Memoria Descriptiva Colegios

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Documento 03 I.E.
P DE PORVENIR
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Especialidad Memoria Descriptiva
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE DEL NIVEL PRIMARIA (N° 54202 DE
ONGOY HUAMBURQUE, Nº 54506 DE PORVENIR Y Nº
54355, DISTRITO DE ONGOY – CHINCHEROS – Volumen 01 Revisión 00
APURIMAC”
MEMORIA DESCRIPTIVA
1. NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DEL NIVEL PRIMARIA N° 54202 DE HUAMBURQUE, Nº 54506 DE PORVENIR Y Nº 54355,
DISTRITO DE ONGOY – CHINCHEROS – APURIMAC”.
2. CÓDIGO SNIP:
El código de SNIP del proyecto es: 323166
3. ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA:
Unidad Formuladora:
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Chincheros
Nombre : Oficina Formuladora
Unidad Ejecutora:
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Distrital de Ongoy
Nombre : Sub Gerencia de Infraestructura y Obras Públicas
Responsabilidad Funcional:
FUNCIÓN : 22 EDUCACIÓN
DIVISIÓN FUNCIONAL : 047 EDUCACIÓN BÁSICA
GRUPO FUNCIONAL : 0104 EDUCACIÓN PRIMARIA
RESPONSABLE FUNCIONAL : EDUCACIÓN
4. ANTECEDENTES
La Institución Educativa Primaria (I.E.P. N° 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE) se

encuentra ubicada en el distrito de reciente Creación de El Porvenir parte sierra,
específicamente en la localidad de Huamburque que se encuentra a una altura de 3037
m.s.n.m. Esta institución educativa presta servicio educativo del nivel primario en un solo
turno, la de mañana (horario de 8:00am a 1.0pm). De acuerdo a los trabajos de campo el
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Documento 03 I.E.P DE PORVENIR
APURIMAC”
problema central constituye la calidad educativa, esto debido a las inadecuadas

condiciones en las que se brinda el servicio educativo (enseñanza al alumnado de 06 a 11
años de edad), lo que trae consigo los bajos niveles en el desarrollo y aprendizaje de los
estudiantes (varones y mujeres).
Entre los factores que influyen en la baja calidad educativa se tiene la inadecuada y
precaria infraestructura educativa (pedagógica y complementaria), la poca existencia de
mobiliario adecuado, falta de equipamiento e implementación con equipos de innovación
tecnológica y material educativo pedagógico requerido, poco presencia de plazas en la
I.E.I. y desempeño de los docentes en aula; a esto se complementa la mala alimentación
de los alumnos, insuficiente apoyo de parte de los padres hacia sus hijos, difícil de acceso
y muy distante para algunos alumnos alejados del casco urbano y anexos de donde
proviene a recibirlas las enseñanzas por parte de los docentes, desconocimiento de los
padres sobre la importancia y beneficios de la educación de sus hijos menores; ya que
algunos padres de familia no toman importancia e interés el desarrollo intelectual y
aprendizaje de sus hijos desde los 06 y 11 años de edad, más los tienen en sus domicilios
y terrenos rurales sin acceso adecuado en el desarrollo y aprendizaje intelectual. Por
ende, ha conllevado a realizar los estudios del presente proyecto para poder mejorar la
calidad del servicio educativo en la I.E.P. N° 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE.
La Institución Educativa Primaria (I.E.P. N° 54506/Mx – P DE PORVENIR) se encuentra

ubicada en el distrito de reciente Creación de El Porvenir parte sierra, específicamente en
la localidad de El Porvenir que se encuentra a una altura de 3210 m.s.n.m. Esta institución
educativa presta servicio educativo del nivel primario en un solo turno, la de mañana
(horario de 8:00am a 1.0pm). De acuerdo a los trabajos de campo el problema central
constituye la calidad educativa, esto debido a las inadecuadas condiciones en las que se
brinda el servicio educativo (enseñanza al alumnado de 06 a 11 años de edad), lo que
trae consigo los bajos niveles en el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes (varones y
mujeres).
APURIMAC”

y terrenos de cultivo sin acceso adecuado en el desarrollo y aprendizaje intelectual. Por
calidad del servicio educativo en la I.E.P. N° 54506/Mx – P DE PORVENIR.
La Institución Educativa Primaria (I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA) se encuentra

ubicada en el distrito de reciente Creación de El Porvenir parte sierra, específicamente en
la localidad de El Porvenir que se encuentra a una altura de 3139 m.s.n.m. Esta institución
educativa presta servicio educativo del nivel primario en un solo turno, la de mañana
(horario de 8:00am a 1.0pm). De acuerdo a los trabajos de campo el problema central
constituye la calidad educativa, esto debido a las inadecuadas condiciones en las que se
brinda el servicio educativo (enseñanza al alumnado de 06 a 11 años de edad), lo que
trae consigo los bajos niveles en el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes (varones y
mujeres).
y terrenos de cultivo sin acceso adecuado en el desarrollo y aprendizaje intelectual. Por
APURIMAC”
calidad del servicio educativo en la I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA.
Las autoridades distrital, comunales, directores y/o docentes, APAFAs y las comunidades
en general de las 03 I.E. del Nivel Primario en diferentes asambleas realizadas en los
últimos tres años de 2014, 2015 y 2016 plantearon en muchas ocasiones el problema de
que las instituciones educativas cuentan con infraestructura propia de condiciones
inadecuados, y están en proceso del deterioro por la estructura artesanal con el cual está
construido; por lo que, los representantes de cada organismo se dirigieron a la
Municipalidad Distrital de Ongoy, solicitando primero el estudio de pre inversión y el
estudio definitivo para la construcción de nuevos locales escolares, a fin de brindar una
adecuada enseñanza y aprendizaje a través de la mejora en el servicio educativo a los
estudiantes del ámbito de influencia del estudio, de esta manera favorecer el acceso a
los estudiantes de cada uno de los 03 localidades o de los centros poblados del ámbito de
influencia.
La Unidad de Gestión Educativa Local de Chincheros hace constar que la I.E.P. N°

54202/Mx-P DE HUAMBURQUE, de acuerdo a la evaluación realizada, considera de
prioridad la construcción de la infraestructura de ambientes pedagógica, administración,
servicios generales, exteriores y obras complementarias. La Unidad de Gestión Educativa
Local de Chincheros hace constar que la I.E.P. N° 54506/Mx – P DE PORVENIR, de
acuerdo a la evaluación realizada, considera de prioridad la ampliación de nuevos
ambientes de infraestructura pedagógicas, administración, servicios generales, exteriores
y obras complementarias. La Unidad de Gestión Educativa Local de Chincheros hace
constar que la I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA, de acuerdo a la evaluación realizada,
considera de prioridad la construcción de la infraestructura de ambientes pedagógicas,
administración, servicios generales, exteriores y obras complementarias.
Los documentos que certifican los compromisos asumidos y la priorización de
intervención se muestran en el Anexo (Documentos de sostenibilidad).
5. LOCALIZACIÓN
a. Localización geográfica:
Región : Apurímac
Provincia : Chincheros
APURIMAC”
Distrito : Ongoy y Porvenir

Lugar : Huamburque, Cabaña y El Porvenir
MAPA N° 01: MACROLOCALIZACIÓN DE LAS 03 I.E. PRIMARIA DEL DISTRITO ONGOY
PROVINCIA
REGION
DISTRITO
DISTRITO
APURIMAC”
MAPA N° 02: LOCALIZACIÓN DE LA I.E.P. N° 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE
MAPA N° 03: LOCALIZACIÓN DE LA I.E.P. N° 54506/Mx – P DE PORVENIR

APURIMAC”
MAPA N° 04: LOCALIZACIÓN DE LA I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA
b. Análisis de los Aspectos Geográficos:

El área de influencia directa son las tres Instituciones Educativas del Nivel Primario de las
localidades de Huamburque, Porvenir y Cabaña por ser las únicas Instituciones
Educativas Primarias de cada localidad del distrito de El Porvenir; las cuales carecen de
adecuadas condiciones de infraestructura educativa, equipamiento, mobiliarios y material
bibliográfico.
Condición Climática y Altitud de la Zona, la zona en estudio son las localidades de

Huamburque, Porvenir y Cabaña, se encuentran ubicadas en el Distrito de Ongoy,
Provincia de Chincheros, Departamento de Apurímac. La localidad de Huamburque se
encuentra ubicada a una altitud de 3037 m.s.n.m., entre las coordenadas 652305.92 m E
8’518569.38 m S. UTM WGS84; la localidad de El Porvenir se encuentra a una altitud de
3210m.s.n.m., entre las coordenadas 654818.04 m E 8’517938.90 m S. UTM WGS84, y
la localidad de Cabaña se encuentra a una altitud de 3139m.s.n.m respectivamente, entre
las coordenadas 659348.42 m E 8’515454.70 m S. UTM WGS84.
APURIMAC”
El clima de las tres zonas de estudio es de clima templado frío a frígido con gran
sequedad ambiental, donde en las estaciones de verano puede alcanzar una temperatura
máxima de 18°C durante el día y una temperatura baja de -5ºC por la noche y una
temperatura promedio de 12° C.
El clima del distrito de Ongoy es variado por su diversa conformación geográfica,

presentando microclimas en los diferentes pisos ecológicos, que varían de templado a
frío. La temperatura máxima varía de 20º C a 24ºC, en los meses de octubre a noviembre
y la mínima entre 3ºC a 15ºC en los meses de mayo a julio, en el resto del año la
temperatura alcanza un promedio de 14ºC.
Ongoy presenta dos estaciones bien marcadas una que va desde el mes de diciembre a
marzo caracterizado por ser muy lluvioso y la otra estación de que empieza desde el mes
de abril a noviembre caracterizada por ser seca, donde las precipitaciones son mínimas.
A continuación, se realiza un análisis de los aspectos sociales y económicos a nivel del
Distrito de EL PORVENIR.
El clima; El clima predominante en el distrito de El Porvenir es, cálido-templado-seco,

distinguiendo dos periodos climáticos bien definidos mediante la presencia de abundante
precipitación entre los meses de noviembre a abril, y un periodo de disminución y/o
ausencia de precipitaciones entre mayo a octubre.
La temperatura promedio anual es de entre 16-22°C, el promedio de la temperatura
promedio mínima es de 1.5°Cmanteniendo una humedad relativa entre los 66 y 70% por
su cercanía al río pampas.
Geología; El ámbito del distrito de El Porvenir se encuentra comprendido en 7 unidades

