
alcantarillado y desagüe, limpieza pública y
tratamiento de residuos sólidos, cuando esté en
capacidad de hacerlo (Municipalidades Distritales 7
y Provinciales).
3 7
La Autoridad Nacional del Agua autorizará el
vertimiento de aguas residuales sólo cuando tengan
un tratamiento previo, que cumplan los Límites
Máximos Permisibles - LMP y no sobrepasen los
Estándares Nacionales de Calidad Ambiental ECA
para Agua en el cuerpo receptor.
Artículo 80 de la Ley Orgánica de Municipalidades Ley 27972).
Vertimientos a lagunas y lagos
El vertimiento de aguas residuales tratadas a lagunas Artículo 133 Reglamento de la Ley de Recursos Hídricos Ley Nº
29338 (D.S. Nº 001-2010-AG).
y lagos será autorizado únicamente cuando sea la
última alternativa de disposición final, y se contemple Reglamento para Autorizaciones de Vertimiento y Reusos de Aguas Fuente: PELT y ANA - ALAs
Residuales Tratadas (Resolución Jefatural Nº 224-2013-ANA).
6 4
y su manejo
Alternativas
para el Titicaca
Ante la aguda problemática del Lago Titicaca, se declaró de necesidad y utilidad pública la prevención y
recuperación ambiental integral del Lago Titicaca y sus afluentes (Ley Nº 29906).
Para ello se conformó la Comisión Multisectorial para la Prevención y Recuperación Ambiental de la

Cuenca del Lago Titicaca y sus Afluentes.
Comisión Multisectorial para la Prevención y

Recuperación Ambiental de la Cuenca del
Lago Titicaca y sus Afluentes
Ministerio del Ambiente.
Gobierno Regional de Puno.
La Comisión
Multisectorial Ministerio de Comercio Exterior y Turismo.
se instaló el Ministerio de Defensa.
21/08/2013 y Ministerio de Energía y Minas.
tiene 4 Ministerio de la Producción.
tareas: Ministerio de Relaciones Exteriores.
Ministerio de Salud.
Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento.
Municipalidad Provincial de Yunguyo.
Municipalidad Provincial de Chucuito.
Municipalidad Provincial de El Collao.
Municipalidad Provincial de Puno.
Se requiere Municipalidad Provincial de San Román.
prevenir las presiones
ambientales y recuperar
Municipalidad Provincial de Azángaro.
al Lago Titicaca de los Municipalidad Provincial de Melgar.
daños causados por la Municipalidad Provincial de Huancané.
contaminación Municipalidad Provincial de Moho.
Autoridad Nacional del Agua.
Proyecto Especial Binacional Lago Titicaca - PELT
ALT Autoridad Binacional Autónoma del Lago Titicaca
Reserva Nacional del Titicaca
Universidad Nacional del Altiplano.
Colegio de Ingenieros del Perú – C.D.Puno.
Colegio de Biólogos del Perú – C.R.XV Puno
Decreto Supremo Nº 075-2013-PCM.
El mayor desafío es disminuir las fuentes de

contaminación al agua, para ello es fundamental
que las ciudades realicen el tratamiento de sus
Aguas Residuales, como principal problema.
El tratamiento de aguas residuales consiste en

procesos físicos, químicos y biológicos para
eliminar los contaminantes en el agua efluente
del uso humano, conocidas también como
“aguas servidas”. De acuerdo a las normas
sólo se puede verter el efluente tratado para no
afectar al ambiente y convenientes para su
disposición o reuso.
6 5
ECOEFICIENCIA
en las Instituciones
del Estado Peruano
Deniciones básicas.
Ahorro de Papel, tinta y otros.
Ahorro de Energía.
Ahorro de Agua.
6 6
Ecoeciencia en las
instituciones del Estado Peruano.
Deniciones
básicas
MEDIDAS DE ECOEFICIENCIA
Las crecientes necesidades de los seres humanos de las actuales y futuras generaciones y las mayores limitaciones del
ambiente para satisfacerlas, obligan a la adopción de patrones de producción y consumo sostenibles.
Con el objetivo de fomentar una nueva cultura de uso eficiente de los recursos de energía, papel, agua, entre otros; que
genere un ahorro importante al Estado, además de propiciar en los trabajadores que son los principales consumidores de
estos servicios, el uso ambientalmente responsable de estos recursos y, a fin de lograr el menor impacto en el ambiente.
Las medidas de ecoeficiencia son

acciones que permiten:
Ahorro y
uso racional de:
ECOEFICIENCIA es producir más, contaminando menos

Así, el Ministerio del Ambiente promueve la implementación del programa de ECOEFICIENCIA
en el Sector Público en el marco del D.S Nº 009-2009-MINAM y las medidas complementarias
publicadas, entre las que se encuentran en D.S. N° 011-2010-MINAM, Resolución Ministerial N°
021-2011-MINAM, D.S. N° 004-2011-MINAM y R.M. N° 083-2011-MINAM.
SABÍAS QUÉ?
En el Estado Peruano existen 232 instituciones públicas a nivel nacional

