UDI 5 Unidad 5.

La anécdota más lírica

C. Actividades de repaso (versión fotocopiable de los recursos digitales)

Nombre y apellidos:

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1. Define anécdota. ¿Dónde podemos encontrarla?

2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) El diálogo dentro de una narración es un recurso habitual que usan los escritores para caracterizar directa-
mente a sus personajes mediante sus propias palabras, pensamientos y emociones.
b) Los diálogos no permiten a los lectores conocer detalles relativos a la acción.
c) Hay determinados verbos que informan de las intervenciones de los personajes, por ejemplo: decir, excla-
mar, preguntar, gritar, comentar, susurrar…
d) Para incorporar un diálogo en una narración, simplemente hay que usar un verbo propio, sin necesidad de
marcas gráficas.
e) Las marcas gráficas usadas para indicar al lector quién está conversando son la raya y los dos puntos.
f) Hay tres esquemas posibles en la escritura de un diálogo: –narrador –personaje; –personaje –narrador;
–personaje –narrador– personaje.
Los subgéneros líricos
3. Relaciona cada definición con el subgénero lírico al que corresponda.

Asociado a la música, abarca muchos temas y tonos. Puede usar el estribillo.

Poema que se utiliza para elogiar a personas o celebrar acontecimientos.
Breve y simple composición poética de origen japonés que desarrolla una sencilla
imagen inspirada en la naturaleza. En su forma clásica presenta tres versos sin
rima (5- 7- 5-), si bien pueden encontrarse otros temas y disposiciones métricas.
Poema irónico o en tono de burla que tiene como finalidad la crítica o censura de
alguna persona o de algún comportamiento.
Composición en la que el autor manifiesta su dolor ante alguna desgracia. Muchas
son dedicadas a la muerte de un ser querido. Suele contener un elogio del difunto
y una queja ante la injusticia que toda muerte supone.

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

La lírica popular
4. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:
a) En la lírica popular encontramos canciones anónimas que pertenecen al pueblo y que se trasmiten de for-
ma oral de generación en generación.
b) En la lírica popular encontramos canciones de un autor muy conocido por el pueblo que se trasmiten de
forma escrita de generación en generación.
c) En la Edad Media nace un tipo de canción que se inserta en la llamada lírica tradicional, escrita en versos
castellanos breves y de arte menor.
d) Todas las canciones populares tratan el mismo tema: la queja de amor.
e) Muchas de estas composiciones están puestas en boca de mujeres que expresan sus sentimientos directa-
mente.
 Unidad 5. La anécdota más lírica UDI 5

El adjetivo
5. Clasifica las siguientes palabras según sean adjetivos o sustantivos: casa, perfumada, flor, grande, niño, jar-
dín, sentimiento, verde, alto, triste, sueva, alegría, libro, enorme, brisa, interesante.
6. ¿Qué ocurre cuando un adjetivo califica al mismo tiempo a varios sustantivos? Escoge varias de las siguien-
tes opciones para responder a esta pregunta.
a) En estos casos, el adjetivo irá siempre en plural, aunque los sustantivos vayan en singular: Lleva un chaleco
y un gorro rojos.
b) En estos casos, el adjetivo irá en singular y en el género del último sustantivo: Lleva un chaleco y una falda
roja.
c) Si los dos sustantivos son femeninos, el adjetivo irá en femenino: Acudiremos a la conferencia de narradoras
y poetisas alemanas.
d) Si alguno de los sustantivos o los dos van en masculino, el adjetivo irá en masculino: Probamos unas gambas
y un jamón exquisitos.
e) Si alguno de los sustantivos va en masculino y el otro en femenino, el adjetivo irá en femenino: Probamos un
jamón y unas gambas exquisitas.
7. Completa el siguiente cuadro indicando el grado del adjetivo al que se refiere cada caso.

Manifiesta la cualidad sin modificar: Eres trabajadora.

Se contrasta una cualidad entre varios sustantivos, o varias cualidades referi-
das a un mismo sustantivo. Puede ser de igualdad (tan… como), superioridad
(más… que) o inferioridad (menos... que).
Expresa una cualidad en grado máximo, ya sea relativo (Eres la más inteligen-
te.) o absoluto (Eres inteligentísima.).
8. Clasifica los adjetivos que acompañan a los sustantivos en las siguientes parejas según sean adjetivos expli-
cativos o especificativos.
Mar azul Noche oscura Lápiz rojo
Blanca nieve Dulce azúcar Mochila grande
Fría nieve Mujer alta Pies pequeños
Dura roca Piernas delgadas Zapatos viejos
Fiero león Niño moreno
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9. Escribe las palabras que completan las frases siguientes.

a) El adjetivo bueno en grado comparativo es… e) El superlativo de bueno es…
b) El adjetivo malo en grado comparativo es… f) El superlativo de malo es…
c) El adjetivo grande en grado comparativo es… g) El superlativo de grande es...
d) El adjetivo pequeño en grado comparativo es… h) El superlativo de pequeño es...
Uso de las mayúsculas
10. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) Se escriben con mayúscula inicial la palabra detrás de un punto y seguido o un punto y aparte, así como la
palabra que empieza un texto.
b) Las palabras después de signo de interrogación o exclamación se escriben en minúscula.
c) La primera palabra del título de una obra se escribe en mayúscula.
d) Se escriben en mayúscula nombres propios y siglas.
e) Se escriben en mayúscula los días de la semana, los meses del año y las estaciones.
f) Los nombres de los puntos cardinales se escriben en minúscula: Vamos en dirección norte.