TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Según su alcance temporal
1. Definición
En la etapa de búsqueda del tema de investigación, etapa que se
presenta previa a la formulación de un Plan o Proyecto, es importante
interrogarse acerca de la naturaleza y los propósitos de la investigación
a desarrollar, de tal manera que nos lleve a asignarle un carácter o tipo
a dicho estudio.
2. Tipos de investigación
2.1. Según su finalidad
a) La investigación básica o pura.
La investigación básica o pura tiene como finalidad el mejor
conocimiento y comprensión de los fenómenos educativos. Como
señala Francisco Carrillo (1986:9),” La investigación pura es la de más
alto nivel. Con ella se busca algo nuevo con métodos nuevos, sin
pensar si la investigación es útil o no. Sus resultados no tienen
aplicación a la vista.”
Por su parte Sánchez Carlessi y otro (1998:13), sostiene que la
investigación pura o fundamental, nos lleva a la búsqueda de nuevos
conocimientos y campos de investigación, no tiene objetivos prácticos
específicos. Mantiene como propósito recoger información de la
realidad para enriquecer el conocimiento científico, orientándonos al
descubrimiento de principios y leyes.
b) La Investigación Aplicada.
Según Sánchez Carlessi y otro (1998:13), es llamada también
constructiva o utilitaria, se caracteriza por su interés en la aplicación de
los conocimientos teóricos a determinada situación concreta y las
consecuencias prácticas que de ella se deriven.
La investigación aplicada busca conocer para hacer, para actuar, para
construir, para modificar; le preocupa la aplicación inmediata sobre una
realidad circunstancial antes que el desarrollo de un conocimiento de
valor universal. Podemos afirmar que es la investigación que realiza de
ordinario el investigador educacional, el investigador social y el
investigador en psicología aplicada.
2.2.
a) La sincrónica, que estudia a todos los fenómenos en un período de
tiempo corto o en un momento específico.
b) La diacrónica, es la que estudia los fenómenos por un período más
bien largo o prolongado para poder observar los cambios que
experimentan los fenómenos. Según Sierra Bravo (1994:34). Las
investigaciones diacrónicas se pueden subdividirse en:
Retrospectiva, en las que la serie de momentos estudiados se
refiere al pasado.
Prospectivas, Cuando se refiere al presente y futuro.
2.3. Según su profundidad
a) Descriptivas.
Son aquellas que tienen por objeto central la medición precisa de una
o más variables dependientes, en una población definida o en una
muestra de una población.
b) Investigaciones explicativas.
Además de medir variables, pretenden estudiar las relaciones de
influencias entre ellas, para conocer la estructura y los factores que
intervienen en los fenómenos educativos y su dinámica.
2.4. Según su amplitud
a) Microsociológicas, son las que hacen referencia al estudio de
variables y sus relaciones en grupos pequeños y medianos.
b) Macrosociológicas, se caracterizan por abordar dicho estudio
respecto de grandes grupos o sociedades humanas.
2.5. Según sus fuentes
Continuando con la apreciación del autor antes señalado en este tipo
de investigación, se pueden distinguir las investigaciones sociales
según se realice basándose en datos en:
a) Datos primarios. b) Experimentales, que se apoyan en la observación de fenómenos
provocados o manipulados en laboratorios o ambientes artificiales.
Son aquellas en que los datos o hechos sobre los que versan, son de
primera mano, es decir, recogidos para la investigación, y por aquéllos c) Documentales, que tienen como objeto directo la observación de
que la efectúan. fuentes documentales.
b) Datos secundarios. d) Encuestas, en las que los datos manejados proceden de las
manifestaciones verbales o escritas de los sujetos observados. A ellas
Son, por el contrario, las que operan con datos y hechos recogidos por
se podrá añadir, los trabajos doctrinales o filosóficos que tratan
distintas personas y para otros fines e investigaciones diferentes.
cuestiones puramente teóricas o de naturaleza supraempírica.
También existen investigaciones mixtas, que aplican a la vez datos 2.8. Según su objeto de estudio
primarios y secundarios.
Al respecto Sierra Bravo (1994:35), sostiene que “de acuerdo con este
2.6. Según su carácter
punto de vista, se pueden distinguir distintas clases de investigaciones
a) Investigación cuantitativa sociales, según la disciplina social a que se refieren, las instituciones
sociales que estudian y los sectores sociales a que corresponden”.
Es el que centra de manera predominante la investigación social en los
aspectos objetivos y susceptibles de cuantificación de los fenómenos 2.9. Según el ambiente en el que tiene lugar.
sociales.
a) Bibliográficas o de gabinete.
Lo cuantitativo se identifica con el número lo positivo, lo hipotético
Cuando se requiere interpretar los datos que se encuentran reportados
deductivo, lo particular, lo objetivo, la búsqueda de resultados
en la bibliografía o aún no se dispone de conocimiento suficiente en
generalizables, lo confiable y lo válido.
una determinada ciencia como para poder extraer datos de la realidad.
b) Investigación cualitativa.
b) De laboratorio.
Los cualitativo se, asocia con la palabra, lo fenomenológico, lo
Cuando se realizan en laboratorios especializados, se realizan los
inductivo, lo holístico, lo subjetivo, la interpretación de casos, lo creíble
experimentos para probar hipótesis bajo un control total de las
y lo confirmable. Ambos tipos de investigaciones no se deben
variables intervinientes.
considerar como opuestos e incompatibles.
c) De campo.
La investigación cualitativa podemos definirla por sus notas más
significativas Taylor y Bogman (1886:20) indican las siguientes: Son las que realizan los arqueólogos cuando descubren los restos
arqueológicos en diferentes lugares del mundo, no tienen que estar
La investigación cualitativa es inductiva. En los estudios cualitativos los
atado a una biblioteca o a un laboratorio.
investigadores siguen un diseño de investigación flexible. Comienzan
sus estudios con interrogantes sólo vagamente formulados.
2.7. Según su naturaleza
a) Empíricas, que trabajan con hechos de experiencia directa no
manipulados.
2.10. Según los tipos de estudio a que dan lugar
a) Los estudios piloto.
Se definen en el Diccionario de Ciencias Sociales del Instituto de
estudios Políticos, como investigaciones preliminares que preceden a
las encuestas sociales, con el fin de perfeccionar y probar las técnicas
empleadas.
b) Las investigaciones evaluativas.
Tienen por objeto apreciar y enjuiciar el diseño, ejecución, efectos,
utilidad y el grado en que alcanzan los objetos pretendidos los
programas de acción social llevados a cabo en el campo de la sanidad,
la educación, el ocio, etc. con el fin de corregir las deficiencias que
pudieran existir e introducir los reajustes necesarios.
c) Los informes sociales.
Se distinguen de las monografías por su mayor amplitud. En vez de
restringirse a un solo aspecto social o sector, son estudios detallados
de todos los aspectos de una comunidad, ciudad o comarca
determinado.
2.11. Según el tipo de conocimiento
a) Filosóficos.
Emplea marcos teóricos o conceptos filosóficos.
b) Científicos.
Emplea marcos teóricos derivados de la ciencia, sus investigaciones
serán científicas.