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recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa vocabulario variado y pertinente. Usa recursos no verbales y
sobre textos escuchados a partir de sus adecuándose a situaciones comunicativas formales e paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los
conocimientos y experiencia. Se expresa informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que textos escuchados a partir de sus conocimientos y el contexto
adecuándose a su propósito comunicativo, dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y
interlocutores y contexto. En un intercambio, a través de comentarios y preguntas relevantes. contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de
participa y responde en forma pertinente a lo vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
que le dicen.
1. Recupera 1. Recupera 1. Recupera información 1. Recupera información 1. Recupera información 1. Recupera información
información explícita información explícita explícita de los textos orales explícita de los textos orales explícita de textos orales que explícita de textos orales que
1. OBTIENE INFORMACION DEL TEXTO ORAL
de los textos orales que de los textos orales que escucha, seleccionando que escucha, seleccionando escucha seleccionando datos escucha seleccionando datos
escucha (nombres de que escucha (nombres datos específicos (nombres datos específicos, y que específicos. Integra esta específicos. Integra esta
personas y personajes, de personas y de personas y personajes, presentan expresiones con información cuando es dicha en información cuando es dicha en
hechos y lugares) y que personajes, acciones, acciones, hechos, lugares y sentido figurado, vocabulario distintos momentos en textos distintos momentos y por
presentan vocabulario hechos, lugares y fechas), y que presentan que incluye sinónimos y que incluyen expresiones con distintos interculores en textos
de uso frecuente. fechas) y que vocabulario de uso frecuente términos propios de los sentido figurado, y vocabulario que incluyen expresiones con
presentan vocabulario y sinónimos. campos del saber. que incluye sinónimos y sentido figurado, y vocabulario
de uso frecuente. términos propios de los campos que incluye sinónimos y
del saber. términos propios de los campos
del saber.
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1. Dice de qué trata el 1. Dice de qué trata el 1. Explica el tema, el 1. Explica el tema, el 1. Explica el tema y el propósito 1. Explica el tema y el propósito
texto y cuál es su texto y cuál es su propósito comunicativo, las propósito comunicativo, las comunicativo del texto oral. comunicativo del texto oral.
propósito propósito emociones y los estados de emociones y los estados de Distingue lo relevante de lo Distingue lo relevante de lo
comunicativo; para comunicativo; para ánimo de las personas y los ánimo de personas y complementario clasificando y complementario clasificando y
ello, se apoya en la ello, se apoya en la personajes, así como las personajes; para ello, sintetizando la información. sintetizando la información.
información recurrente información recurrente enseñanzas que se distingue lo relevante de lo Establece conclusiones sobre lo Establece conclusiones sobre lo
del texto y en su del texto y en su desprenden del texto; para complementario. comprendido; para ello, vincula comprendido; para ello, vincula
C2: INFIERE E INTERPRETA INFORMACION DEL TEXTO ORAL
experiencia. experiencia. ello, recurre a la información el texto con su experiencia y el el texto con su experiencia y los
2. Deduce relevante del mismo. contexto sociocultural en que contextos socioculturales en
caracteristicas se desenvuelve. que se desenvuelve.
implicitas de
personajes, animales,
objetos y lugares, o el
significado de palabras
y expresiones segun el
contexto (adivinanzas),
así como relaciones
lógicas entre las ideas
del texto, como causa-
efecto, que se puesen
establecer facilmente a
partir de información
explícita del mismo.
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1.Deduce características 1. Deduce características 1. Deduce algunas relaciones 1. Deduce algunas relaciones 1. Deduce relaciones lógicas (causa- • Deduce relaciones lógicas (causa-
implícitas de personas, implícitas de personas, lógicas entre las ideas del texto lógicas entre las ideas del texto efecto, semejanza-diferencia, etc.) efecto, semejanza-diferencia, etc.)
B11
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el
textos; identifica información explícita, infiere e información explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito. tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita,
interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen
manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza mediante el uso de algunos conectores y referentes, así como de un ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e
algunos conectores, así como vocabulario de uso vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y paraverbales informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las
frecuente. Su pronunciación es entendible y se para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes, así como
apoya en recursos no verbales y paraverbales. partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a de un vocabulario variado y pertinente. Usa recursos no verbales y
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus situaciones comunicativas formales e informales. En un intercambio, paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los textos
conocimientos y experiencia. Se expresa comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista escuchados a partir de sus conocimientos y el contexto sociocultural. En
adecuándose a su propósito comunicativo, de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes. un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que
interlocutores y contexto. En un intercambio, responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema
participa y responde en forma pertinente a lo que le tratado.
dicen.
