*

AQUÍ SE PRESENTA OTRO TIPO DE MODELACIONES O

ESTRATEGIAS USADAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

SE USA PREFERENTEMENTE CUANDO LOS PROBLEMAS

INVOLUCRAN MULTIPLICACIOES ITERADAS.

COMO TODO MOELO MATEMÁTICO ES TAMBIÉN UNA

HERRAMIENTA Y NO DEBE SER CONFUNDIDA COMO UN
CONTENIDO

GENERALMENTE LOS PROBLEMAS INVOLUCRADOS

TIENEN QUE VER CON ARREGLOS , PERMUTACIONES Y
COMBINATORIAS

DE AQUÌ DERIVA UN CONCEPTO FUNDAMENTAL EN LA

TEORÍA CORDINTORIA “ EL PRINCIPIO MULTIPLICATIVO
“
* ESTABLECEREMOS ALGUNOS CONCEPTOS A TRAVÉS
DE UN PROBLEMA – LÚDICO

PROBLEMA : EN UNA SALA RECTANGULAR HAY UN

RATÓN EN CADA ESQUINA . ¿ CUÁNTOS OJOS VE CADA
RATÓN?

EL RAZONAMIENTO PUEDE PENSARSE DEL

SIGUIENTE MODO:
1.- UN RATÓN NO PUEDE VER SUS PROPIOS OJOS .
2.- UN RATÓN PUEDE VER ,ESO SI, EL PAR ( 2 ) DE OJOS
DE CADA UNO DE LOS TRES ( 3 ) RATONES RESTANTES .
Montoya
EN CONSECUENCIA COMO UD. YA BIÉN HA SUPUESTO
VERÁ :

3 * 2 = 6 OJOS

HABRÁ NOTADO QUE ESTE NO ES UN PROBLEMA

SENCILLO PARA UN ALUMNO DE PRIMARIA, PORQUE
ADEMÁS DE MULTIPLICAR (CORRECTAMENTE )
REQUIERE AQUÍ DE UN RAZONAMIENTO MAS ELEVADO .
DEBEMOS HABITUARNOS A GESTIONAR PROBLEMAS
QUE REQUIERAN PRECISAMENTE DE ÉSTE TIPO DE
ANÁLISIS Y NO QUEDARNOS EN EL SIMPLE CÁLCULO
ATENDIENDO A MODELOS MECANIZANTES Y A
ALGORITMOS PRESTABLECIDOS QUE DE ESOS
ABUNDAN LOS TEXTOS OFICIALES

. AHORA LEINVITO A ESTUDIAR OTRO PROBLEMA

TANTO O MÁS INTERESANTE QUE EL ANTERIORMENTE
EXPUESTO :
 PROBLEMA 2.- SE QUIERE CONFECCIONAR UNA
BANDERA DE TRES FRANJAS IGUALES HORIZONTALES .
PARA ELLO SE DISPONE CON TELA DE COLORES
DIFERENTES : ROJO , AMARLLO , VERDE Y AZÚL .
¿CUÁNTAS DE ESTAS BANDERAS DISTINTAS SE
PUEDEN HACER?

UN PROCEDIMIENTO , ES DARSE A LA TAREA DE HACER TODAS LA

BANDERAS, ESTA ESTRATEGIA , A PESAR DE LO ENTRETENIDA , QUE PUEDA
SIGNIFICAR NO ES MUY RECOMENDABLE E INCONDUCENTE .

ALGUNAS PUEDEN SER :

PERO SI AHORA RAZONAMOS DEL MODOQUE SIGUE :

MODELO GRÁFICO SE PUEDE REPRESENTAR COMO SE
INDICA :
1.- PARA LA FRANJA 1 TENGO 5 COLORES DE TELAS
DISTINTAS A ELEGIR (ROJO , AMARILLO , VERDE AZÚL Y
NEGRO )
2.- PARA LA SEGUNDA FRANJA ME QUEDAN 4 COLORES A
ELEGIR ( RECUERDE QUE YA ELIGIÓ UNO PARA LA
PRIMERA FRANJA )
3.-PARA LA TERCERA FRANJA NOS QUEDAN NAA MÁS
QUE TRES COLORES .

ENTONCES TENDREMOS EN TOTAL 5 * 4 * 3

OPCIONES , O SEA 60 BANDERAS DISTINTAS .

NO CREE UD. QUE SON DEMASIADAS PARA DIBUJARLAS TODAS

VOLVAMOS A NUESTRA BANDERITA TRICOLOR ( POR EL MOMENTO ) .

¿CUÁNTAS BANDERAS DISTINTAS PODEMOS DISEÑAR

CON CADA UNA DE LAS TELAS DE MODO QUE LAS TRES
FRANJAS TENGAN EL MISMO COLOR .

