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INICIO:
La docente registrará los comentarios de los estudiantes y comentará que esta clase se
verá al sistema circulatorio.
DESARROLLO:
Luego dirá que el corazón es un musculo que bombea la sangre hacia todo el cuerpo y es
por eso que podemos sentir los latidos. La docente preguntará ¿Cómo hace el corazón
para impulsar la sangre? Repartirá un texto (Anexo) que se leerá pareja, y pedirá que
respondan a las siguientes preguntas: ¿Por dónde circula la sangre? ¿La sangre está
compuesta por un solo material? ¿Cómo describirías el circuito de la sangre? ¿Por qué
sale la sangre lenta cuando nos lastimamos? ¿Qué sucede con el corazón cuando nos
emocionamos jugando?
CIERRE:
Para finalizar, la docente realizará en el pizarrón una red conceptual sobre el sistema
circulatorio y mencionará que para la próxima clase, realicen anotaciones sobre las
actividades que realizan para luego analizar la frecuencia cardiaca.
CLASE 5
INICIO:
La docente comenzará la clase preguntando ¿Qué sucede con los alimentos que
ingerimos? ¿Si recuerdan cuáles eran los nutrientes que aportan energía? ¿Cuál es la
función del corazón?
DESARROLLO:
La docente preguntará ¿Si cambia el latido del corazón durante el día? Pedirá las
anotaciones sobre las actividades que realizaron.
Luego la docente explicará que la frecuencia cardíaca es el número de latidos del corazón
por minuto, al igual que la cantidad de respiraciones por minuto es la frecuencia
respiratoria. Esa frecuencia puede medirse de diversas maneras, como por ejemplo,
tomando el pulso.
La docente preguntará ¿La frecuencia cardíaca cambia con el tipo de actividad que se
realiza? Por ejemplo, correr, saltar, estar en reposo. Además, la docente propone a los
estudiantes un experimento: primero saltar al costado de la mesa; segundo estar en
reposo. Acordará con los estudiantes por cuánto tiempo se realizará las actividades (15
segundos de duración)
En pareja se turnaran para que se tomen el pulso (muñeca o cuellos), el conteo se
realizará al inicio y al finalizar. La docente escribirá en el pizarrón los resultados posibles
(las predicciones del experimento): Aumenta la frecuencia. Queda igual. Disminuye, en
forma de cuadro.
Una vez finalizado el experimento se abrirá un espacio de intercambio para analizar los
resultados. La docente preguntara a modo de guía ¿Por qué en general aumenta la
frecuencia cardíaca con la actividad física? ¿Qué creen que suceden con la sangre?
¿Qué actividad aumenta las frecuencia cardiaca, saltar o correr, y cuando estamos
enojados aumenta la frecuencia?
La docente explicará que las células necesitan oxígeno y nutrientes para obtener energía,
que es necesaria para el ejercicio físico. Al aumentar la frecuencia cardíaca, el corazón
bombea más rápido y la sangre llega más rápidamente a las células de todo el cuerpo. Si
lo considera apropiado, puede pensar otras preguntas para responder experimentalmente,
como por ejemplo: ¿Qué aumenta más las pulsaciones, saltar o correr? ¿A los que hacen
más deporte, les aumentan distinto las pulsaciones que a los que no? ¿Cuando tenemos
miedo, aumentan nuestras pulsaciones? Los alumnos pueden elegir alguna de estas
preguntas para responder en grupos, en clase; o solos, en sus casas.
CIERRE: