Lógica Matemática

Es un subcampo de la lógica y las matemáticas. Consiste en el estudio

matemático de la lógica y en la aplicación de este estudio a otras áreas de las
matemáticas. La lógica matemática guarda estrechas conexiones con las
ciencias de la computación y la lógica filosófica.
La lógica matemática estudia los sistemas formales en relación con el modo en
el que codifican conceptos intuitivos de objetos matemáticos como conjuntos,
números, demostraciones y computación.
La lógica matemática fue también llamada lógica simbólica. El primer término
todavía se utiliza como sinónimo suyo, pero el segundo se refiere ahora a
ciertos aspectos de la teoría de la demostración.

Su Aplicación:
La lógica matemática, él ser capaz de encontrar relacionamientos entre los
diferentes esquemas de aprendizaje, para que de esta manera tenga una
buena estructura cognitiva. Consideramos que si el alumno sabe lógica
matemática puede relacionar estos conocimientos, con los de otras áreas para
de esta manera crear conocimiento.
La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de
reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es
ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la
filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no, ya que una frase
puede tener diferentes interpretaciones, sin embargo la lógica permite saber el
significado correcto. En los matemáticos para demostrar teoremas e inferir
resultados matemáticas que puedan ser aplicados en investigaciones. En la
computación para revisar programas. En general la lógica se aplica en la tarea
diaria, ya que cualquier trabajo que se realiza tiene un procedimiento lógico,
por el ejemplo; para ir de compras al supermercado un ama de casa tiene que
realizar cierto procedimiento lógico que permita realizar dicha tarea. Si una
persona desea pintar una pared, este trabajo tiene un procedimiento lógico, ya
que no puede pintar si antes no prepara la pintura, o no debe pintar la parte
baja de la pared si antes no pintó la parte alta porque se mancharía lo que ya
tiene pintado, también dependiendo si es zurdo o derecho, él puede pintar de
izquierda a derecha o de derecha a izquierda según el caso, todo esto es la
aplicación de la lógica.
La lógica es pues muy importante; ya que permite resolver incluso problemas a
los que nunca se ha enfrentado el ser humano utilizando solamente su
inteligencia y apoyándose de algunos conocimientos acumulados, se pueden
obtener nuevos inventos innovaciones a los ya existentes o simplemente
utilización de los mismos