(Ejecutivo, Legislativo, Judicial, Organismos Autónomos y Gobiernos Regionales)
además de los Municipios Provinciales y Distritales. En Puno son 13 provincias y 109
distritos.
6 7
Ahorro de Papel,
tinta y otros
¿Sabías que?
Para producir 1,000 Kg de Y, se generan:
papel se necesitan:
Ÿ 3 árboles ó 2385 Ÿ 42 kg de
1 solo empleado público kilogramos de madera. contaminantes en
usa más de
el aire.
2,362 Ÿ 440,000 litros de agua

dulce y limpia.
Ÿ 18 kg de
contaminantes en
Hojas de papel el agua.
bond al año. Ÿ 88 kg de residuos
Ÿ 7 600 KW/hora de energía
eléctrica. sólidos.
El consumo de papel tiene consecuencias altamente nocivas para el ambiente. Por eso debes utilizar
sólo el papel que es absolutamente necesario, evitando desperdiciarlo.
PA R A A H O
tinta y/o to
R R A R PA P E
ner: L,
Imprimir s
ólo docum
ento s en vers
ión final
Reutilizar
papel en d
ocumentos
internos o
de
N o in c lu ir
lo
n o m b re d e g o ti p o s , e s c u d o s , m
l año en d e
internos. o c u m e n to s m b re te s y
d e tr á m it e s
Imprimir en
op
u otro simil ción borrador, econom
ar para ahorr o
ar tinta o tón de
er.
6 8
Ahorro de
Energía
¿Sabías que?
Para producir energía eléctrica, se
Y, se producen:
requiere:
Ÿ Reducción de la
El consumo de Ÿ Centrales hidroeléctricas,
producción agrícola
energía de las que necesitan inundar grandes
y la producción
instituciones del áreas agrícolas o pastoriles.
ganadera.
Ÿ Centrales termoeléctricas,
sector publico que utilizan combustibles
asciende a Ÿ Emisión de gases
fósiles (petróleo) para producir
de efecto
US $ 39, 420,058. electricidad, emitiendo humos
invernadero.
contaminantes.
PA R A A H O
RRAR
E N E R G ÍA
Apague los
eq
se tenga pre uipos electrónicos, cu
vista su inm
ediata utiliza ando no
ción.
Apaguemos
la
computadora s luces, monitores, C P U
, estabilizad ’s
ores durante de la
el refrigerio.
Desconecte
m
al retirarnos os todos los equipos
de la oficina eléctricos
.
Restringir e
l uso de la
para equip e
os del Esta nergía eléctrica sólo
bienes pers do, evitand
onales com oe
o hervidore l uso para
s, celulares,
6 9
Ahorro de
Agua
¿Sabías que?
El agua es un recurso muy valioso y El uso irracional
escaso. además de
generar gastos
El consumo de agua en 5,000 personas mueren por día a causa elevados, hace
las instituciones del agua insalubre. que el agua sea
escasa para otras
públicas equivale a Mil millones de personas no acceden al personas que mas
19,600 piscinas por año. agua potable en el mundo. la necesitan.
PA R A A H O
RRAR
AGUA
Usemos raci
onalmente e
l agua.
Cierre los ca
ños cuando
del agua. no los use,
para evitar
la pérdida
Controla y
reporta las
servicios sa fugas de ag
nitarios. ua en insta
laciones y
No viertas n
i dis
ni residuos só pongas sustancias tóxi
lidos en el de cas,
sagüe.
7 0
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Definiciones y conceptos.
Política Nacional de Educación Ambiental.
Política Nacional de Educación Ambiental: Principales Lineamientos.
Institucionalidad Ambiental: El Perú y la gestión ambiental.
Política Ambiental y Sistema de Gestión Ambiental.
Tratados y convenios ambientales suscritos por el Perú.
7 1
Deniciones
y conceptos
La educación ambiental es un proceso

educativo integral que genera:
Conocimientos
Valores
en las personas
Actitudes
Prácticas
contribuyendo
para que
desarrollen sus al desarrollo
actividades en forma sostenible de
ambientalmente nuestro país y
el mundo.
Política Nacional de Educación Ambiental (Decreto Supremo 017-2012-ED)
La EDUCACIÓN AMBIENTAL es el proceso de educación que se expresa y planifica a través

de la introducción de la dimensión ambiental con una orientación sostenible en las vías
formales y/o no formales.
Para esto es fundamental tomar en cuenta todos los conceptos que hemos visto hasta el
momento, como:
- El ambiente
- Biodiversidad y su conservación.
- Los problemas ambientales.
- Manejo de los residuos sólidos.
- Manejo de las aguas residuales.
- Ecoeficiencia.
Y sobre todo, de manera individual como cada uno participa en la generación de los problemas
ambientales que se expresan en la Huella ecológica, Huella de carbono y la Huella hídrica
que produce nuestro consumo de bienes y servicios; y también como puede aportar en la
solución de los problemas ambientales de forma grupal o colectiva, difundiendo estos
conocimientos estaremos desarrollando la EDUCACIÓN AMBIENTAL.
7 2
Política Nacional
de Educación Ambiental
La Política Nacional de Educación Ambiental establece los:

Ÿ Objetivos.
Ÿ Lineamientos de política, y
Ÿ Resultados esperados.
En la formación y fortalecimiento de la ciudadanía que requiere el desarrollo sostenible ambiental nacional.
Esta política es resultado de un proceso liderado por el Ministerio de Educación y el Ministerio del Ambiente, con la activa
participación de entidades del sector público y la sociedad civil. En su elaboración hubo un amplio proceso de análisis,
participación y consulta pública.
Objetivos:
Desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía
ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con
identidad.
Fundamentos
Objetivos:
Desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación

de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad
peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.
Lineamientos de política.
Educación básica y técnico-productiva

9 Lineamientos
Educación superior universitaria y no universitaria
1 lineamiento
Educación comunitaria ambiental
3 lineamientos
Interculturalidad e inclusión
2 lineamientos
Recursos educativos y comunicación ambiental
3 lineamientos.
Participación y ciudadanía ambiental
6 lineamientos
Innovación y reconocimiento del desempeño ambiental
4 lineamientos
Aplicar el enfoque ambiental en la Educación Básica a través

de la gestión institucional y pedagógica, la educación en
Lineamiento 1 ecoeficiencia, en salud, en gestión del riesgo y otros que
contribuyen a una educación de calidad y una cultura de
prevención y responsabilidad ambiental.
7 3
Política Nacional Principales
de Educación Ambiental Lineamientos
Promover la transversalidad de la Afianzar la transectorialidad de la Articular las acciones de educación

educación ambiental, articulada educación ambiental en las ambiental de las instituciones
con: instituciones educativas. educativas, el hogar y la comunidad
local.
Lineamiento 2 Lineamiento 3 Lineamiento 7
Fortalecer las competencias en Incorporar la educación ambiental Fomentar la recuperación, puesta en

educación y comunicación en las políticas, programas y valor y difusión de las lenguas y los
ambiental de docentes y proyectos de inversión y desarrollo saberes ambientales ancestrales,
promotores con programas y del sector público. así como de las buenas prácticas
proyectos públicos y privados.
Incorporar recursos de educación Promover la educación ambiental Incentivar la participación de los

ambiental en los planes de en los procesos de participación estudiantes, jóvenes y mujeres en
producción y distribución de material ciudadana informada, eficiente y los programas y la institucionalidad
didáctico a nivel nacional, regional y eficaz. de la gestión de la educación
ambiental.
7 4
Institucionalidad Ambiental
El Perú y la
gestión ambiental
Existen muchas formas de proteger al ambiente, con acciones tan simples como no botar la basura en cualquier lugar, o
rechazar las bolsas de plástico en nuestras compras. Sin embargo, el Estado Peruano tiene que involucrar a toda la
población en ese tipo de actividades ambientales, por ello existen muchos mecanismos o instrumentos que en conjunto
se llaman Gestión Ambiental.
Principios Garantizando la existencia

La de:
La Gestión Ambiental Normas para mejorar la calidad Ÿ Ecosistemas saludables,
o manejo del ambiente es: Estructura viables y funcionales en
de: Procesos de vida de las personas
el largo plazo
Actividades Ÿ El desarrollo sostenible
del país
Mediante:
Ÿ La prevención,
Y, como hemos visto existen protección y
muchos problemas ambientales recuperación del
en el mundo, en el Perú y en el ambiente y sus
departamento. componentes.
Ÿ La conservación y el
aprovechamiento
sostenible de los
recursos naturales,
Para la protección, responsable y
cuidado y manejo racionalmente.
responsable del Ÿ Con el respeto de los
ambiente, el Perú ha derechos
fortalecido su fundamentales de la
institucionalidad y persona.
gobernanza
ambiental, en el
ámbito internacional
y en los 3 niveles de
gobierno: Nacional,
Regional y Local.
Todos somos parte del cuidado o

manejo del ambiente, también
debemos tener un comportamiento
ambientalmente responsable, sin
consumir en exceso ni contaminar.
Además participa de las actividades y
proyectos ambientales que haya en tu
localidad o institución.
7 5
Política Ambiental
y Sistema de Gestión Ambiental
El Estado determina la política nacional del ambiente, y también promueve el uso sostenible de sus recursos naturales.
POLÍTICA NACIONAL DEL AMBIENTE