lito estratigráficas como depósitos fluviales en la cuenca del río pampas. Formación la
Merced, Grupo Cabanillas, Grupo San José-Sandia, Complejo Mantaro, Grupo Ipururo y
Grupo Ambo que son depósitos de cuarcita, limonita, gravas y arcillas, así como depósito
de rocas calizas y conglomerados, así como depósito de rocas intrusivas que dan lugar a
depósitos batolíticos y metmórfico como el mármol.
A partir de estos grupos podemos deducir que la extracción minera es no metálica,
partiendo que tienen ingentes cantidades de depósitos fluviales, gravas, areniscas y
APURIMAC”
arcillas, que podrían aprovecharse para usarse como materiales de construcción en zonas
cercanas a los márgenes de los ríos.
Así mismo en la parte alta andina por los procesos de meteorización queda la posibilidad
de existencia de explotación metálica localizada en la parte alta de las montañas, así
mismo puede encontrarse yacimientos de arcilla, propicios para la producción de
artesanía.
Geomorfología; El ámbito del distrito de El Porvenir se caracteriza por tener un relieve de

valles y colina empimadas y disectadas, con zonas de terrazas fluviales. Los pisos
morfológicos corresponden a terrazas y fondos de valle caracterizados por áreas
interfluviales de moderada a fuerte pendiente, donde se localizan sus espacios
productivos, así mismo el asentamiento de centros poblados responde a zonas de
terracería, presentando zonas de planicie y depreciones.
La erosión hídrica fluvial ha constituido uno de los mayores agentes de modelamiento,
acentuando la disección montañosa y el relieve accidentado.
Humedad; según la estación Huaccana - Chincheros, se registran volúmenes de

humedad relativa promedios mensuales entre 69 % y 74 %, y tiene variaciones extremas
entre 75 % (Meses de febrero Marzo) y 60.5 % (Meses de octubre y noviembre).
Precipitaciones; las precipitaciones anuales tienen tendencia a ser mayor a medida que
aumenta la altitud sobre el nivel del mar; según los registros pluviométricos de la estación
de Huaccana - Chincheros, la precipitación promedio anual supera los 560 m. m,
registrado mayores valores a medida que se encuentre a altitudes intermedias. Las
precipitaciones pluviales son mayores en los meses de noviembre, diciembre y enero
denominado como la época de lluvias, Pero durante los meses de junio, julio y agosto casi
no llueve; a este lapso se le conoce como la época de estiaje y en los meses restantes se
presentan lluvias esporádicas siendo significativas para el inicio de las actividades
agrícolas.
Evaporación; según los registros de la estación Huaccana - Chincheros, entre los meses
de febrero a abril, se registran valores de evaporación máxima mayores de 133mm
llegando a máximo de 166.70 mm. La evaporación promedio total anual es de 896.44 mm.
APURIMAC”
Vientos, Los periodos de viendo son en los meses de julio, agosto y septiembre, los
vientos dominantes son de noreste. Seguido de sur oeste. Los vientos huracanados se
presentan durante los meses de agosto y septiembre con mayor frecuencia, este viento se
genera cuando existe precipitaciones.
Ubicación geográfica del distrito
Geográficamente el Distrito Ongoy. Se encuentran ubicados dentro de las siguientes

coordenadas: El territorio del distrito de Ongoy comprende de un total de 29
comunidades. Se encuentra ubicado en el Sur Este dentro del contexto cartográfico
nacional entre las coordenadas 13º24’3” y latitud sur y 73º40’3” de longitud Oeste.
El distrito de Ongoy por su ubicación en la sierra presenta una topografía agreste

atravesando por cordilleras y por valles profundos como la del río Pampas. La
organización espacial está basada en sus 29 comunidades de las cuales sólo 8 están
reconocidas por el Ministerio de Agricultura, cuenta con dos alcaldías delegadas, el
Centro Poblado Menor Porvenir integrado por tres comunidades y el Centro Poblado
Menor de Rocchac integrado por cinco Comunidades.
6. LÍMITES Y LINDEROS
 Limite Distrital (Ongoy)

El distrito de Ongoy limita por el Norte con el distrito de Chungui, provincia de La Mar
Ayacucho, por el Sur con los distritos de Anccohuayllo y Ocobamba de la provincia de
Chincheros, por el Este con el distrito de Ocobamba de la provincia de Chincheros y por el
Oeste con el distrito de Huaccana de la provincia de Chincheros.
 Limite Distrital (Nuevo distrito El Porvenir)

El distrito de El Porvenir de reciente creación colinda con los siguientes distritos:
Por el Norte : Con la provincia de La Mar (Ayacucho).
Por el Este : Con el distrito de Ongoy.
Por el Oeste : Con el distrito de Ocobamba.
Por el Sur : Con el distrito de Rocchacc.
 Límites y linderos de la propiedad de la I.E.P. Nº 54202 – Huamburque:
Norte : Colinda con calle sin nombre y parque principal

APURIMAC”
Sur : Propiedad de terceros

Oeste : Propiedad de terceros y calle sin nombre
Este : Calle sin nombre
 Límites y linderos de la propiedad de la I.E.P. 54506 – El Porvenir:
Norte : Propiedad de terceros

Sur : Calle sin nombre
Oeste : Calle sin nombre
Este : Calle sin nombre
 Límites y linderos de la propiedad de la I.E.P. 54355 – Cabaña:
Norte : Colinda con camino y propiedad de terceros

Sur : Propiedad de terceros y camino de acceso a la I.E.P.
Oeste : Propiedad de terceros
Este : Camino y propiedad de terceros.
 Perímetro
El perímetro del terreno de la I.E.P. N° 54202/Mx Huamburque–es de un total: 179.71m.

El perímetro del terreno de la I.E.P. N° 54202/Mx Porvenir–es de un total: 253.10m.
El perímetro del terreno de la I.E.P. N° 54202/Mx Cabaña –es de un total: 531.77m.
 Áreas
Huamburque
Área total del terreno = 2186.46 m2
Área construida = 953.50 m2
Área libre = 1421.57m2
Porvenir
Cabaña
APURIMAC”

 Saneamiento del inmueble (terreno)
La I.E.P. N° 54202/Mx – P. DE HUAMBURQUE, cuenta con un documento de

saneamiento legal de su propiedad e inmueble concerniente a una (ESCRITURA
PÚBLICA – TESTIMONIO NOTARIAL DE DONACIÓN DE TERRENO A FAVOR DEL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN), mediante la Escritura Nº ….. y Minuta Nº ….. de fecha
02 de mayo del año 2014, La Municipalidad del Centro Poblado de Huamburque,
representado por su alcalde el señor ROMEL PACHECO RAMOS hace la DONACIÓN A
PERPETUIDAD del inmueble (terreno) a favor del MINISTERIO DE EDUCACIÓN y
beneficio de la I.E.P Nº 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE, representado por el Director de
Programa Sectorial III de la UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE
CHINCHEROS el Sr. FERNADO ACUÑA DAMIANO, nombrado con Resolución Regional
Sectorial número 01757-2013-GRA/PRES. El área de parcela de un lote de terreno
donado es concerniente de un área de 2186.00 m2, en donde se va intervenir con la
construcción de una nueva infraestructura; sin embargo, cuando se hizo las mediciones
exactas con wincha y estación total arroja un área total de 2186.46 m2.
La I.E.P. N° 54506/Mx – P. DE PORVENIR, cuenta con un documento de saneamiento

legal de su propiedad e inmueble concerniente a una (ESCRITURA PÚBLICA –
TESTIMONIO NOTARIAL DE DONACIÓN DE TERRENO A FAVOR DEL MINISTERIO
DE EDUCACIÓN), mediante el Testimonio de Folio:1004 vuelta y Número:655 de fecha
20 de diciembre del año 2013, el Señor RUFINO ADRIAN HUAMAN TINOCO poblador de
la localidad de El Porvenir hace donación de su parcela de terreno a favor del
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, en este caso para la I.E.P. Nº 54506/Mx-P DE
PORVENIR representado por el Director de la UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
LOCAL DE CHINCHEROS por el señor FERNADO ACUÑA DAMIANO, nombrado con
Resolución Regional Sectorial número 01757-2015-GRA/PRES. El área de parcela de un
lote de terreno donado es concerniente de un área de 3713.73 m2, en donde se va
intervenir con la construcción de una nueva infraestructura; sin embargo, cuando se hizo
las mediciones exactas con wincha y estación total arroja un área total de 3713.73m2.
La I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA, cuenta con un documento de saneamiento legal
de su propiedad e inmueble concerniente a una (Acta de Donación de Terreno a favor
APURIMAC”
del Ministerio de Educación), en donde se va intervenir con la construcción de una

nueva infraestructura; este documento se hizo en una reunión bajo acuerdo por parte de
la población y sus autoridades de la localidad de Cabaña, quienes se encuentran
comprometidos en la educación de sus hijos menores; el mencionado documento está
debidamente firmado y sacramentado con sus respectivas medidas de sus lados y el área
respectiva de 14183.46 m2.
Estos documentos de saneamiento legal (sostenibilidad) se anexan al Expediente Técnico
final.
7. ACCESIBILIDAD
La principal vía de acceso al lugar lo constituye la carretera asfaltada de Ayacucho – Uripa

– Ranracancha – Ocobamba – Roccchacc – Huamburque – El Porvenir.
Partida Llegada Km. Tipo de Vía Medio de Tiempo Frecuencia
Transporte (hrs.)
Andahuaylas Ocobamba 44.00 Carretera asfaltada Vehicular 2 hrs. Diaria
- afirmada
Ocobamba Huamburque 19.00 Carretera afirmada Vehicular 30 min. Diaria
Huamburque El Porvenir 6.00 Carretera afirmada Vehicular 10 min. Eventual
Porvenir Cabaña 8.50 Carretera afirmada Vehícular 15 min. Eventual
Para acceder al centro educativo nivel primario de Huamburque. Se toma la vía