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1. Explica acciones 1. Explica 1. Explica las acciones 1. Explica las 1. Explica las intenciones 1. Explica la intención de
concretas de acciones concretas y motivaciones de motivaciones y los de sus interlocutores sus interlocutores
personas y de personas y personas y personajes, sentimientos de considerando recursos considerando recursos
paraverbales de forma estratégica personajes personajes así como el uso de personas y personajes, verbales, no verbales y verbales, no verbales y
C4: Utiliza recursos no verbales y
relacionando relacionando adjetivaciones y así como el uso de paraverbales. Asimismo, paraverbales. Asimismo,
algunos recursos recursos verbales personificaciones; para comparaciones y los puntos de vista y las los puntos de vista y las
verbales y no y no verbales, a ello, relaciona recursos personificaciones; para motivaciones de personas motivaciones de
verbales, a partir partir de su verbales, no verbales y ello, relaciona recursos y personajes, así como personas y personajes,
de su experiencia. experiencia. paraverbales, a partir verbales, no verbales y figuras retóricas (por así como algunas figuras
del texto oral y de su paraverbales, a partir ejemplo, la hipérbole) retóricas (por ejemplo, la
experiencia. del texto oral y de su considerando algunas hipérbole) considerando
experiencia. características del tipo algunas características
textual y género del tipo textual y género
discursivo. discursivo.
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1. Expresa oralmente 1. Expresa oralmente 1. Expresa oralmente ideas y 1. Expresa oralmente ideas y 1. Expresa oralmente ideas y 1. G15Expresa oralmente ideas y
ideas y emociones en ideas y emociones en emociones en torno a un tema, y emociones en torno a un tema, emociones de forma coherente y emociones de forma coherente y
torno a un tema, aunque torno a un tema, aunque evita reiterar información de forma coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza cohesionada. Ordena y jerarquiza
en ocasiones puede en ocasiones puede innecesariamente. Ordena dichas cohesionada. Ordena dichas ideas las ideas en torno a un tema y las las ideas en torno a un tema y las
C5: INTERACTUA ESTRATEGICAMENTE CON DISTINTOS salirse de este o reiterar reiterar información ideas y las desarrolla para ampliar y las desarrolla para ampliar la desarrolla para ampliar la desarrolla para ampliar la
información innecesariamente. la información. Establece información sin reiteraciones información o mantener el hilo información o mantener el hilo
innecesariamente. Establece relaciones relaciones lógicas entre las ideas innecesarias. Establece relaciones temático. Establece relaciones temático. Establece relaciones
Establece relaciones lógicas entre ellas (en (en especial, de adición, lógicas entre las ideas (en lógicas entre ellas (en especial, de lógicas entre ellas (en especial, de
lógicas entre las ideas (en especial, de adición, secuencia y causa-efecto), a especial, de causa-efecto y causa-efecto, consecuencia y causa-efecto, consecuencia y
especial, de adición y secuencia y causa), a través de algunos referentes y consecuencia), a través de contraste), a través de algunos contraste), a través de algunos
secuencia), a través de través de algunos conectores. Incorpora un algunos referentes y conectores. referentes y conectores. Incorpora referentes y conectores. Incorpora
algunos conectores. conectores. Incorpora un vocabulario que incluye Incorpora un vocabulario que un vocabulario que incluye un vocabulario que incluye
Incorpora un vocabulario vocabulario de uso sinónimos y algunos términos incluye sinónimos y algunos sinónimos y algunos términos sinónimos y algunos términos
de uso frecuente. frecuente. propios de los campos del saber. términos propios de los campos propios de los campos del saber. propios de los campos del saber.