Objetivo: Mejorar la calidad de vida poblacional, garantizando la existencia de ecosistemas La Política Nacional del
saludables, viables y funcionales a largo plazo; y el desarrollo sostenible del país. Ambiente es el conjunto de
lineamientos, objetivos,
EJES ESTRATÉGICOS
estrategias, metas, programas
EJE DE POLÍTICA 1 EJE DE POLÍTICA 2 EJE DE POLÍTICA 3 EJE DE POLÍTICA 4 e instrumentos de aplicación de
Compromisos y carácter público; que definen y
Conservación y uso Gestión Integral orientan las acciones del
Gobernanza Oportunidades
sostenible de los de la
Ambiental ambientales Gobierno Nacional, del
RR.NN. y biodiversidad Calidad Ambiental
internacionales Gobierno Regional y del
Gobierno Local; del sector
RECURSOS HÍDRICOS privado y de la sociedad civil,
(AGUA) CONTROL INTEGRADO DE en materia de protección del
LA CONTAMINACIÓN
RECURSOS DE FLORA Y
INSTITUCIONALIDAD ambiente y conservación de
FAUNA
CALIDAD DEL AGUA
COMPROMISOS
INTERNACIONALES Y SU
los recursos naturales.
APLICABILIDAD
RECURSOS CALIDAD DEL SUELO Es parte integrante del proceso
HIDROBIOLÓGICOS
CALIDAD DEL AIRE estratégico de desarrollo del
RECURSO SUELO CULTURA, EDUCACIÓN Y
RESIDUOS SÓLIDOS CIUDADANÍA AMBIENTAL
RECURSO AIRE
SUSTANCIAS QUÍMICAS Y
BIOSEGURIDAD MATERIALES PELIGROS
AMBIENTE, COMERCIO Y
COMPETITIVIDAD
MINERÍA Y ENERGÍA INCLUSIÓN SOCIAL EN LA
CALIDAD EN GESTIÓN AMBIENTAL
ORDENAMIENTO AMBIENTES URBANOS
TERRITORIAL
Decreto Supremo 012-2009-MINAM
El Sistema Nacional de
Gestión Ambiental SNGA , es
Ley N° 28245 y D.S. 08-2005-PCM el Sistema funcional del
Estado Peruano conformado
por los ministerios e
instituciones públicas
nacionales, regionales y
locales con competencias
Sistemas Sistemas ambientales; y los Sistemas
Regionales Locales Regionales y Sistemas
de de Locales de Gestión
Gestión Gestión Ambiental, además del sector
Sistema Sistema Sistema Sistema Sistema
Ambiental Ambiental privado y la sociedad civil.
Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional
de de de de de
Evaluación Áreas Información Gestión Evaluación El SNGA orienta, integra,
de Impacto Naturales Ambiental de y coordina, supervisa, evalúa y
Ambiental Protegidas Recursos Fiscalización garantiza la aplicación de las
Hídricos Ambiental políticas, planes, programas y
acciones para la protección
Estrategias Nacionales de Diversidad Biológica, del ambiente, la conservación
Cambio Climático y otros. y uso sostenible de los
recursos naturales.
Ley N° 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
D.S. 08-2005-PCM: Reglamento de la Ley N° 28245
7 6
Tratados y convenios
ambientales suscritos
por el Perú
El Estado reconoce como derecho fundamental el vivir en un ambiente adecuado y equilibrado, que significa a su vez
gozar de ese ambiente y que ese derecho se preserve. Por ello existen Convenios y Tratados Internacionales con
contenido ambiental, que fueron suscritos por el Perú, aquí los mas importantes:
DIVERSIDAD BIOLÓGICA.
Convenio relativo a Humedales de Importancia Internacional especialmente como Hábitats de Aves Acuáticas
Suscrito en Ramsar - Irán Ratificado por Resolución Legislativa En vigencia desde
(02 de febrero de 1971). N° 25353 (23-11- 1991). 30 de julio de 1992.
Convención sobre Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestre.

Washington - EE.UU. Ratificado por Decreto Ley N° 21080 En vigencia desde
(03 de marzo de 1973) (21 de enero de 1975) 25 de mayo de 1975.
Convenio para la Conservación y Manejo de la Vicuña.

Lima – Perú Ratificado por Decreto Ley N° 22984 Vigente desde el
(20 diciembre de 1979) (15 de abril de 1980) 19 de marzo de 1982
Convención marco de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica.

Río de Janeiro – Brasil Ratificado por Resolución Legislativa Vigente desde el
(05 de junio de 1992) N° 26181 (30 de abril de 1993) 07 de setiembre de 1993
CLIMA
Convenio de Viena para la Protección de la Capa de Ozono.
Viena – Austria Ratificado por Resolución Legislativa Vigente desde el 06 de
(22 de marzo de 1985) N° 244931 (25 de octubre de 1988) julio de 1989
Protocolo de Montreal relativo a Sustancias Agotadoras de la Capa de Ozono

Montreal – Canadá Ratificado por Resolución Legislativa Vigente desde el 29 de
(19 setiembre de 1987) N° 26178 (26 de marzo de 1993) setiembre de 1993
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático

New York – EE.UU. Ratificado por Resolución Legislativa Vigente desde el 21 de
(09 de mayo de 1992) N° 26185 (10 de mayo de 1993) marzo de 1994
Protocolo de Kyoto de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre cambio Climático
Kyoto - Japón Ratificado por D.S. N° 080-2002-RE Vigente desde el 11 de
(11 diciembre de 1997) (10 setiembre de 2002) setiembre de 2002.
SUSTANCIAS Y RESIDUOS PELIGROSOS

Convenio de Basilea sobre el control de los movimientos transfronterizos de los desechos
peligrosos y su eliminación
Basilea – Suiza Ratificado por Resolución Legislativa Vigente desde el 17 de
(22 de marzo de 1989) N° 26234 (19 de octubre de 1993) octubre de 1995.
DECLARACIONES
Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano
Estocolmo - Suecia , 5 al 16 de junio de 1972.
Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
Río de Janeiro - Brasil, 14 de junio de 1992
7 7
El PELT y los
problemas ambientales
El PELT: Organización, Visión y Misión.
Dirección de Desarrollo Agrícola y Medio Ambiente.
Dirección de Recursos Hidrobiológicos.
Dirección de Estudios.
7 8
El PELT y los
problemas ambientales El PELT:
Organización,
Visión y Misión
Ministerio de
El Proyecto Especial Binacional Lago Agricultura y Riego
Titicaca (PELT) es un órgano desconcentrado OFICINA DE CONTROL
de ejecución, dependiente del Ministerio de INSTITUCIONAL DIRECCIÓN EJECUTIVA
Agricultura y Riego -MINAGRI-, actúa además OFICINA DE PRESUPUESTO