Andahuaylas – Ocobamba de 44 km + Ocobamba – Rochacc – Huamburque de 20 km y
en tiempo un promedio de 2.5 horas en vehículo de transporte, el estado de conservación
de la carretera es pésimo, por lo que se requiere el mantenimiento de manera constante.
Para acceder al centro educativo nivel primario de Porvenir desde la Capital del Distrito El
Porvenir (Huamburque), es necesario realizar un recorrido de 6.00km de longitud y el
tiempo en llegar es aproximadamente 06 minutos en vehículo de transporte, la vía de
acceso podría ser por el distrito de Ongoy partiendo de la provincia de Chincheros y por el
Distrito de Ocobamba partiendo de la provincia de Andahuaylas, el estado de
conservación de la carretera es regular por lo que se requiere el mantenimiento de
manera constante.
Para acceder al centro educativo de nivel primario desde la Capital del Distrito El Porvenir
(Huamburque), es necesario realizar un recorrido de 15.50 km de longitud y el tiempo en
APURIMAC”
llegar es aproximadamente 30 minutos en vehículo de transporte, la vía de acceso podría

ser por el distrito de Ongoy partiendo de la provincia de Chincheros y por el Distrito de
Ocobamba partiendo de la provincia de Andahuaylas, el estado de conservación de la
carretera es regular por lo que se requiere el mantenimiento de manera constante.
8. OBJETIVOS
El objetivo principal del proyecto es lograr que la “LA POBLACIÓN ESCOLAR ACCEDE A
SERVICIOS DE EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN ESTÁNDARES SECTORIALES EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO POLIDOCENTE: I.E.P. N
54202/MX - P; I.E.P. N 54506/MX - P; I.E.P. N 54355/MX - P; EN EL DISTRITO DE
ONGOY”, que cumplan los estándares sectoriales.
Objetivos generales:
 Adecuado y Suficiente Oferta Educativa.
 Adecuada gestión de los servicios educativos.
 Suficiente y adecuada participación de padres o apoderados en la educación de los
niños en el hogar.
Objetivos específicos:
 Oferta Educativa Cumple Estándares Normativo del MINEDU (Infraestructura, RR.HH.
y Equipamiento).
 Provisión oportuna del material didáctico.
 Adecuado registro de información estadística de la matrícula, indicadores educativos,
inventario de equipos y mobiliarios.
 Se cuenta con saneamiento físico legal del terreno.
 Padres y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a servicios educativos.
9. PROBLEMÁTICA DEL PROYECTO
En el distrito de Ongoy que ahora se ha dividido en dos nuevos distritos más, uno de ellos es
el distrito El Provenir, las instituciones educativas urbanos y rurales, todavía no han logrado
brindar igualdad de oportunidades, ni compensar las diferencias. Los niveles
socioeconómicos siguen determinando el nivel de los logros educativos que los estudiantes
APURIMAC”
consiguen. Los bajos niveles de educación permanecen asociados a la pobreza total o

extrema pobreza, a las zonas rurales y al nivel educativo de los padres de familia.
El problema central identificado en el presente proyecto es: “LA POBLACIÓN ESCOLAR

ACCEDE A SERVICIOS DE EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN ESTÁNDARES
SECTORIALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO
POLIDOCENTE: I.E.P. N 54202/MX - P; I.E.P. N 54506/MX - P; I.E.P. N 54355/MX - P; EN EL
DISTRITO DE ONGOY”.
 Las causas directas vinculadas al problema educativo identificado en el ámbito rural

del distrito de Ongoy ahora el nuevo distrito El Porvenir es Inadecuada e insuficiente
Oferta Educativa, Inadecuada gestión de los servicios educativos, Insuficiente
Participación de Padres o Apoderados en la Educación de los niños en el hogar.
 Los mobiliarios y materiales educativos con los que cuentan según los inventarios
descritos en el diagnóstico de la situación actual no son suficientes y están en mal
estado; el 100% de las instituciones educativas son afectados por este problema.
La I.E. Primaria de Menores Nº 54202 “Nuestra Señora del Rosario” de Huamburque

fue creada el 07 de octubre del año 1940, a partir de ese entonces brinda su servicio
educativo al estudiantado de Huamburque. Luego el 03 de setiembre del año 2003
Mediante R.D. Nº 363-2003-USECH, se aprueba la resolución de reconocimiento de
creación institucional del Centro Educativo Nº 54202 de Huamburque.
El local de la I.E.P. donde se encuentra prestando el servicio educativo es propio; cuenta con
un ambiente construido de 953.50 m2 aprox., el cual es usado como aulas, administración,
servicios generales y complementarios. La Institución Educativa no cuenta con la
infraestructura y equipamiento adecuado.
En este terreno la infraestructura educativa tiene las siguientes características:
 Los ambientes usados para aula pedagógica y complementarias están construidos de

material rústico (con paredes de adobe propias de la zona, el piso es de madera
amachimbrado y concreto liso, techado con calamina sobre tijerales de madera, este
ambiente se encuentra en proceso de deterioro.
APURIMAC”
Vista exterior del módulo

principal de material rústico no
acorde de la NT para I.E.
primaria 2009
Vista interior del módulo

principal de material rústico no
primaria 2009
APURIMAC”

antiguo de aulas en proceso de
deterioro
Vista exterior del módulo de

cocina, con paredes y techos
deteriorados
APURIMAC”
 El aula no cuenta con una adecuada iluminación, ni ventilación, puesto que no cuenta con
ventanas que permita el ingreso de la luz, según la NT 2009.
 Así mismo no cuenta con mobiliario y equipamiento adecuado, esta situación no permite
el desarrollo óptimo de las actividades realizadas. Genera malestar e incomodidad en los
estudiantes los cuales no prestan atención a las clases.
Vista de la situación de los

mobiliarios escolar en cada
aula, la mayoría ya se
encuentran deteriorados
 La I.E.I. no cuenta con un depósito adecuado para los materiales didácticos y utilizados,
los cuales son apilados en cajas y depositados en algún rincón del aula.
APURIMAC”

dirección y almacén de materiales,
con paredes y techos deteriorados
 El servicio Higiénico es deficiente, antihigiénico e insalubre, no se cuenta con servicios de

alcantarillado, está construido con techos y paredes de calaminas en mal estado.
Constituyendo un foco infeccioso, situación que afecta a la salud de los infantes y
profesores.
APURIMAC”
Vista exterior del SS.HH. en

malas condiciones techo y
pared deteriorados
 Así mismo se pude apreciar que la IE cuenta con patio de formación y la losa deportiva en
malas condiciones, presenta fisuras, hoyos y desgaste en su estructura, esto le incomoda
a los alumnos para que realicen sus actividades de educación física, deportivas y
culturales.
 Motivo por el cual es urgente y necesaria la construcción de aulas que presten las
garantías necesarias a los niños.
APURIMAC”
La loza deportiva
presenta de hoyos,
grietas y hundimiento en
su estructura
La I.E. Primaria de Menores Nº 54506 de Porvenir fue creada el 24 de junio del año
1970, a partir de ese entonces brinda su servicio educativo al estudiantado de
Porvenir. Luego el 30 de diciembre del año 2003 Mediante R.D. Nº 564-2003-USECH, se
aprueba la resolución de reconocimiento de fecha de creación institucional en el año
1970 como Centro Educativo Nº 54506 de Porvenir.
servicios generales y complementarios. La Institución Educativa no cuenta con suficiente
 El ambiente usado para aulas del módulo antiguo está construido de material rústico (con
paredes de adobe propias de la zona, el piso es de madera amachimbrado y concreto
liso, techado con calamina sobre tijerales de madera, este ambiente se encuentra en
proceso de deterioro. En cambio, el módulo de material concreto, está en buenas
condiciones para seguir usando en el servicio de la educación.
APURIMAC”

principal de material concreto,
su estado está en regular es
condiciones

antiguo de material rústico no
primaria 2009, está en malas
condiciones
APURIMAC”
Vista interior del módulo antiguo de aulas

en proceso de deterioro, piso amachimbrado
humedecido y deteriorados

antiguo de aulas en proceso de
deterioro, piso con grietas y
hoyos
APURIMAC”

APURIMAC”
Vista exterior de la
cocina y almacén de
materiales malas
condiciones techo y
pared deteriorados

profesores.
Vista exterior del SS.HH. en

malas condiciones techo y
pared deteriorados
APURIMAC”
 Así mismo se pude apreciar que la IE cuenta con patio de formación y la losa deportiva en
malas condiciones y deterioradas como se observa en la imagen, presenta fisuras, hoyos
y desgaste en su estructura, esto le incomoda a los alumnos para que realicen sus
actividades de educación física, deportivas y culturales.
La loza deportiva presenta de hoyos,

grietas, desgaste y hundimiento en su
estructura
APURIMAC”
La I.E. Primaria de Menores Nº 54355 de Cabaña fue creada el 24 de junio del año 1970,
a partir de ese entonces brinda su servicio educativo al estudiantado de Porvenir.
Luego el 30 de diciembre del año 2003 Mediante R.D. Nº 564-2003-USECH, se aprueba
la resolución de reconocimiento de fecha de creación institucional en el año 1970
como Centro Educativo Nº 54506 de Porvenir.
servicios generales y complementarios. La Institución Educativa no cuenta con suficiente
 El ambiente usado para aulas de los dos módulos está construido de material rústico (con
paredes de adobe propias de la zona, el piso es de madera amachimbrado y de tierra,
techado con calamina sobre tijerales de madera, este ambiente se encuentra en proceso
de deterioro.

principal de material rústico,
su estado está en malas
condiciones
APURIMAC”
Vista exterior del módulo de

material rústico no acorde de
la NT para I.E. primaria 2009,
está en malas condiciones, no
cuenta con drenes pluviales
Vista interior del módulo antiguo de aulas

en proceso de deterioro, piso amachimbrado
humedecido y deteriorados
APURIMAC”

APURIMAC”
Vista exterior del

almacén de alimentos
malas condiciones
techo y pared
deteriorados

profesores.
Vista interior del SS.HH.