2.Emplea 2. Emplea recursos no 2. del saber. Emplea 2. Emplea 2. Emplea gestos y movimientos
INTERLOCUTORES
recursos no verbales verbales (gestos y Emplea gestos y movimientos gestos y movimientos corporaales gestos y movimientos corporales corporales que enfatizan lo que
(gestos y movimientos movimientos corporales) corporales que enfatizan lo que que enfatizan lo que dice. que enfatizan lo que dice. Mantiene dice. Mantiene distancia fisica con
corporales) como apoyo y paraverbales dice. Mantiene Mantiene contacto visual con sus la distancia fisica con sus sus interlocutores, asi como el
durante el mensaje oral y (pronunciacion contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en el interlocutores, asi com el volumen, volumen, la entonacion y el ritmo
en funcion del proposito entendible) para apoyar interlocutores. Se apoya en el volumen y la entonacion de su voz la entonacion y el ritmo de su voz de su voz para transmitir
comunicativo, en lo que dice en situacion volumen de su voz para para transmitir emociones, para transmitir emociones, emociones, caracterizar personajes
situaciones de de comunicacion no transmitir emociones, caracterizar personajes o dar caracterizar personajes o producir o producir efectos en el público,
comunicacion no formal. formal. caracterizar personajes claridad a lo que dice. efectos en el publico, como el como el suspenso y el
suspenso y el entretenimiento. entretenimiento.G15
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1. Participa en diversos 1. Participa en diversos 1. Participa en diversos 1. Participa en diversos 1. Participa en diversos
2. Opina como hablante y 2. Opina como hablante 2. Opina como hablante y oyente 2. Opina como hablante y oyente 2. Opina como hablante y oyente 2. Opina como hablante y oyente
oyente sobre personas, y oyente sobre personas, sobre ideas, hechos y temas de sobre ideas, hechos y temas de sobre ideas, hechos y temas, de sobre ideas, hechos y temas, de
personajes y hechos de personajes y hechos de los textos orales, del ámbito los textos orales, del ámbito textos orales del ámbito escolar, textos orales del ámbito escolar,
los textos orales que los textos orales que escolar, social o de medios de escolar, social o de medios de social o de medios de social o de medios de
escucha; da razones a escucha; da razones a comunicación, a partir de su comunicación, a partir de su comunicación. Justifica su posición comunicación. Justifica su posición
partir del contexto en el partir del contexto en el experiencia y del contexto en que experiencia y del contexto en que sobre lo que dice el texto oral sobre lo que dice el texto oral
que se desenvuelve y de que se desenvuelve y de se desenvuelve. se desenvuelve. considerando su experiencia y el considerando su experiencia y el
su experiencia. su experiencia. contexto en que se desenvuelve. contexto en que se desenvuelve.
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Conductas y actitudes
Poca practica de la
COMPETENCIAS
navidad unidos
Celebremos la
Bajo rendimiento II
de padres y
Bajo rendimiento
académico de los
estudiantes
Escasa identidad
Contaminación
todos.
CAPACIDADES
inadecuadas
estudiantes
ambiental
y regional
nacional
cultura
1.1. Obtiene información del texto oral. X x X X X X X
1.2. Infiere e interpreta información del texto oral. X X X X X X
1. Se
comunica X X X X X X
oralmente en 1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
lengua
materna 1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. X X X X X X
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. X X X X X X
1.6 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral X X X X X X
2. Lee
diversos 2.1 Obtiene información del texto escrito. X X X X X X
tipos de
textos 2.2 Infiere e interpreta información del texto. X X X X X X X X X
escritos en su
lengua 2.3 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral X X X X X X
materna
3. Escribe 3.1 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
diversos
tipos de 3.2 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
textos en su 3.3 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
lengua
materna
3.4 Reflexiona y evalúa la forma, contenido y contexto del texto escrito
UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
ENFOQUES TRANSVERSALES
1. ENFOQUE DE DERECHOS
2. ENFOQUE INCLUSIVO DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
3. ENFOQUE INTERCULTURAL
4. Enfoque de igualdad de genero
4. ENFOQUE AMBIENTAL
6. ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
7 ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
TERCER
PROPOSITOS DE APRENDIZAJES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TRIMESTRE
AREA
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Contaminación ambiental
Escasa identidad nacional
Celebremos la navidad
Mejoramos higiene de
Poca practica de la
padres y estudiantes
Bajo rendimiento II
Bajo rendimiento
académico de los
unidos todos.
COMPETENCIAS
inadecuadas
estudiantes
MATEMATICA
regional
cultura
CAPACIDADES
propósito comunicativo, interlocutores y formales e informales. En un intercambio, de otros, enriqueciendo el tema tratado.
contexto. En un intercambio, participa y comienza a adaptar lo que dice a las
responde en forma pertinente a lo que le necesidades y puntos de vista de quien lo
dicen. escucha, a través de comentarios y preguntas
relevantes.
