SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I NSTITUCION EDUCATIVA : 0075 EKE PEDRO GIRANO PIRO

1.1. GRADO : 3°° “A”
1.2. ÁREA : Comunicación
1.3. SITUACION COMUNICATIVA : Discrimi

nación a niños con necesidades especiales en la escuela

1.4. TEMPORALIZACIÓN : 3 Horas
1.5. FECHA : 26 /06 /2017
1.6. DOCENTE : Beybi Mará Ramírez Torres
ÁREA CAPACIDADES DE LAS RUTAS INDICADORES

 Toma decisiones Utiliza estrategias antes, durante y después de la lectura

COMUNICACION

 Identifica información aprendidas de acuerdo al texto y su propósito lector.

 Reorganiza información
Localiza información sobre el contenido del texto narrativo para
 Infiere
responder a preguntas de comprensión lectora en los niveles literal,
 Reflexiona.
inferencial y criterial.

Construye organizadores gráficos mapas semánticos y resumes del

contenido de textos con estructura compleja.

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TEMPORAL

DE Y I ZACIÒN
APRENDIZAJE MATERIALES

INICIO M E Normas de 5 min.

Aprendizaje esperado: Al finalizar la clase los niños convivencia y
O serán capaces de responder a preguntas de V valores
comprensión lectora en sus tres niveles.
T A
ACT IVID AD ES PE RMAN ENTES :
I L
 Saludo a los niños
. V  Oración del día U
 Asistencia
A  Enfatizar las normas de convivencia y los valores. A Imagen 5 min.
M O TI VAC I Ò N I N I C I A L: Se les muestra a los
niños C
C la siguientes imágenes.
I
I
O
Ò
N
N
 REC OJO D E SABERE S PR E V I O S :

A partir de ello se les pregunta para rescatar los

saberes previos:

.
ANTES DE LA LECTURA Plumones
Pizarra
90min.
¿Qué observamos en las figuras?
¿Cómo se le ve a los niños?
¿De qué creen que tratara el texto?
M E
¿Cuál creen que sea el contenido y el mensaje del
O texto? V
¿Dónde se habrá llevo a cabo esta historia?
T ¿Sera un niño igual a los demás? A
¿Por qué el niño es diferente?
I L
¿Qué ES UN NIÑO ESPECIAL? ¿TENEMOS
V NIÑOS ESPECIALES EN LA ESCUELA? ¿CÓMO U
LOS TRATAMOS?
A Los niños dan a conocer sus saberes previos mediante A
la
C I lluvia de ideas e hipotetizan sobre el contenido del C
texto y la docente lo va anotando en la pizarra.
Ò I
C O NS T RUYEND O AP R END I Z A J ES : Ficha textual.
N Ò
DURANTE LA LECTURA N

Se les reparte a los niños una ficha de lectura sobre

EL NIÑO DEL PELO VERDE.

Leen de manera silenciosa y en cadenas la lectura de

EL NIÑO DEL PELO VERDE.
M
Verifican sus hipótesis con la lectura individual y Papelote
O en cadena del texto. E
Plumones
T Se les reparte a los niños sobres con párrafos sobre V
el texto para leerlo en grupo y parafraseen el
I A
contenido identificando ideas relevantes del texto.
Organizador
V L gráfico.
Luego se les hace una serie de preguntas del nivel
literal, inferencial y criterial. U
Luego se les reparte por grupos papelotes con Un mapa
 A semántico para que puedan organizar las ideas A
relevantes del texto.
CI CI
Los niños al interior de los grupos socializan el tema
Ò de manera democrática y luego consolidan sus ideas Ò 30 Min.
relevantes en un mapa semántico.
SALIDA N N
Mediante la técnica del museo pegan sus trabajos en
.
la pizarra y un representante de cada grupo lo expone
. al pleno.

Responden a preguntas de sus compañeros si lo

hubiera. Con ayuda de la docente consolidan en un

mapa
semántico.