EFECTIVAMENTE ¡ UNA ¡ . MUY BIEN PENSADO

AQUÍ VA UNA :
¡ BONITA EH!

INSTITUCIONALIZACIÓN CONCEPTUAL : LLAMAREMOS

ARREGLO MONARIO DE m ELEMENTOS AL TOMARLOS DE UNO A LA VEZ
1
EL MODELO MATEMÁTICO SE ESCRIBE : A m = m
EN ESTE CASO A 15 = 5

SI AHORA DISEÑAMOS UNA BANDERA CON LOS MISMOS

COLORES , PERO CON DOS BANDAS O FRANJAS HORIZONTALES
IGUALES

PODEMOS HACER , DE ACUERDO AL PRINCIPIO

MULTIPLICATIVO , RAZONADO ANTERIORMENTE 5 * 4 = 20
BANDRAS
MONTOYA

CUYO MODELO MATEMÁTICO CORRESPONDE A :

A 2m = m ( m – 1 ) , y para este caso particular :

A 52 = 5 * ( 5 – 1 )

SI VOLVEMOS AL DISEÑO ORIGINAL , ES DECIR :

A 3m = m ( m -1 )( m – 2 ) , y para este caso particular ;

 A 35 = 5 ( 5 – 1 )( 5 – 2 ) ,Y ASÍ CONTINUAMOS

A 54 = m(m – 1)(m – 2 )(m – 3 ) , continuando con este

criterio ,
HASTA GENERALIZAR PARA m ELEMENTOS ( EN ESTE
CASO COLORES ) TOMADOS DE n FORMAS ( FRANJAS ) ,
OBTENEMOS :

Demostración de la igualad anterior :

AHORA BIEN , APLICANDO UN POCO DE ALGEBRA ,

PODEMOS ESTABLECER QUE :

A 1m = m

A 2m = m( m – 1 ) = A 1m * ( m – 1 )

A 3M =m( m – 1 )(m- 2) = A 2m * ( m – 2)

A 4m = = A 3m * ( m – 3 )

A n
m =A n 1
m * ( m-n + 1 )

Ahora , si multiplicamos miembro a miembro estas igualdades

se obtiene :

A 1M * A 2M * A 3M …………= m * A 1M *(m – 1 ) * A 2m * ( m – 2 )
……………….

De donde :
 QUE CORRESPONDE AL MODELO
MATEMÁTICO DE LOS ARREGLOS O CORDINACIONES
QUE SE PUEDEN HACER CON “ m “ ELEMENTOS
TOMADOS DE “ n” EN “n” .

EJEMPLO : ¿CUÀNTOS NÙMEROS DISTINTOS DE TRES

CIFRAS SE PUEDEN HACER CON LOS DÌGITOS :
1,2,3,4,5,6,7,8,9

EN ESTE CASO TENEMO : A 39 = 9*8*7 = 504 , QUE

EXPRESA EL NÚMERO TOTAL DE ARREGLOS QUE SE
PUEDEN HACER , ESTO ES EL NÙMERO TOTAL DE
NÙMEROS DE 3 CIFRAS QUE SE PUEDEN HACER CON
LOS DÌGITOS 1 , 2 , 3 ………..9

AHORA BIEN , ES MÁS APROPIADO APLICAR EL

PRINCIPIO MULTIPLICATIVO A ESTE TIPO DE ARREGLOS
O COORDINACIONES.

REPRESENTEMOS EL NÙMERO EN CUESTIÒN DE

TRES CIFRAS POR CASILLEROS
 ENTONCES EL TOTAL DE ARREGLOS SERA DE
ACUERDO AL PRINCIPIO MULTIPLICATIVO : 9*8*7 = 504

AHORA SI EN EL MISMO PROBLEMA CONSIDERAMOS

QUE LOS DÌGITOS SE PUEDEN REPETIR , EL
RAZONAMIENTO SERÁ :

QUE CORRESPONDE A 9 3 = 729

LAS VARIACIONES QUE PODEMOS HACER RSPECTO A

LAS INTERROGANTES DE ESTE PROBLEMA PUEDEN
SER :
1.-¿CUÀNTOS NÙMEROS DE TRES DÍGITOS SE PUEDEN
FORMAR CON LOS DÍGITOS SIN REPETIR 1,2,3,4,5,6,7,8,9

RP. 504

2.-¿CUÁNTOS MÀS SE PUEDEN FORMAR , SI LOS DÌGITOS

SE PUEDEN REPETIR?

RP : 729 – 504 = 225

AHORA LE INVITO A UN JUEGO UN TANTO

CURIOSO
¡SEA USTED NATURAL!.
TOME CUALQUIERA DE LOS NÙMEROS DE TRES
DÌGITOS ANTES MENCIONADO . EJEMPLO 537.

