Investigación  Correlacional   Variables  

Este   tipo   de   investigación   está   indicada   para   determinar   el   grado   de   El   método   correlacional   emplea   la   técnica   matemática   de  
relación  y  semejanza    que  pueda  existir  entre  dos  o  más  variables,  es   análisis  factorial  y  es  de  uso  común  en  psicología  diferencial.  Su  
decir,   entre   características   o   conceptos   de   un   fenómeno.   Ella   no   objetivo   principal   Es   saber   cómo   se   puede   comportar   una  
pretende   establecer   una   explicación   completa   de   la   causa   –   efecto   variable  conociendo  el  comportamiento  de  otra  u  otras  variables  
de  lo  ocurrido,  solo  aporta  indicios  sobre  las  posibles  causas  de  un   relacionadas.  Esto  se  debe  a  que  si  existe  relación  entre  ellas,  al  
acontecimiento.     variar  una  variable,  de  igual  modo  varía  la  otra.  

En  el  método  correlacional  se  pueden  identificar  las  relaciones  que  

Esta  relación  puede  ser  positiva  o  negativa:  
existen   entre   dos   o   más   variables,   se   observan   las   variaciones   que  
ocurren   espontáneamente   en   ambas   para   indagar   si   surgen   juntas   o   • Es   decir,   que   si   una   variable   muestras   resultados  
no”.   En   este   método   se   utilizan   cálculos   estadísticos,   haciendo  
positivos,  asimismo  sucederá  con  la  otra.  
mediciones   de   los   factores,   para   relacionarlos   entre   sí,   se   puede  
• Igualmente   sucede   con   una   variable   negativa   los  
también   incluir   el   control   de   variables   a   fin   de   obtener   resultados  
resultados  de  la  otra  variable  serán  negativos.  
más  válidos.  Este  método  se  emplea  cuando  no  es  posible  utilizar  el  
método   experimental,   dado   que   las   variables   a   investigar   son  
La   investigación   correlacional   es   un   tipo   de   estudio   un   tanto  
conceptos   hipotéticos   (inteligencia,   autoestima…)   y   por   tanto   no  
descriptivo,   aunque   busca   determinar   el   grado   de   relación   entre  
pueden  ser  manipuladas  empíricamente.  
las  variables  presentadas.  Así,  establece  su  grado  de  correlación,  
Cuando   comprobamos   repetidamente   que   un   hecho   influye   sobre   aunque   no   obtiene   una   explicación   completa   al   fenómeno  
otro   decimos   que   existe   correlación   entre   ambos,   por   ejemplo,   si   explicado,    analiza  la  relación  entre  estas  variables  o  conceptos.    
observamos   que   las   personas   con   baja   autoestima   son   inseguras,  
diríamos   que   la   autoestima   y   la   inseguridad   están   correlacionadas.   1. Una   vez   que   se   plantea   el   fenómeno   que   va   a   ser  
La   correlación   permite   hacer   pronósticos   pero   no   sirve   para   investigado  
establecer   una   relación   de   causa-­‐efecto   sino   que   tiene   un   valor   más   2. Se  ubican  las  variables  
bien   descriptivo.   En   el   ejemplo   anterior,   tal   vez   no   sea   cierto   que   3. Cada  una  es  analizada  
una   baja   autoestima  provoque   inseguridad,   pues   ambos   rasgos   4. Luego,  se  presentan  hipótesis  correlacionales    
