HONRRADES

onradez es la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar. Quien es honrado se

muestra como una persona recta y justa, que se guía por aquello considerado
como correcto y adecuado a nivel social.
HONESTIDAD

La honestidad es un valor humano, una actitud que siembra confianza en uno

mismo y en aquellos que están en contacto con la persona honesta. Hace que la
persona actúe siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia, dando a
cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma.
INDEPENDIENTE

CARÁCTER CERTERO

El carácter12 de una persona es la manera en la que una persona reacciona

habitualmente frente a una situación. Es también la forma de expresar esta
manera de reaccionar, señalando que la persona posee tal o cual perfil,
característica o inclinación. Por ejemplo, se dice que una persona
es generosa, altruista, bondadosa y/o servicial si le gusta servir y ayudar a otros. Y
por su parte, alguien será calificado como rencoroso, si es muy riguroso y estricto
con lo que dicen y hacen otros, si considera que los demás se expresan y actúan
de una forma que no es de su agrado y si mantienen esta molestia, fastidio y/o
enfado por largo tiempo sin olvidar y sin perdonar.
CULTURA

Cultura es todo complejo que incluye el conocimiento, el arte, las creencias, la ley,
la moral, las costumbres y todos los hábitos y habilidades adquiridos por el
hombre no sólo en la familia, sino también al ser parte de una sociedad como
miembro que es.
La cultura también se define en las ciencias sociales como un conjunto de ideas,
comportamientos, símbolos y prácticas sociales, aprendidos de generación en
generación a través de la vida en sociedad. Sería el patrimonio social de la
humanidad o, específicamente, una variante particular del patrimonio social.
RESPONSABILIDAD

Responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar

decisiones o realizar algo. La responsabilidad es también el hecho de ser
responsable de alguien o de algo.
IDENTIDAD

La voz identidad proviene del latín ” identĭtas” y este de la entrada “idem” que
significa “lo mismo”. Cuando se habla de identidad, generalmente podemos estar
haciendo referencia a esa serie de rasgos, atributos o características propias de
una persona, sujeto o inclusive de un grupo de ellos que logran diferenciarlos de
los demás. Por su parte, identidad también alude a aquella apreciación o
percepción que cada individuo se tiene sobre sí mismo en comparación con otros,
que puede incluir además la percepción de toda una colectividad; y es la identidad
la que se encarga de forjar y dirigir a una comunidad definiendo así
sus necesidades, acciones, gustos, prioridades o rasgos que los identifica y los
distingue.
PUNTUALIDAD

a puntualidad es el cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido tiempo o

en llegar a (o partir de) un lugar a la hora convenida. Por ejemplo: “Necesito que
entregues el trabajo con puntualidad, de lo contrario tendremos problemas con el
cliente”, “Llegaste una hora más tarde, tu puntualidad deja mucho que desear”, “El
avión partió con puntualidad, así que estaremos en Brasil antes del mediodía”.
IMAGEN PROFERCIONAL DOSENTE

Sin duda, la imagen profesional del docente en nuestros días es un tema

relevante. Esta obra (coordinada por Ángel Díaz-Barriga) ofrece elementos para
analizar las complejas relaciones que se dan entre docentes del sistema
educativo y la reforma curricular propuesta para la educación primaria en 2009.
Permite visualizar, desde ópticas diversas, los procesos que se generan en el
cambio de la educación.

La identidad profesional del profesor “se refiere a cómo los docentes viven
subjetivamente su trabajo” (Marcelo y Vaillant, 2011: 35). La identidad está
formada por las ideas y concepciones subjetivas del profesor sobre su quehacer;
las dificultades que encuentra en su tarea, las funciones y competencias que le
son propias, las características que desde su punto de vista tiene que tener un
buen docente, su concepto sobre el ser profesor. Por tanto, es un ejercicio de
definición sobre uno mismo: qué soy, cómo soy, cómo quiero ser, cómo me ven,
qué características tengo, que sé hacer, qué tengo que hacer. Todo este
ejercicio de reflexión personal, de conocimiento de uno mismo (Lauriana y
Kukkonen, 2005) irá conformando la identidad profesional del docente como “la
síntesis de un proceso de identización o consideración de elementos de
diferenciación de naturaleza biográfica o personal” (Galaz, 2011: 91). La
identidad profesional es una parte principal del desarrollo profesional. Posibilita
la construcción de las propias ideas sobre cómo ser, actuar, cómo considerar su
desempeño y su papel en la sociedad (Sachs, 2005).