PONGAMOS ALGUNAS CONDICIONES

1.-DETERMINE CUANTOS NATURALES SE PUEDEN
OBTENER CON TRES DIGITOS DISTINTOS.
(LLAMAREMOS A ELLOS LOS SEMEJANTES “)

2.-DEMUESTRE QUE AL DIVIDIR LA SUMA DE TODOS LOS

SEMEJANTES POR LA SUMA DE LOS VALORES DE LAS
TRES CIFRA, EL CUOCIENTE INVARIABLE ES 222 .
¡CURIOSA PROPIEDAD ADITIVA!

3.-DETERMINE UN CÀLCULO RÀPIDO DE SU SUMA , SIN

BUSCAR LOS SEMEJANTES.

4.-CONSTATE QUE LA CURIOSA PROPIEDAD SE

CONSERVA CUANDO LAS TRES CIFRAS , O DOS
CUALQUIERA ENTRE ELLAS, SON IDÈNTICAS ; ALGUNOS
SEMEJANTES SON TAMBIÈN IDENTICOS DESCARANDO
SÒLO EL 000.

5.-DEMUESTRE EN VIRTUD DE LA EXTRAÑA PROPIEDAD ,

SON IGUALES LAS SUMAS QUE CORRESPONDEN A
TODOS LOS CONJUNTOS CUYOS SEMEJANTES POSEEN
LA MISMA SUMA DE VALORES DE SUS TRES CIFRAS .

6.-DESCUBRA DE LA MISMA MANERA , Y LUEGO EN

FORMA DIRECTA , QUE AL DIVIDIR UN NATURAL DE
TRES CIFRAS IGUALES ( SALVO EL 0) POR EL TRIPLE EL
VALOR DE ESA CIFRA , EL COCIENTE ES SIEMPRE IGUAL
A 37.

SI A CAUSA DE LOS TIEMPOS DIFÌCELES QUE CORREN

(¡EN LUGAR DE MARCHAR!) USTED DESEA UN APOYO
EFICAZ , HE AQUÍ ALGUNAS INDICACIONS
IMPORTANTES , DE VERIFICACIÒN Y DSPUÉS DE
INVESTIGACIÒN , SOBRE CADA UNO DE LOS SEIS
PUNTOS SUCESIVOS DE ESTA MEDULOSA GUIA.

A.- UN ÀRBOL ES LO INDICADO PARA FORMAR EL

CONJUNTO DE LOS SEMEJANTES , CUYO CARDINAL SEA
6 ( 3! ¡ATENCIÒN! )

B.-SE PUEDE EFECTUAR EL CÀLCULO DEL CUOCIENTE

PRIMERO EN FORMA NUMÉRICA , POR EJEMPLO CON
2,5,7 O INCLUSO 0,3,4 Y DESPUÉS EN FORMA LITERAL ,
PERO CONVIENE REALIZAR LA DSCOMPOSICIÒN
ORDINAL DA CADA SEMEJANTE ANTES DE ELABORAR
UNA TABLA ALGORÍTMICA DE ADICIÓN

C.- ESTE CÀLCULO RÀPIDO ES CONSECUENCIA DIRECTA

DE LA FAMOSA PROPIEDAD ; CONSTÁTELO CON LOS
NATURALES SEÑALADO ANTERIORMENTE .

D.-LOS ENSAYOS CON 2,8,8 , LUEGO 5,5,5 E INCLUSO 0,0,3

SERÀN CONCLUYENTES , PERO NO CON EL 0,0,0. POR
OTRA PARTE…

E.-LAS SUMAS QUE CORRESPONDEN A ESTOS

CONJUNTOS “ EQUIVALENTES CONSTITUYEN EL MISMO
MÙLTIPLO 222 ; UN CONTROL CON 2 , 4 ,7 Y 4,4,5 ES
ALECCIONADOR.

F.- ESTA ÙLTIMA CONSECUENCIA SE VERIFICA CON 5,5,5

O 1,1,1 PERO NO CON 0,0,0 ; EL 222 ES ADEMÁS UN
MÚLTIPLO DE 3! Y POR OTRA PARTE , aaa = 111ª

AHORA COMPARE SUS RESPUESTAS.

SOLUCIONES DE ¡SEA UDTED NATURAL!