Y PLANIFICACIÓN
como una Unidad Operativa Peruana de la ALT OFICINA DE
ADMINISTRACIÓN
de los acuerdos internacionales entre Perú y OFICINA DE
B o l i v i a s o b r e e l L a g o Ti t i c a c a , r í o
ASESORÍA JURÍDICA
Desaguadero, Lago Poopó y Lago Salar de DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE

DIRECCIÓN DE
DIRECCIÓN DE RECURSOS
Coipasa (Sistema T.D.P.S.). ESTUDIOS OBRAS
DESARROLLO AGRICOLA
Y MEDIO AMBIENTE
HIDROBIOLÓGICOS
Fue creado el 27 de Octubre de 1987 con Decreto Supremo Nº 023-87-MIPRE, y luego fue refrendado por los gobiernos
de Perú y Bolivia como un proyecto Binacional mediante el D.S.Nº 008-90-RE.
DE E S T U
N
RECCIÓ
DI
OS
DESARROLLO
AGRÍCOLA
Y MEDIO AMBIENTE
DI
RECURSOS
HIDROBIOLÓGICOS
Desarrolla actividades
relacionadas a la
Implementa acciones
identificación, formulación,
orientadas al desarrollo
seguimiento y evaluación de Encargado de Ejecuta acciones
agropecuario, en el
estudios y proyectos de programar, ejecutar. conducentes a lograr el
inversión pública en las marco de una propuesta
supervisar y evaluar las uso racional y manejo
líneas de: infraestructura de ambiental sostenible que
obras de infraestructura integral de los recursos
riego, defensas ribereñas, busca el
de riego (construcción, hidrobiológicos, la
desarrollo productivo, aprovechamiento
mejoramiento y recuperación,
gestión de recursos racional y sostenido de
rehabilitación) en el conservación, protección
naturales (hídrico, suelo, los recursos naturales,
ámbito de cuenca del
hidrobiológico y agrícolas y pecuarios.
Lago Titicaca, que
biodiversidad), así como
acciones vinculadas a la
contribuye al
actualización y mejoramiento de la
perfeccionamiento del Plan producción y
Director del Sistema TDPS productividad
(ámbito peruano). agropecuaria.
Visión:
El Proyecto Especial Binacional Lago Titicaca, es una institución líder en el uso y manejo sostenible de los recursos de la
cuenca del lago Titicaca, con conocimiento técnico científico, experiencia en la gestión de proyectos de desarrollo y una
cultura organizacional, que aporta al desarrollo regional, interactuando con instituciones públicas y privadas y con
participación de la población, que contribuye al logro de mejores condiciones de vida y bienestar de la población.
Misión:
Desarrollar en forma integrada acciones de manejo y conservación de los recursos naturales de la cuenca del lago Titicaca
(TDPS), mediante obras de infraestructura hidráulica, estudios hídricos e hidrobiológicos, proyectos de desarrollo agrícola y
pecuario en áreas bajo riego incorporando técnicas en sistemas agroecológicos andino y acciones de gestión ambiental y
proyectos pesqueros para promover el desarrollo regional, con principios de identificación eficiencia y compromiso.
7 9
El PELT y los
problemas ambientales Gestión de
Dirección de Desarrollo conservación y
Agrícola y Medio Ambiente manejo de la fauna
silvestre
Siendo el Suri la especie protegida emblemática del altiplano sur andino del Perú, se
Extracción de sus huevos o orientan esfuerzos denodados para su protección y conservación mediante manejo
polluelos para la comercialización
reproductivo, sanitario, alimentario e investigación científica en la zona altoandina de Puno.
Caza furtiva, o captura de
ejemplares para comercializarlos
:
El “Suri” ción
Protección legal Nombre científico: Rhea pennata. irbu
de la especie:
st
Sinónimo:Pterocnemia pennata
Di
En el Mundo: Lista Roja UICN 2012 Taxonomic Serial N°: 696097 (ITIS)
(versión 3.1)
El Suri habita en:
En el apéndice II
del CITES (25/09/2012)
Pajonales Bofedales Tholares y arenales
Velocidad altoandinos
máxima
En el Perú:
Viven desde los 3,800 msnm a más.
n: En promedio un Suri
ció En estado silvestre en los ecosistemas altoandinos de
D.S.Nº 004-2014-MINAGRI (07/04/2014) adulto
Moquegua (186), Tacna (104) y Puno (157), en un área
a
Pobl
Mide 1.5 m. de altura

