Professional Documents
Culture Documents
1. Datos generales:
1.1. Institución Educativa : N° 86320
1.2. Docente : Luzmila Carmen Ramos de Gonzales
1.3. Director : Luzmila Carmen Ramos de Gonzales.
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado :4
1.6. Duración : del 03 al 28 de setiembre del 2018. (20 días)
2. Título de la Unidad:
“MARKANTSIKPA RAYMINKUNATA RIQISHUN”
1. Situación Significativa:
En la comunidad de Huapra distrito de San Miguel de Aco, se realiza la fiesta patronal, observándose en la plaza la presencia de los residuos sólidos, afectando al ambiente.
trayendo como consecuencia la contaminación y por ende las enfermedades a todos los pobladores y educandos. Frente a este problema nos planteamos las siguientes
interrogantes:¿Qué debemos hacer para mejorar el problema de la basura? ¿Qué hábitos debemos formar en los educandos? ¿Cómo nos afecta la contaminación? Frente a
estas interrogantes debemos desarrollar hábitos de reciclaje de la basura, con charlas, talleres y campañas sobre el cuidado del medio ambiente a toda la comunidad educativa
y población en general.
4. Producto de la Unidad:
Diversos tipos de textos instructivos,narrativos, poéticos etc.
Producen textos sobre las costumbres de su localidad
Recetas de diferentes potajes.
Campañas sobre el cuidado del medio ambiente
Crean Problemas
5.Aprendizajes esperados:
Área Competencias Capacidades Indicadores
Personal Social Actúa responsablemente en Evalúa problemáticas ambientales y Identifica y describe problemas ambientales de su localidad y región.
el ambiente. territoriales desde múltiples Relaciona causas y consecuencias de los problemas ambientales en su
perspectivas. localidad y región.
Explica sobre la importancia de proteger las áreas naturales.
Evalúa problemáticas ambientales y Identifica y describe problemas ambientales de su localidad y región.
territoriales desde múltiples Relaciona causas y consecuencias de los problemas ambientales en su
perspectivas localidad y región.
Convive respetándose a sí Se relaciona interculturalmente Muestra interés y aprecio por las diversas manifestaciones culturales en
mismo y a los demás con otro desde su identidad y su comunidad.
enriqueciéndose mutuamente.
Cuida los espacios públicos y el Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser
ambiente desde la perspectiva del usados responsablemente
desarrollo sostenible
Reconoce la información que puede obtener de cada fuente.
Interpreta críticamente fuentes
Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación
diversas.
y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto, videos
Construye Comprende el tiempo histórico y
Ordena las distintas unidades temporales (año, década, siglo),
interpretaciones emplea categorías temporales
considerando su duración
históricas
Elabora explicaciones históricas Identifica más de una causa de los hechos y procesos históricos.
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Indaga, mediante Problematiza situaciones. Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores que
métodos científicos, intervienen sobre un hecho o fenómeno observado.
situaciones que pueden Diseña estrategias para hacer una Escoge información de las fuentes proporcionadas, que le ayude a
ser investigadas por la indagación responder la pregunta de indagación (textos cortos, imágenes, esquemas,
ciencia. videos,
Ciencia y Explica el mundo físico, Comprende y aplica conocimientos Menciona que las características de la Tierra y los efectos sobre ella se
ambiente basado en conocimientos científicos y argumenta deben al movimiento terrestre y a la influencia del Sol
científicos científicamente.
Explica el mundo físico, Comprende y aplica conocimientos Explican sobre las fuentes de contaminación.
basado en conocimientos científicos y argumenta Explican sobre los residuos sólidos.
científicos. científicamente. Explican sobre cómo cuidar el medio ambiente.
Comprende textos orales. Recupera y organiza información Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta
Comunicación de diversos textos orales. de varias informaciones relevantes.
Se expresa oralmente. Incorpora a su texto oral algunos recursos estilísticos, como:
comparaciones y metáforas.
Utiliza estratégicamente variados Pronuncia con claridad y varía la entonación y el volumen para enfatizar
recursos expresivos. el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas
corporales adecuados a su interlocutor.
Comprende textos Recupera información de diversos Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su
escritos. textos escritos. estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de
textos escritos. acuerdo con su propósito comunicativo.
Textualiza sus ideas según las Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir
convenciones de la escritura. de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
Identifican los verbos en textos que escribe.
Usa recursos ortográficos básicos (coma, coma enumerativa, dos puntos,
guiones en diálogos, guiones en enumeraciones) y tildación para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Actúa y piensa Matematiza situaciones. Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o más
matemáticamente en etapas que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar,
situaciones de cantidad. juntar-comparar, juntar-igualar expresándolas en un modelo de solución
aditiva con números naturales.
Identifica datos en problemas que impliquen repartir una cantidad en
forma equitativa, expresándolos en un modelo de solución con
Matemática fracciones usuales con denominadores 2, 4, 8, 3, 6, 5 y 10.