Les domaines de la

linguistique

Quelques problèmes du
traitement automatique des
langues

École d'été de Ðà Lạt 1

PLAN

La phonétique

La phonologie

La morphologie

La syntaxe

La sémantique

La pragmatique

École d'été de Ðà Lạt 2

Les domaines de la linguistique
la phonétique

La phonétique
Elle analyse les sons dans leur
réalisation concrète et matérielle.

Phonétique articulatoire

Phonétique acoustique

Phonétique auditive
80 signes

École d'été de Ðà Lạt 3

Les domaines de la linguistique
La phonologie

La phonologie
Elle étudie les oppositions distinctives
d’une langue.

pou, bout, fou, vous, etc.

ga / gà

ca / cā / cá

muôi / muô’i

École d'été de Ðà Lạt 4

Les domaines de la linguistique
La phonologie
En français parlé au Québec

Petit (petsit)

Rendu (rendzu)

Tôt

Dessin

Table

École d'été de Ðà Lạt 5

Les domaines de la linguistique
La phonétique et la phonologie
Les problèmes en TAL

Il vous a vu.

L’homme avec vous a vu l’accident.

Les poules du couvent couvent.

On ne peut se fier à cet homme fier.

Les amis du président président la
réunion.

École d'été de Ðà Lạt 6

Les domaines de la linguistique
La morphologie

La morphologie
Elle étudie la formation des mots.

morphologie flexionnelle

morphologie dérivationnelle

École d'été de Ðà Lạt 7

Les domaines de la linguistique
La morphologie

Qu’est-ce qu’un mot?

Une séquence de sons associée à un
sens (célibataire = adulte non marié)

mais …

École d'été de Ðà Lạt 8

Les domaines de la linguistique
La morphologie

Apostrophe
L’arbre : deux mots
Aujourd’hui : un mot

Tiret

Voulez-vous, porte-monnaie

Élision

je, j’

Amalgame
Dont, duquel, aux

École d'été de Ðà Lạt 9

Les domaines de la linguistique
La morphologie

Qu’est-ce qu’un morphème?
Unité minimale de sens

Il s’agit donc d’identifier les morphèmes.

École d'été de Ðà Lạt 10

Les domaines de la linguistique
La morphologie

bratter

Bratteur

Brattrice

Brattage

Brattisme

Chanter

Chantons

Chanterons

Chanterions

Chantions

Etc.

École d'été de Ðà Lạt 11

Les domaines de la linguistique
La morphologie

Morphème libre (chien, table, etc.)

Morphème lié (bureaucrate, chasseur, etc.)

Racine : morphème lié ou libre

chiens, oculiste
Affixe : morphème lié
préfixe, suffixe, infixe

École d'été de Ðà Lạt 12

Les domaines de la linguistique
La morphologie
Exemple d’infixe en Kamhmu (Cam Mu)
Kap prendre avec des pincettes
krnap pincettes
Toh ciseler
trnoh ciseau
See perforer
srnee perforeuse
École d'été de Ðà Lạt 13
Les domaines de la linguistique
La morphologie
Les problèmes en TAL
1- Un mot peut exister sous plusieurs formes
(formes fléchies des noms, des adjectifs,
conjugaison des verbes).
 forme canonique (laquelle?)
2- Un mot peut avoir plusieurs sens : polysèmes
(avocat, livre, etc.)
3- Plusieurs mots peuvent partager une forme
commune : homographes (montre)

École d'été de Ðà Lạt 14

Les domaines de la linguistique
La morphologie
Les problèmes en TAL
Problème des polycatégories
La belle ferme le voile
[[dét. Adj. N ] [pro V]]
[[dét. N] [V [dét. N]]]
Le boucher sale la tranche.
[[dét. N] [V [dét. N]]]
[[dét. N adj.] [pro V]]
je bois, je le bois.
On agit au niveau de la morphologie ou l’on
attend la syntaxe?

École d'été de Ðà Lạt 15

Les domaines de la linguistique
La morphologie
Les problèmes en TAL
4. Un mot peut être construit à partir d’un autre par
dérivation (penser  pensable  impensable) ou
par composition (compter + gouttes  compte-
gouttes, sclérose + artère  artériosclérose)
GÉNÉRALISATIONS! Mais …

Indécomposabilité mais pas *déincomposabilité

Aimable, serviable
Composabilité, misérabilisme, durabilité

École d'été de Ðà Lạt 16

Les domaines de la linguistique
La morphologie
Les problèmes en TAL

Blesser  blessure
Lire  *liure  lecture
marcheur, sauteur, *regardeur,
*entreur
Règles de formation!
Formalisation de ces règles!

