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FICHA FAMILIAR
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GUÍA TÉCNICA PARA EL REGISTRO DE LA FICHA FAMILIAR
N° DE INTEGRANTES
DE LA FAMILIA
N° de las y los
N° de las y los
N° de las y los
N° de las y los
adolescentes
N° de niñas y
N° Total
mayores
jóvenes
adultos
adultos
FICHA FAMILIAR
niños
FECHA DE APERTURA DE LA FICHA N° FICHA FAMILIAR
07 01 2013
Dia Mes Año N° PAUcha001A
I. DATOS GENERALES
DISA/DIRESA/GERESA: DIRESA Lima
RED/MICRORRED DE SALUD: RED Huaral - Chancay / MR Acos
ESTABLECIMIENTO DE SALUD: CENTRO DE SALUD ACOS
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA(S) O LOS(S) INFORMANTE(S): José Flores Pantoja
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GUÍA TÉCNICA PARA EL REGISTRO DE LA FICHA FAMILIAR
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Listado de grupos étnicos. Fuente: Oficina General de Estadística e Informática. MINSA-2011
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GRADO DE INSTRUCIÓN
CONDICIÓN DE LA
ESTADO CIVIL
PARENTESCO
Sin Seguro
N° NOMBRE(S) APELLIDO(S) TIPO DE OCUPACIÓN
Privado
Extranjería NACIMIENTO
SIS
M F
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b. Miembros de la familia.
Se representan con un cuadrado al género masculino y un círculo al género femenino.
La edad se coloca dentro del símbolo correspondiente a cada género y el nombre
debajo del gráfico o al costado derecho de cada figura, dibujar al varón en la izquierda
y a la mujer a la derecha.
35 35 32 32
c. Persona fallecida.
Se representa con una “X” colocada dentro del círculo o cuadrado, usualmente
indicando la edad al fallecer. El año de nacimiento y muerte se indican a la derecha o
sobre la figura. Si es que se conoce la causa de muerte colocarlo a la derecha de la
figura.
1949-2014 1945-2013
65 68
E. Parkinson Ca de mama
Martín Elena
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posibilidades de confundirse de siglo, se indica sólo los dos últimos dígitos del año.
En el ejemplo, Martin y Elena se casaron en el año 1922.
43 38
Martín Elena
M: 1922
− Convivencia: Las parejas no casadas se señalan igual que las casadas, pero con
una línea discontinua. El dato importante aquí es cuándo empezaron a vivir juntos
(detallar el año). En el ejemplo Martin y Elena empezaron a convivir en el año 1939.
43 38
Martín Elena
C: 1939
− Separación y divorcio: En la línea que los une también es el lugar donde las
separaciones y divorcios se indican, las líneas oblicuas significan una interrupción
en el matrimonio: 1 diagonal para separación y 2 para indicar divorcio. En el
ejemplo la pareja se casó en el año 1975, se separó en el año 1980 y se divorció
en el año 1981.
43 38 43 38
43 38
Martín Elena
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43 38
Martín Elena
− Muerte al nacer: Se representan con un “X” dentro del símbolo cuadrado o círculo
de menor tamaño que el normal, según corresponda el sexo.
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− Pareja con hijos: Si una pareja tiene hijos, ellos cuelgan de la línea que conecta la
pareja; los hijos se dibujan de izquierda a derecha, comenzando con el mayor. Las
edades se escriben dentro de los símbolos.
43 38
Martín Elena
23 13 8
Para representar los gemelos idénticos, los mellizos e hijos adoptivos se utilizarán
los símbolos y líneas expuestos:
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NOTA: Para casos complejos (múltiples parejas para ambos cónyuges, hijas e
hijos de diferentes relaciones, relaciones en simultáneo, otros) y dificultades en la
diagramación, es preferible escribir haciendo la descripción por orden de fechas de
los acontecimientos en el bloque de observaciones al final de la ficha familiar.
Además siempre que se dibuja un familiograma es necesario detallar la fecha de
elaboración y el nombre del personal de salud que lo elaboró.
f. Relaciones familiares:
Para conocer estas relaciones recurriremos tanto a la información que nos ofrecen los
miembros de la familia como a nuestras propias observaciones. Se utilizan distintas
líneas para expresar gráficamente los diferentes tipos de relaciones entre los
componentes del sistema familiar.
