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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

FACULDAD DE INGENIERIA MINAS, GEOLOGIA Y CIVIL


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

ALUMNOS : Jorge Palomino Bautista

Yuliño Palomino Calderón

Paz Pablo Tomaylla Flores

Christian Wilber Tomaylla Mejía

ASIGNATURA : Español LE-141

DOCENTE : Mg. Edith Correa Sánchez

TEMA : Esquema de análisis e interpretación de textos literarios y narrativos

SERIE : 100-impar

ESCUELA : Ingeniería Civil

AYACUCHO – PERÚ
2018
DEDICATORIA
Este presente trabajo va dedicado a
mis padres, quienes son el motivo de mi
superación como persona, por todo el
apoyo que han brindado para cumplir
todas mis metas y que han sido personas
que me enseñaron a valorar el estudio.
Contenido

1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 4
2. BIOGRAFIA DEL AUTOR ................................................................................................................. 5
3. PRODUCCION LITERARIA ............................................................................................................... 6
4. CORRIENTE O MOVIMIENTO LITERARIO ....................................................................................... 7
5. CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS ...................................................................................................... 7
6. RESUMEN O ARGUMENTO DE LA OBRA ....................................................................................... 8
7. TEMA ............................................................................................................................................. 9
8. SUBTEMAS ..................................................................................................................................... 9
9. CONSTITUCION DEL MUNDO FICCIONAL .................................................................................... 10
10. RASGOS INTERNOS SUBYACENTES .......................................................................................... 12
1. INTRODUCCIÓN
Este presente trabajo nos da un análisis de la obra “La pianista” de Elfriede
Jelinek, donde se podrá apreciar las principales características de dicha obra. Un dato
importante sobre la temática de la obra es que la realidad de la autora influyo
bastante, dominada en un entorno de hipocresía, un pasado nazi que no pudo superar,
considerada como feminista. Todo esto influyo demasiado en la obra, tanto que se
puede decir que la protagonista de la obra tiene una personalidad muy parecida a la
de la autora.

La temática de la obra también enfoca la vida sexual de la protagonista, algo


que se debe tomar en cuenta al momento de leer, ya que la actitud de la protagonista
en muy confusa, y es recomendable leer con mucha concentración.

Se puede mencionar también que la autora manifiesta a través de la obra la


sociedad en la que vivía, y por otra parte hay una relación muy directa con la
personalidad de la autora y el protagonista, como lo mencionado anteriormente.
Dando así una obra muy interesante, que abarca temas mucho más allá de lo común.

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2. BIOGRAFIA DEL AUTOR

De padre judío checo (el apellido Jelinek, significa "cervatillo" en checo) y


madre vienesa de clase acomodada, era nieta de Emil Jellinek, un diplomático y
empresario que ideó la marca de automóviles Mercedes.1 Perteneció al Partido
Comunista Austriaco de 1974 a 1991, y gran parte de su trabajo se puede inscribir en
la sofisticada tradición lingüista de la crítica social. Desde muy temprana edad
aprendió música y estudió composición en el Conservatorio de Música de Viena. Tras
diplomarse en 1964, realizó cursos de teatro e historia del arte, mientras continuaba
con sus estudios musicales. Aclamada y controvertida, las obras de Jelinek se mueven
entre la prosa y la poesía, e incluyen descripciones que van desde escenas teatrales a
secuencias fílmicas. Décima mujer galardonada con el premio Nobel de Literatura, y
segunda de nacionalidad austriaca, lo obtuvo en 2004 por «el flujo musical de voces
y contravoces en sus novelas y obras de teatro».

Se hizo popular por su novela Las amantes (1975), que conquistó al público de
lengua alemana. Otras obras suyas sobresalientes son las novelas Somos reclamos,
baby (1970), Los excluidos (1980), La pianista (1983), que plasmó en el cine el
director Michael Haneke en 2001, Deseo (1989), Los hijos de los muertos (1995)
y Obsesión (2000); el libro de poemas Las sombras de Lisa (1967); las obras
teatrales Lo que ocurrió después de que Nora abandonara a su marido o pilares de la
sociedad (1979), Nubes. Hogar (1988), Una pieza deportiva (1998), La
Central (2003) ... Como sus compatriotas Elías Canetti y Thomas Bernhard ha
repudiado a su país, al que reprocha seguir anclado en su pasado nazi. Considerada
como una de las autoras contemporáneas de habla alemana más importantes, crea en
sus novelas la imposibilidad de las mujeres de lograr una vida completa en un mundo
donde son pintadas con imágenes estereotipadas. Ha traducido al alemán a autores
estadounidenses, Thomas Pynchon entre ellos, y actualmente reside
entre Viena y Múnich.

