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I. DATOS INFORMATIVOS:
III-CARTEL CURRICULAR:
RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
PLANIFICACIÓN: La docente motiva a Recursos humanos
JUEGO LIBRE los niños y niñas a jugar en los sectores.
EN LOS Los niños eligen a que jugar y como jugar Materiales de los
SECTORES se les recuerda que en un sector solo deben sectores.
ir 5 a 6 niños.
ORGANIZACIÓN: Los grupos de niños
organizan sus juegos, Y deciden con
quién jugar y cómo jugar.
Los niños y niñas juegan libremente de
acuerdo a lo que han cordado.
La docente observa sin alterar el ambiente.
ORDEN: A través de una canción la
docente invita a los niños y niñas a
ordenar los materiales, cada uno en sus
sectores.
SOCIALIZACIÓN: Después que los
niños y(a) han ordenado el material la
docente los invita a expresar a qué
RUTINAS jugaron y cómo jugaron.
REPRESENTACION: En forma grupal e
individual dibujan lo que hicieron. Cartel de asistencia.
PROPÓSITO:
HOY CONOCEREMOS COMO NACEN
LOS ANIMALES POR MEDIO DE
IMÁGENES Y UN VIDEO
DURANTE EL DISCURSO.
La docente guiada por imágenes empieza a
nombrar a cada animal y alguna
característica, luego les explica su forma de
reproducirse ya que no todos nacen por el
vientre o por huevo. Se les brinda
información acerca de los animales y su
forma de reproducirse. Incentivando a los
niños a cuidar y alimentar a un animalito
que este preñada para que pueda parir bien
alimenten bien a sus crías Y que son muy
especiales, luego conversan sobre cómo es
cada animal, sus características, cuidados,
alimentos, habitad, que come, dónde
viven, así se va afianzando los saberes y se
va agrupando la información.
La docente les entrega un papelote para
que cada grupo dibuje sobre cómo es ese
animal, ejemplo: Qué come, otro grupo,
donde vive, y el otro grupo lo que comen.
DESPUES DEL DISCURSO:
Dialogamos a partir de preguntas abiertas:
¿Qué animales hemos conocido que nacen
por huevo? ¿Dónde viven? ¿Qué animales
nacen por el vientre de su madre? ¿Les
gusto los animales que hemos conocido?
Les fue fácil o difícil dibujar a estos
animales? Los niños hacen una reflexión
acerca de lo aprendido: ¿Para qué hemos
aprendidos?
Pedimos a los niños que dibujen lo que
más les gustó de la clase de hoy.
Se cierra la sesión motivándoles a respetar
cuidar y conservar a los animales, ya que
Dios los ha creado para que nosotros
disfrutemos de ellos y los protejamos
EVALUACIÓN:
Meta cognición:
¿Para qué hemos aprendido a reconocer
como nacen los animales y su forma de
reproducción? ¿Que hicimos para poder
organizarnos? ¿Para qué nos sirven estos
animales? ¿Cómo te sentiste hoy? ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Les gustó imitar a estos
animales? El niño o niña comenta en casa
a su mamá sobre la clase realizada en el
aula. La madre anota en una hoja.