École d'été de Ðà Lạt 17

Les domaines de la linguistique
La morphologie
Les problèmes en TAL

Restrictions syntaxiques
Aimable, *rougeable, *mourable
verbes transitifs

Restrictions sémantiques
Populaire, impopulaire

Restrictions morphologiques
Blanchir, *grisir

École d'été de Ðà Lạt 18

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

La syntaxe

La phrase : unité linguistique par

excellence.

École d'été de Ðà Lạt 19

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

Grammaticalité et agrammaticalité
Paul dont l’ami dont le frère dort est ivre a mangé le chocolat.
Juste un problème de performance!

Grammaticalité et vérité
Mes voisins gardent une licorne chez eux.

Grammaticalité et pragmaticalité
Mon mari se rend compte que je ne cuisine pas bien.
Mon bébé se rend compte que …
Mon chat, mon poisson, mon microbe, ma table …

École d'été de Ðà Lạt 20

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

Grammaticalité et sémanticité
Il a tué son frère mais il n’est pas mort.
Tous mes amis sont linguistes mais je n’ai pas d’amis.

Grammaticalité et acceptabilité
Pierre garde sa voiture au garage.
Peter keeps his car in the garage.
L’amie que je sors avec est médecin depuis 1985.

École d'été de Ðà Lạt 21

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

La phrase peut être analysée selon 2 axes :
paradigmatique / syntagmatique

Grammaire : modèle de la compétence

Catégories

Lexicales

Mineures (déterminants, pronoms, conjonctions, etc.)

Majeures (noms, verbes, adjectifs, prépositions)

syntagmatiques

Syntagmes nominal, verbal, prépositionnel, adjectival …

École d'été de Ðà Lạt 22

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

Les beaux lapins de ma voisine aiment
la salade verte.
Dét. Adj. N prép. Dét. N Verbe dét N
Adj.

Règles de réécriture (règles de
dominance immédiate).

École d'été de Ðà Lạt 23

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

P  SN SV

SN  dét (adj) N (adj) (SP)

SP  prép SN

SV  V SN

[Les dét. beaux adj lapins N de prép ma dét. voisine N aiment V la dét
salade N verte adj]

P[ SN [Les dét. beaux adj lapins N SP[de prép SN[ma dét. voisine N ]]]
SV[aiment V SN[la dét salade N verte adj]]]

École d'été de Ðà Lạt 24

Les domaines de la linguistique
La syntaxe

Nœuds terminaux et non terminaux

2 types de relations

Précédence

Dominance

Notion de tête lexicale

École d'été de Ðà Lạt 25

Les domaines de la linguistique
La syntaxe
Les problèmes en TAL

Qu’est-ce qu’une phrase?
Je parle à M. Lam.

Problème de la couverture syntaxique
À qui crois-tu que Jean a dit que Paul a donné la mangue?

Problème de l’ellipse
Paul donne des livres, Jacques aussi.
Paul donne des livres, Jacques des cahiers.
Quoique malade, il viendra.
Marie aime son mari et moi aussi.

École d'été de Ðà Lạt 26

Les domaines de la linguistique
La syntaxe
Les problèmes en TAL

Problème d’adjonction de constituants
C'est ... que/qui
Jean, ta femme te parle.
Le linguiste, lui, sa grammaire, il l'écrit.

Problème de double portée
Il réclame encore des nouilles.

Problème des unités discontinues
Négation, temps composés, etc.

École d'été de Ðà Lạt 27

Les domaines de la linguistique
La syntaxe
Les problèmes en TAL

Phrases différentes du point de vue

superficiel mais même structure
syntaxique.
Pierre aime Marie.

Le vieux monsieur alerte qui habite en face de chez moi a perdu

les lunettes qu’il avait achetées dans le magasin de Marie.