podrían  estar  causados  por  un  tercer  factor.   5. Mediante  el  uso  de  estadísticas  se  determina  el  grado  
de  relación.  
Características  
Este   tipo   de   investigación   no   presenta   de   forma   directa   las  
a. Es   indicado   en   situaciones   complejas   en   que   importa  
causas,  aunque  si  presenta  indicios  de  los  que  podría  ser  estas.  
relacionar   variables,   pero   en   las   cuales   no   es   posible   el  
De   esta   manera   podemos   observar   que   estas   investigaciones  
control  experimental.  
correlacionales   tienen   el   fin   de   conocer   cuál   es   el  
b. Permite   medir   e   interrelacionar   múltiples   variables  
comportamiento   de   una   variable   conociendo   el  
simultáneamente   en   situaciones   de   observación  
comportamiento   de   una   o   más   de   ellas.   Así   observamos   el   uso  
naturales,  como  en  los  ejemplos  ofrecidos.  
c. Permite  identificar  asociaciones  entre  variables,  pero  hay   de   más   de   una   vez   de   este   tipo   de   evaluación   en   las  
que   prevenir   que   ellas   sean   espurias   o   falsas,   investigaciones  presentadas.  
introduciendo  los  controles  estadísticos  apropiados.  
Por   otro   lado   podemos   identificar   las   fortalezas   y   las  
d. Es   menos   riguroso   que   el   tipo   de   investigación  
experimental   porque   no   hay   posibilidad   de   manipular   la   limitaciones   que   tiene   este   diferente   tipo   de   investigaciones.  
variable   (o   variables)   independiente(s)   ni   de   controlarlas   Entre   las   fortalezas   podemos   encontrar   es   que   se   logra   el  
rigurosamente.   En   consecuencia,   no   conduce   manejo   y   la   comprensión   de   todos   los   factores   y   aspectos   que  
directamente  a  identificar  relaciones  causa-­‐efecto,  pero  sí   puedas   modificar   o   no   el   comportamiento   o   cambiar   el   rumbo  
a  sospecharlas.   del   fenómeno   y   así   de   alguna   forma   estar   preparado   con   los  
e. Con   este   método   medimos   la   relación   entre   variables   cambios   y   la   naturaleza   del   fenómeno.   En   cambio   podemos  
mediante   el  coeficiente   de   correlación,   que  describe   el   encontrar  como  limitación,  que  no  hay  un  100%  de  certeza  que  
grado  en  que  dos  variables  varían  de  modo  concomitante.   se  encuentre  la  posibilidad  acertada  de  la  correlación,  por  lo  que  
Si   lo   hacen   en   el  mismo   sentido  (más   de   una   viene   pueden   existir   errores   en   cuanto   a   la   veracidad   del   producto.  
acompañado  de  más  de  otra,  o  menos  de  una  menos  de   Asimismo  existen  diferentes  percepciones,  donde  dependerá  del  
otra)   la   correlación  será   positiva;   si   lo   hacen   en  sentido   investigador   la   identificación   correcta   de   las   variables,   que  
contrario  (más  de  una  menos  de  otra,  menos  de  una  más   podrían  ser  vistas  desde  diferentes  enfoques.      
de   otra)   la   correlación  será   negativa.   Atención:  la  
existencia   de   correlación   entre   dos   variables  (entre   dos    
fenómenos)  no  implica  relación  causal  entre  ellas.  

