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Ciclo: IX ciclo.
Edad: 5 años.
Aula: Nuez.
Indicador:
Comprende
críticamente diversos Sigue hasta tres
tipos de textos orales REORGANIZA la indicaciones sencillas
en diferentes información de diversos recordando lo que ha
Comprensión situaciones tipos de textos orales escuchado.
COMUNICACIÓN
Oral comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa, Técnica: Observación
interpretación y Sistemática
reflexión.
Instrumento: Lista de Cotejo.
III.- DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS:
Técnica e
Acciones (estrategias) Indicador Instrumento de materiales
Momento Evaluación
Plumones
Los niños sacaran los ingredientes que se les pidió
con anterioridad. Luego se les enseñará a realizar Harina
Técnica:
la plastilina casera. Indicador: Aceite
Observación
Sigue hasta tres Sistemática Agua
Nos desplazaremos por las mesas para observar los
indicaciones
trabajos y les iremos preguntando ¿Cómo van? ¿Qué Sal
sencillas recordando
PROCESO harán primero? ¿Qué harán después?
lo que ha escuchado.
Instrumento: Colorantes
construcción
del Una vez culminado les indicaremos que los Lista de Cotejo temperas
aprendizaje coloquen en una mesa y que las compartan con sus
Vainilla
compañeros.
IV.- BIBLIOGRAFIA:
1.- MINISTERIO DE EDUCACION.2009. “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”. Lima.
V.- TEORIA CIENTIFICA:
PLASTILINA CASERA
La elaboración de este producto reducirá los altos precios que hay que
pagarlos por adquirir estos y hará que en la zona alto andinas se utilicen
como material didáctico en las distintas escuelas. También reducirá la
contaminación a nivel ambiental ya que de promover este tipo de productos
en las escuelas a nivel nacional se reduciría la
compra de productos industrializados como son:
FABER CASTELL, PLAY DOH, PUPPY, ARTESCO
y muchas otras marcas que los que hacen no es otra
cosa que contaminar el medio ambiente con
productos que contienen químicos tóxicos para los
niños y que no son biodegradables.
Este experimento le permite al niño despertar su
creatividad, explorar, desarrollar su motricidad y
sobre todo divertirse. Fortalece los vínculos afectivos entre padres e hijos y
maestros – alumnos, ya que les permite desarrollar la actividad de crear su
propio material de aprendizaje. Podemos tener la ventaja y oportunidad de
concientizar a los maestros y alumnos sobre el cuidado del medio ambiente
e incentivar la elaboración en lugar de la compra del producto final
(PLASTILINA)
Anexo Nº 01 Anexo Nº 02
CANCIÓN IMÁGENES
“PASA LA SORPRESA”
Nombre:……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha:……………….………………………………………………………………………………………………………………………….
ITEM
SI NO
CANCIÓN
Anexo Nº 02