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3. PRODUCCION LITERARIA

a) Poesía
1967 - Lisas Schatten
2000 - ende / gedichten von 1966-1968

a. Novelas
1969 - bukolit. hörrorman
1970 - wir sind lockvögel baby!
1972 - Michael : ein Jugendbuch für die Infantilgesellschaft
1975 - Die Liebhaberinnen, (Las amantes).
1980 - Die Ausgesperrten, (Los excluidos)

b) Teatro
1979- Was geschah, nachdem Nora ihren Mann verlassen hatte; oder Stützen der
Gesellschaften
1982 - Clara S, musikalische Tragödie
1985 - Burgtheater. Pusse mit Gesang
1986 - Begierde und Fahrererlaubnis (eine Pornographie)
1987 - Krankheit oder Moderne Frauen. Wie ein Stück

c) Radioteatro
1972 - wenn die sonne sinkt, ist für manche schon büroschluß
1972 - Wien West
1973 - Untergang eines Tauchers
1976 - Die Bienenkönige
1977 - Jelka
1977 - Porträt einer verfilmten Landschaft
1978 - Die Jubilarin
1979 - Die Ausgesperrten

d) Ensayos
1976 - kein licht ande des tunnels - nachrichten über thomas pynchon
1983 - Ich möchte seicht sein
1984 - Ich schlage sozusagen mit der Axt drein
1986 - In den Waldheimen und auf den Haidern
1992 - Der Österreicher als Harren der Toten
1997 - Sinn egal. Körper zwecklos

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4. CORRIENTE O MOVIMIENTO LITERARIO
Durante el año 1980, se da la publicación de esta obra literaria en presencia
del vanguardismo, un movimiento que nos da una libertad de escritura con temas muy
distintos a lo clásico, una narrativa que nos da a conocer el mundo más íntimo de los
personajes. La autora toma estas bases y se refleja mucho de estas técnicas en la obra,
quedando así una obra bastante misteriosa, con una protagonista refleja a la sociedad
y muy cercana a la autora.

5. CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS

 1 de enero: Brunéi obtiene su independencia definitiva.

 9 de febrero: fallece el presidente soviético Yuri Andrópov. Konstantin


Chernenko asume la presidencia de la Unión Soviética

 30 de abril: en Colombia, la mafia asesina al ministro de Justicia Rodrigo Lara


Bonilla.

 1 de mayo: en Perú, una banda terrorista asesina al policía de guardia civil Laurencio
Paulino Rodríguez Escobar.

 27 de junio: La selección francesa es campeón de la Eurocopa 1984.

 Premios Nobel Literatura: Jaroslav Seifert.

 6 de enero: José de Tomás García obtiene el premio Nadal por su novela La otra
orilla de la droga.

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6. RESUMEN O ARGUMENTO DE LA OBRA

Erika, la profesora de piano, vive con su madre en un universo cerrado y


aislado sin familiares y amigos. Con los años, entre los dos se formó una extraña
relación es una mezcla de amor y odio. Depende el uno del otro, así que las dos
mujeres están unidas por cables invisibles pero fuertes, como si Erika fuera atrapada
en una red de araña que la inmoviliza sin escapatoria. Y, sin embargo, Erika tiene
recursos impredecibles por los cuales intenta de vez en cuando ser libre.

La historia y la personalidad de las dos mujeres comienzan a describirse poco


apoco. La madre, celosa y posesiva, observa toda la existencia de Erika, siempre detrás
de la hija con la excusa de cuidarla. Se dedicó de todo corazón a la vida de la hija, que,
a su vez requiere obediencia y lealtad. Ella controla el tiempo y la vida de Erika, sin
saber que su hija tiene sus métodos de evasión. El mayor miedo de la madre es que
Erika encontrará a su novio y la dejará, por lo que le a cualquier actitud diferente la
madre le llama la atención, comenzado la historia reprochando a Erika por su ropa
que compró y se formó una pequeña confrontación entre madre e hija, pero al final
siempre se da la reconciliación.

Erika es una talentosa pianista, se ha perdido su carrera, ya que no ha


transcendido en nada, simplemente se quedó con una profesora. Ella es soltera y
singular, odiando la uniformidad y el ser impulsado por la ambición de siempre ser el
mejor. Y, sin embargo, ella tiene miedo de aventurarse en territorios desconocidos, a
que le fallen, el estado de sentir superior le limita establecer amistad con los demás.

Erika es el resultado de la educación de su madre: aún pequeños, aislados y


distancias el mundo exterior; mientras que las chicas de su edad disfrutan de la
libertad de la infancia, ella estudiando piano y aprendiendo a despreciar esos placeres
superficiales. La madre entrenó a su hija no arrepentirse de nada, e inoculado su
creencia de que él es único, superior a todos en el mismo tiempo al negar sus pequeños
deseos y estampar sus impulsos. La sexualidad de la niña es suprimida, entonces ella
ve el sexo como una curiosidad, porque ella ya no puede sentir placer.