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Diseño  de  Investigación:   Diferencias   entre   explicativo,  

No  experimental:  Es  aquella  que  se  realiza  sin  manipular   descriptivo  y  correlacional  
variables,   solo   se   observa   el   fenómeno,   como   se   da   en   un  
Los   estudios   explicativos   van   más   allá   de   la   descripción   de  
contexto  natural.  
conceptos   o   fenómenos   o   del   establecimiento   de   relaciones  
Transversal:  Se  encarga  de  describir  relaciones  entre  dos  o  más   entre  conceptos;  están  dirigidos  a  responder  a  las  causas  de  los  
variables  en  un  momento  determinado.   eventos  físicos  o  sociales.  Como  su  nombre  lo  índica,  su  interés  
se   centra   en   explicar   por   qué   ocurre   un   fenómeno   y   en   qué  
Longitudinales:  Estos  analizan  cambios  a  través  del  tiempo  entre   condiciones   se   da   éste,   o   por   qué   dos   o   más   variables   están  
variables  o  su  relación  dentro  de  una  población  en  general.   relacionadas.  

  Ejemplo   de   las   diferencias   entre   un   estudio   explicativo,   uno  

descriptivo  y  uno  correlacional.  
Ejemplos:  La  investigación  correlacional  básicamente  mide  dos  o  
más   variables,   estableciendo   su   grado   de   correlación,   pero   sin   Los  estudios  explicativos  responderían  a  preguntas  tales  como:  
pretender   dar   una   explicación   completa   (de   causa   y   efecto)   al   ¿qué  efectos  tiene  que  los  adolescentes  peruanos-­‐  que  viven  en  
fenómeno   investigado,   sólo   investiga   grados   de   correlación,   zonas   urbanas   y   cuyo   nivel   socioeconómico   es   elevado   -­‐   se  
dimensiona   las   variables.     El   siguiente   paso,   corresponde   a   la   expongan   a   videos   televisivos   musicales   con   alto   contenido   de  
investigación   explicativa,   la   que   "explica"   todos   los   elementos   sexo?,   ¿a   qué   se   deben   estos   efectos?,   ¿qué   variables  
del  fenómeno  investigado.   mediatizan   los   efectos   y   de   qué   modo?,   ¿por   qué   prefieren  
dichos   adolescentes   ver   videos   musicales   con   altos   contenidos  
Los   estudios   correlaciónales   pretenden   responder   a   preguntas   sexuales?   Un   estudio   descriptivo   solamente   respondería   a  
de  investigación  tales  como:   preguntas  como  ¿cuánto  tiempo  dedican  dichos  adolescentes  a  
ver  videos  televisivos  musicales  y  especialmente  videos  con  alto  
• ¿Conforme   transcurre   una   psicoterapia   orientada   contenido  de  sexo?,  ¿en  qué  medida  les  interesa  ver  este  tipo  de  
hacia  el  paciente,  aumenta  la  autoestima  de  éste?  
videos?,   en   su   jerarquía   de   preferencias   por   ciertos   contenidos  
• ¿A   mayor   variedad   y   autonomía   en   el   trabajo   televisivos  ¿qué  lugar  ocupan  los  videos  musicales?  
corresponde   mayor   motivación   intrínseca   respecto   a  
las  tareas  laborales?   Un   estudio   correlacional   contestaría   a   preguntas   como:   ¿está  
• ¿Los  niños  que  dedican  cotidianamente  más  tiempo  a   relacionada  la  exposición  a  videos  musicales  con  alto  contenido  
ver   la   televisión   tienen   un   vocabulario   más   amplio   que   de   sexo   por   parte   de   los   mencionados   adolescentes   con   el  
los  niños  que  ven  diariamente  menos  televisión?   control   que   ejercen   sus   padres   sobre   la   elección   de  
• ¿Los   campesinos   que   adoptan   más   rápidamente   una   programas?,  ¿a  mayor  exposición  por  parte  de  los  adolescentes  
innovación   poseen   mayor   inteligencia   que   los   a   videos   musicales   con   alto   contenido   sexual,   mayor  
campesinos  que  la  adoptan  después?   manifestación   de   estrategias   en   las   relaciones   interpersonales  
heterosexuales  para  establecer  contacto  sexual?  etc.    
Este   tipo   de   estudios   tienen   como   propósito   medir   el   grado   de  
relación  que  exista  entre  dos  o  más  conceptos  o  variables  (en  un   Las   investigaciones   explicativas   son   más   estructuradas   que   las  
contexto   en   particular).   En   ocasiones   solo   se   analiza   la   relación   demás  clases  de  estudios  y  de  hecho  implican  los  propósitos  de  
entre   dos   variables;   pero   frecuentemente   se   ubican   en   el   ellas   (exploración,   descripción   y   correlación),   además   de   que  
estudio  relaciones  entre  tres  variables.   proporcionan  un  sentido  de  entendimiento  del  fenómeno  al  que  
hacen   referencia.   Algunas   veces   una   investigación   puede  
La   utilidad   y   el   propósito   principal   de   los   estudios   caracterizarse   como   exploratoria,   descriptiva,   correlacional   o  
correlaciónales   son   saber   cómo   se   puede   comportar   un   explicativa,   pero   no   situarse   como   tal.   Esto   es,   aunque   un  
concepto   o   variable   conociendo   el   comportamiento   de   otra   u   estudio   sea   esencialmente   exploratorio   contendrá   elementos  
otras  variables  relacionadas.   descriptivos,   o   bien   un   estudio   correlacional   incluirá   elementos  
descriptivos,   y   lo   mismo   ocurre   con   cada   una   de   la   clase   de  
Los   estudios   correlaciónales   se   distinguen   de   los   descriptivos  
estudios.  Asimismo,  como  se  mencionó  antes,  una  investigación  
principalmente   en   que,   mientras   estos   últimos   se   centran   en  
puede  iniciarse  como  exploratoria  o  descriptiva  y  después  llegar  
medir   con   precisión   las   variables   individuales,   los   estudios  
a  ser  correlacional  y  aún  explicativa.    
correlaciónales  evalúan  el  grado  de  relación  entre  dos  variables,  
pudiéndose   incluir   varios   planes   de   evaluaciones   de   esta    
naturaleza  en  una  única  investigación.  