en malas condiciones,
techo y pared de calamina
APURIMAC”
 Así mismo se pude apreciar que la IE cuenta solo cuenta con patio de formación en malas
condiciones, presenta fisuras, hoyos y desgaste en su estructura, esto le incomoda a los
alumnos para que realicen sus actividades de educación física, deportivas y culturales.
El patio de formación con gras natural, la

cual no es adecuada para realizar las
actividades académicas complementarias
Por todo ello, la educación en el área urbano y rural del distrito es la menos favorecida.
Sobre la base de los resultados del diagnóstico para los fines del presente proyecto, se ha
identificado entre los causales relevantes, los siguientes:
 Inequidad, que no permite garantizar igualdad de oportunidades, el cual se evidencia

entre las brechas existentes entre las Instituciones Educativas Rurales versus los
Urbanos, las instituciones educativas de carácter polidocente completo versus los
multigrados y en especial los unidocentes.
 La práctica docente en las I.E.P. Primarias rurales es mayoritariamente tradicional. La
programación y desarrollo de las actividades se caracterizan por la falta de claridad en los
propósitos enfatizando la transmisión de contenidos expositivos, videos, sonidos, pocos
APURIMAC”
materiales didácticos dados por la profesora y del sector. Se dan escasos aprendizajes
con las actividades de los niños y niñas en torno al desarrollo del conocimiento intelectual,
las nociones de conocimientos básicas se aprenden de manera mecánica y repetitiva, y
los otros conocimientos tienen poca conexión con la realidad y la vida de los niños y niñas
de 06 a 11 años. Así mismo no existe un sistema de seguimiento para apoyar el trabajo
pedagógico en las aulas y centros educativos de nivel primario.
 Escasa pertinencia curricular: los planes y programas no constituyen expresión de los
sectores económicos y socioculturales que definen la dinámica de los sectores rurales en
las respectivas regiones del país.
10. SOLUCIÓN PROPUESTA
El proyecto, sobre la base de los medios fundamentales que se determinaron en el árbol

de objetivos, plantea las acciones que permitirán alcanzar el objetivo del proyecto. Estos
medios y acciones son:
Medio Fundamental 01: Oferta Educativa Cumple Estándares Normativo del MINEDU
(Infraestructura, RR.HH. y Equipamiento), se ha planteado la siguiente acción.
Acción 1.1: Implementar Infraestructura educativa y adecuado equipamiento que incluye
adecuación cultural del material educativo, implementación de equipos de innovación
tecnológica, mobiliarios, áreas externas. La tecnología de construcción será concreto
armado en pórticos con albañilería confinada, losa aligerada a dos aguas y cobertura de
teja decorativa.
Acción 1.2: Capacitación docente para mejorar su práctica pedagógica y para que
oriente a los padres de familia acerca de los beneficios de la educación y su participación
en la educación de los niños en el hogar.
Medio Fundamental 02: Provisión oportuna del material didáctico, se ha planteado las
siguientes acciones:
Acción 2.1: Implementar con materiales didácticos pedagógicos (kits de libros y otros
materiales educativos).
Medio Fundamental 03: Adecuado registro de información estadística de la matrícula,
indicadores educativos, inventario de equipos y mobiliarios, se ha plateado la acción:
APURIMAC”
Acción 3.1: Implementar mejoras en la gestión con (capacitación a los responsables de la

gestión, instrumentos para el registro de información estadística, inventario de equipos y
mobiliario).
Medio Fundamental 04: Se cuenta con el saneamiento físico legal del terreno, se ha
planteado una acción:
Acción 4.1: Realizar el saneamiento físico legar del terreno.
Medio Fundamental 05: Padres y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a
servicios educativos, se ha planteado una acción:
Acción 5.1: Capacitación a los padres acerca de los beneficios de la educación de sus
hijos.
11. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto consiste en el mejoramiento de los espacios educativos de infraestructura de
la I.E.P. N° 54202/Mx – P. DE HUAMBURQUE , I.E.P. N° 54506/Mx – P. DE PORVENIR
I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA – Nivel Primario, con la construcción de nuevos
ambientes, adquisición de los módulos de mobiliarios para cada ambiente educativo,
aulas, mobiliarios para el SUM, administración, vivienda para docentes, cocina y
comedor; equipamiento con equipos de innovación tecnológica (computadores,
impresoras, equipo de sonido, televisor, fotocopiadora, proyector, otros); pizarras, kits
materiales didácticos de enseñanza (bibliográficos, deportivos, entre otros); la
capacitación de docentes para el adecuado comunicación intercultural, medio ambiente y
operación y mantenimiento; finalmente, la capacitación de los padres de familia sobre la
importancia y beneficios de la educación de sus los hijos en este proceso educativo (nivel
primario).
12. PRESUPUESTO DE OBRA
El costo total del proyecto asciende a un total de S/. 10.588.471,12 con 12/100 Soles, de
los cuales corresponde:
 Corresponde a la intervención de la I.E.P. N° 54506/Mx – P. DE PORVENIR – NIVEL

PRIMARIA, es de S/. 2, 296,514.32 con 32/100 Soles (como costo de la obra).
APURIMAC”
 Corresponde a la intervención de la I.E.P. N° 54202/Mx – P. DE HUAMBURQUE –

NIVEL PRIMARIA, es de S/. 2, 334,917.67 con 67/100 Soles (como costo de la obra).
 Corresponde a la intervención de la I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA – NIVEL

PRIMARIA, es de S/. 2, 364,786.61 con 61/100 Soles (como costo de la obra).
En el siguiente cuadro se muestra el Resumen General del Presupuesto del proyecto.
CUADRO N° 02: RESUMEN DEL PRESUPUESTO DEL PROYECTO
PROYECTO : "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA EN LAS

I.E. Nº 54202 DE HUAMBURQUE, Nº 54506 DE PORVENIR Y Nº 54355 DE CABAÑA
DEL DISTRITO DE ONGOY, PROVINCIA DE CHINCHEROS - APURIMAC."
LUGAR URANMARCA - CHINCHEROS - APURIMAC

PLAZO 210 DIAS CALENDARIOS
FECHA ABRIL DEL 2017
MODALIDAD POR CONTRATA
RESUMEN DEL COSTO DIRECTO DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES

1.1. RESUMEN DEL PRESUPUESTO COMPONENTE I – INST. EDUCATIVA PORVENIR
OBRAS PROVISIONALES S/. 138.668,86
TRABAJOS PRELIMINARES S/. 29.720,58
PLAN DE MONITOREO ARQUEOLOGICO Y SEGURIDAD -
S/. 47.748,59
SALUD
OBRAS EXTERIORES S/. 534.140,96
MODULO AULAS S/. 361.143,78
MODULO ADMINISTRACION S/. 631.968,38
MODULO SS.HH. S/. 337.386,16
ESCALERAS S/. 134.073,94
LOSA DEPORTIVA S/. 81.663,07
C-I COMPONENTE I S/. 2.296.514,32
1.2. RESUMEN DEL PRESUPUESTO COMPONENTE II – INST. EDUCATIVA

HUAMBURQUE
S/. 47.748,59
SALUD
APURIMAC”
MODULO SS.HH. S/. 325.903,47

C-II COMPONENTE II S/. 2.334.917,67
1.3. RESUMEN DEL PRESUPUESTO COMPONENTE III – INST. EDUCATIVA CABAÑA

S/. 47.748,59
SALUD
MODULO SS.HH. S/. 131.620,44
C-III COMPONENTE III S/. 2.364.785,61
1.4. RESUMEN DEL PRESUPUESTO COMPONENTE IV – EQUIPAMIENTO

INST. EDUCATIVA PORVENIR S/. 111.433,93
INST. EDUCATIVA HUAMBURQUE S/. 111.934,27
INST. EDUCATIVA CABAÑA S/. 89.573,82
C-IV COMPONENTE IV S/. 312.942,02
1.5. RESUMEN DEL PRESUPUESTO COMPONENTE IV – CAPACITACIONES

C-V COMPONENTE IV S/. 110.425,88
1.6. RESUMEN DEL PRESUPUESTO COMPONENTE V – MITIGACION AMBIENTAL

C-VI COMPONENTE V S/. 90.692,88
COSTO DIRECTO TOTAL S/. 7.510.278,38
PROYECTO : "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA EN LAS

I.E. Nº 54202 DE HUAMBURQUE, Nº 54506 DE PORVENIR Y Nº 54355 DE CABAÑA
DEL DISTRITO DE ONGOY, PROVINCIA DE CHINCHEROS - APURIMAC."
APURIMAC”
LUGAR PORVENIR- ONGOY - CHINCHEROS - APURIMAC

PLAZO 240 DIAS CALENDARIOS
FECHA AGOSTO DEL 2017
MODALIDAD POR CONTRATA
RESUMEN DEL COSTO DIRECTO
C-I INST. EDUCATIVA PRIMARIA PORVENIR S/. 2.296.514,32

C-II INST. EDUCATIVA PRIMARIA HUAMBURQUE S/. 2.334.917,67
C-III INST. EDUCATIVA PRIMARIA CABAÑA S/. 2.364.785,61
C-IV MITIGACION AMBIENTAL S/. 312.942,02
C-V CAPACITACION Y PASANTIA A PERSONAL DE SALUD S/. 110.425,88
C-VI EQUIPAMIENTO DE PUESTOS DE SALUD S/. 90.692,88
CD COSTO DIRECTO S/. 7.510.278,38
RESUMEN DE ANALISIS DEL COSTO DE LA OBRA
CD COSTO DIRECTO S/. 7.510.278,38

GG GASTOS GENERALES (10.0%) S/. 751.027,84
UTI UTILIDAD (6.0%) S/. 450.616,70
S_T SUB TOTAL S/. 8.711.922,92

IGV I.G.V. (18,00%) S/. 1.568.146,13
T_P TOTAL PRESUPUESTADO S/. 10.280.069,05
SUPERVISION DE LA OBRA (3.0%) S/. 308.402,07
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO S/. 10.588.471,12
13. PERIODO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

La duración de la ejecución del proyecto se ha estimado en 08 meses (240 días
calendario), el tiempo de ejecución consignado será para cada una de los 03 I.E. Primaria,
con el inicio de la obra en forma simultáneo en los 03 I.E.P.
14. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:

El proyecto será financiado por la Municipalidad Distrital de Ongoy y la Dirección Regional de
Educación de Ayacucho a través del PRONIED (Programa Nacional de Infraestructura
Educativa).
APURIMAC”
15. MODALIDAD DE EJECUCIÓN:

La modalidad de ejecución del proyecto será Ejecución Indirecta - por Contrata, mientras
que el sistema de contratación de la obra será a Suma Alzada.
16. BENEFICIOS ESPERADOS