1.- SE PUEDE EXPRESAR LOS NATURALES DEL
CONJUNTO POR MEDIO DE ÈSTE ÀRBOL ,
CORRESPONDIENTE AL CONJUNTO DE 3 ELEMENTOS
 a, b, c

El conjunto de los semejantes es pues  abc, acb, bac, bca, cab, cba y su
cardinalidad o nùmero de elementos 3! = 6

2.- Ejemplo : Càlculo con 2,5,y 7 ,sea  257,275,527,572,725,752

257 +275 + 527 + 572 + 725 + 752 = 3108

2 + 5 +5 = 14

Por consiguiente 3108 : 14 = 222

Cálculo con : 0,3 y 4 sea : 034 , 043 , 304 , 340 , 403 , 430
Cuya suma es : 34 + 43 +304 + 340 + 403 + 430 = 1554
Y cuya suma de los dígitos corresponde a 0 + 3 + 4 = 7

Por consiguiente : 1554 : 7 = 222

Ahora generalicemos el problema , o más bien la deducción :

 La descomposición ordinal de los naturales literales del conjunto
y su adición en una tabla algorítmica

AHORA DEFINAMOS LA SUMA DE LOS DÍGITOS COMO s = a + b + c

ENTONCES PODEMOS ESCRIBIR :S = 222 s

S
O bién : s
= 222

3.- LA IGUALDAD ANTERIOR , S = 222s , permite calcular

rápidamente S con s , por medio de una simple multiplicación
sin siquiera recurrir a los Naturales del conjunto , así con los
Naturales 2 , 5 y 7
S = 222 * ( 2 + 5 + 7 ) = 222 * 14 = 3108

Y con : 0 , 3 y 4 : S = 222 * ( 0 + 3 + 4 ) = 222 * 7 = 1554

4.- prueba co 2 , 8 y 8 y también funciona

5.- PARA DOS CONJUNTOS DE SUMAS S y s ; S’ y s’ ,

tenemos que :

S = 222 s y además S’ = 222 s’ , luego si : s = s’ , entonces S

= S’

VERIFICACIÓN :

CON 2, 4 y 5 : S = 222 * ( 2 + 4 + 5 ) = 222 * 11 = 2442

CON 3 , 7 y 1 : S’ = 222 * ( 3+ 7 + 1 ) = 222 * 11 = 2442.

6.- EN EFECTO: CON 5, 5 y 5 , los números serán

555 , 555 , 555 , 555 , 555 , 555 ( aquí no todos los cincos son
iguales , aunque naturalmente se escriben iguales , para ello es
más apropiado pensar en cincos de diferentes colores )

Entonces la suma corresponderá a : 555 * 6 = 3330 , o bien :

222 * ( 5 + 5 +5 ) = 222 * 15 =
3330

Ahora bien según la curiosa propiedad : S = 222 * ( a + a + a ) =

222 * 3 a = 666 a

Ahora dando respuesta al problema : con 5 , 5 y 5 ; 555 : 15

= 37

Generalizando : si el número es aaa = 100 a + 10 a + a = 111 a :

3 a = 37

ESTE RESULTADO NO RIGE PARA EL NATURAL 000 ,

FRANCAMENTE ORDINAL .

ESTE FASCINANTE JUEGO PROBLEMA DE LOS

CURIOSOS SEMEJANTES APORTA SENCIALMENTE UNA
DEMOSTRACIÓN LITERAL DE UNA PROPIEDAD POR
DESCOMPOSICIÓN ORDINAL DE NATURALES Y
MEDIANTE UNA TABLA ALGORÍTMICA .
REQUIERE COMO ACCESORIOS EL CONOCIMIENTO DE
FACTORIALES Y EL USO DE UN ÁRBOL DE
PERMUTACIONES .

FINALMENTE LA CALCULADORA PUEDE RESULTAR

ÚTIL PARA LAS DEMOSTRACIONES NUMÉRICAS DE
VERIFICACIÓN , PERO PARA LA GENERALIZACIÓN
SERÍA NECESARIA UNA MICROCOMPUTADORA
PROGRAMABLE .
POR ÚLTIMO ESTE ES UN PROBLEMA EN QUE EL
ALUMNO PUEDE USAR LA CALCULADORA CON UN
PROPÓSITO CLARO , CUAL ES , HACER UNA DEDUCCIÓN
Y GENERALIZAR LOS MUCHOS CONCEPTOS QUE
APARECEN INVOLUCRADOS .

¿QUEDÓ CON GANAS?

 AHORA ME ATREVO A PRESENTARLE UN
NUEVO JUEGO - DESAFÍO

¡ UNA VEZ MÁS EL 1089!

1089 , es el número clave de un bonito truco de magia

numérica , perfecto para asombrar a los amigos . Ud. Lo
conocerá a continuación y espero que también lo comprenda .