1. Recupera información 1. Recupera 1. Recupera 1. Recupera información 1. Recupera información 1. Recupera información explícita de
1. OBTIENE INFORMACION DEL TEXTO ORAL
explícita de los textos información información explícita explícita de los textos explícita de textos orales que textos orales que escucha seleccionando
orales que escucha explícita de los de los textos orales que orales que escucha, escucha seleccionando datos datos específicos. Integra esta
(nombres de personas y textos orales que escucha, seleccionando seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en distintos
personajes, hechos y escucha (nombres datos específicos específicos, y que información cuando es dicha momentos y por distintos interculores en
lugares) y que presentan de personas y (nombres de personas presentan expresiones en distintos momentos en textos que incluyen expresiones con
vocabulario de uso personajes, y personajes, acciones, con sentido figurado, textos que incluyen sentido figurado, y vocabulario que
frecuente. acciones, hechos, hechos, lugares y vocabulario que incluye expresiones con sentido incluye sinónimos y términos propios de
lugares y fechas) y fechas), y que sinónimos y términos figurado, y vocabulario que los campos del saber.
que presentan presentan vocabulario propios de los campos incluye sinónimos y términos
vocabulario de uso de uso frecuente y del saber. propios de los campos del
frecuente. sinónimos. saber.
CAPACIDAD GRADOS / DESEMPEÑOS
1° CICLO III 2° CICLO III 3° CICLO IV 4° CICLO IV 5° CICLO V 6° CICLO V
Se comunica oralmente mediante diversos Se comunica oralmente mediante diversos tipos Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el
ESTANDARES
tipos de textos; identifica información de textos; identifica información explícita; tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información
explícita, infiere e interpreta hechos y temas. infiere e interpreta hechos, tema y propósito. explícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que
Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas
general, en el tema; utiliza algunos tema y las relaciona mediante el uso de algunos formales e informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un
conectores, así como vocabulario de uso conectores y referentes, así como de un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos
frecuente. Su pronunciación es entendible y vocabulario variado. Se apoya en recursos no referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente. Usa
se Dice
1. apoyadeenquérecursos
trata elno verbales
1. Dice yde qué trata 1.
verbales
Explicay el
paraverbales
tema, el para enfatizar
1. Explica lo que
el tema, el recursos
1. Explicano
el verbales
tema y ely paraverbales paraelenfatizar
1. Explica tema y ellopropósito
que dice.
texto y cuál es su el texto y cuál es su propósito propósito comunicativo, propósito comunicativo del comunicativo del texto oral. Distingue lo
propósito comunicativo; propósito comunicativo, las las emociones y los texto oral. Distingue lo relevante de lo complementario
para ello, se apoya en la comunicativo; para emociones y los estados de ánimo de relevante de lo clasificando y sintetizando la información.
C2: INFIERE E INTERPRETA INFORMACION DEL TEXTO ORAL
información recurrente ello, se apoya en la estados de ánimo de personas y personajes; complementario clasificando Establece conclusiones sobre lo
del texto y en su información las personas y los para ello, distingue lo y sintetizando la información. comprendido; para ello, vincula el texto
experiencia. recurrente del texto personajes, así como relevante de lo Establece conclusiones sobre con su experiencia y los contextos
2. Deduce y en su experiencia. las enseñanzas que se complementario. lo comprendido; para ello, socioculturales en que se desenvuelve.
caracteristicas implicitas desprenden del texto; vincula el texto con su
de personajes, animales, para ello, recurre a la experiencia y el contexto
objetos y lugares, o el información relevante sociocultural en que se
significado de palabras y del mismo. desenvuelve.
expresiones segun el
contexto (adivinanzas),
así como relaciones
lógicas entre las ideas
del texto, como causa-
efecto, que se puesen
establecer facilmente a
partir de información
explícita del mismo.