La dirección y docentes de la I.E.P. N° 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE – Nivel Primaria:
El interés de la plana docente encabezado por su director y APAFA es sustituir, mejorar y
ampliar las condiciones físicas de la infraestructura del nivel primario que vienen
funcionando en ambientes inadecuados, deteriorado y precario con posibles riesgos a
colapsar en cualquier momento; con ambientes adecuados según la Norma Técnica para
la Educación Primaria del año 2009.
La dirección y docentes de la I.E.P. N° 54506/Mx – P. DE PORVENIR – Nivel Primaria: El
interés de la plana docente encabezado por su director y APAFA es sustituir, mejorar y
ampliar las condiciones físicas de la infraestructura del nivel primario que vienen
funcionando en ambientes inadecuados, deteriorado y precario con posibles riesgos a
colapsar en cualquier momento; con ambientes adecuados según la Norma Técnica para
la Educación Primaria del año 2009.
La dirección y docentes de la I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA – Nivel Primaria: El
interés de la plana docente encabezado por su director y APAFA es sustituir y ampliar las
condiciones físicas de la infraestructura del nivel primario que vienen funcionando en
ambientes inadecuados, deteriorado y precario con posibles riesgos a colapsar en
cualquier momento; con ambientes adecuados según la Norma Técnica para la Educación
Primaria del año 2009.
Viendo la necesidad y los peligros a que se exponían la integridad física de los involucrados
en la institución educativa solicitaron a distintas autoridades brindar mejores condiciones de
educación a sus alumnos (estudiantes entre de 06 y 11 años) y; su estrategia es la
participación conjunta en acciones de coordinación y realizar gestiones con las autoridades
locales y regionales a fin de buscar las soluciones a los problemas antes mencionados.
Además, durante la ejecución de la obra se espera tener el siguiente beneficio:
a. Empleo:
 Personal Profesional y Técnico.
APURIMAC”
 Adicionalmente con la compra de materiales, equipos y herramientas, en centros de

abastecimiento se estima ayudar a la estabilidad económica de la región.
b. Población
 La población que se beneficiará indirectamente con el proyecto será la población de
Huamburque y anexos, que representa un total de 917 habitantes durante el año
2016.
Porvenir y anexos, que representa un total de 1642 habitantes durante el año 2016.
Cabaña y anexos, que representa un total de 668 habitantes durante el año 2016.
17. METAS PROPUESTAS EN EL EXPEDIENTE TÉCNICO
El artículo 9º, inciso 9.2 de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública
Nº 004-2007-EF dispone que “la Unidad Ejecutora debe ceñirse a los parámetros bajo las
cuales fue otorgada la viabilidad para disponer y/o elaborar los estudios definitivos
(expedientes técnicos) y para la ejecución del PIP…”
Además, en la Directiva Nº 001-2011-EF/68.01, menciona que la unidad ejecutora debe
ceñirse a los parámetros bajo los cuales fue otorgada la viabilidad para elaborar, directa o
indirectamente, los estudios definitivos, expedientes técnicos u otros documentos
equivalentes, así como en la ejecución del PIP, bajo responsabilidad de la autoridad que
apruebe dichos estudios.
Igualmente, en la DIRECTIVA N° 001-2017-EF/63.01, menciona que la Unidad Ejecutora
de Inversiones (UEI), es la Unidad orgánica de una entidad o de una empresa sujeta al
Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones, designada por el
OR y registrada por la OPMI para cada inversión en el aplicativo informático del Banco de
Inversiones junto con su responsable, mediante el Formato N° 03: Registro de la Unidad
Ejecutora de Inversiones en el Banco de Inversiones, de la presente Directiva. Por su
especialidad realiza las funciones de Unidad Ejecutora de Inversiones establecidas por la
normatividad de dicho Sistema.
En la fase de Programación Multianual, las UEI deben remitir toda la información que
requiera la OPMI relativa a las inversiones a su cargo, con independencia de la etapa en
la cual se encuentren. Asimismo, coordinan con las OPMI la información que ésta requiera
APURIMAC”
para la elaboración del PMI, siendo la veracidad de dicha información de su estricta

responsabilidad.
En el caso del expediente técnico, la Unidad Ejecutora debe ceñirse a los parámetros bajo
los cuales fue otorgada la viabilidad. Ello implica que se deben respetar los alcances o
términos técnicos y económicos (costos) establecidos para la alternativa ganadora de los
estudios de preinversión.
Por lo tanto, el Expediente Técnico se elaboró teniendo en cuenta los parámetros en las
que fue otorgada la declaratoria de viabilidad del perfil de proyecto; por lo que la
descripción de las metas se realizará de acuerdo a las acciones planteadas en el Estudio
de preinversión.
El proyecto será construido dentro de los terrenos de propiedad de las I.E.P. N° 54202/Mx
– P. DE HUAMBURQUE de la misma localidad de Huamburque, I.E.P. N° 54506/Mx – P.
DE PORVENIR de la misma localidad de Porvenir y I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA
de la misma localidad de Cabaña.
17.01. ARQUITECTURA
Construcción de Espacios Educativos
1. Obras Generales (Para las 03 I.E.P.)
Consta de los trabajos preliminares tales como la construcción de un almacén provisional,

contenedor para agua durante la ejecución, transporte de los equipos, flete terrestre,
instalaciones eléctricas (Red exterior con Poza Toma a Tierra), sanitarias exteriores (Red
de agua, sistema de tratamiento de aguas servidas y sistema de drenaje Pluvial, Asta de
bandera y plataforma exterior (Circulación entre los módulos y losa multiuso además de
los espacios exteriores), A continuación se detalla la relación de partidas que contiene:
 Trabajos preliminares
 Movimiento de Tierras
 Explanación general para la construcción
 Plataformas, rampas, graderías y sardineles exteriores
 Instalaciones eléctricas generales
 Movimiento de tierras y/o acondicionamiento para tuberías.
 Instalaciones sanitarias de agua generales
 Instalaciones sanitarias de desagüe generales
 Sistema de drenaje pluvial
 Jardinería, plantas ornamentales y depósitos
 Eliminación de material excedente
 Transporte de herramientas, equipos y maquinarias
APURIMAC”
 Flete terrestre
2. Espacios Interiores
Contempla la construcción de módulos en la que se encuentra distribuida los

siguientes ambientes:
I.E.P. Nº 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE
 Módulo 01:
Ambientes pedagógicos
 06 Aulas de 56.30m2 c/u (03 aulas en el 1er piso y 03 aulas en el 2do. piso
 01 Escalera de 27m2
 Módulo 02:
a. Servicios administrativos (primer piso)
 01 Dirección de 12.10m2.
 01 Archivo de 12.10m2.
 01 Hall - secretaria de 9.50 m2
 02 SS.HH. profesores de 6.40m2 c/u
 01 Sala de profesores de 16.30m2
 01 Tópico -psicología de 16.30m2
 01Depósito de material educativo de 12.00m2
b. Ambientes pedagógicos (primer piso)
 01 Centro de recursos educativos de 56.30m2
c. Ambiente pedagógico y complementario (segundo piso)
 01 Comedor de 56.30m2
 01 Cocina de 15.00m2
 01 Aula de Innovación Tecnológica de 85.30m2
 Módulo 03:
Ambientes complementarios
 02 SS.HH. Niños y niñas de 9.50 m2 c/u
 01 SS.HH. discapacitado de 5.0m2
APURIMAC”
 01 Cuarto de limpieza de 5.00m2
 Obras exteriores
 01 Tanque Elevado
 01 Losa deportiva de 530 m2
 64.70 ml de Cerco Perimétrico.
 Atrio de ingreso.
 Área verde.
 Asta de bandera.
 Estrado.
 Pararrayos.
 Veredas.
 Cunetas (drenaje pluvial).
 Portada de acceso principal.
 Tanque séptico y pozo de percolación
02.01. Cuadro de Áreas

APURIMAC”
En los exteriores de los módulos se tiene una galería de circulación (frontal) y veredas de
circulación (posterior y laterales); cuenta con un sistema de drenaje pluvial evitando así el
efecto de las lluvias durante el desarrollo de las actividades académicas.
3. Espacios exteriores
03.01. Veredas
Comprende la construcción de veredas en la parte exterior de 71.36 m2 destinada para el
buen confort.
APURIMAC”
03.02. Asta de bandera

Comprende la construcción de un Asta de Bandera en la parte exterior de 6.00 m2.
03.03. Cerco perimétrico

Comprende la construcción de 64.70 ml del Cerco Perimétrico con muros de rejas y
mallas metálicas; los cimientos comprenden un sistema de zapatas F’c=175 kg/cm2 y
cimentación corrida con sobre cimiento de concreto simple.
03.04. Tanque elevado

Se plantea la construcción de un tanque elevado de concreto armado que tendrá una
capacidad de 1.1 m3 de almacenamiento. El cual comprende un área de 2.25 m2.
03.05. Losa Deportiva/patio de formación

Se plantea la construcción de una losa deportiva para juegos multiusos de un área de 530
m2.
03.06. Tanque séptico

Se plantea la construcción de tanque séptico para la evacuación y tratamiento de aguas
residuales y servidas, debido al que el área del terreno no se cuenta con sistema de
alcantarillado. El cual comprende un área de 6.90m2.
03.07. Pozo de percolación

Se plantea la construcción de tanque séptico para tratamiento y disposición final de aguas
I.E.P. Nº 54506 /Mx-P DE PORVENIR:
 Módulo 01:
 03 Aulas de 56.30m2 c/u (03 aulas en un solo piso)
 Módulo 02:
APURIMAC”
 01Depósito de material educativo de 12.00m2
b. Ambientes pedagógicos (primer piso)
c. Ambiente pedagógico y complementario (segundo piso)
 Módulo 03:
 01 Tanque Elevado.
 01 Patio de Formación de 150 m2
 Área verde.
 Estrado.
 Pararrayos.
 Veredas.
 Muro de contención.
 Tanque séptico y pozo de percolación.
APURIMAC”
03.01. Veredas y Rampas
APURIMAC”
Comprende la construcción de rampa para discapacitados en la parte exterior de 116.70

m2 destinada para el buen confort.


Comprende la construcción de 251.50 ml del Cerco Perimétrico con muros rejas y mallas
metálicas; los cimientos comprenden un sistema de zapatas F’c=175 kg/cm2 y

03.05. Losa Deportiva

m2.
03.06. Muro de contención

Se plantea la construcción de muros de contención en los espacios donde haya un fuerte
desnivel. El cual comprende una longitud total de 15.00m x 4.50m de alto del tipo I
(2.70≤H≤2.75), de una longitud de 13.00m x 3.50m de alto del tipo I (2.30≤H≤2.35), de
una longitud de 21.00m x 2.70m de alto del tipo I (1.70≤H≤1.75), de una longitud de
17.20m x 2.00m de alto del tipo I (1.30≤H≤1.35).
03.07. Tanque séptico

Se plantea la construcción de tanque séptico para la evacuación y tratamiento de aguas
APURIMAC”
03.08. Pozo de percolación

Se plantea la construcción de tanque séptico para tratamiento y disposición final de aguas
alcantarillado. El cual comprende un área de 4.34m2
I.E.P. Nº 54355 /Mx-P DE CABAÑA
 Módulo 01:
 03 Aulas de 56.30m2 c/u (03 aulas en un solo piso)
 Módulo 02:
 01Depósito de material educativo de 12.00m2.
b. Ambientes complementarios (primer piso)
c. Ambientes pedagógicos (segundo piso)
 Módulo 03:
APURIMAC”
 01 Tanque Elevado.
 01 Losa deportiva de 530 m2
 Patio formación de 100m2
 Área verde.
 Estrado.
 Pararrayos.
 Veredas.
 Muro de contención.
 Tanque séptico y pozo de percolación.

APURIMAC”
03.01. Veredas
APURIMAC”
Comprende la construcción de rampa para discapacitados en la parte exterior de 140.00

m2 destinada para el buen confort.