Elija un natural cualquiera de tres cifras , tal que la primera

sea mayor que la última .
Réstele el natural formado por las mismas cifras en orden
inverso ( pero que no es su inverso )
Sume a esta diferencia su propio inverso y ….¡ sorpréndase
con el resultado!
El resultado del cálculo mencionado es independiente del
cardinal elegido en primer término , de manera que usted
puede adivinarlo y así montar este pequeño ruco , incluso con
ayuda de una pequeña calculadora.
Me parece que usted se muere de ganas de demostrar la
propiedad operatoria que constituye la base de este truco de
magia y que es propia de ciertos cardinales de tres cifras . Si
esto es verdad , a continuación le doy un bosquejo de
demostración posible , accesible y eficaz.
Designe el cardinal elegido con “abc” , con a b , y con “d”
la diferencia a-b , de una cifra .
Demuestre por medio de las descomposiciones ordinales que
la diferencia entre abc y cba es un múltiplo invariable de d.
Calcule todos los valores posibles de la diferencia anterior .
Finalmente a cada diferencia súmele su inverso , para caer
siempre en el previsible 1089.
No espere que me extienda más sobre este tema , otros
interesantes aguardan su turno y me están esperando.
Recuerde que hemos establecido un modelo matemático para determinar el
número de coordinaciones de m elementos tomados de n en n :

Esto es : A = m ( m – 1)( m – 2 ) ……….( m – n + 1 ).

n
m

Aquí va un par de ejemplos :

1.-¿Cuántos números distintos de 4 cifras se pueden formar con
los números 1,2,3,4,5,6,7,8,9?
Aquí m = 9 , n= 4 , luego aplicamos la formula ;
A 94 = 9 *8 *7 * 6 = 3024

2.- ¿Cuántas patentes distintas se pueden hacer ( solo las letras )

con las letras de alfabeto ,tomando de a dos cada vez .

Aquí : m = 29 n=2

Luego : A 229 = 29 * 28 * …………………..*28

AHORA BIÉN , SI SE ESTABLECE LA CONDICION DE QUE CIERTO

NÚMERO DE ELEMENTOS TIENEN QUE OCUPAR LUGARES FIJOS
EN LOS GRUPOS QUE SE FORMEN , AL PLICAR LA FÓRMULA , m
y n SE DISMINUYEN EN EL NÚMERO DE ELEMENTOS FIJOS .

EJEMPLOS :
CON 10 JUGADORES DE BÁSQUETBOL . ¿DE CUÁNTOS MODOS SE
PUEDE DISPONER EL TEAM DE 5 JUGADORES SI LOS PIVOT
DEBEN SER SIEMPRE LOS MISMOS?
AQUÍ HAY DOS JUGADORES QUE OCUPAN LUGARES FIJOS : m =
10 y
N = 5 , PERO TENEMOS QUE DISMINUIR m y n EN 2 , PORQUE
HABIENDO 2 JUGADORES FIJOS EN DOS POSICIONES , QUEDAN 8
POSICIONES PARA OCUPAR LAS 3 POSICIONES QUE QUEDAN ,
LUEGO LOS ARREGLOS DE 3 QUE PODEMOS FORMAR CON LOS 8
JUGADORES SON :

A = 8 * 7 *6 = 336 MODOS .
3
8

AGREGEMOS A ESTO UNA NUEVA INTERROGANTE

¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD MÍNIMA QUE TIENE UNO
DE LOS JUGADORES QUE NO SON FIJOS DE INTEGRAR
EL TEAM ELEGIDO POR EL DIRECTOR TÉCNICO?
RAZONEMOS DEL SIGUIENTE MODO :
1.- UN MISMO JUGADOR PUEDE INTEGRAR MÁS DE UN
TEAM ELEGIDO.
( EN MÁS DE UNO DE LAS 336 COORDINACIONES
DIFERENTES )
2.-AL MENOS ESTARÁ INTEGRADO A UNO DE ELLOS ( AL
MENOS EN UNO DE LOS 336 ) . POR TANTO , TENEMOS
CASOS (MÍNIMO ) FAVORABLE = 1
CASOS POSIBLES = 336

1
P= 336 * 100 = 0,29 %

CON LOS DÍGITOS 1,2,3,4,5,6,7,8,9 . ¿ CUÁNTOS NÚMEROS

DE 5 CIFRAS SE PUEDEN FORMAR SI EL 9 DEBE SER
SIEMPRE LA CIFRA CENTRAL?

m= 9  m’ = 8
n=5  n’ = 4 , luego entonces A 84 = 8 * 7 *6 *5 = 1680

ESTE PROBLEMA TAMBIÉN SE PUEDE PLANTEAR DE

ACUERDO AL PRINCIPIO MULTIPLICATIVO .

SI EL NUMERO , LO REPRESENTAMOS POR EL MODELO :

RECUERDE QUE EL 9 ES FIJO Y ES LA CIFRA CENTRAL.

POR LO TANTO :
PARA OCUPAR LA :
1° CASILLA HAY 8 OPCIONES ( DESCONTAMOS UNA , EL
9)
2° CASILLA HAY 7
4° CASILLA HAY 6
5° CASILLA HAY 5 VEAMOSLO ASÍ :

O BIÉN = 8-*7*6*5 = 1680 .