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Confusiones:    
Evolución  natural:  
En  ocasiones  el  método  correlacional  es  tratado  como  un  tipo  de  
Son   dos   los   factores   que   influyen   en   que   una   investigación   se   investigación   descriptiva,   porque   describe   una   condición  
inicie  como  exploratoria,  descriptiva,  correlacional  o  explicativa:   existente.   Sin   embargo,   dicha   condición   es   diferente   de   aquellas  
el  estado  del  conocimiento  en  el  tema  de  investigación  que  nos   que   típicamente   son   descritas   en   un   auto-­‐reporte.   Un   estudio  
revele  la  revisión  de  la  literatura  y  el  enfoque  que  el  investigador   correlacional  describe  de  manera  cuantitativa  el  grado  en  que  se  
pretenda   dar   a   su   estudio.   La   literatura   nos   puede   revelar   que   relacionan  dos  o  más  variables  cuantificables.  
no   hay   antecedentes   sobre   el   tema   en   cuestión   o   que   no   son  
aplicables   al   contexto   en   el   cual   habrá   de   desarrollarse   el   El   grado   de   relación   se   expresa   a   través   de   un   coeficiente   de  
estudio,  en  cuyo  caso  la  investigación  tendrá  que  iniciarse  como   correlación.   Si   una   relación   existe   entre   dos   variables,   eso  
exploratoria.     significa  que  las  puntuaciones  dentro  de  un  cierto  rango  de  una  
variable   están   asociadas   con   las   puntuaciones   dentro   de   un  
Si   la   literatura   nos   revela   guías   aún   no   estudiadas   e   ideas   cierto   rango   de   otra   variable.   Dicho   de   otra   forma:   el   método  
vagamente   vinculadas   con   el   problema   de   investigación,   la   correlacional   permite   indagar   hasta   qué   punto   las   alteraciones  
situación  es  similar  (el  estudio  se  iniciará  como  exploratorio)  La   de  una  variable  dependen  de  las  alteraciones  de  otra.  
literatura  nos  puede  revelar  que  hay  "piezas  y  trozos"  de  teoría  
con   apoyo   empírico   moderado,   esto   es,   estudios   descriptivos   Un  estudio  correlacional  puede  ser  realizado  para  lograr  uno  de  
que  han   detectado   y  definido  ciertas  variables.  En  estos   casos  la   dos  propósitos  básicos:  
nuestra   investigación   puede   iniciarse   como   descriptiva   (porque  
hay   detectadas   ciertas   variables   en   las   cuales   se   puede   a) ayudar  a  explicar  conductas  humanas  importantes,  
fundamentare   el   estudio).   Asimismo,   se   pueden   adicionar   b) b)  predecir  resultados  probables.  
variables   a   medir.   La   literatura   nos   puede   revelar   la   existencia  
Es  relativamente  sencillo  diseñar  y  poner  en  práctica  un  estudio  
de  una  o  varias  relaciones  entre  conceptos  o  variables.  En  estas  
correlacional.   El   método   es   especialmente   utilizado   para  
situaciones  la  investigación  se  iniciará  como  correlacional.    
estudios   exploratorios   en   áreas   donde   muy   poco   o   nada   se   ha  
La   literatura   nos   puede   revelar   que   existe   una   o   varias   teorías   investigado   previamente.   Los   estudios   correlacionales   rara   vez  
que   se   aplican   a   nuestro   problema   de   investigación,   es   estos   requieren  muestras  grandes.  Es  lícito  suponer  que  si  existe  una  
casos   el   estudio   puede   iniciarse   como   explicativo.   El   enfoque   relación,  se  manifestará  en  una  muestra  de  tamaño  moderado,  
que   el   investigador   le   dé   a   sus   estudio   determina   como   se   de  50  a  100  sujetos,  por  ejemplo.  
iniciará   éste.   Si   un   investigador   piensa   en   realizar   un   estudio  
sobre   un   tema   ya   estudiado   previamente   pero   dándole   un    
enfoque   diferente,   el   estudio   puede   iniciarse   como  
 