DESPUES DE LA LECTURA

Los niños contrasta sus predicciones con el texto

de forma oral. Ficha de
En esta sesión aplicaremos la conciencia pragmática: comprensión
lectora
-Los estudiantes recordarán las partes del texto
mediante interrogantes:
INICIO Ficha de
¿Cómo inicia el texto? metacognición.
¿Quiénes participan en el cuento?
¿En qué lugar sucedieron los hechos?
NUDO
¿Cómo empieza el conflicto?
¿Qué acciones malas observan en la mamá del niño
del cabello verde?
¿Qué hizo cambiar de decisión al niño hacia su
madre?
DESENLACE
¿De qué forma solucionó el niño este problema?
¿Cómo termina la historia?
¿Cómo quisieras que hubiese terminado el cuento?

CONCIENCIA SEMÁNTICA
Se presentará imágenes del texto
-Los estudiantes en grupo ordenarán las imágenes
haciendo secuencias .
-Luego con la imagen del niño del pelo verde forman un
organizador gráfico como se muestra en la imagen.
 O RGA N I Z A D O R G R A F ICO

TITULO DEL TEXTO: ¿Cómo inicia?

¿Quiénes participan
en el texto?

¿Dónde
sucedieron los
hechos?

¿Cómo le trataban al
¿Cuál fue el conjuro
niño? POR QUE
que hizo la bruja con
la mamá del niño?

´¿Qué
mensaje ¿Cómo termina la
nos da el historia?
texto?

Bf6
 FICHA FICHA METACOG NITIV A
METAC O G NITI V A

¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué aprendimos hoy?

……………………………………………… ………………………………………
… …
……………………………………………… ………………………………………
… …
……………………………………………… ………………………………………..
…
…….. ¿Como lo aprendimos?

¿Como lo aprendimos? ………………………………………

…
……………………………………………… ………………………………………
… …
……………………………………………… ………………………………………
… …
………………………………………………
… ¿Para que nos servira?
……..
………………………………………
¿Para que nos servira? …
………………………………………
……………………………………………… …
… …………………………………..
………………………………………………
… ¿Qué dificultades encontre?
……………………………………………… ………………………
…
…………………………………
……
…………………………………
¿Qué dificultades
encon tre? …………………………
……
…… ………………………………
……
 EL CUENTO DEL NIÑO DEL PELO VERDE
Érase una vez, un matrimonio campesino que deseaba
muchísimo tener un bebe, pasaban los años y no venía
ningún niño, así que un día, la madre fue a la bruja del
bosque y pidió que le hiciera un conjuro para así poder
tener su ansiado niño.
Así lo hizo la bruja pero a la madre advirtió “tu niño será
especial, mágico y debes amarlo siempre, sino la
desdicha te traerá”.
Y, nueve meses después, nació un bebe precioso con
unos ojos negros encantadores, pero….. OHHHHHH!!!!
Qué susto se llevaron los campesinos cuando vieron que
su niño tenía el pelo verde, verde como una manzana.
Lloraron los campesinos avergonzados del hijo que habían tenido, ¿Cómo pasearían por el
pueblo?, ¿Qué dirán los demás niños?, “que desgracia” decía la Madre, “que vergüenza”
decía el Padre.
Y, fue entonces que la madre recordó las palabras de la bruja, “especial”, “mágico”, “debes
amarlo”, la madre se imaginó que el niño podría hacer magia, así que comenzó a pedirle
deseos, pero…. Aun no era el momento… el niño era muy pequeño.
Pasado algún tiempo, los campesinos tuvieron 2 hijos varones más, que no habían sido
pedidos con ningún conjuro de bruja y los cuales eran como cualquier otro niño, pero…
¿Qué paso con el niño del pelo Verde?.
Luis, así le habían llamado, era un niño solitario, triste, sus hermanos se burlaban de él,
nadie en el pueblo quería ser su amigo, en la escuela todos se reían de su pelo, hasta el
punto que el niño siempre usaba un sombrero para tapar su cabellera que no dejaba de
crecer y nunca cambiaba de color.
Un día camino a casa por el bosque, Luis vio algo que brillaba en la rama de un árbol, se
acercó y de pronto esa lucecita se fue haciendo cada vez más grande hasta convertirse en
una preciosa Ada, habló el Ada y dijo a Luis:
“Piensa en algo que desees y tu deseo se hará realidad,
lo único que no puedes cambiar es como eres en verdad”
Luis llegó a casa muy contento y dijo a sus Padres: “ Puedo hacer magia!!!!”, “pedidme lo
que queráis”… los padres se rieron y sus hermanos también, pero nuevamente un recuerdo
vago vino a la mente de la Madre…. “mágico”… así que le dijo a Luis:
“Quiero ser duquesa, vivir en un castillo, tener mucho dinero y muchas joyas, quiero ser
rica”. Dicho esto, Luis cerro fuertemente sus ojos y de pronto…. Qué maravilla!!!!!!!!!!
Estaban en un castillo, hermoso, lleno de hermosas joyas, vestidos, sirvientes, era un
sueño hecho realidad.
Cuando el rumor llego al pueblo, todos empezaron a “querer” a Luis, todos querían jugar
con él y no dejaban de pedirle deseos, que Luis, al sentirse querido y aceptado por todos
no dejaba de complacer.
La vida cambió para Luis, desde ese día que cumplió su primer deseo, pasó a ser el niño
más querido de la ciudad… Hasta que!!!!!!!!!!.
Una noche, de invierno frío y de lluvia, se oyó tocar la puerta del castillo, la “Nueva
Duquesa” abrió la puerta, afuera una niña harapienta, sucia y mojada, clamaba por comida
y techo para esa noche.
“Deme usted algo de comer, y déjeme dormir aquí, por favor. Afuera está muy frío y llueve,
y tengo mucha hambre”.
La Duquesa furiosa, gritó a la niña, “hija de la calle, aquí no hay nada para ti, vete que
ensucias mi castillo”.
Luis, que vió lo que había pasado, dijo a su Madre en tono de reclamo: “Madre, déjala
pasar”, y así su madre lo hizo. Luis, el niño del pelo verde, cerró sus ojos y de pronto la
niña estaba limpia, vestida con suficiente abrigo y con una mesa llena de manjares para
ella.
Mientras la niña comía, Luis se ocupó de otra cosa… Fue a buscar a su familia y reunió a
todo el pueblo y dijo:
“Fui siempre burlado por todos vosotros, fui aislado de vuestros juegos, de vuestras vidas,
sólo, cuando pude cumplir vuestros deseos os hicisteis mis amigos”.
“Pues os digo, vuestra vida está llena de riqueza, pero vuestro corazón como el de mi
madre no tiene amor para los que somos distintos”
“Por eso, todo lo deseado, será quitado y todos vosotros seréis distintos al resto del
mundo”
Luis cerró los ojos y de pronto… OHHHHH!!!! Cada persona del pueblo era distinta…. Unos
tenían tres ojos, otros tenían 6 dedos en cada mano, otros tenían el cabello de distintos
colores y así… cada uno de ellos era diferente.
Luis, busco a la hermosa niña, y con ella se fue, a otros lugares donde él era él, y nadie
juzgaría por el tono de su piel,ni su cabello, ni su risa, ni su forma de ser.
Y… Colorín Colorado, este cuento se ha acabado.
 FICHAS DE COMPRENSION LECTORA