SUPONGA QUE AHORA SE HACEN FICHAS CON TODOOS (LOS
1680) LOS NÚMEROS DE CINCO CIFRAS ESTABLECIDOS EN EL
PROBNLEMA , Y SE PONEN LAS FICHAS EN UNA BOLSA
¿CUÁL ES LA PROBANILIDAD DE “SACAR” DE LA BOLSA EL
NÚMERO 15934?

1
P= 1680
*100 = 0,059 %
¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD DE SACAR EL NÚMERO 35927 o EL
NÚMERO
34987

1 1 2
P 1O 2 = P1 + P2 = 1680
+ 1680
= 1680
* 100 = 0,12 %

EL PRODUCTO :1*2*3*4*5 , SE PUEDE ABREVIAR

COMO : 5!
ASÍ , TAMBIÉN , EL PRODUCTO : 1*2*3*4*5*6*7*8 = 8!

CUANDO CON LOS n LOS ELEMENTOS DE UN

CONJUNTO SE PUEDEN HACER n ARREGLOS
TOMADOS DE n FORMAS DISTINTAS , EL NÙMERO
TOTAL DE ESTAS COORDINACIONES O ARREGLOS
QUEDA EXPRESADO POR

PERMUTACIONES : DE n
ELEMENTOS SON LAS DISTINTAS FORMAS EN QUE
SE PUEDEN ORDENAR DICHOS ELELMENTOS.

EJEMPLOS :
1.- 5 ¡ = 120

2.- ¿ DE CUÀNTAS MANERAS SE UEDEN ORDENAR 5

PERSONAS EN UNA SOLA FILA?.

P = 5! = 120
( 5, 5 )

EN LA PERMUTACIONES DE n ELEMENTOS EL ORDEN

EN QUE SE TOMEN DICHAS COORDINACIONES
IMPORTA ,

EJEMPLO.

CONSIDEREMOS TODAS LAS PERMUTACIONES QUE SE

PUEDEN HACER CON LAS FIGURAS :

ESTAS SON :

EL TOTAL DE PERMUTACIONES CORRESPONDE A P

= 3! = 6
( 3, 3)
AHORA BIÉN , EL PROBLEMA SE PUEDE RESOLVER
ATENDIENDO A CRITERIOS DE ARREGLOS, EN EFECTO :

SUPONGAMOS QUE LAS FIGURAS LAS DISPONEMOS EN

EL INTERIOR DE CADA UNO DE LOS RECTANGULOS QUE
SE INDICAN :

PARA EL PRIMER RECTÁNGULO SE TIENEN 3 OPCIONES

( SE PUEDE ELEGIR CUALQUIERA DE LAS TRES
FIGURAS ,
PARA LLENAR EL SEGUNDO RECTANGULO QUEDAN
DOS OPCIONES , Y, PARA LLENAR EL TERCER
RECTÁNGULO QUEDA SOLAMENTE UNA FIGURA.

ESTO ES :
EJEMPLO : ¿ CUÁNTOS NÙMEROS DISTINTOS DE 4
CIFRAS SE PUEDEN CONSTRUIR CON LOS DÌGITOS 2 , 3 , 4
, 6 TOMANDOLOS TODOS A LA VEZ?

LA PREGUNTA QUE HAY QUE HACERSE ANTES DE

PROCEDER ES : ¿ IMPORTA EL ÒRDEN EN QUE SE
TOMEN LOS NÙMEROS?
SI LA RESPUESTAS ES SI IMPORTA , ENTONCES SE
TRATA DE UNA PERMUTACION DE LOS ELELMENTOS ,
COMO ES ESTE CASO.

LUEGO: P = 4! = 4*3*2*1= 24
( 4, 4)

PERMUTACIONES DIFERENTES.

¿CUÀLES SON? .
CONSIDEREMOS LOS ELEMENTOS

Y DETERMINEMOS LAS PERMUTACIONES QUE SE

PUEDEN HACER CON ÈLLOS

AL ORDENARLOS , SE OBTIENE:.
COMO SE OBSERVA HAY EFECTIVAMENTE 24
PERMUTACIONES , SI SE CONSIDERA QUE LOS
CUADRADOS SON DISTINTOS ENTRE SÍ.
PARA EFECTO DE IDENTIFICAR UN CUADRADO DE
OTRO , UNO DE ELOOS SE HA “MARCADO” CON UN
CÌRCULO .
AHORA CONSIDERANDO LO ANTERIOR :

POR LO TANTO SE REPITEN 2! PERMUTACIONES .

