INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“BENITO JUÁREZ GARCÍA” CLAVE: 20DES0249U
PLAN DE CLASE SEMANAL

ASIGNATURA: Ciencias III (QUÍMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: JOSÉ ALFONSO
RGUEZ SALAS
BLOQUE: I LAS CARACTERÍSTICAS DE SEMANA: DEL 10 AL 13 DE IDEAS PREVIAS: Importancia del uso y elaboración de modelos explicativos en esta
LOS MATERIALES SEPTIEMBRE área del conocimiento.
TEMA: 1. La química, la tecnología y tú SUBTEMA: 1.2. Características del conocimiento científico: el caso de la química
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Que el alumno identifique algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades
APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES:
■ Identifica la clasificación, la medición, la ■ Identificar las habilidades ■ Búsqueda de información. ■ Reflexionar acerca de las diversas
argumentación, la experimentación, la comunes a la ciencia. ■ Análisis de información. maneras de adquirir conocimientos.
interpretación, la comunicación, la abstracción y la ■ Características de la ■ Uso y elaboración de modelos. ■ Escepticismo informado.
generalización como habilidades comunes a la investigación científica. ■ Comunicación oral y escrita. ■ Curiosidad.
ciencia. ■ Cómo se comunican los ■ Escuchar opiniones diversas.
■ Valora la importancia y los mecanismos de la resultados científicos.
comunicación de ideas y producciones de la ciencia. ■ Cuáles son las características
■ Identifica los modelos como una parte fundamental de la química como ciencia.
del conocimiento científico.
■ Interpreta y analiza la información que contienen
distintas formas de representación de fenómenos y
procesos.
■ Compara la visión de la química acerca de la
naturaleza con otras formas de conocimiento.
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIÓN

Actividades de inicio  libros de texto  cuestionamiento

Mediante una lluvia de ideas se construye el concepto de experimento y se plantea  cuaderno  investigación
la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante experimentar? Una vez contestada y  manual de prácticas de  participación
después de discutir en grupo las respuestas, se les comenta a los alumnos lo importante química  trabajo en equipo
del trabajo experimental dentro del campo de la ciencia.  cuaderno de apuntes

Actividades de desarrollo  Internet  Trabajo en equipo

Acudir con los alumnos al laboratorio escolar con la finalidad de que conozcan sus  Cuaderno  Creatividad
instalaciones, medidas de seguridad, manejo de material y reactivos.  Libros de texto  Puntualidad
 responsabilidad
Realizar una investigación a mano sobre medidas de seguridad y material de
laboratorio y dibujar los materiales en hojas blancas y poner para que se utilizan cada
uno de ellos, se deberá entregar de manera individual en folder y coloreados.

Actividades de cierre  internet  participación

comparar resultados  libros de texto  aporte de ideas
realizar una investigación acerca de los reactivos más utilizados en el laboratorio de  apuntes  investigación
química por escrito y realizar lluvia de ideas en el aula  cuaderno

EVALUACIÓN: RÚBRICA COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN:
PARÁMETROS DE VALORACIÓN:

Nivel de desempeño Calificación

1 INSUFICIENTE 5.0 • Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
2 SUFICIENTE 6.0 y 7.0
3 SATISFACTORIO 8.0 y 9.0 • Comprensión de los alcances y limitaciones de
4 DESTACADO 10 la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
RÚBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO • Toma de decisiones informadas para el
Determina los tres estados de la materia y las diferencias entre cada una de ellas III cuidado del ambiente y la promoción de la
Determina y conceptualiza mediante lluvia de ideas que es un modelo de la materia II salud orientadas a la cultura de la prevención.

ENTREGÓ: REVISÓ:
PROFR. JOSÉ ALFONSO RODRÍGUEZ SALAS PROFR. MIGUEL GAMBOA MEZA
DOCENTE SUBDIRECTOR

AUTORIZÓ:
PROFR. ERIK PEREZ ORTIZ
DIRECTOR