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INTRODUCCIÓN
Uno de los referentes temáticos a los que acude el Ministerio de Educación Nacional
en su propuesta a los Lineamientos Curriculares en Lengua Castellana (1998) es “la
competencia comunicativa” propuesta y mejorada por el sociolingüista
estadounidense Dell Hymes. Dicha referencia nació por la evidente necesidad de
priorizar en los procesos comunicativos y de significación puesto que de éstos la
educación nacional del momento carecía. Al analizar la importancia de esta
competencia en la propuesta del MEN y estudiar la gran influencia en el desarrollo
del lenguaje tanto en el docente como el estudiante se ha tenido a bien ahondar en
su contenido.
MARCO TEÓRICO
Hay reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales serían inútiles. Del mismo modo que las reglas
sintácticas pueden controlar aspectos de la fonología, y las reglas semánticas quizá controlar aspectos de la
sintaxis, las reglas de los actos de habla actúan como factores que controlan la forma lingüística en su
totalidad (Hymes, 1972: 278).
CONCLUSIÓN
La competencia comunicativa busca ampliar los horizontes lingüísticos más allá de
los niveles gramaticales y verbales, empleando la significación como método de
apropiación del entorno. Propuesto por Dell Hymes quien dice que el lenguaje tiene
cuatro dimensiones primarias que se integran entre sí formando un individuo
competente en sociedad. Todo eso con el objetivo de mejorar la capacidad socio-
lingüística de la comunidad colombiana.
BIBLIOGRAFÍA
Cenoz Iragui Jazone. [Artículo, pdf] El concepto de competencia comunicativa.
Centro virtual Cervantes. Recuperado de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/enfoque_comu
nicativo/cenoz02.htm