ENTONCES EL TORAL DE PERMUTACIONES DISTINTAS
EN ESTE CASO QUEDA EXPRESADO POR :
 4!
P= 2! = 12 .

EN GENERAL : SI SE TIENEN “n” ELEMENTOS

CO “r” , “ k” ….”z” . ELEMENTOS REPETIDOS , EL
NÚMERO TOTAL DE PERMUTACIONES QUE SE
PUEDEN OBTENER DE LOS “ n” ELEMENTOS ESTÁ
DADO POR EL MODELO MATEMÁTICO :

EJEMPLO : CUÁNTAS PERMUTACIONES SE PUEDEN

HACER CON LAS LETRAS DE LA PALABRA”
PARALELEPÍPEDO”

SOLUCIÓN :
HAY 14 LETRAS EN TOTAL

LA LETRA “P” SE REPITE 3 VECES EN LA PALABRA.

LA LETRA “A” SE REPITE 2 VECES.
LA LETRA “L” SE REPITE 2 VECES
LA LETRA “E” SE REPITE 3 VECES.

ENTONCES EL TOTAL DE PERMUTACIONES SERÁ :

14!
P= 3!.2!.2!.3! =
CONSIDEREMOS AHORA LA SIGUIENTE
SITUACIÓN :
SUPONGAMOS QUE QUEREMOS DETERMINAR EL
TOTAL DE PERMUTACIONES QUE SE PUEDEN
HACER CON LOS SÍMBOLOS :

SI PONEMOS LA CONDICIÓN QUE EL CUADRADO

OCUPE SIEMPRE UNA POSICIÓN FIJA ,

DIGAMOS EL SEGUNDO LUGAR DE IZQUIERDA A
DERECHA , EL TOTAL DE PERMUTACIONES QUE SE
PUEDEN HACER SERÁN :
 SE OBSERVA ENTONCES QUE HAY 6
PERMUTACIONES DIFERENTES, LO QUE SE
EXPRESA CON EL MODELO MATEMÁTICO:

P = (4-1)! = 3! = 6

SI SE ESTABLECE LA CONDICIÓN DE QUE DETERMINADOS

ELEMENTOS HAN DE OCUPAR LUGARES FIJOS , EL NÚMERO
TOTAL DE PERMUTACIONES ES EL QUE SE PUEDE FORMAR CON
LOS DEMÁS ELEMENTOS.

EJEMPLO :
¿DE CUANTAS MANERAS SE PUEDEN FORMAR 5
SOLDADOS , UN TENIENTE Y UN SARGENTO . SI EL
TENIENTE DEBE ENCABEZAR LA COLUMNA Y EL
SOLDADO DEBE OCUPAR EL ÚLTIMO LUGAR?
SOLUCIÓN ;

EL TENIENTE Y EL SARGENTO SE DESCARTAN DE LA

PERMUTACIÓN , PORQUE DE ACUERDO A LA CONDICIÓN
DEL PROBLEMA OCUPAN LUGARES FIJOS , DE MODO
QUE LOS SOLDADOS SOLAMENTE PERMUTAN ( SE
MUEVEN)
LUEGO :
P = (7-2)! = 5! = 120 FORMAS DISTINTAS.

HAGAMOS UNA VARIACIÓN AL MISMO PROBLEMA :

¿DE CUANTAS MANERAS PUEDEN FORMARSE 5

SOLDADOS , UN TENIENTE Y UN SARGENTO , SI ESTOS
ÚLTIMOS DEBEN UBICARSE EN LOS EXTREMOS DE LA
FILA?

EN UN ESQUEMA :

DONDE OBSERVAMOS QUE AHORA LA FILA COMPLETA

SE MUEVE O PERMUTA , LUEGO EL TOTAL DE ESTAS
PERMUTACIONES ESTÁ DADO POR :

P = 5!.2! = 240
SUPONGAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN :

ALREDEDOR DE UN MESA CIRCULAR SIN NINGÚN TIPO

DE REFERNCIAS SE QUIEREN SENTAR CUATRO
PERSONAS ., QUE LAS IDENTIFICAREMOS CON ALGUN
SIMBOLO , DIGAMOS

Y LA MESA CON :

LAS PERMUTACIONES POSIBLES QUE SE PUEDEN HACER , TE

LAS PRESENTO A CONTINUACIÓN :
DONDE OBSERVAMOS QUE HAY 6 PERMUTACIONES EN TOTAL DE
LOS 4 ELMENTOS
ESTE RESULTADO SE PUEDE EXPRESAR EN EL SIGUIENTE
MODELO MATEMÁTICO :

P(4) = (4-1)!= 3! = 6

EN GENERAL : CUANDO n ELEMENTOS SE DISPONEN

ALREDEDOR DE UN CÍRCULO , EL NÚMERO DE
PERMUTACIONES ES (n -1)! , SI SE CUENTA SIEMPRE EN EL
MISMO SENTIDO A PARTIR DE UN MISMO ELEMETO