École d'été de Ðà Lạt 28

Les domaines de la linguistique
La syntaxe
Les problèmes en TAL

Structure profonde et structure de surface
Phrases semblables du point de vue
superficiel mais structures différentes.
J’ai fait faire un veston à mon tailleur
J’ai fait faire un veston à mon fils
J’ ai fait [mon tailleur faire un veston]
J’ai fait [X faire un veston à mon fils]

École d'été de Ðà Lạt 29

Les domaines de la linguistique
La syntaxe
Les problèmes en TAL
Phrase d’entrée  analyseur  représentation

grammaire lexique
Composante déclarative : grammaire + lexique
Composante procédurale : stratégies d’analyse

École d'été de Ðà Lạt 30

Les domaines de la linguistique
La sémantique

La sémantique
Signification des mots, des groupes de
mots et des phrases.

Sémantique lexicale

Sémantique grammaticale

École d'été de Ðà Lạt 31

Les domaines de la linguistique
La sémantique
Les problèmes en TAL

Sémantique lexicale
Deux grands types de structuration des
sens lexicaux

Décomposition sémantique des unités
lexicales. Le sens d’une unité lexicale est
composé d’unités de sens élémentaires.
Problème : choix et quantité des primitives.

École d'été de Ðà Lạt 32

Les domaines de la linguistique
La sémantique
Les problèmes en TAL

Réseaux sémantiques.
L’unité lexicale est inscrite dans une
structure. Le sens de l’unité résulte de la
place qu’elle occupe dans la structure.
Différents types de relations
sorte-de, partie-de, sert-à
Formalisme : structures Attribut-valeur
Canari SORTE-DE oiseau

École d'été de Ðà Lạt 33

Les domaines de la linguistique
La sémantique
Les problèmes en TAL

Sens linguistique et sens du locuteur

Sens linguistique / sens du locuteur

Sens linguistique

LA ou LES significations de cette

expression sous une forme donnée .
Le chasseur tire le lièvre. Ce bleu tire sur le vert. Cette
femme tire des cartes. J’adore la tire d’érable.

LA POLYSÉMIE

École d'été de Ðà Lạt 34

Les domaines de la linguistique
La sémantique
Les problèmes en TAL

Sens du locuteur
Ce film est une merveille du genre!
Mon cartable pèse une tonne.
Mettez un tigre dans votre moteur!

École d'été de Ðà Lạt 35

Les domaines de la linguistique
La sémantique
Les problèmes en TAL

Sémantique grammaticale

Une même structure syntaxique peut avoir des
représentations sémantiques différentes.
Jean regarde le ballon.
Jean lance le ballon.

Différentes structures syntaxiques peuvent avoir une même
représentation sémantique.
Cette clé ouvre la porte.
La porte s’ouvre avec cette clé.
Pierre ouvre la porte avec cette clé.

École d'été de Ðà Lạt 36

Les domaines de la linguistique
La pragmatique

Étude de l’usage qui est fait de la

langue dans le discours
L’interprétation d’un énoncé dépend
- de la façon dont il s’intègre dans notre
représentation du monde, dans nos
connaissances du monde,
- de la situation de communication.

École d'été de Ðà Lạt 37

Les domaines de la linguistique
La pragmatique

Tous les étudiants travaillaient sur un CRAY.
Tous les étudiants travaillaient sur un Mac.

Pouvez-vous me dire l’heure? Me passer le

sel?
Vous me marchez sur les pieds!
-Viendras-tu à la fête ce soir?
-On m’a dit que Vinh y serait,
École d'été de Ðà Lạt 38
Conclusion
L’ambiguïté

Ambiguïtés lexicales
Avocat, grève
Le/la voile
Ferme, est, passager
 problème d’analyse
La belle ferme le voile

École d'été de Ðà Lạt 39

Conclusion

Ambiguïtés de structure
Pierre a vu Marie avec un télescope.
À qui avez-vous promis d’écrire?
Pierre juge les enfants coupables.
Pierre expédie des porcelaines du Việt Nam.
Pierre fait manger les poulets.

École d'été de Ðà Lạt 40

Conclusion

Ambiguïtés sémantiques ou logiques

Tous les étudiants de cette école d’été parlent deux langues.

Il s’est acheté de nombreux livres.
Ils se sont arraché les cheveux.
Essuyez les poissons, coupez les têtes, huilez-les, faites-les
cuire…

École d'été de Ðà Lạt 41