− Muy estrecha (amalgamada): Es cuando los miembros de la familia presentan
extrema cercanía emocional, fusión y sobredependencia. Gráfico: Tres líneas
paralelas. Ejemplo: Martín y Elena son esposos, quienes se llevan muy bien como
pareja, siempre andan juntos y muy difícilmente se separan, encuentran felicidad en
hacer todo junto y se les hace difícil separarse para realizar alguna actividad
individualmente. Las relaciones de tipo muy estrecha no solo se presentan en las
relaciones conyugales, sino también en las paternales y fraternales, con algún
miembro con discapacidad o con alguna enfermedad crónica. Al realizar la
entrevista a la familia una de las preguntas que se le podría hacer es: ¿Algún
integrante de la familia depende de otro familiar para tomar decisiones o para
realizar actividades por sí mismo?.
43 38
Martín Elena
43 38
Martín Elena
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este tipo de relación sería: ¿Algún miembro de la familia ha perdido todo tipo de
relación con algún otro integrante de la familia?.
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− Estrecha y conflictiva: Dos líneas paralelas que en su interior contiene una línea
ondulante. Ejemplo: Maria Eugenia y Ariana son madre e hija, entre ambas hay
mucha comunicación y confianza, refieren quererse mucho e inclusive se
consideran como las mejores amigas, desde hace unos meses Ariana ha empezado
a salir con un chico, quien no es del agrado de su madre, situación que ha generado
continuas discusiones entre ambas. Para identificar este tipo de relación la familia
respondería afirmativamente a la pregunta de las relaciones tipo estrecha y
conflictiva.
g. Relaciones habitacionales:
Si la familia vive en un mismo lugar, dibujar una línea punteada alrededor de los
integrantes de la familia.
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Conceptos e Instrumentos de la Atención Familiar. Luis De la Revilla. 1994
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Descripción: Es una familia monoparental extendida, con ciclo vital familiar en expansión con hija en edad adulta. El jefe de familia es el Sr. José, viudo, que vive con
sus dos hijas Flor y Teresa y sus nietos Maria y Daniel (hija e hijo de Flor). El Sr. José tiene una relación distante con sus hijas y entre ellas la relación es estrecha y
conflictiva. Flor es separada y la relación con el padre de su hija e hijo está en quiebre, además ella tiene una relación estrecha con su hija Maria. El Sr. José padece
de hipertensión arterial, su esposa falleció de cáncer de mama y su última hija Teresa tiene depresión.
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ECOMAPA: (Tabla N° 7)
Esquematizar las redes de apoyo con las que cuenta la familia y reconocer su relación con
éstas, por ejemplo: Instituciones, programas sociales, organizaciones comunitarias,
religiosas, deportivas, entre otras. Para lo que se utilizará los siguientes símbolos:
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Descripción: La familia Flores tiene una relación fuerte con sus amigos y vecinos,
pero estresante con la escuela.
NOTA: Si existen múltiples redes de apoyo de difícil diagramación, se escribe las mismas
por orden de fechas de la más antigua a la más reciente en el rubro de observaciones
(última página de la ficha familiar).
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OBSERVACIONES:
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RIESGOS DE LA FAMILIA
La identificación de los riesgos de la familia es vital para la valoración familiar, para ello es
necesario evaluar las funciones de la familia (según el cumplimiento de las funciones
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básicas y la dinámica de las relaciones internas ), las cuales se detallan a continuación
(Tabla N° 10):
Tabla N° 10: Funciones de la Familia
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FUNCIONES DEFINICIÓN PREGUNTAS
Funciones básicas
¿Ud. y su pareja han recibido
información sobre cómo educar a sus
hijos/as?
Proveer a sus miembros de alimentos, vestido,
¿Ud. y su pareja han recibido
vivienda, seguridad física y emocional,
Cuidado consejería de suplementación con
atención de la salud y demás satisfactores
multimicronutrientes y hierro?
para un adecuado desarrollo físico y mental.
¿Algún miembro de su familia ha sido
víctima de violencia (física,
psicológica, de género)?
¿Algún miembro de su familia ha
Capacidad de los miembros de la familia para
intentado suicidarse?
Afecto sentir y demostrar sentimientos y emociones
En su familia ¿Se hace difícil
positivas unos a los otros.
demostrar cariño los uno a los otros?
En su familia, el padre o la madre
hablan libremente de la sexualidad
Función “clásicas” de la familia que provee de
con los hijos(as)?
