Evaluación

Es el acto de que consiste en emitir un juicio de valor, a partir un conjunto

de información sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin
de tomar una decisión (B, Macario)

Es un enjuiciamiento sistemático sobre el valor o merito de un objeto para

tomar decisiones de mejora (Joint Comité , 1988)

Es el proceso sistemático, diseñado intencionalmente y técnicamente de

recogida de información que ha de ser valorada mediante la aplicación de
criterios y referencias como para lo posterior toma de diseñados de mejora
tanto del personal como para del propio programa.(Perez Juste 1995)
Componentes de evaluación
Identificación de los objetos de evaluación

Uso de criterios para la realización de la evaluación

Una sistematización para la atención de la información

Representación del objeto de la evaluación

La emisión de los juicios

La toma de decisiones
Funciones de Evaluación

Pedagógico Social

Formativa Acreditación
certificación

Reguladora
Tipos de evaluación

Evaluación diagnostica Evaluación Evaluación

o inicial formativa Sumativa

• Se tiene 3 tipos de • Se toma 3 • Se refiere a la

diagnósticos previos modalidades. medición de un
• Alternativos • Interactiva proceso en su
• Desorganizados • Retroactiva periodo final. En
• Pertinentes • Proactiva ese sentido es la
“Evaluación
sumativa final”
Evaluación de los aprendizajes

Son un conjunto de habilidades, destrezas, actitudes,

valores, conocimientos y estrategias que unidos ayudan
a encontrar la solución de manera flexible y autónoma a
los problemas que se enfrentan a la vida cotidiana,
Evaluación de las competencias
Es el proceso de recopilar evidencias y realizar un juicio o
dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios
preestablecidos para dar finalmente una retro información
que busque mejorar la idoneidad.

¿ Que es competencia ?
Es utilizar los conocimientos y habilidades para resolver
un problema en una determinada situación.
(Grupo – 6: Diplomado FBC)
Evaluación de conocimientos
1)Evaluación de conocimiento declarativo

A Saber Declarativo

2) Conocimiento procedimental

Saber hacer Saber procedimental

3)Conocimiento actitudinal

Saber ser Saber convivir

Conocimientos de la competencia
COMPETENCIAS

Esta formada por:

Conocimientos Conocimiento
declarativos o Conocimiento
procedimental actitudinal
conceptuales

Hechos, conceptos, Procedimientos Actitudes, valores,

definiciones, categorías, estratégicos, ética personal y
teóricas, paradigmas, técnicos, destreza, profesional
corrientes métodos, etc.
Evaluación de desempeño
Es cuando se planea la acción didáctica que hace referencia al aprendizaje.

Las evidencias • Es aquella que lleva la solución de alguna

problemática (Intervienen procesos como
de proceso recopilas, análisis de información.

Las evidencias • Esta implicada con la finalidad de la

competencia (Es el resultado final ante la
de producto situación de la problemática)

Las evidencias
de desempeño
Instrumentos para la evaluación de competencias

Uso de diversas técnicas que permiten el

acopio de información:

CUALITATIVA CUANTITATIVA
Es como un estudiante Implica dar una nota
desempeña sus numérica al desempeño
actividades de sus actividades.
Tipos de instrumentos para la evaluación
de competencias
a) Lista de verificación y cotejo: Registra la
ausencia o presencia de un rasgo o conducta
que el estudiante debe desarrollar

USA LENGUAJE UTILIZA EL

EXPONE IDEAS CON
CRITERIO CORPORAL PARA VOCABULARIO PUNTAJE
CLARIDAD
APOYAR SUS IDEAS ACORDE AL TEMA
Estudiante 1 Si No Si No Si No 100
.
.
Estudiante n Si No Si No Si No 70
b) Escala esquemática
Permite indicar en que nivel de calidad se
encuentra la ejecución. Para su construcción se debe
identificar lo indicadores en un listado.

 Escala de rangos de calidad: Regular, Bien, Muy bien, Excelente

Frases de indicadores Regular Bien Muy bien Excelente

Asiste a clases
Entrega los trabajos
 c) Rubrica
Conjunto fijo de criterios expresados claramente
en una escala que define para los alumnos y/o
educadores. (examen y evaluación)
 Rubrica o pautas para otorgar valoración
CONCEPTO DESCRIPCION
Excepcional Son criterios de alta calidad, el desempeño va mas allá de
(E) los requerimientos, demuestra mucha creación.
Destacado Son escritos claros y precisos, expresan significados
(D) personales.
Adecuado Son escrituras que satisfacen los requerimientos mínimos
(A) . Incluye alguno de lo elementos esperados pero carecen
de significado personal.
Inadecuado
(I)
 d) Portafolio
Es un sistema de evaluación, que reúnen diferentes factores en
una aula. Que incluyen distintos tipos de trabajo.
Reuniones, exámenes.

Objetivos de
portafolios

Auto evaluación
Averiguar el progreso constante , reflexión
y proceso de critica de los
aprendizaje mensajes, etc.
Clases de portafolio
• Vitrina, contiene información limitada
• Cotejo, actividades que se escogen al inicio.
• Formato abierto, permite anexar información que
se considere necesario
Técnicas de evaluación
OBSERVACION MEDICION AUTOEVALUACION COEVALUACION

Instrumentos:
Registros Registros Registros Registros

Rubricas Rubricas Rubricas Rubricas

Muchas gracias
por su atención