Comprende la construcción de 227.00ml del Cerco Perimétrico con muros de rejas y
mallas metálicas; los cimientos comprenden un sistema de zapatas F’c=175 kg/cm2 y

03.05. Losa Deportiva

m2.
03.06. Muro de contención

Se plantea la construcción de muros de contención en los espacios donde haya un fuerte
desnivel. El cual comprende una longitud total de 6.00m x 1.30m en cerco, muro de
25.00mx2.80m de alto, 4.77x2.50m de alto, 2.00x3.50m de alto, 3.00mx4.30m de alto,
18.45m*5.00m de alto, 12.00*5.70m de alto, 19.00mx4.30m de alto, 3.00mx5.30m de alto,
25.70mx6.50m de alto.
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DE LA ARQUITECTURA 1ER PISO - I.E.P. Nº54202/Mx-P DE HUAMBURQUE
VEREDA DE PROTECCION
NPT -0.40
GALERIA DE CIRCULACION
AULA 3 AULA 2 AULA 1
DESCANSO
ARCHIVO
DIRECCION
VEREDA DE PROTECCION VEREDA DE PROTECCION
PLANO EN PLANTA GENERAL DE LA ARQUITECTURA 2DO PISO - I.E.P. Nº54202/Mx-P DE HUAMBURQUE

APURIMAC”
Tanque
Elevado
CALLE S/N
NPT +3.15
Ingreso Primaria
ESC. 1/ 250
PLANO EN PLANTA DEL MÓDULO DE AULAS, 1ER. PISO - I.E.P. Nº54202/Mx-P DE HUAMBURQUE
APURIMAC”
GALERIA DE CIRCULACION
AULA 3 AULA 2 AULA 1
DESCANSO
VEREDA DE PROTECCION
PLANO EN PLANTA DEL MÓDULO DE AULAS 2DO. PISO - I.E.P. Nº54202/Mx-P DE HUAMBURQUE
APURIMAC”
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA DEL MÓDULO DE ADMINISTRATIVO 1ER. PISO - I.E.P. Nº54202/Mx-P DE

HUAMBURQUE
ARCHIVO
DIRECCION
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA DEL MÓDULO DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 2DO. PISO - I.E.P.

Nº54202/Mx-P DE HUAMBURQUE
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA DEL MÓDULO DE SS.HH. PARA ALUMNOS - I I.E.P. Nº54202/Mx-P

DE HUAMBURQUE
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DE LA ARQUITECTURA - I.E.P. Nº54506 /Mx-P DE PORVENIR
E D
6.57
F C
1.66
G B
1.56
3.40
67.30
NPT -5.00
NPT-5.00
C C
MUJ ERES
SS.HH
D D
48.70
47.77
VEREDA
NPT -0.50
NPT -0.50
VEREDA
VEREDA
NPT -0.50
VEREDA
NPT -0.50
CALLE S/N
NPT +0.00
NPT +0.00
E E
NPT +0.00
1
NPT +0.00
88
"
'42
°17
°30
'35
93
"
H
76.14
A
LineadeAguaExistente
PLANTA GENERAL DEL PRIMER NIVEL

APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MÓDULO 01 DE AULAS - I.E.P. Nº54506 /Mx-P DE PORVENIR
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MODULO 02 DE ADMINISTRACION Y CRE 1ER. PISO - I.E.P. Nº54506 /Mx-P DE PORVENIR
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MODULO 02 DE AULA DE INNOVACIÓN TECNOLOGICA Y COCINA-COMEDOR - I.E.P.
Nº54506 /Mx-P DE PORVENIR
APURIMAC”
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MODULO 03 SS.HH. - I.E.P. Nº54506 /Mx-P DE

PORVENIR
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DE LA ARQUITECTURA - I.E.P. Nº54355 /Mx-P DE CABAÑA
Q P
so
Acce
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PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MÓDULO 01 DE AULAS - I.E.P. Nº54355/Mx-P DE CABAÑA

APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MÓDULO 02 DE ADMINISTRACIÓN - I.E.P. Nº54355/Mx-P DE CABAÑA

APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MÓDULO 02 DE AULAS DE INNOVACION TECNOLOGICA Y CRE 2DO. NIVEL - I.E.P.
Nº54355/Mx-P DE CABAÑA
APURIMAC”
APURIMAC”
PLANO EN PLANTA GENERAL DEL MODULO 03 SS.HH. - I.E.P. Nº54355 /Mx-P DE CABAÑA
SSHH NIÑAS
SSHH NIÑOS
17.02. ESTRUCTURAS
Los criterios de diseño estructural a ser usados se han obtenido del Reglamento Nacional
de Edificaciones, dadas por las siguientes normas a ser aplicadas para el caso de diseño
y análisis estructural:
Según el Estudio de Mecánica de Suelos el cuadro de resúmenes de las condiciones de

cimentación es:
 Estrato de apoyo de la cimentación: grava con limo (GP GM).

 Tipo de cimentación : Zapatas aisladas y Zapatas conectadas con
Vigas de cimentación.
 Profundidad de la cimentación : mín. 1.70 m.
 Presión admisible : 1.31 Kg/cm2
 Asentamiento diferencial : 0.36 cm.
APURIMAC”
 Agresividad del suelo a la cimentación: Usar Cemento Portland

 Recomendaciones adicionales : Ver estudio de suelos
Las edificaciones han sido estructurada y diseñada de manera tal de lograr un buen
comportamiento frente a los sismos, para lo cual se han seguido los lineamientos
establecidos en las Normas Técnicas de Edificación vigentes del Reglamento Nacional de
Edificaciones.
En la dirección longitudinal, la estructura está formada por ejes de concreto armado,

cuyos elementos columnas y vigas. En la dirección ortogonal el cortante es absorbido por
muros de cabeza y columnas peraltadas (sistema de muros confinados).
El techo es de concreto armado con losa tipo “Aligerado” a dos aguas y a cuatro aguas,
este techo está apoyado sobre los pórticos antes mencionados de los ejes longitudinales.
PARÁMETROS DE DISEÑO ADOPTADOS
Concreto:
Cimiento Corrido : Concreto 1:10 + 30% PM
Sobrecimiento : Concreto 1:8 + 25% P.M.
Elementos Estructurales : Concreto f’c= 210 kg/cm2.
Cemento : Cemento Tipo I
Acero:
Corrugado : Fy = 4,200 Kg/cm2.
Albañilería:
Resistencia Característica : f’m= 45 Kg/cm2.
Unidad de Albañilería : Ladrillo corriente de (9 x 13 x 24)
Mortero : 1 : 1 : 4 ( cemento : cal : Arena)
Juntas : 2.54 cms.
Pesos:
Concreto Armado : 2,400 kg/m3.
APURIMAC”
Concreto Ciclópeo : 2,300 Kg/m3.

Piso Terminado : 100 Kg/m2.
Albañilería : 1,800 Kg/m3.
Losa Aligerada : 350 Kg/m2.
Sobrecarga en Aulas : 300 Kg/m2.
Sobrecarga en corredores : 400 Kg/m2.
Análisis Sísmico:
La zona en estudio se encuentra en la Zona 2 en la Zonificación Sísmica del Perú con un
factor de zona = 0.30, los parámetros geotécnicos corresponden a un suelo de perfil tipo
S2, con periodo predominante de Tp= 0.60 seg. Y factor de suelo S= 1.4 para ser usado
en las Normas de diseño Sismo-Resistente. El análisis sísmico se ha efectuado de
acuerdo a la nueva norma E-030, que contempla lo siguiente:
V= ZUCS P
R
Donde:
V= Fuerza Cortante en la base
Z= Factor de Zona
U= Factor de Uso 1.50 (Edificación esencial)
C= Factor de Ampliación Sísmica
R= Coeficiente de Reducción por ductilidad
Con el siguiente valor mínimo:C/R >= 0.125
Para el coeficiente de reducción “R”, se ha considerado la diferencia entre tipos de

elementos sismo resistente en cada dirección. Así se tiene que en el sentido longitudinal
coincidente con pórticos de concreto armado, se adopta un coeficiente R = 8, mientras
que para el sentido transversal donde se han ubicado muros de corte de mamposterías y
vigas a porticadas, le corresponde un coeficiente R = 7 (Sistema dual). (Ver diseño
estructural).
APURIMAC”
1. NORMA E 020
La normatividad respecto a las cargas a ser usadas en el presente análisis y diseño

estructural son los siguientes:
Carga muerta:
Peso de losa = 300 kgf/m2
Acabados y tarrajeo = 120 kgf/m2
Muros de albañilería (soga) = 230 kgf/m2
Muros de albañilería (cabeza) = 420 kgf/m2
Sobre cargas:
Aulas = 300 kgf/m2
Lugares de asamblea (asientos móviles) = 400 kgf/m2
Talleres = 350 kgf/m2
Corredores y escaleras = 400 kgf/m2
Azoteas = 100 kgf/m2
2. NORMA E 030
La normatividad respecto a los parámetros sísmicos a ser usadas en el presente análisis y

diseño estructural son los siguientes:
a) Parámetros de sitio
APURIMAC”
b) Condiciones Geotécnicas
La información proporcionada en el estudio geotécnico y/o de mecánica de suelos nos indica

la utilización de los siguientes valores:
S = 1.4 (Suelos Flexibles S3), Tp = 0.90
c) Factor De Amplificación Sísmica
Se interpreta como el factor de amplificación de la respuesta estructural respecto de la

aceleración en el suelo.
d) Categoría De La Edificación
Para un centro educativo la categoría según la norma es del tipo edificación esencial, por
tanto, el coeficiente de importancia de uso está dado por:
U = 1.5 (Edificación esencial)
e) Sistemas Estructurales
Para el presente diseño estructural se ha considerado los sistemas estructurales del tipo
dual. Se tomarán los siguientes coeficientes de reducción en los análisis:
Rx = 7.0 (sistema dual)
Ry = 7.0 (sistema dual)
f) Desplazamientos Laterales Permisibles
Se deberá cumplir las siguientes restricciones indicadas según norma:
Para concreto : 0.007 (Di / hei)
Para albañilería : 0.005 (Di/ hei)
g) Peso de la edificación
En cumplimiento a lo indicado en la normatividad, para edificaciones de categoría A y B, se

calculará el peso de la edificación según se detalla:
APURIMAC”
Carga permanente o carga muerta: 100%
Carga viva o sobrecarga en pisos: 50%
Carga viva o sobrecarga en techos: 25%
h) Desplazamiento Lateral
A los desplazamientos obtenidos mediante el análisis lineal y elástico se multiplicarán por