Expresión nuevos miembros a la sociedad a través de la
sexual producción, que implica la decisión consciente ¿Su familia cuenta con espacios en
y responsable de planificación familiar. la vivienda que garanticen la
privacidad y la intimidad en las
expresiones sexuales?
¿Su hijo/a tiene metas, objetivos
La familia debe ayudar a transformar a sus
claros y sabe cómo lograrlos?
miembros de un ser completamente
dependiente en una persona independiente, Alguna vez a usted o algún miembro
Socialización de su familia le han hecho sentir
con actitudes, pensamientos y habilidades
propias, capaces de aportar algo nuevo y como quien no encaja por causa de
valioso a la sociedad en la que convive. su vestido, lengua, etnicidad o
cultura?
Implica factores socioeconómicos,
educacionales y ocupacionales. Consiste en En los últimos 12 meses ¿Ud. o
ofrecer a los hijos “un modo de vida”, un algún miembro de su familia comió
Estatus social reconocimiento social, una escala de valores, menos o dejo de comer porque no
de tradiciones, costumbres, normas y formas había suficiente dinero para la
de comportamiento, así como otros aspectos comida?
de orden sociocultural.
Relacionado a la dinámica familiar
¿Su hijo/a le hace preguntas o pide
Los miembros de la familia son capaces de
ayuda cuando lo necesita?
Comunicación transmitir sus experiencias y conocimientos de
En su familia, ¿Se promueve la
forma clara y directa.
transmisión de experiencias y
Salud. 2013
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En caso se identifiquen riesgos familiares marcar con “X” según corresponda (Tabla N° 11).
Estos hallazgos serán clasificados de acuerdo a la función a la que pertenecen y finalmente
serán consignados en el eje de intervención “función familiar” del paquete de atención
integral a las familias (PAIFAM), incluso si el riesgo familiar se identifica en uno de los
miembros detallar el riesgo en la sección observaciones del PAIFAM.
Tabla N° 11: Ejemplo de registro de la sección “Riesgos de la Familia”
FAMILIA (Fecha: 01/07/13 )
Marcar
RIESGOS RIESGOS Marcar con X
con X
¿Ud. y su pareja han recibido
¿Las costumbres, relaciones, normas pueden
información sobre cómo educar a sus SI NO SI NO
hijos/as? modificarse ante determinadas situaciones?
¿Su hijo/a le hace preguntas o pide ¿Se acostumbra en la familia que los varones ayuden en
SI NO SI NO
ayuda cuando lo necesita? las labores de la casa?
¿Algún miembro de su familia ha ¿En su familia se promueve la disciplina y el
SI NO SI NO
intentado suicidarse? cumplimiento de las tareas asignadas?
¿Su hijo/a tiene metas, objetivos claros ¿Algún miembro de su familia ha sido víctima de
SI NO SI NO
y sabe cómo lograrlos? violencia (física, psicológica, de género)?
En su familia, ¿Se promueve la
Alguna vez a usted o algún miembro de su familia le han
transmisión de experiencias y
SI NO hecho sentir como quien no encaja por causa de su SI NO
conocimientos en forma clara y
vestido, lengua, etnicidad o cultura?
directa?
En su familia ¿Se hace difícil ¿En su familia se resuelven los conflictos con
SI NO SI NO
demostrar cariño los uno a los otros? participación de sus miembros?
¿En su familia se promueve la unión En su familia, el padre o la madre hablan libremente de la
SI NO SI NO
entre sus miembros? sexualidad con los hijos(as)?
En los últimos 12 meses ¿Ud. o algún ¿Su familia cuenta con espacios en la vivienda que
miembro de su familia comió menos o dejo
de comer porque no había suficiente
SI NO garanticen la privacidad y la intimidad en las expresiones SI NO
dinero para la comida? sexuales?
NO
Ante situaciones difíciles su familia busca Los intereses y necesidades de cada miembro son
ayuda en otras personas o instituciones
SI NO SI
respetados por la familia.
¿Ud. y su pareja han recibido OBSERVACIONES:
consejería de suplementación con SI NO
multimicronutrientes y hierro?
