Ficha técnica1

1. Investigadores: David Tecocuatzi Altamirano.

2. Datos identificadores de la grabación

Realizador de la grabación: David Tecocuatzi Altamirano

Fecha: 17-02-2018
Duración: 4 minutos
Lugar: Naucalpan de Juárez, Estado de México.
Número de líneas de transcripción:
Técnica de grabación: DISCURSO LIBRE / DISCURSO DIRIGIDO
GRABACIÓN SECRETA / GRABACIÓN ORDINARIA
OBSERVADOR PARTICIPANTE U OBSERVADOR NO
PARTICIPANTE

3. Situación comunicativa

Tema:
Medio: ORAL / ESCRITO
Tono: FORMAL / INFORMAL

4. Tipo de discurso: DIÁLOGO / MONÓLOGO

5. Descripción de los participantes

Número: ESCRIBIR EL NÚMERO TOTAL DE PARTICIPANTES, POR EJEMPLO: tres

Clave: EL PRIMER PARTICIPANTE SERÁ A; EL SEGUNDO, B; EL TERCERO, C...
Tipo de participación
Activa: POR EJEMPLO: A y B
Pasiva: POR EJEMPLO: C

Sexo
Hombre: POR EJEMPLO: A y B
Mujer: POR EJEMPLO: C

Edad
Menor de 15:
15-24: POR EJEMPLO: A
25-54: POR EJEMPLO: B y C
Mayor de 54:

Profesión

1LO QUE APARECE EN AMARILLO SE PROPORCIONA COMO EXPLICACIÓN Y EJEMPLO. CADA EQUIPO DEBERÁ
ELIMINARLO Y REGISTRAR SU PROPIA INFORMACIÓN.
 POR EJEMPLO, A: estudiante
B: arquitecto

Lugar de procedencia: INDICAR SÓLO LA CIUDAD

Residencia actual: INDICAR SÓLO LA CIUDAD
Tiempo de residir en este lugar: POR EJEMPLO, Dos años
Nivel sociocultural:
POR EJEMPLO, A: MEDIO

Sobre los niveles socioculturales

Algunos datos a considerar son:

-Nivel alto: Pronunciación cuidada (por lo que, deben poner atención a la articulación del
hablante), léxico variado y preciso y sintaxis compleja (uso de subordinación y coordinación
correcta).
-Nivel bajo: Pronunciación descuidada, limitación en cuanto a la variedad del léxico, uso de
oraciones simples repetitivas.

El nivel medio se ubica, obviamente, entre los anteriores.

Esto es sólo un panorama muy general de los rasgos que permiten diferenciar dichos
niveles.

Referencia
Centro Virtual Cervantes. (1997-2018). Diccionario de términos clave de ELE. Recuperado de

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/variedadlinguistica
.htm.
A: el que tu quieras
B: el que tu, porque, el que se te antoje
A: caperucita
B: Ah bueno eh... había una vez una chiquita que su madre le dio una ropa roja que nunca se
la quería quitar y luego que le dijo a su... a la caperucita roja que le entregaba unos
panques deliciosos de elote para su abuela que estaba enferma y luego que estaba ahí
brincando como caperucita y luego que el lobo vio a la caperucita roja con sus deliciosos
panques y con su delicioso cuerpo y luego que se disfrazo de una hada que le quería mostrar
un camino y luego dijo la caperucita roja que para que le tenia que ayudar y luego que dijo el
lobo que le quería ayudar como ayudar a encontrar el camino que no se le pierda y luego que
ya se quito el disfraz y el lobo y luego que corría y grito y luego que tenia que ir (...) pero dijo
que teníamos que hacer una carrera de llegar primero en su casa y luego que dijo el lobo
dijo yo en este lado y tu en el otro lado, y el lobo escogió el otro camino corto y el de
caperucita rojo estaba recogiendo flores para su abuela y ese era de largo y luego que pudo
primero ah y luego llego primero el lobo y la caperucita roja todavía estaba atrás y luego que
abrió la puerta y dijo la abuela que entre y que era el lobo y luego que se escondió en la ropa
y luego que el lobo se disfrazo de la abuela y que llego la caperucita y dijo ( ... ) y luego le
toco y dijo el lobo entre, entre y dijo la caperucita hay pero que ojos tan grandes y dijo el
lobo son para verte mejor, y luego que dijo pero que nariz tan grandota, es para olerte mejor
y pero que boca tan grande es para comerte mejor y luego que corría y corrió y luego que la
abuela la atrapo y luego la llevaron al cazador y luego que le pegaron en sus nalgas y luego
que ya acabo...
B: bravo!