NOMBRE:…………………………………………….FECHA:……………………

NIVEL LITERAL

1. ¿Qué deseaban mucho los campesinos?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué le pidió a la bruja del bosque?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué le advirtió la bruja a la madre?
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……………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo era el niño cuando nació?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué pensaron los campesinos al ver a su hijo diferente?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Cómo se llamaba el niño de cabello verde?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Qué le paso a Luis por el camino cuando regresaba a su casa?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
8. ¿Qué deseo pidió su madre?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
9. ¿Qué paso cuando el rumor llego al pueblo?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
10. ¿Qué paso en una noche fría de lluvia?
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11. ¿Qué dijo Luis al ver la actitud de la madre?

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12. ¿Qué paso cuando Luis cerró los ojos?

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 NIVEL INFERENCIAL
13. ¿Crees que el niño nació especial y mágico por el conjuro de la bruja?
……………………………………………………………………………………………………………
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14. ¿Qué podemos deducir de la siguiente frase del texto?
“tu niño será especial, mágico y debes amarlo siempre, sino la desdicha te
traerá”.
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……………………………………………………………………………………………………………
15. ¿Cómo crees que se sentía Luis frente a las burlas de sus hermanos?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

16. ¿Para que fue escrito este texto?

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NIVEL CRITERIAL

17. ¿Qué opinas sobre el contenido del texto?

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18. ¿Qué mensaje nos deja el texto?

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19. ¿Qué opinas sobre la actitud de la madre?

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20. ¿Qué opinas sobre la actitud de Luis?

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