de 11,407 Km2. total
(Evaluación Poblacional de Suri en los ecosistemas andinos INRENA
DCB, 2008).
Pesa:
25 Kg si es hembra
26 Kg si es macho
El PELT en promovió la Crean la Estación Biológica El Proyecto Conservación de la El PELT se hace cargo de ConResolución
Unidad de Conservación Humajalso para monitorear la Zona Biodiversidad en el TDPS (PER/98/G32), la conducción y desarrollo Administrativa Nº 088-
Binacional en el Sur Reservada Aymara Lupaca (declarada ejecuta el subcontrato 21.19 (PELT - de actividades de crianza INRENA-ATFFS-PUNO
Occidente de Puno, con D.S. 002-96-AG) de 300,000 APECO-Puno), y se implementa el actual del Suri en el Centro de (07/03/2007), se
sensibilizando sobre el uso Hectáreas (Desaguadero, Zepita, Centro de Rescate “Lupaca”, para crianza Rescate “Lupaca”. reconoce el Centro de
de flora y fauna silvestres, Huacullani, Pizacoma, Capaso y en cautiverio y semicautiverio inicial de 10 Rescate “Lupaca” para el
con énfasis en el “Suri” Masocruz), en el Sur de Puno. polluelos de Suri silvestres. Suri, con sus 3 Módulos:
Manejo alimentario
- Elección de alimento.
Módulo
- Suministro de alimento (programa de alimentación)
LLUSTA
- Evaluación de eficiencia nutricional.
Distrito: Santa Rosa - Criterios técnicos en el manejo alimentario del Suri.
137.0 Hectáreas Manejo reproductivo
Módulo Manejo
HUMAJALSO - Etapas del Manejo reproductivo del Suri
técnico en - Incubación artificial de huevos del Suri
Distrito: Capaso el Centro - Logros de reproducción
03 Hectáreas de Rescate - Crianza de polluelos.
Módulo Manejo sanitario
CHAPUCO - Consideraciones generales previas.
Pollos : 0-11 meses - Patología identificada
Distrito: Capaso
129.6 Hectáreas También se tuvo
Juveniles :12-23 meses - Criterios de manejo sanitario del Suri.
un Módulo de Incubación Adultos : 24 a más Educación Ambiental para la conservación del Suri
Artificial en Maso Cruz Propósito: Liberación blanda (repoblamiento).
LOGROS EN REPRODUCCIÓN EN CAUTIVERIO:
2001: 10 polluelos de 1 nido (C.C. de

Tupala). Con la madurez sexual de la En 2 nidos se tuvo la En 04 nidos con la postura Se obtuvo la postura de De 385 huevos, se Se tiene una población
2002: 39 polluelos de 6 nidos (C.C. población inicial se inició la
postura de 35 huevos, de 48 huevos, se logró 07 297 huevos, la obtuvo 47 pollos vivos. La total de 175 Suris
reproducción en cautiverio, con 3 población total es de 70 población total llega a 110 (Adultos, juveniles y
Tupala y Llusta).
2003: 30 polluelos (Tacjata, nidos y la postura de 6 huevos.
lográndose polluelos. La población pollos)
Ccallopuma, Pumuta, Jihuaña)
07 polluelos. total es de 50 individuos. individuos Suris
8 0
El PELT y los
Promoción
Dirección de Desarrollo
de la Calidad
Agrícola y Medio Ambiente
Ambiental
Los problemas ambientales se han agudizado en las últimas décadas, como consecuencia del crecimiento poblacional,
el agotamiento de los recursos no renovables y la explotación abusiva de los renovables, la pérdida de biodiversidad, las
diversas formas de contaminación y la destrucción de la capa de ozono, entre otros.
Así, el PELT, se plantea como Objetivo General de la Meta 007: Promoción de la Calidad Ambiental, contribuir a una
gestión y manejo sostenible de los recursos naturales de la cuenca del Titicaca, promoviendo la recuperación, uso y
manejo ambiental adecuado de la cuenca del lago Titicaca a partir de la gestión ambiental.
Objetivos Específicos:
Ÿ Fortalecer las capacidades en gestión de residuos sólidos a las instituciones de nivel inicial, primario y secundario,
organizaciones sociales y población en general, para una adecuada gestión ambiental
Ÿ Promover la participación ciudadana en la protección de la calidad ambiental.
Ÿ Fomentar la calidad ambiental mediante el Centro de Interpretación e Información Ambiental CIIA, para la
conservación de los recursos naturales y biodiversidad de la cuenca del lago Titicaca.
Ÿ Concretizar estudios de pre inversión (proyectos ambientales SNIP) para una adecuada gestión ambiental en la
cuenca del lago Titicaca.
Ámbito: Puno, San Antón, Mañazo, Cabana,
Camicachi y ámbito de intervención del PELT
Programa de Educación Actividad Educando para

Ambiental, se desarrolló: la Conservación de la
4 eventos de educación ambiental
en inicial, IEP e IES (1,1000 Bahía
estudiantes).
3 eventos de fortalecimiento de Se desarrollaron 4 jornadas
brigadas ecológicas escolares (118 de educación ambiental en
estudiantes), el Centro de Interpretación
3 eventos con 46 docentes rurales e Información Ambiental
3 jornadas con organizaciones CIIA. Con un total de 2,226
sociales del ámbito rural (201 estudiantes beneficiarios.
beneficiarios)
2 spots de TV y radio.
Desarrollo y Gestión de
Descontaminación de la Proyectos Ambientales.
bahía de Puno.
Se formuló el Plan de trabajo
12 jornadas de limpieza de la para la formulacion del PIP
Bahía Interior de Puno “Mejoramiento de la Gestión
(sector Muelle y Bachero Ambiental en las
Rossi), recolectando 150 m3 Microcuencas de la Ciudad
de residuos sólidos. En de Puno, Provincia de Puno -
coordinación con MPP, GRP, Puno”
DICAPI, lancheros y otros.
Centro de Interpretación e Información Ambiental