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Asimismo, se evalúa las siguientes preguntas a cada uno de sus miembros (Tabla N° 13):
a. Algún miembro presenta alergia a medicamentos (especifique): Si la respuesta
fuera positiva, detallar el número del o los miembros afectados, especificando cual es el
nombre del o los medicamentos, si ningún miembro tuviera alergia a medicamentos
trazar una línea “-”.
b. Algún miembro presenta tos y flema más de 14 días: Si la respuesta fuera positiva
detallar el número del o los miembros afectados, si no tuvieran el riesgo trazar una
línea “-”.
c. Algún miembro presenta riesgo de sedentarismo: Para este riesgo se debe tener en
cuenta las siguientes preguntas:
− ¿Algún miembro de la familia realiza diariamente al menos 30 minutos de actividad
física como correr, caminar o ejercicio físico?
− ¿Algún miembro de la familia pasa mucho tiempo sentado, acostado o en reposo?
Si las respuestas fueran positivas significa que uno o varios de los miembros están en
riesgo de sedentarismo, si no tuvieran el riesgo trazar una línea “-”.
d. Algún miembro presenta riesgo de exposición solar:
− ¿Se expone con frecuencia al sol sin protección tipo bloqueador solar, uso de lentes
con protección UV, sombreros de ala ancha o ropa que cubra su cuerpo?
− En época de verano ¿usted suele broncearse con frecuencia?
− ¿Recibe algún tipo de bronceado artificial o se expone a radiaciones por razones
cosméticas o por tratamiento de alguna enfermedad?
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Si las respuestas fueran positivas significa que uno o varios de los miembros están en
riesgo de exposición solar, si no tuvieran el riesgo trazar una línea “-”.
e. Algún miembro presenta riesgo de consumo de tabaco:
− ¿Ha fumado en los últimos 6 meses?
− ¿Ha fumado antes?, ¿Cuantos años? y ¿Cuántas cajetillas al día?
Si las respuestas fueran positivas significa que existe el riesgo de consumo de tabaco,
si no tuvieran el riesgo trazar una línea “-”.
f. Algún miembro presenta riesgo en el trabajo:
− En su ambiente de trabajo se encuentra frecuentemente expuesto a polvos
(incluyendo el polvo de madera) o productos químicos.
− En su ambiente de trabajo se encuentra frecuentemente expuesto a ruidos,
radiaciones, calor o frio extremo.
− En su ambiente de trabajo se encuentra frecuentemente situaciones de estrés o
conflictos laborales que afectan su bienestar y desempeño.
− En su desempeño laboral no usa mecanismos de protección y seguridad como
cascos, máscaras, guantes, orejeras, guantes siendo necesario para su protección.
Si las respuestas fueran positivas significa que uno o varios de los miembros presentan
riesgo en el trabajo, si no tuvieran el riesgo trazar una línea “-”.
Tabla N° 13: Ejemplo de registro de esta sección
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Encuesta Demográfica y de Salud Familiar Nacional y Departamental- ENDES 2013
17 Informe Técnico: Evolución de la Pobreza Monetaria 2009 – 2013. INEI
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Una vez realizado el PAIFAM, se debe de acordar y programar próximas visitas para
poder monitorizar el cumplimiento de los acuerdos, colocando un check “√” si es que se
cumplió el acuerdo y una “X” si no se cumplió, si fuera este el caso se tendrá que tomar un
nuevo acuerdo y hacer el seguimiento correspondiente en la siguiente visita de salud
familiar. Finalmente, cuando se ha logrado realizar los tres ejes de intervención, se podrá
calificar al paquete de atención integral a la familia (PAIFAM) como ejecutado.
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Tabla N° 16: Ejemplo de registro de la sección “Paquete de Atención Integral de la Familia (PAIFAM)”
EJE DE INTERVENCIÓN I.- SALUD INDIVIUAL (comprende los paquetes de atención integral por etapas de vida)
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Tabla N° 16: Ejemplo de registro de la sección “Paquete de Atención Integral de la Familia (PAIFAM)”
EJE DE INTERVENCIÓN II.- FUNCIONES DE LA FAMILIA (comprende las funciones básicas: cuidado, afecto, expresión de la sexualidad, socialización estatus social, y las funciones según sus relaciones internas:
comunicación, cohesión, permeabilidad, rol, adaptabilidad y armonía)
EJE DE III.- CONDICIONES MATERIALES DE VIDA Y ENTORNOS (comprende las características de la vivienda, eliminación de excretas, tenencia de animales, aguas estancadas, vectores, pandillaje y
INTERVENCIÓN otros alrededor de la vivienda)
OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________-
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