CAPACIDA 1° CICLO III 2° CICLO III 3° CICLO IV 4° CICLO IV 5° CICLO V 6° CICLO V
1.Deduce características 1. Deduce 1. Deduce algunas 1. Deduce algunas 1. Deduce relaciones lógicas • Deduce relaciones lógicas (causa-
implícitas de personas, características relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre (causa-efecto, semejanza- efecto, semejanza-diferencia, etc.) entre
C3: Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
personajes, animales, implícitas de las ideas del texto oral, las ideas del texto oral, diferencia, etc.) entre las las ideas del texto oral, a partir de
objetos y lugares, o el personas, como las secuencias como las secuencias ideas del texto oral, a partir información explícita e implícita del
significado de palabras y personajes, temporales, causa- temporales, causa- de información explícita e mismo. Señala las características y
expresiones según el animales, objetos, efecto o semejanza- efecto o semejanza- implícita del mismo. Señala cualidades implícitas de personas,
contexto (adivinanzas), hechos y lugares, o diferencia, así como las diferencia, así como las las características y personajes, animales, objetos, hechos y
así como relaciones el significado de características de características de cualidades implícitas de lugares, y determina el significado de
lógicas entre las ideas palabras y personas, personajes, personas, p ersonajes, personas, personajes, palabras según el contexto y de
del texto, como causa- expresiones según animales, objetos, animales, objetos, animales, objetos, hechos y expresiones con sentido figurado
efecto, que se pueden el contexto, así hechos y lugares, el hechos y lugares, el lugares, y determina el (expresiones irónicas) cuando hay
establecer fácilmente a como relaciones significado de palabras significado de palabras significado de palabras según algunas pistas en el texto. 2.
partir de información lógicas entre las según el contexto y según el contexto y el contexto y de expresiones Adecúa su texto oral a la situacion
explícita del mismo. ideas del texto, expresiones con expresiones con sentido con sentido figurado comunicativa, considerando el propósito
2. como causa-efecto sentido figurado figurado (dichos (refranes, moralejas) cuando comunicativo y algunas caracteristicas del
Adecua su texto oral a la y semejanza- (adivinanzas, refranes), populares, refranes, hay algunas pistas en el genero discursivo, manteniendo el
situacion comunicativa, a diferencia, a partir a partir de la moralejas), a partir de la texto. 2. registro formal e informal y adaptandose
sus interlocutores y al de información información explícita e información explícita e Adecua su texto oral a la a sus interlocutores y al contexto; para
propósito comunicativo, explícita del mismo. implícita del texo. 2. implícita del texto. situacion comunicativa, ello, recurre a su experiencia y algunas
utilizando recursos no 2. Adecúa su texto oral 2. considerando el proposito fuentes de información complementaria.
verbales (gestos y Adecua su texto a la situacion Adecúa su texto oral a la comunicativo y algunas
movimientos corporales) oral a la situacion comunicativa, de situacion comunicativa, caractrísticas del género
y recurriendo a su comunicativa, y a acuerdo al propósito de acuerdo al propósito discursivo. Elige el
experiencia. sus interlocutores comunicativo, así como comunicativo, asi como registro formal e informal de
considerando el a las características a las características mas acuerdo con sus
proposito mas comunes del comunes del género interlocutores y el contexto;
comunicativo, genero discursivo. discursivo. Distingue el para ello, recurre a su
utilizando recursos Distingue el registro registro formal experiencia y algunas fuentes
no verbales (gestos formal del informal delinformal recurriendo de informacion
y movimientos recurriendo a sus a su experiencia y a complementaria.
corporales) y experiencias y a algunas fuentes de
recurriendo a su algunas fuentes de informacion
experiencia y tipo información complementaria.
textual. complementaria.
B11
CAPACIDAD GRADOS / DESEMPEÑOS
1° CICLO III 2° CICLO III 3° CICLO IV 4° CICLO IV 5° CICLO V 6° CICLO V
Se comunica oralmente mediante diversos Se comunica oralmente mediante diversos tipos Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el
tipos de textos; identifica información de textos; identifica información explícita; tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información
explícita, infiere e interpreta hechos y temas. infiere e interpreta hechos, tema y propósito. explícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que
Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas
general, en el tema; utiliza algunos tema y las relaciona mediante el uso de algunos formales e informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un
conectores, así como vocabulario de uso conectores y referentes, así como de un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos
frecuente. Su pronunciación es entendible y vocabulario variado. Se apoya en recursos no referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente. Usa
se apoya en recursos no verbales y verbales y paraverbales para enfatizar lo que recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice.