exploratorio.(   suponiendo   que   no   se   encuentren   antecedentes  
desarrollados   sobre   los   motivos   que   provocan   el   fenómeno   del  
 
liderazgo.    
 
Cuantos   más   antecedentes   haya,   mayor   será   la   precisión   inicial  
de   la   investigación.   Asimismo,   el   estudio   puede   iniciar   como  
 
exploratorio   y   terminar   como   explicativo.   Una   vez   efectuada   la  
revisión   de   la   literatura   y   afinamos   el   planteamiento   del  
 
problema,   pensamos   en   que   alcance   tendrá   nuestra  
investigación:   exploratoria,   descriptiva,   correlacional   y    
explicativa.  Es  decir  ¿hasta  dónde  es  posible  que  llegue  nuestro  
estudio?  Ningún  tipo  de  estudio  es  superior  a  los  demás,  todos    
son  significativos  y  valiosos.    
 
Los   estudios   exploratorios   tienen   por   objeto   esencial  
familiarizarnos   con   un   tópico   desconocido   o   poco   estudiado   o    
novedoso.   Esta   clase   de   investigaciones   sirven   para   desarrollar  
métodos  a  utilizar  en  estudios  más  profundos.        

   

   

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correlacionan  muy  poco).  Si  el  coeficiente  está  cerca  de  "-­‐1",  la  
Forma  de  llevar  a  cabo  el  estudio   variable   se   relaciona   inversamente,   esto   significa   que   el  
aumento  en  una  variable  se  asocia  con  la  disminución  en  la  otra.  
En  primer  lugar,  se  identifican  variables  específicas  que  parecen  
ser  determinantes  en  características  complejas  o  en  patrones  de   Ventajas  y  usos  del  método  correlacional  
comportamiento   a   ser   estudiados.   El   próximo   paso   es  
seleccionar   los   sujetos   que   van   a   ser   medidos   en   las   variables   En   pedagogía,   este   método   constituye   un   tipo   popular   de  
bajo   investigación.   Se   recomienda   seleccionar   una   muestra   investigación,   los   administradores   por   lo   general   otorgan  
representativa   de   la   población   (si   es   posible,   realizar   una   fácilmente   el   permiso   para   llevar   a   cabo   un   estudio   de   esta  
selección   aleatoria),   porque   una   gama   restringida   de   índole.   La   principal   ventaja   es   que   permite   analizar   la   relación  
puntuaciones   en   una   o   ambas   variables   dará   por   resultado   un   entre  muchas  variables  en  un  solo  estudio.  El  investigador  puede  
coeficiente   menor   del   que   habría   de   obtenerse   con   una   gama   analizar   cómo   varias   variables,   cada   una   sola   o   combinada  
extensa.  Respecto  al  tamaño  de  la  muestra,  la  mayoría  de  los  los   puede   afectar   un   patrón   particular   de   conocimiento.   Otra  
expertos   recomiendan   como   mínimo   una   muestra   constituida   ventaja   del   método   correlacional   es   que   provee   información  
por   30   sujetos.   Un   grupo   de   menos   de   treinta   sujetos   puede   concerniente   al   grado   de   relación   entre   las   variables   a   ser  
proporcionar   un   estimado   inexacto   del   grado   de   relación   estudiadas.   En   este   aspecto   supera   al   método   causal-­‐
existente  entre  las  variables.   comparativo.  

