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HORAS FECHA
03 Día: 20 Mes: 08 Año: 2018
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “San Luis Gonzaga” de Ica.
I.2. Área : Educación para el Trabajo
I.3. Familia Profesional : Computación e Informática
I.4. Especialidad : Informática
I.5. Grado y Sección : 3° “G”
I.6. Docente : Luis Antonio Uribe Peña
ORGANIZADOR DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
AREA
Ejecución de Ejecuta procesos para la Identifica y analiza los Identifica las características
procesos. producción de software, principios básicos de los de un algoritmo.
considerando las normas de algoritmos; y formula Analiza situaciones de la
control de la calidad en forma procesos secuenciales para vida cotidiana y crea
creativa y disposición la solución de problemas. algoritmos para establecer
emprendedora. soluciones.
Competencia TIC Se desenvuelve en entornos Gestiona información del Utiliza recursos online para
virtuales generados por las entorno virtual recuperar información.
TIC responsablemente y con
criterio ético. Crea objetos virtuales en Analiza y elabora algoritmos
diversos formatos en el procesador de texto.
V. SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
El docente saluda y da la bienvenida a una nueva sesión de
clase y pregunta a los estudiantes cómo están de ánimo para el
día de hoy.
A continuación, el docente pone en la pizarra el nombre del
cuento “Hansel y Gretel”, y pregunta a los estudiantes si han
leído alguna vez el cuento.
Luego el docente invita a los estudiantes a recordar el cuento a
través de la computadora ingresando a la siguiente URL: Pizarra acrílica
www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/hansel-y-gretel Plumones 15
INICIO
Después de 05 minutos el docente plantea las siguientes Computadora Minutos
preguntas: ¿De qué trata el cuento? ¿Cuál fue la estrategia de Internet
Hansel para regresar a su casa?
De acuerdo a las respuestas de los estudiantes el docente
refuerza el tema haciendo las siguientes preguntas: ¿Cómo
hicieron para llegar hoy al colegio? ¿cómo harán para regresar
a su casa al terminar las clases de hoy?
El docente menciona el propósito de la clase.
VI. EVALUACIÓN:
ORGANIZADOR INDICADORES INSTRUMENTOS TECNICAS A EVIDENCIAR
Ejecución de Identifica las características de un Ficha de Cotejo.
procesos. algoritmo.
Analiza situaciones de la vida
cotidiana y crea algoritmos para Actividad en el Whatsapp
establecer soluciones. Actividades online.
Competencia Utiliza recursos online para recuperar Ficha de Cotejo. Actividad en el procesador de
TIC información. texto
Analiza y elabora algoritmos en el Ficha de Cotejo.
procesador de texto.
VII. OBSERVACIÓN:
20
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10
GRADO: 3ro
ESTUDIANTES
SECCIÓN: G
FECHA: _______
COMPETENCIAS
INDICADORES
Identifica las
características de un
algoritmo.
Analiza situaciones de la
vida cotidiana y crea
algoritmos para establecer
Ejecución de procesos.
soluciones
LISTA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 20
Analiza y elabora
algoritmos en el
Competencia TIC
procesador de texto
MI NARRACIÓN DOCUMENTADA
SESIÓN N° 20 - “ALGORITMOS”
¿Sucedió algo que no habías previsto y, de ser así, como enfrentaste la situación?
Al inicio un poco de desorden cuando formaron grupos de trabajo para la actividad lúdica, pero
haciéndoles recordar que no contaban con todo el tiempo de la vida, se pusieron a ordenar sus ideas.
¿Qué aprendiste?
Cuando se vincula experiencias de la vida diaria del estudiante con el apoyo de la tecnología, se logra
mucho interés en el logro de la sesión.