Cuando un tercer personaje, Walter Klemmer, un estudiante de Erika, aparece


en la escena, poniendo en peligro el equilibrio de la relación madre-hija, las
frustraciones y los temores son aún más fuertes en ambos extremos de esta dualidad
enferma. Pues la madre no casi todas las necesidades de la hija, y ella no puede llenar
a la hija esas necesidades, especialmente del cuerpo. Erika se no puede establecer una
relación normal con Klemmer, ella desconoce muchas cosas, una de ellas el amor. Tal
vez sea su única oportunidad de finalmente deshacerse de los hilos por el cual su
madre la toma prisionera, pero ella elige ejercer un control cruel en un hombre que
ella considera totalmente en su poder.

Desde el principio, Erika no deja a su despótica madre. Es que a veces se revela


a través de los vestidos que compra, a través de los secretos que ella tiene. Y siempre
termina a través de arrebatos de violencia que luego lamenta. Pero él nunca va

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revuelto hasta el final; se parece más bien a un animal enjaulado que lo tiene solo un
espacio limitado para manifestarse.

Erika, al sentirse superior, no puede dejarse llevar al amor hacia su alumno.


Además, tiene una actitud muy fría, muy fría tanto que ella frustra el futuro de una de
sus alumnas durante un concierto. Pese a ello nos muestra una actitud formal ante
todo rechazando toda culpa. Y ante su alumno le impone una sumisión. Él no puede
entender esa actitud y esta extraña relación termina a golpes. Esa decisión fue tomada
por la misma Erika, pues ella muestra ve el placer de una manera distinta.

La obra finaliza con una extraña decisión de Erika, con un vidrio hiere su
brazo, nadie le observa y ella simplemente camina. Es una confusión de los secretos
más ocultos de Erika y no poder satisfacerse a sí misma, recorriendo el mismo camino
de siempre, cansada de la rutina y no poder contar con un objetivo en la vida. Durante
esa noche silenciosa, ella camina hacia el vacío.

7. TEMA

 la sobrecogedora relación de amor y odio entre esa madre que controla la vida
de Erika.

 La madre que controla la vida de Erika, con quién habla, a qué horas llega de
la calle, etc., y que ha llegado al extremo de evitarle todo tipo de compañía
masculina o incluso amigos

8. SUBTEMAS

 La historia de amor entre Erika y el joven Klemmer, quien desea poseerla, y


olvidarla.

 La frialdad y desapasionamiento en la descripción de hechos terribles, y, sobre


todo, de los sentimientos y emociones más extremos

 La problemática que asecha entre Erika y su madre

 La profesora de piano de unos cuarenta años que vive en un ambiente


asfixiante

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9. CONSTITUCION DEL MUNDO FICCIONAL
a) ACONTECIMIENTOS

b) PERSONAJES

i) PERSONAJES PRINCIPALES

 Erika kohut: Es el personaje en torno esta la obra, es una maestra de piano.

 Walter Klemer: Es el enamorado de Erika Kohut.

ii) PERSONAJES SECUNDARIOS

 Madre kohut: Es la abuela de Erika Kohut.

 Mamá: Es la madre, en la obra no da a conocer el nombre, este personaje


maneja la vida Erika a su gusto.

iii) PERONAJES TERCIARIOS

 Beethoven

 Mozart

 El carnicero

 El turco

 El doctor Haberkon

 El padre

 Los alumnos de Erika

 Joseph Kainz

 El cerrajero

 El Señor Nemet

 La Familia Polaca

c) TIEMPO

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i) TIEMPO CRONOLOGICO
El tiempo Cronológico de la obra: La pianista es aproximadamente de seis a
siete años, podemos contrastar con el inicio de la obra, en el que Elfriede Jelinek hace
mención que: …Erika se acerca al final de sus treinta…; así mismo ya en el segundo
capítulo de la obra señala que Erika ya doblega en años a una muchacha de dieciocho.

ii) TIEMPO PSICOLOGICO


El tiempo Psicológico considerando a Erika Kouth, como la protagonista
principal, comienza desde que ella es formada en la música desde muy pequeña, la
madre controla, interroga, espía todo lo que hace Erika Kouth, sin importar la vida
privada de su hija.

iii) TIEMPO HISTÓRICO


Elfriede Jelinek, en La pianista, escribe su biografía, expone la naturalización
de estereotipos y costumbres de la vida pequeño-burguesa cotidiana, criticar el
carácter reaccionario de la sociedad austríaca y desenmascarar sus responsabilidades
en el contexto histórico-político europeo del siglo XX

d) ESPACIO

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10. RASGOS INTERNOS SUBYACENTES

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