LA ESTADÍSTICA
Es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger,
organizar, resumir y analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y
tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.
Variables estadísticas
Al hacer un estudio de una determinada población, observamos una
característica o propiedad de sus elementos o individuos. Por ejemplo, con los
alumnos y alumnas de nuestra clase, podemos estudiar el lugar donde viven, el
número de hermanos, la estatura, etc. Cada una de estas características
estudiadas se llama variable estadística.
Si tenemos en cuenta las preguntas planteadas en la introducción:
Primera variable: ¿En qué vienen a la escuela?
Segunda variable: ¿Cuántas personas viven en su casa?
El resultado de la primer variable puede ser: caminando, ómnibus, auto, moto,
bicicleta, otros. Este tipo de variable se llama cualitativa.
El resultado de la segunda variable puede ser: 2, 3, 4, 5,.... Este tipo de
variable se llama cuantitativa.
Una variable se llama cuantitativa cuando toma valores numéricos
y cualitativos, cuando toma valores no numéricos
Población y muestra
Una vez definidas las variables a estudiar tenemos que establecer cuál será la
población a investigar. En algunos casos se trabaja con toda una población que
es el conjunto formado por todos los elementos a estudiar, el cual puede
llamarse conjunto completo.
Otras veces no es posible trabajar con toda la población. Supongamos que
debemos estudiar la altura de los niños que cumplen 10 años en el presente
año. Nos damos cuenta que no podemos hacerlo con todos los cientos de
miles de niños que cumplen 10 años en el país, lo que sería toda la población o
conjunto completo. Podemos hacerlo con un grupo que sea manejable. O sea
que vamos a usar una muestra. Queremos que esa muestra sea una buena
representación de todo el conjunto. No podemos quedarnos con los más altos,
porque en ese caso estaríamos deformando los resultados. Tampoco con los
más bajos, ni siquiera con los que están en el medio. Tienen que estar todos
mezclados.
Podemos ver que hacer un muestreo tiene varias dificultades. Hay que buscar
una muestra que no le de preferencia a ninguna de las cualidades a estudiar.
Tiene que ser lo más heterogénea posible, pensando siempre que sea una
representación en pequeño de toda la población.
Por lo tanto un muestreo consiste justamente en tomar una parte de un
conjunto, estudiar una de sus características y tratar de analizar si con cuidado
podemos extender los resultados y conclusiones a todo el conjunto, a toda la
población estudiada.
Gráficas estadísticas
Cuando se hace un estudio estadístico se
obtiene una gran cantidad de datos numéricos.
Para tener una información clara y rápida de lo
obtenido en el estudio se han creado
las gráficas estadísticas.
Hay muchos tipos de gráficas estadísticas.
Cada una de ellas es adecuada para un estudio
determinado, ya que no siempre se puede
utilizar la misma para todos los casos.
Las más comunes son:
Diagrama de barras
Histograma
Polígono de frecuencias
Diagrama de sectores
Pictograma
Parámetros estadísticos
La estadística maneja gran cantidad de datos e intenta resumirlos en unos
pocos representativos. Estos son los parámetros centrales.
Los parámetros centrales más usados son:
Media aritmética
Mediana
Moda
La media y la mediana sólo se pueden obtener en variables cuantitativas,
mientras que la moda se puede obtener en variables cualitativas y
cuantitativas.
Media
La media de varias cantidades, es la suma de todas las cantidades dividida
entre el número de ellas. También se llama promedio.
EJEMPLO:
Cinco amigos cuentan las canicas que tienen cada uno.
Son: 10, 15, 5, 17 y 8. La media de esas cantidades es:
Media = (10 + 15 + 5 + 17 + 8) / 5 = 11
El significado del resultado es claro: es lo que le tocaría a cada uno de los
cinco si se juntaran todas las canicas y se repartieran por igual.
Mediana
Se llama mediana de un conjunto de datos numéricos al que ocupa el valor
central.
Para calcularla, ordenamos las cantidades de menor a mayor y elegimos la del
medio.
Si hay un número par de datos, la mediana es el promedio de los dos valores
centrales.
EJEMPLOS:
1 -Estos son los pesos de 7 niños: 39 kg - 43 kg - 52 kg - 41 kg - 47 kg - 38 kg -
45 kg
Ordenamos los valores: 38 - 39 - 41 - 43 - 45 - 47 - 52
De esta forma podemos visualizar el valor central.

2-Las notas de seis alumnos en una prueba son: 4 - 5 - 6 - 7 - 9 y 10

Como se trata de un número par de valores, tenemos que hallar el promedio de
los dos centrales:
6 + 7 = 11---------- 11 / 2 = 6,5 este valor es la mediana
Moda
La moda es el valor que mayor frecuencia absoluta tiene en un estudio
estadístico, o sea el que se repite más.
Puede ocurrir que la moda no sea única, es decir, que haya más de un valor
con la frecuencia máxima. Se habla entonces de distribuciones bimodales,
trimodales ...
EJEMPLO:
En la siguiente tabla se registraron los datos de una Colores Frecuencia
encuesta realizada a 100 niñas de la escuela. La pregunta
fue:
Azul 43
¿Cuál es tu color preferido?
Verde 15
Si observamos la tabla vemos que el color azul es la
moda, Amarillo 12
ya que es el valor con mayor frecuencia.
Rojo 30