ESTANDARES
paraverbales. Reflexiona sobre textos dice. Reflexiona sobre textos escuchados a partir Reflexiona y evalúa los textos escuchados a partir de sus conocimientos
escuchados a partir de sus conocimientos y de sus conocimientos y experiencia. Se expresa y el contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y
experiencia. Se expresa adecuándose a su adecuándose a situaciones comunicativas contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista
propósito comunicativo, interlocutores y formales e informales. En un intercambio, de otros, enriqueciendo el tema tratado.
contexto. En un intercambio, participa y comienza a adaptar lo que dice a las
responde en forma pertinente a lo que le necesidades y puntos de vista de quien lo
dicen. escucha, a través de comentarios y preguntas
relevantes.
1. Explica acciones 1. Explica acciones 1. Explica las acciones 1. Explica las 1. Explica las intenciones de 1. Explica la intención de sus
concretas de personas y concretas de y motivaciones de motivaciones y los sus interlocutores interlocutores considerando recursos
paraverbales de forma estratégica
C4: Utiliza recursos no verbales y
personajes relacionando personas y personas y personajes, sentimientos de considerando recursos verbales, no verbales y paraverbales.
algunos recursos personajes así como el uso de personas y personajes, verbales, no verbales y Asimismo, los puntos de vista y las
verbales y no verbales, a relacionando adjetivaciones y así como el uso de paraverbales. Asimismo, los motivaciones de personas y personajes,
partir de su experiencia. recursos verbales y personificaciones; para comparaciones y puntos de vista y las así como algunas figuras retóricas (por
no verbales, a partir ello, relaciona recursos personificaciones; para motivaciones de personas y ejemplo, la hipérbole) considerando
de su experiencia. verbales, no verbales y ello, relaciona recursos personajes, así como figuras algunas características del tipo textual y
paraverbales, a partir verbales, no verbales y retóricas (por ejemplo, la género discursivo.
del texto oral y de su paraverbales, a partir hipérbole) considerando
experiencia. del texto oral y de su algunas características del
experiencia. tipo textual y género
discursivo.
CAPACIDAD GRADOS / DESEMPEÑOS
1° CICLO III 2° CICLO III 3° CICLO IV 4° CICLO IV 5° CICLO V 6° CICLO V
1. Participa en diversos 1. Participa en 1. Participa en diversos 1. Participa en diversos 1. Participa en diversos 1. Participa en diversos intercambios orales
intercambios orales diversos intercambios intercambios orales intercambios orales intercambios orales alternando alternando los roles de hablante y oyente.
formulando preguntas orales formulando alternando roles de alternando roles de los roles de hablante y oyente. Recurre a sus saberes previos, usa lo dicho por
C6: REFLEXIONA Y EVALUA LA FORMA, EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ORAL
sobre lo que le interesa preguntas sobre lo hablante y oyente, hablante y oyente, Recurre a sus saberes previos y sus interlocutores y aporta nueva información
saber, dando respuestas o que le interesa saber, formulando preguntas, formulando preguntas, aporta nueva información para relevante para argumentar, explicar y
haciendo comentarios dando respuestas y explicando sus respuestas explicando sus respuestas y argumentar, explicar y complementar ideas. Considera normas y
relacionados con el tema. haciendo comentarios y haciendo comentarios haciendo comentarios complementar las ideas modos de cortesía según el contexto
Recurre a normas y modos relacionados con el relevantes al tema. relevantes al tema. Recurre expuestas. Considera normas y sociocultural.
de cortesía según el tema. Recurre a Recurre a normas y a normas y modos de modos de cortesía según el
contexto sociocultural. normas y modos de modos de cortesía según cortesía según el contexto contexto sociocultural.
cortesía según el el contexto sociocultural. sociocultural.
contexto sociocultural.
2. Opina como hablante y 2. Opina como 2. Opina como hablante y 2. Opina como hablante y 2. Opina como hablante y oyente 2. Opina como hablante y oyente sobre ideas,
oyente sobre personas, hablante y oyente oyente sobre ideas, oyente sobre ideas, hechos sobre ideas, hechos y temas, de hechos y temas, de textos orales del ámbito
personajes y hechos de los sobre personas, hechos y temas de los y temas de los textos textos orales del ámbito escolar, escolar, social o de medios de comunicación.
textos orales que escucha; personajes y hechos textos orales, del ámbito orales, del ámbito escolar, social o de medios de Justifica su posición sobre lo que dice el texto
da razones a partir del de los textos orales escolar, social o de medios social o de medios de comunicación. Justifica su oral considerando su experiencia y el contexto
contexto en el que se que escucha; da de comunicación, a partir comunicación, a partir de posición sobre lo que dice el en que se desenvuelve.
desenvuelve y de su razones a partir del de su experiencia y del su experiencia y del texto oral considerando su
experiencia. contexto en el que se contexto en que se contexto en que se experiencia y el contexto en que
desenvuelve y de su desenvuelve. desenvuelve. se desenvuelve.
experiencia.