ES DECIR ;

EJEMPLO : ¿DE CUÁNTAS MANERAS SE PUEDEN SENTAR

6 PERSONAS EN UNA MESA CIRCULAR SIS NINGUNA
REFERENCIA?

P(6) = 5! = 120 MANERAS

¿DE CUÁNTAS MANERAS SE PUEDEN DISPONER 3 LLAVES

TODAS DISTINTAS EN UNA ARGOLLA SIN FIN?( ARGOLLA
SIN FIN ES AQUELLA QUE NO TIENE MARCAS O
REFERENCIAS).
 P(3) = 2! = 2

CONSIDEREMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN

CON LAS FIGURAS :

CONSTRUIREMOS TODOS LOS GRUPOS QUE

CONTENGAN TRES FIGURAS DISTINTAS , DE
MODO QUE EL ÓRDEN EN QUE APAREZCAN NO
IMPORTE .
ASÍ TENDREMOS :

EJEMPLO :
AQUÍ VEMOS QUE EL ÓRDEN EN QUE APARECEN
LOS ELEMENTOS CARECE DE IMPORTANCIA , LO
QUE IMPORTA ES QUE EL TRÍO ESTÉ FORMADO
POR LOS MISMOS ELEMENTOS.

ESTABLECIDO ESTE CRITERIO , LOS TRÍOS QUE

SE PUEDEN FORMAR SE MUESTRAN A
CONTINUACIÓN:
ESTOS SEIS TRÍOS DISTINTOS RECIBEN EL
NOMBRE DE COMBINACIONES DEL GRUPO DE
ESTOS CUATRO ELEMENTOS TOMADOS DE A TRES
.

EN EL EJEMPLO ANTERIOR , ES CLARO QUE EL

NÚMERO DE COMBINACIONES ES 6

ANÁLISIS : EL TOTAL DE ARREGLOS QUE SE

PUEDEN HACER CON LOS 4 ELEMENTOS
TOMADOS DE A 3 , VIENE DADO POR LA FÓRMULA

C = m(m-1)(m-2)…….(m-n+1)
m
n

EN ESTE CASO : C = 4 * 3*2 = 24

4
3

ADEMÁS CADA TRIO PERMUTA ENTRE SÍ DE P 3 =

3! = 3*2 = 6 MANERAS DIFERENTES .
 POR LO TANTO EL NÚMERO TOTAL DE LAS
COMBINACIONES TERNARIAS QUE SE PUEDEN
HACER CON LOS CUATRO ELEMENTOS SERA :
24
C= 6 = 4.

INSTITUCIONALIZACIÓN : SI DESIGNAMOS POR

C m
nLAS COMBINACIONES DE m COSAS
TOMADAS n A n , POR P nLAS
PERMUTACIONES QUE SE PUEDEN FORMAR CON
LOS n ELEMENTOS DE CADA GRUPO , Y POR A
m
n , LAS COORDINACIONES O ARREGLOS QUE SE
OBTIENEN AL PERMUTAR LOS n ELEMENTOS
DE CADA GRUPO , TENDREMOS ;

LO QUE DICE QUE EL NÚMERO DE

COMBINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS
DE n A n ES IGUAL AL NÚMERO DE
COORDINACIONES DE LOS m ELEMENTOS
TOMADOS n A n DIVIDIDO ENTRE EL NÚMERO
DE PERMUTACIONES DE LOS n ELEMENTOS DE
CADA GRUPO .

EN LA PRÁCTICA SE SUELE HACER USO DE LA

FÓRMULA SIMPLIFICADA DE LAS
COMBINACIONES DE LOS m ELEMENTOS
TOMADOS DE n MANERAS , QUE EXPRESA :
EJEMPLO : DE UN GRUPO DE 7 PERSONAS . ¿DE
CUÁNTAS MANERAS SE PUEDE ELEGIR UN
COMITÉ FORMADO POR 4 DE ELLAS?

NATURALMENTE QUE AQUÍ NO IMPORTA EL

ORDEN EN QUE SE ESCOGAN LOS CUATRO
INTEGRANTES , TENEMOS ENTONCES :
7!
C =
7
4
4!*3! = 35 MODOS

2.- EN UNA PRUEBA DE MATEMÁTICA EL

PROFESOR MONTOYA PONE 8 EJERCICIOS PARA
QUE EL ALUMNO ESCOJA 6 A RESPONDER.
¿CUÁNTAS ELECCIONES PUEDE HACER EL
ALUMNO?
8! 8 * 7 * 6!
C =
8
6
6!*2! = 6!*2 = 56 ELECCIONES.