Es   importante   seleccionar   un   grupo   cuyos   miembros   estén   Limitaciones  del  método  

disponibles   al   investigador.   En   ciertas   ocasiones,   no   obstante,  
los   datos   de   algunas   variables   pueden   ser   recolectados   sin   tener   Cuando  se  interpreta  un  coeficiente  de  correlación  debe  tenerse  
un   acceso   directo   a   los   sujetos.   Variables   como   en  mente  que  se  está  hablando  de  una  asociación  solamente,  y  
aprovechamiento  escolar  pueden  ser  consultadas  en  las  tarjetas   no   de   una   relación   de   causa-­‐efecto.   Un   coeficiente   de  
acumulativas  y  en  los  expedientes  de  los  alumnos.   correlación  significativo  puede  sugerir  una  causa-­‐efecto,  pero  no  
la   establece.   La   única   manera   de   establecer   una   relación   de  
Si   los   sujetos   están   en   la   escuela,   como   en   la   mayoría   de   los   causa-­‐efecto   es   conduciendo   un   estudio   experimental.   Cuando  
casos,   el   tiempo   a   utilizarse   de   los   maestros   y   estudiantes   es   se   obtiene   una   alta   relación   entre   dos   variables,   es   a   menudo  
relativamente   pequeño,   comparado   con   el   que   requieren   los   tentador   concluir   que   una   de   las   variables   causa   la   otra.   Pero  
estudios   de   tipo   experimental.   Los   instrumentos   mediante   los   puede   ser   que   ninguna   sea   causa   de   la   otra,   puede   haber   una  
cuales  se  recogerá  la  información  pueden  ser  administrados  en   tercera  variable  que  cause  ambas.    
una   o   varias   sesiones   a   la   vez.   Pueden   utilizarse   exámenes  
estandarizados,   cuestionarios,   entrevistas,   técnicas   de   Algunos  ejemplos  de  estudios  correlacionales  
observación,   etc.;   sólo   se   requiere   que   los   datos   puedan  
• Existe  una  relación  entre  el  tipo  de  curso  (electivo  o  de  
cuantificarse.   Una   ventaja   del   estudio   correlacional   es   que   los  
especialidad)   y   el   índice   de   ausentismo   de   los  
datos   pueden   ser   recogidos   dentro   de   un   período   relativamente  
estudiantes.  
corto  de  tiempo.  
• Hay   una   relación   entre   las   actitudes   de   los   alumnos  
Análisis  de  datos  e  interpretación  de  los  resultados   hacia   las   matemáticas   y   su   nivel   de   aprovechamiento  
en  dicha  materia.  
La   correlación   se   refiere   a   la   relación   recíproca   entre   dos  
variables.   Esto   es,   dos   variables   se   dicen   correlacionadas   si   un    
cambio   en   la   magnitud   de   una   de   ellas   está   asociado   a   un  
cambio  en  la  magnitud  de  la  otra  y  viceversa.  

Cuando   dos   variables   se   correlacionan,   el   resultado   es   un  

coeficiente   de   correlación.   Éste   un   número   decimal   que   puede  
tomar  un  valor  entre  -­‐1  y  1.  Si  el  coeficiente  de  correlación  está  
cerca  de  "1",  las  variables  están  correlacionadas  positivamente.  
Esto   quiere   decir   que   una   persona   con   una   alta   puntuación   en  
una  variable  puede  tener  un  puntaje  alto  en  la  otra  variable,  y  la  
persona  con  un  bajo  puntaje,  puede  tener  una  baja  puntuación  
en   la   otra   variable.   Dicho   de   otra   forma:   el   aumento   en   la  
magnitud   de   una   variable   se   asocia   con   el   aumento   en   la  
magnitud   de   la   otra   variable   (relación   directa).   Si   el   coeficiente  
está   cerca   de   "0",   las   variables   no   se   correlacionan   (o   se  

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