0.75R para luego verificar si cumplen la restricción de desplazamiento lateral permisible.
i) Análisis Dinámico
Por ser la edificación del tipo convencional, se realizará el análisis dinámico mediante el
procedimiento de combinación espectral, tomando se en cuenta las siguientes
recomendaciones indicadas en la norma:
Para las direcciones verticales se podrá usar los 2/3 de los espectros usados en la dirección
horizontal.
 Aceleración espectral:
Se utilizará el espectro inelástico de pseudo aceleraciones definido por:
Para las direcciones verticales se podrá usar los 2/3 de los espectros usados en la dirección
horizontal.
 Criterios de combinación:
Se obtendrá la respuesta máxima esperada de las fuerzas internas de los elementos que
conforman la estructura de la edificación, así como sus parámetros globales (fuerza cortante
en la base, cortantes en entrepisos, momentos de volteo, desplazamientos totales y
relativos), usando según lo permite la norma la combinación cuadrática completa de los
valores calculados en cada modo (CQC).
 Fuerza cortante mínima en la base
Para cada una de las direcciones analizadas la fuerza cortante no podrá ser menor que el
80% (edificaciones regulares) o 90% (edificaciones irregulares) del valor calculado por la
fórmula:
V = (ZUCS/R) * P donde: C/R ≥ 0.125

APURIMAC”
 Efectos de torsión
Se considerará una excentricidad accidental perpendicular a la dirección del sismo

equivalente a 0.05 la dimensión del edificio en la dirección perpendicular a la dirección del
análisis.
j) Capacidad Admisible del Terreno
La capacidad admisible según el estudio de suelos es de 0.69 kg/cm2
3. NORMA E060
La normatividad respecto a los parámetros de diseño de concreto armado a ser usadas en el

presente análisis y diseño estructural son los siguientes:
a) Recubrimientos Mínimos
 Concreto colocado contra el suelo y en contacto permanente: 7.0cm
 Concreto en contacto permanente con suelo e intemperie Ø≤ 5/8”: 4.0cm
 Concreto en contacto permanente con suelo e intemperie Ø≥3/4”: 5.0cm
 Concreto no expuesto (losas, muros, viguetas) 1 11/16”≤Ø≤ 2 1/4”: 4.0cm
 Concreto no expuesto (losas, muros, viguetas) Ø ≤ 1 3/8”: 2.0cm
 Concreto no expuesto (vigas columnas): 4.0cm
 Concreto no expuesto (cascaras, losas plegadas): 2.0cm
b) Refuerzo transversal
 El diámetro mínimo de los estribos para elementos sometidos a comprensión y flexión

será de 8mm para barras longitudinales hasta 5/8”.
 El diámetro mínimo de los estribos para elementos sometidos a comprensión y flexión

será de 3/8” para barras longitudinales mayores a 5/8” y menores e iguales a 1”.
Ninguna barra longitudinal estará separada más de 0.15m
c) Módulo de elasticidad del concreto- coeficiente de poisson
Para concreto de peso específico 2400 kg/m3 se usará la fórmula:

APURIMAC”
Por tanto, para f’c=210 kg/cm2 se tiene: 231683.43 kg/cm2 Coeficiente de poisson: 0.20
d) Resistencia requerida
El diseño en elementos de concreto armado considerara la siguiente resistencia requerida:
-1.4CM + 1.7 CV (CM: carga muerta, CV: carga viva)
-1.25CM + 1.25CV +1.0 CS (CS: carga sismo)
-0.90CM + 1.0 CS
a) Resistencia de diseño
La resistencia de diseño (ØRn) es la obtenida del cálculo de la resistencia nominal

(obtenida con los parámetros indicados en la norma E 060) multiplicada por el factor
de reducción, cumpliéndose siempre Ru ≤ ØRn.
Los factores de reducción:
Carga axial de tracción c/s flexión

Flexión sin carga axial
Carga axial de comprensión c/s flexión (refuerzo en espiral)
Carga axial de comprensión c/s flexión (refuerzo otros)
Para elementos en flexo comprensión
Para cortante y torsión
Para aplastamiento del concreto
Para concreto estructural simple
Zona de anclaje de pos tensado
Secciones en flexión elementos pretensados
e) Resistencia Mínima Del Concreto Estructural
Para elementos de responsabilidad sísmica según normativa la resistencia mínima será

f’c=210 kg/cm2 (zapatas, vigas, escaleras, columnas, aligerados, losas macizas, muros de
contención, placas).
f) Control de deflexiones
Los peraltes o espesores mínimos para elementos de concreto de peso normal (2400
kg/m3), para no verificar la deflexión estarán dados por:
APURIMAC”
g) Refuerzo Mínimo Por Tracción
El refuerzo mínimo para vigas de secciones rectangulares y T sometidas a tracción estará

dado por:
Para f´c=210 kg/cm2, fy=4200 kg/cm2 se tiene: As min =0.001 bw.d
i) Refuerzo mínimo por comprensión
El refuerzo mínimo para elementos sometidos a comprensión (columnas) no debe ser menor
0.01AG ni mayor a 0.06AG.
4. NORMA E 070
La normatividad respecto a los parámetros de diseño de albañilería confinada a ser usadas

en el presente análisis y diseño estructural son los siguientes:
a) Tipo de ladrillo de arcilla para fines estructurales
El ladrillo a ser usado para fines estructurales será ladrillo corriente o artesanal con una
resistencia a la comprensión de f’b=130 kg/cm2.
La resistencia a la comprensión del bloque o prisma de muro de albañilería será: f’m=35

kg/cm2 para ladrillos artesanales y de f’m=65 kg/cm2 para ladrillos industriales.
b) Características Constructivas Para Albañilería Confinada

APURIMAC”
En el caso de emplearse una conexión dentada, la longitud de la unidad saliente no

excederá de 5 cm y libre de desperdicios de mortero y partículas sueltas antes de vaciar el
concreto de la columna de confinamiento.
En el caso de emplearse una conexión a ras, deberá adicionarse mechas de anclaje (salvo
que exista refuerzo horizontal continuo) compuestos por varillas de 6 mm de diámetro, que
penetren por lo menos 40 cm al interior de la albañilería y 12,5 cm al interior de la columna
más un doblez vertical a 90° de 10 cm; la cuantía a utilizar será 0,001.
El refuerzo horizontal, cuando sea requerido, será continuo y anclará en las columnas de
confinamiento 12,5 cm con gancho vertical a 90° de 10 cm.
Los estribos a emplear en las columnas de confinamiento deberán ser cerrados a 135°,
pudiéndose emplear estribos con 3/4 de vuelta adicional, atando sus extremos con el
refuerzo vertical, o también, zunchos que empiecen y terminen con gancho estándar a 180°
doblado en el refuerzo vertical.
Los traslapes del refuerzo horizontal o vertical tendrán una longitud igual a 45 veces el
mayor diámetro de la barra traslapada. No se permitirá el traslape del refuerzo vertical en el
primer entrepiso, tampoco en las zonas confinadas ubicadas en los extremos de soleras y
columnas.
El concreto deberá tener una resistencia a compresión mayor o igual a f’c=210kg/cm2.
La mezcla deberá ser fluida, con un revenimiento del orden de 12,7 cm (5 pulgadas)
medida en el cono de Abrams.
En las columnas de poca dimensión, utilizadas como confinamiento de los muros en

aparejo de soga. El tamaño máximo de la piedra chancada no excederá de 1,27 cm (½
pulgada).
El concreto de las columnas de confinamiento se vaciará posteriormente a la construcción

del muro de albañilería; este concreto empezará desde el borde superior del cimiento y no
del sobre cimiento las juntas de construcción entre elementos de concreto serán rugosas,
humedecidas y libre de partículas sueltas.
El recubrimiento mínimo de la armadura (medido al estribo) será 2 cm cuando los muros

son tarrajeados y 3 cm cuando son caravista.
c) Normatividad Estructural Para Albañilería Confinada

APURIMAC”
 El módulo de elasticidad a ser usada estará dado por la fórmula: Em = 500 f’m. Se
verificará la necesidad de refuerzo en la albañilería confinada.
 Se verificará los agrietamientos diagonales en los entrepisos superiores.
 Se diseñará los elementos de confinamiento (columnas).
 Diseño de los muros para cargas ortogonales al plano del muro.
17.03. INSTALACIONES ELÉCTRICAS
En el presente proyecto se desarrollan las Instalaciones Eléctricas de Redes Eléctricas

Interiores y Exteriores de las I.E.P. N° 54202/Mx – P. DE HUAMBURQUE, I.E.P. N°
54506/Mx – P. DE PORVENIR y la I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA ubicado en el
Distrito de reciente creación de El Porvenir anterior distrito de Ongoy, Provincia de
Chincheros y Departamento de Apurímac.
GENERALIDADES
El proyecto, comprende el diseño de las redes eléctricas interiores y exteriores generales de

la Institución Educativa.
Para el presente proyecto se ha considerado, el suministro y montaje del tablero general

ubicado en el pabellón de nuevas Aulas (especifico). El proyecto se ha desarrollado sobre la
base de los Planos de Arquitectura.
REDES EXTERIORES
a) Suministro de energía
La Institución Educativa en la actualidad cuenta con suministro eléctrico.
En el presente proyecto por la cantidad de módulos el tipo de suministro será monofásico

de 220/220V, 60Hz de la red pública, por otra parte, el contratista tendrá que solicitar con
debida anticipación (al inicio de obra) el incremento de carga del sistema monofásico. La
concesionaria eléctrica mediante la Factibilidad de Suministro, proporcionará la
aceptación de la misma. En caso de ser diferentes el sistema de tensión proyectado y el
sistema de tensión de la empresa concesionaria, se informará inmediatamente al
proyectista para adecuar o modificar los tableros y alimentadores.
El medidor será instalado empotrado en un muro del cerco perimétrico con el límite de la
propiedad.
APURIMAC”
b) Tablero general
El tablero general distribuirá la energía eléctrica a los módulos bajo el sistema de tensión
220/220V monofásico, será metálico del tipo para empotrar, equipado con interruptores
termo magnéticos. Además, suministrará energía a los sub tableros de los otros módulos que
conforman el proyecto y a los también existentes.
Será instalado en la ubicación mostrada en el plano. También se muestra en el plano el