100
Métodos estadísticos

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA SIMPLE

cuando se obtienen los datos de una investigación, es necesario condensar
estos datos, resumirlos a través de uno o varios valores que determinen los
principales caracteres del fenómeno que se estudia; son las medidas que
forman este tipo de métodos estadísticos las que logran dicho resumen.las
principales medidas de la estadística descriptiva son: a ) r a z o n e s ,
tasas y porcentajes: son medidas relativas que
c o n d e n s a n información sobre la incidencia de una característica entre un
grupo de unidades
b) la distribución de frecuencia; la más completa forma de
a g r u p a c i ó n d e l o s datos, en la cual éstos se presentan en clases y
cada clase exhibe su respectiva frecuencia
c) medidas de posición o de la tendencia central, las cu
a l e s s e d i v i d e n e n promedios matemáticos: el aritmético, el geométrico
y el armónico; y promedios no matemáticos: la mediana y el modo.
d) las medidas de dispersión, que se dividen en absolutas: el
intervalo total, el intervalo cuartil, la desviación media, la desviación
típica y el error probable; y relativas, cuya principal medida es el coeficiente
de variación. e) los momentos, medidas de asimetría y kurtosos; los
primeros, son medidas
auxiliares en el cálculo de otras medidas, y las de
a s i m e t r í a y k u r t o s i s , determinan la variación de la distribución con
respecto a la distribución normal.
una extensión de las medidas descriptivas son las series cron
o l ó g i c a s , q u e estudian el comportamiento de la distribución de una
característica a través del t i e m p o y l o s n ú m e r o s í n d i c e s , q u e s o n
m e d i d a s i n d i r e c t a s y c o m p u e s t a s c u y a función es la de reducir a
términos relativos una determinada característica, para calcularla a través del
tiempo y del espacio.
Estadística Inductiva
En algunos casos una investigación no se puede hacer con el estudio
de todos estos elementos que integran el universo; por lo que se
hace necesario el tomar una o varias partes de ese universo y en
base al estudio de esa o esas partes,
denominada muestra, determinar todas las característic
a s d e l u n i v e r s o o población total. Naturalmente, estas muestras
deben ser lo más representativas del universo o p o b l a c i ó n t o t a l , d e
allí que la escogencia y la determinación del tamaño de la
muestra es uno de los problemas más importante que se plantean en los
métodos
de estadística inductiva. Para el estudio de estas muest
r a s , l a e s t a d í s t i c a descriptiva nos provee de todas sus medidas;
medidas que cuando quieran ser a p l i c a d a s a l u n i v e r s o t o t a l , n o
t e n d r á n l a m i s m a e x a c t i t u d q u e t i e n e p a r a l a muestra, es decir,
al estimarse para el universo vendrá dada con cierto margen de error;
esto significa que el valor de la medidas calculada para la muestra, en el
universo oscilará dentro de cierto límite de confianza, que
casi siempre es de un95 a 99 por ciento de los casos.

ESTADÍSTICA DE RELACIONES O COMPLEJA (DESCRIPTIVA O INDUCTIVA).

En la práctica un fenómeno no se encuentra aislado, sino que sobre él incide

una serie de factores, de otros fenómenos que lo modifican, si no
totalmente, sí enf o r n a p a r c i a l ; e s p o r e l l o q u e e l e s t u d i o d e
u n s o l o f e n ó m e n o , d e u n a s o l a característica en forma aislada,
no posee un gran valor práctico en los diversos estudios cuantitativos; en
consecuencia, es necesario determinar la incidencia de u n f a c t o r s o b r e
otro, la relación causa a efecto, la asociación entre dos o más
características. estas incidencias o relaciones son estudiadas por la estadística
derelaciones.l a s p r i n c i p a l e s m e d i d a s d e l a e s t a d í s t i c a d e r e l a c i o
n e s s o n : e l d i a g r a m a d e dispersión y el diagrama de correlación
que tienen un carácter gráfico, y las de carácter cuantitativo que son:
coeficiente de correlación total, parcial y múltiple,
lineal y curvilíneo, el coeficiente de correlación ordinal,
las ecuaciones de
regresión y sus correspondientes coeficientes
t o d a s e s t a s m e d i d a s s o n aplicables a la estadística
descriptiva cuando se trata de población total, y a la estadística
inductiva cuando se basa en muestras. Al igual que en la estadística
inductiva simple, existen en la estadística inductiva de relaciones
medidas de p r e c i s i ó n y m é t o d o s p a r a d e t e r m i n a r e l l í m i t e d e
c o n f i a n z a a l a s m e d i d a s d e relación estimadas para la población total