Establece relaciones lógicas innecesariamente. desarrolla para ampliar la sin reiteraciones mantener el hilo temático. causa-efecto, consecuencia y contraste), a
entre las ideas (en especial, Establece relaciones información. Establece innecesarias. Establece Establece relaciones lógicas través de algunos referentes y conectores.
de adición y secuencia), a lógicas entre ellas (en relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre las entre ellas (en especial, de Incorpora un vocabulario que incluye
través de algunos especial, de adición, las ideas (en especial, de ideas (en especial, de causa-efecto, consecuencia y sinónimos y algunos términos propios de los
conectores. Incorpora un secuencia y causa), a adición, secuencia y causa-efecto y contraste), a través de algunos campos del saber. 2. Emplea gestos y
vocabulario de uso través de algunos causa-efecto), a través de consecuencia), a través de referentes y conectores. movimientos corporales que enfatizan lo que
frecuente. conectores. Incorpora algunos referentes y algunos referentes y Incorpora un vocabulario que dice. Mantiene distancia fisica con sus
2.Emplea recursos no un vocabulario de uso conectores. Incorpora un conectores. Incorpora un incluye sinónimos y algunos interlocutores, asi como el volumen, la
verbales (gestos y frecuente. vocabulario que incluye vocabulario que incluye términos propios de los campos entonacion y el ritmo de su voz para transmitir
movimientos corporales) 2. Emplea recursos sinónimos y algunos sinónimos y algunos del saber. emociones, caracterizar personajes o producir
como apoyo durante el no verbales (gestos y términos propios de los términos propios de los 2. Emplea gestos y efectos en el público, como el suspenso y el
mensaje oral y en funcion movimientos campos del saber. campos del saber. movimientos corporales que entretenimiento.G15
del proposito comunicativo, corporales) y 2. Emplea gestos y enfatizan lo que dice. Mantiene
en situaciones de paraverbales Emplea gestos y movimientos corporaales la distancia fisica con sus
comunicacion no formal. (pronunciacion movimientos corporales que enfatizan lo que dice. interlocutores, asi com el
entendible) para que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual volumen, la entonacion y el
apoyar lo que dice en Mantiene con sus interlocutores. Se ritmo de su voz para transmitir
situacion de contacto visual con sus apoya en el volumen y la emociones, caracterizar
comunicacion no interlocutores. Se apoya entonacion de su voz para personajes o producir efectos en
formal. en el volumen de su voz transmitir emociones, el publico, como el suspenso y el
para transmitir caracterizar personajes o entretenimiento.
emociones, caracterizar dar claridad a lo que dice.
personajes
SITUACIONES DE CONTEXTO SIGNIFICATIVAS Nº 6
MES
JULIO
En la I.E “Santa Rosa de Mayobamba” se observa que E. intercultural Respeto a la 1. Día del maestro. Revaloramos
los estudiantes tienden a alienarse por influencia de identidad 2. Fiestas patrias. nuestra
los medios de comunicación y/o redes sociales, cultural. 3. Aniversario de la muerte identidad exposicion de
cultural actividades que
provocando así el desapego de sus costumbres de su Dialogo de Leoncio Prado G.
regional. revaloren
localidad, es por ello que nos proponemos trabajar la intercultural
nuestra
identidad cultural, nacional y regional.
Hecho del conocimiento de los estudiantes intercultural 4. Semana patriótica regional identidad cul
las observaciones encontradas, se les plantearon tural regional
algunos retos: (Estampas,
¿De que manera ustedes pueden revalorar sus platos tìpicos
costumbres y tradiciones regionales? etc.
¿Qué deben saber como estudiantes para revalorar
sus costumbres y tradiciones regionales para
fortalecer su identidad cultural?
¿Qué acciones pertinentes llevaremos a cabo para
conseguir un resultado favorable con respecto a
esta problemática?