esquema de conexiones, distribución de equipos y circuitos. Todos los componentes del
tablero se instalarán en el interior del gabinete del tablero.
c) Alimentador principal y red de alimentadores secundarios
Esta red se inicia en el punto de alimentación o medidor de energía.
El Alimentador principal está compuesto por conductores de fase, 1-conductor del Neutro y
1-conductor de puesta a tierra. Los conductores de fase, del neutro y tierra serán del tipo
2NYY. El alimentador principal va del medidor de energía al tablero general y serán
instalados directamente enterrados a una profundidad de 0,60m.
La elección de los cables del alimentador y sub alimentadores guarda relación directa con la
capacidad del interruptor general del tablero y la Máxima Demanda.
Los alimentadores secundarios o sub alimentadores tienen como punto de inicio el tablero
general y terminan en los tableros de distribución de cada módulo.
En los alimentadores con 2NYY (Los calibres mayores o configuraciones similares), todos
serán instalados directamente enterrados.
Todos los sub alimentadores con cables tipo 2NYY, que se indican en planos como
directamente enterrados, en los tramos de ingreso o salida a tableros o cajas de pase se
instalarán entubados hasta los límites de vereda. En los casos que se indiquen en los planos
pueden instalarse entubados en todo su recorrido.
En la lámina de instalaciones eléctrica se muestra la red respectiva, así como su respectivo

diagrama unifilar, esquema del tablero general, cuadro de carga y demás detalles.
Los alimentadores indicados en los planos de redes interiores serán verificados con lo
mostrado en el plano de redes exteriores. En caso de no ser iguales prevalecerá lo indicado
en el plano de redes exteriores.
APURIMAC”
PUESTA A TIERRA
Todas las partes metálicas normalmente sin tensión “no conductoras” de la corriente y
expuestas de la instalación, como son las cubiertas de los tableros, caja porta-medidor,
estructuras metálicas, así como la barra de tierra de los tableros serán conectadas al sistema
de puesta a tierra.
El sistema de puesta a tierra para la protección del sistema de fuerza está conformado por 1
pozo a tierra, construido según detalle indicado en cada plano. El valor de la resistencia del
pozo a tierra será menor a 15 ohmios.
MÁXIMA DEMANDA DE POTENCIA
La Máxima Demanda del Tablero General se ha calculado considerando las cargas normales
de alumbrado y tomacorrientes de los módulos proyectados y de módulos existentes, se
incluye también las cargas especiales como las electrobombas y otras indicadas en el
cuadro de cargas.
PARÁMETROS CONSIDERADOS:
a) Caída Máxima de Tensión: 2% de la tensión nominal permisible en el

extremo terminal más desfavorable de la red.
b) Factor de Potencia : 0.8
c) Factor de Simultaneidad : Variable
d) Iluminación : 400 Lux por aula y 200 Lux por SS.HH.
17.04. INSTALACIONES SANITARIAS

Objetivo
El objetivo del presente proyecto, es el de diseñar las instalaciones sanitarias, de agua

potable y desagüe de la indicada Institución Educativa.
Alcance
El proyecto comprende el diseño de las redes exteriores de agua potable considerándose

desde el empalme a la futura conexión domiciliaria de agua potable proyectada, hasta el
APURIMAC”
empalme en la Caja de Válvulas (Bypass), de ahí se proyecta redes hasta empalmar a la

estructura hidráulica Tanque Alto (1 m3), y a los módulos de SS. HH proyectados.
La red de desagüe, comprende la evacuación del desagüe por gravedad mediante el

empalme a la futura conexión domiciliaria de desagüe proyectada.
El diseño de las instalaciones sanitarias interiores corresponde al módulo de drenaje pluvial

se evacuará por gravedad a la parte posterior de las aulas existentes y hacia áreas libres o
exterior.
El proyecto se ha desarrollado sobre la base de los planos de arquitectura y de los planos de

los diseños sistémicos correspondientes.
Descripción del proyecto
El abastecimiento de agua potable será a partir de la red pública existente desde donde
se empalmará hacia un tanque de 1 m3 respectivamente. Desde él se abastecerá al
centro educativo por gravedad mediante una tubería de ø 1 1/4”, de aquí se abastecerá al
servicio higiénico con tuberías de ø ¾” y ø ½”, tal como se muestran en los planos del
proyecto.
El sistema de desagüe será íntegramente por gravedad y permitirá evacuar los desagües
de los SS.HH. mediante cajas de registro de 0.3x0.6m y tuberías de ø6” pvc-sal hacia la
red colectora exterior de desagüe, según se indica en los planos de instalaciones
sanitarias.
Parámetros de diseño
Se toma en cuenta el Reglamento Nacional de Edificaciones, en los siguientes parámetros:
Recomendaciones
Al inicio de la Obra la Supervisión en coordinación con el residente de Obra solicitará a la

Entidad Competente la ejecución de las conexiones domiciliarias de agua potable y desagüe,
tal como se indica en los planos de diseño sanitario.
17.5. EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACIÓN
1. ADQUISICIÓN DE MOBILIARIOS PARA EL MÓDULO DEL AULA Y

APURIMAC”
ADMINISTRACION
 Equipamiento de Aulas (En las 03 IE): Consiste en la Adquisición de Mobiliarios y otros

enseres necesarios para las aulas proyectadas.
 Equipamiento de Sala de Cómputo y Lectura (En las 03 IE): Consiste en la adquisición de
equipos informáticos y la adquisición de todo el material didáctico para todos los grados
de las 03 Instituciones Educativas.
 Equipamiento del Área Administrativa (En las 03 IE): Consiste en la adquisición de
mobiliarios para toda el área administrativa, de la misma forma consiste en la adquisición
de bicicletas para los alumnos de 5to y 6to grado que viven alejados de la Institución
Educativa.
 Equipamiento de la Cocina y Comedor (En las 03 IE): Consiste en la adquisición de
mobiliarios para la cocina y comedor, asimismo consiste en la adquisición de utensilios
completos para la cocina y la adquisición de una cocina industrial.
17.6. MITIGACION AMBIENTAL
 Instalación de Áreas Verdes y Jardines (En las 03 IE): Consiste en los cortes, rellenos y
nivelaciones, como actividades de movimiento de tierras; seguidamente se procederá en
el suministro e instalación de grass natural y plantones con su riego respectivo.
 Limpieza Final de Obra (En las 03 IE): Consiste en el acondicionamiento de material
excedente en botaderos y en la limpieza final y la disposición de residuos sólidos.
17.7. PROGRAMA DE CAPACITACION
 Capacitación a los docentes en planificación y gestión educativa.

 Capacitación en Proyecto Educativo Institucional con el enfoque ambiental.
 Capacitación en la diversificación curricular para nivel primario en el enfoque de la salud y
ambiental.
 Capacitación en la preparación para la educación en salud y gestión de riesgo.

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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Documento 03 I.E.

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

La Institución Educativa Primaria (I.E.P. N° 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE) se

problema central constituye la calidad educativa, esto debido a las inadecuadas

La Institución Educativa Primaria (I.E.P. N° 54506/Mx – P DE PORVENIR) se encuentra

I.E.I. y desempeño de los docentes en aula; a esto se complementa la mala alimentación

La Institución Educativa Primaria (I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA) se encuentra

La Unidad de Gestión Educativa Local de Chincheros hace constar que la I.E.P. N°

Distrito : Ongoy y Porvenir

MAPA N° 01: MACROLOCALIZACIÓN DE LAS 03 I.E. PRIMARIA DEL DISTRITO ONGOY

MAPA N° 02: LOCALIZACIÓN DE LA I.E.P. N° 54202/Mx-P DE HUAMBURQUE

MAPA N° 03: LOCALIZACIÓN DE LA I.E.P. N° 54506/Mx – P DE PORVENIR

MAPA N° 04: LOCALIZACIÓN DE LA I.E.P. N° 54355/Mx – P. DE CABAÑA

b. Análisis de los Aspectos Geográficos:

Condición Climática y Altitud de la Zona, la zona en estudio son las localidades de

El clima del distrito de Ongoy es variado por su diversa conformación geográfica,

El clima; El clima predominante en el distrito de El Porvenir es, cálido-templado-seco,

Geología; El ámbito del distrito de El Porvenir se encuentra comprendido en 7 unidades

Geomorfología; El ámbito del distrito de El Porvenir se caracteriza por tener un relieve de

Humedad; según la estación Huaccana - Chincheros, se registran volúmenes de

Ubicación geográfica del distrito

Geográficamente el Distrito Ongoy. Se encuentran ubicados dentro de las siguientes

El distrito de Ongoy por su ubicación en la sierra presenta una topografía agreste

 Limite Distrital (Ongoy)

 Limite Distrital (Nuevo distrito El Porvenir)

 Límites y linderos de la propiedad de la I.E.P. Nº 54202 – Huamburque:

Norte : Colinda con calle sin nombre y parque principal

Sur : Propiedad de terceros

 Límites y linderos de la propiedad de la I.E.P. 54506 – El Porvenir:

Norte : Propiedad de terceros

 Límites y linderos de la propiedad de la I.E.P. 54355 – Cabaña:

Norte : Colinda con camino y propiedad de terceros

El perímetro del terreno de la I.E.P. N° 54202/Mx Huamburque–es de un total: 179.71m.

Área construida = 715.50 m2

 Saneamiento del inmueble (terreno)

La I.E.P. N° 54202/Mx – P. DE HUAMBURQUE, cuenta con un documento de

La I.E.P. N° 54506/Mx – P. DE PORVENIR, cuenta con un documento de saneamiento

del Ministerio de Educación), en donde se va intervenir con la construcción de una

La principal vía de acceso al lugar lo constituye la carretera asfaltada de Ayacucho – Uripa

Para acceder al centro educativo nivel primario de Huamburque. Se toma la vía

llegar es aproximadamente 30 minutos en vehículo de transporte, la vía de acceso podría

9. PROBLEMÁTICA DEL PROYECTO

consiguen. Los bajos niveles de educación permanecen asociados a la pobreza total o

El problema central identificado en el presente proyecto es: “LA POBLACIÓN ESCOLAR

 Las causas directas vinculadas al problema educativo identificado en el ámbito rural

La I.E. Primaria de Menores Nº 54202 “Nuestra Señora del Rosario” de Huamburque

En este terreno la infraestructura educativa tiene las siguientes características:

 Los ambientes usados para aula pedagógica y complementarias están construidos de

Vista exterior del módulo

Vista interior del módulo

Vista interior del módulo

Vista exterior del módulo de

Vista de la situación de los

Vista exterior del módulo

 El servicio Higiénico es deficiente, antihigiénico e insalubre, no se cuenta con servicios de

Vista exterior del SS.HH. en

En este terreno la infraestructura educativa tiene las siguientes características:

Vista exterior del módulo

Vista exterior del módulo

Vista interior del módulo antiguo de aulas

Vista interior del módulo

Vista de la situación de los

 El servicio Higiénico es deficiente, antihigiénico e insalubre, no se cuenta con servicios de