El PELT desde el 2009 dentro de la Meta Plan de Educación Ambiental, con la finalidad de sensibilizar e impartir
conocimientos respecto al problema de manejo de residuos sólidos y la pérdida de biodiversidad (causas y efectos), para
ello implementó el Centro de Interpretación e Información Ambiental. ubicado en el Muelle Puno. El plan de trabajo tiene 4
etapas: expansión y sensibilización (2006-2012), gestión de residuos sólidos y aguas servidas (2013-2014), promover
eco-negocio escolar (2015-2016) e instituciones educativas ambientales que aplican la eco eficiencia (2017-2018), sus
acciones:
Jornadas de
Educación Los temas
Ambiental enfocados son:
8 1
El PELT y los
problemas ambientales Manejo de
Dirección de Desarrollo Microcuencas
Agrícola y Medio Ambiente y plantaciones
forestales
Desde el año 1992 a la fecha, el PELT mediante el Proyecto Microcuenca Puno ha construido 1128 diques en 30
Microcuencas en un área de más de 770 has, con el objeto de controlar la Erosión de Suelos de la Bahía Interior de Puno.
PROPUESTA MANEJO Y CONTROL DE LA EROSIÓN

EN LA MICROCUENCA DE LA BAHÍA INTERIOR DE PUNO
Construcción de Diques
UNIDADES AMBIENTALES DE LA BAHIA INTERIOR DE PUNO
Son estructuras de roca, agregados
y cemento, que cruzan
transversalmente a una cárcava,
para controlar y estabilizar su
desarrollo, reduciendo la velocidad
del agua de lluvia, evitando el
aumento de la erosión del suelo.
Forestación:
Es el establecimiento de vegetación
forestal (árboles) en terrenos aptos,
con el propósito de proteger,
estabilizar y restaurar terrenos con
problemas de pérdida de vegetación
8 2
El PELT frente a los
problemas ambientales Promoción de
Dirección de Recursos la Actividad
Hidrobiológicos Pesquera
Como hemos visto, el lago Titicaca tiene peces nativos, algunos se han extinguido como el humanto, asimismo la boga, el
suche y mauri están en peligro de extinción. Por ello el PELT desarrolla la recuperación de éstas especies mediante la
reproducción artificial y la siembra para repoblar algunas zonas del Lago Titicaca y algunas lagunas.
SIEMBRA
Reciben el nombre de alevinos y ya
Laboratorio de Acuicultura ECLOSIÓN pueden alimentarse solos.
Reciben el nombre de Carachis: 10 días con 8 -9 mm
En Barco (Chucuito) a 17 Km de Puno, tenemos un sistema
de incubación, larvaje y alevinaje para más de 1'000,000 de larvas y tienen un
saco vitelino
alevinos de “carachis”, “suche”, “mauri”, e “ispi” al año. (alimento)
Desarrollamos los siguientes procesos:
INCUBACIÓN
Reciben el nombre de
FECUNDACIÓN embriones y se
desarrollan, son futuros
peces
Método seco: presionando el
abdomen del macho y la hembra,
se obtiene el semen y óvulos
Selección de
reproductores de
peces nativos con
madurez sexual
y buenas
características En vasos Carachis: 23 a 26 días
Chasse con con 5 mm de largo.
abundante agua Suche y Mauri: 8 a 9 en:
a 14 - 17 ºC días Lago Titicaca
recirculando. con 6 mm de largo. Lagunas
Se mezcla para altoandinas
fecundar los óvulos
o “huevera”
Carachis : Enero a abril y agosto a
octubre
Suche y Mauri: Julio a diciembre.
Ispi : Mayo a julio
Boga : Julio a diciembre
En el Lago Titicaca (Chimu, Barco, Yunguyo y otros),

El PELT desde 1993 ha venido sembrando alevinos de Laguna Umayo, Laguna Alonso, Laguna Arapa,
peces nativos para recuperar su biomasa, y así beneficiar Saracocha, Maquera, Chacchura, Titilla y Cochella y
a los Pescadores Artesanales y Comunidades del Lago otros, previa evaluación del medio acuático:
Titicaca y lagunas altoandinas. También a los beneficiarios presencia de alimento para los alevinos:
1'400,000
se les brinda transferencia tecnológica y capacitaciones. fitoplancton (microalgas) y zooplancton.
Carachi negro y amarillo

1'200,000 Orestias agassi/O. luteus
Suche y mauri
Trychomycterus sp
1'000,000 Boga
Orestias pentlandii
Ispi
Orestias ispi
800,000
600,000
400,000
200,000
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2003 2004 2005 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
8 3
El PELT frente a los
Dirección de Monitoreo y
Estudios Evaluación.
Con el objetivo de contribuir el aprovechamiento racional y sostenido del recurso hídrico en la cuenca hidrográfica del Titicaca,
acorde con las recomendaciones del Plan Director Global Binacional del Sistema Hídrico TDPS.
Monitoreo de calidad de ESTUDIOS DE PRE-INVERSIÓN.

