¿Cuáles son las 3R?

Reducir: Disminuir la generación y consumo de residuos que no son útiles.

Reusar: Volver a utilizar los residuos.

Reciclar: Transformar para obtener nuevos materiales o productos.

¿Cuáles son los pasos para la gestión y manejo de los

residuos sólido en la institución educativa?
“Año del dialogo y de la reconciliación
 Diagnóstico: nacional”
identificar el tipo de
residuo.

 Minimización:
reducir, reusar, reciclar.

 Segregación.
Asignatura: Ecología

Integrantes: Quispe Ruiz Doris

 Reaprovechamiento: reciclaje, taller de manualidades, abonos Peñaloza Yampul liz

orgánicos. Huaroc Uribe Olenka

Escalante Huiza Diana

 Almacenamiento temporal: recolección selectiva para rellenos
Docente:
sanitarios o para reaprovechamiento y comercialización.
Semestre:ii

Tema: gestión de recursos sólidos en las instituciones educativas.

 La gestión adecuada de los residuos sólidos que se producen en las
Instituciones Educativas.

La formación de hábitos y valores ligados a la conservación del ambiente y

ciudades sostenibles.
Introducción
La aplicación del enfoque ambiental de forma transversal en las áreas
curriculares, desarrollando el conocimiento en el tema, la reflexión crítica y
Durante el 2012, únicamente el 38% de los residuos sólidos municipales
la toma de decisiones que favorecen el cuidado del suelo, aire, agua,
fueron dispuestos en rellenos sanitarios. Esta cifra refleja la deficiencia en el biodiversidad y consumo responsable.
manejo de las más de 7.1 millones de toneladas de residuos que se generan
Objetivos
en el Perú.
Los objetivos del proyecto son:
Los alarmantes datos que presenta el Quinto Informe Nacional de la
Situación Actual de la Gestión de los Residuos Sólidos Municipales y No  Mejorar el manejo de los residuos sólidos
Municipales del 2012 muestran cómo el crecimiento de la población en el generados en las instituciones educativas.
país se acompaña de un incremento, no solo de la cantidad de residuos
sólidos, sino de la problemática que genera su manejo inapropiado.  Promover la participación activa y
sostenida de la comunidad educativa en el
Por ello, resulta trascendental tomar acción para evitar problemas sociales y cuidado y la protección del ambiente, a través de charlas y talleres
ambientales. Esta situación afecta además a la población escolar dentro y ambientales vivenciales para lograr su concientización y el
fuera de las Instituciones Educativas (II.EE.). En este contexto, nace la fortalecimiento y la aplicación de capacidades sobre gestión
necesidad de sensibilizar y formar a los y las estudiantes de todo el país en ambiental de los residuos sólidos en las Instituciones Educativas.
el adecuado manejo de los residuos sólidos.
 Generar roles para la gestión de residuos sólidos mediante los
La propuesta Comités Ambientales Escolares (CAE), y promover la participación
de alumnos, docentes y padres de familia.
El Proyecto Manejo de residuos sólidos en las Instituciones Educativas -
MARES es una estrategia pedagógica que contribuye con:
¿Cómo se implementa MARES en las I.E?

El proyecto MARES se implementa mediante un sistema integral que

articula las iniciativas de segregación que se desarrollan en las Instituciones
Educativas y promueve la aplicación de las 3R..