Monitoreo aguas.
hidrometeorológico. Meta 0016:
Por contaminación Urbana.
Con Supervisión de Estaciones Culminación:
Hidrometeorológicas; Monitoreo Por contaminación Minera.
Factibilidad “Rehabilitación y mejoramiento de la
de Estaciones Hidrométricas, Por contaminación Agrícola. Irrigación Asillo”.
Monitoreo de contaminación
Monitoreo de Estaciones “Construcción del Sistema de Drenaje Cabana – Vilque –
de Bahías.
Meteorológicas y la actividad de Monitoreo hidroquímico del Mañazo” .
aforo de caudales de los ríos lago Titicaca. “Fortalecimiento de Estaciones Meteorológicas – Cuenca
del Titicaca, Región Puno”
“Fortalecimiento de la Unidad de Equipo Mecánico del
PELT, Región Puno” “Estudio Agro Socioeconómico y
Plan de Negocios de Sistema de Riego y Drenaje Cabana
Actualización del Plan Mañazo – Modulo Cabana V y VI Etapa”
Ordenamiento de los
Director Global Binacional Manejo de Inundaciones, Cuenca Ramis, Región Puno.
Recursos Hídricos
Con evaluación de impacto Formulación del estudio de Factibilidad “Instalación de
ambiental por contaminación Considera la formulación del
Sistema de Riego Tecnificado Taraco, Provincia de
minera, evaluación de Estudio de determinación de Huancané - Región Puno”.
tratamiento de cuerpos de las necesidades hídricas de
cultivos y el Estudio de Meta 0017: Culminación del Estudio de Factibilidad de la
agua contaminados; Estudio Construcción y Ampliación del Sistema de Irrigación
Hidrológico superficial de la determinación de la capacidad
Integral Acora Totorani.
cuenca del río Suches y la de embalse en las cuencas
Actualización del banco de afluentes al Lago Titicaca. Meta 0035: Culminación Estudio Hidrológico Sistema
datos hidrometeorológicos. Integral Chuquibambilla
Monitoreo de evaluación
hidroquímica
Monitoreo de
calidad del agua
8 4
Enero 28 Día Mundial de la acción frente al calentamiento terrestre
Febrero 2 Día mundial de los humedales
Marzo 14 Día mundial de los ríos
15 Día mundial del consumo responsable
22 Día mundial del agua
26 Día mundial del clima y la adaptación del cambio climático
28 La hora del planeta - Día del ahorro y eficiencia energética
Abril 7 Día mundial de la salud
22 Día de la Tierra
25 Día mundial de la vida sin ruido
Mayo 9 Día internacional de las aves
22 Día internacional la diversidad biológica
30 Día nacional de la papa
31 Día nacional de la prevención de los desastres
Junio 5 Día mundial del ambiente
17 Día mundial de la acción frente a la desertificación y sequía
24 Día del campesino
26 Día internacional de los bosques tropicales
Julio 11 Día mundial de la población y el poblamiento del territorio
Agosto 9Día internacional de las poblaciones indígenas
2° viernesDIAIRE. Día interamericano de la calidad del aire
Septiembre 16Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta
3er. Sábado DIADESOL. Día Interamericano de la limpieza y la gestión integral de
residuos sólidos en el Perú.
27 Día mundial del turismo y la promoción del ecoturismo en el Perú
29 Día mundial de los mares y la riqueza pesquera
Octubre 4 Día de San Francisco de Asís y la responsabilidad con los animales de compañía
1er lunes Día del Hábitat, los ecosistemas y el ordenamiento territorial
1er Sábado DIAGUA. Día interamericano de la gestión responsable del agua
16 Día mundial de la alimentación y la agrobiodiversidad
21 Día Nacional del Ahorro de Energía
Noviembre 1ra. Semana Semana de la Acción Forestal Nacional
2da. Semana de la conservación y manejo de la vida animal
Diciembre 3 Día de la promoción de la agricultura orgánica y el no uso de agroquímicos
5 Dia mundial del voluntario y ciudadano ambiental
7 Día del Guardaparque Peruano
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Siendo un propósito valioso, ofrecer a las futuras generaciones, un ambiente

Durante el desarrollo del contenido en esta Guía vamos a utilizar

DATOS Y CIFRAS AMBIENTALES

JUNIO REPRESENTAN FECHAS IMPORTANTES EN EL CALENDARIO

QUE NOS DICEN LAS LEYES

MENSAJES Y REFRANES AMBIENTALES

29 Áreas Protegidas en el Perú y el Mundo

Las Aguas Residuales 63

79 El PELT: Organización, Visión y Misión.

Sigla: es una palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una

ACP Área de Conservación Privada.

D.L. Decreto Legislativo

pasos para deﬁnir al Ambiente o Medio

El Ambiente o medio ambiente es: Lo mas correcto es decir Ambiente

AMBIENTE o MEDIO AMBIENTE

El Ambiente QUE DICEN

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