Plan “Proceso Oso”

Estudiantes: Ana Cabello.

Kim Hunter.
Romina Painefilo.
Paola Muñoz.
Licarayen Vasquez.
Asignatura:
Orientación y trabajo con la familia.

Docente: Marcos Jiménez B.

Temuco, 21 abril de 2018.

 “Proceso Oso”

El proceso oso, es un sistema de valoración autentica (evaluación) lúdica del niño

con necesidades educativas especiales, realizado por el equipo de trabajo de la escuela en
conjunto con la familia, que permite obtener datos valiosos acerca del alumno y suma
compromiso de los padres y familia con la comunidad escolar. Además apoya en las
prácticas pedagógicas como medio para integrar a la familia conocer su contexto y
aspiraciones en relación al proceso educativo del estudiante, además involucrarse
emocionalmente con sus hijos y enfrentar de otra forma sus emociones y de esta forma
crear redes de apoyo. Este proceso se realiza con niños entre 0 a 6 años de edad
aproximadamente.

Es una estrategia diseñada por Maria Bove (especialista en integración escolar de la

Universidad de Castleton en Vermont, E.U.A.) Constituye el punto de partida para elaborar
el perfil dinámico funcional del alumno, se trata de una actividad en la que se reúne todo
el equipo de trabajo y se comparte la información que se tienen sobre el alumno.

Para llevar a cabo este plan se hace una invitación a la familia del niño, donde participan
sus familiares, amigos y profesionales, en un ambiente tranquilo, armonioso y es dirigido
por un moderador quien explica a todos los miembros que esta actividad es una dinámica
que tiene como objetivo compartir lo que sabemos del alumno, se explica punto por
punto la información que queremos obtener y se pide que se vallan considerando los
diferentes aspectos.

El moderador comienza diciendo…Había una vez un oso(a) (lectura de una carta)

posterior a esto se reparten tarjetas con preguntas, y con estas se recogerá información
importante del niño.
 Preguntas “Proyecto Oso”

¿Quién es oso? (Nombre del niño)

Los participantes darán información precisa del niño, relación familiar y afectiva,
descripción de sus NEE entre otras, se escriben en tarjetas con forma de corazón de color
rojo.

¿Qué le gusta y que le es fácil hacer?

Estos datos informan situaciones que disfruta y le interesa al niño, como también las que
realizan, se escriben en tarjetas con forma de carita feliz color amarillo.

¿Qué no le gusta y que le es difícil hacer?

Son tarjetas en forma de cara triste de color verde, reflejan lo que rechaza y pone triste
y/o las cosas que le son difíciles de hacer.

¿Qué le hace enfurecer?

Tareas y situaciones que enfurecen al niño, que lo provocan o descontrolan, estos se

anotan en tarjetas de cara enojada de color morado.

¿Qué le asusta a él y a sus invitados?

Nos dará información de cuándo y porque el menor siente miedo, se incluye los temores
de los participantes, se escriben en tarjetas con forma de fantasma blanco.

Los deseos del niño y sus invitados

Que le gustaría hacer al niño y que esperan los participantes que haga o aprenda a corto
plazo, se registra en la tarjeta con forma de estrella color naranjo.

Los sueños del niño y sus invitados

Se invita a soñar libremente, anhelos que requieren más tiempo y trabajo, las respuestas
se escriben en tarjetas en forma de nube color celeste.
 Una vez finalizado se realiza el análisis de datos, organización según su importancia y
factibilidad a corto plazo, se organiza según áreas y se confecciona el libro. Luego se
organizan las prácticas pedagógicas: Etapas de comunicación, sistema de comunicación,
estructura, materiales, anticipación.
RESPUESTAS DESARROLLADAS

(Asisten a la celebración Educadora diferencial, Terapeuta, padres, abuela)

¿Quién es oso?

Mamá: Este osito lindo es Carlitos mi hijo, mi regalón, es mi vida, con quien comparto
todo el día.

Papá: Este gran oso es mi hijo Carlitos, por quien vivo y por quien me levanto todos los
días.

Abuelita: El osito es Carlitos, mi nieto al que quiero mucho y cuido cada día.

¿Qué le gusta y que le es fácil hacer?

Mamá: A este osito le encanta y disfruta meterse a la piscina de agua tibia en Teletón y
tomar yogurt en vasito.

Papá: Al osito Carlitos le gusta que le hagan cariñito en el pelo.

Abuelita: Le gusta a este osito que le dé sopita de pollo y ver en la televisión los monitos
de Pepa Pig.

¿Qué no le gusta y que le es difícil hacer?

Mamá: Al osito Carlitos no le gusta estar solo, se pone a llorar y gritar, le cuesta mucho
vestirse.

Papá: Al osito le es difícil tomar la cuchara para comer, ir al baño.

Abuelita: Al osito no le gusta que lo dejen solito siempre quiere que lo acompañen o se
enoja.

¿Qué le hace enfurecer?

Mamá: Al osito le enfurece que lo levante temprano para ir a la Teletón.

Papá: Le enfurece que le quiten sus juguetes para almorzar.

Abuelita: Al osito le enoja que le apaguen la tele.

¿Qué le asusta a él y a sus invitados?

Mamá: Al osito le asusta que le apaguen la luz y quedarse solito, a mi me asusta que no
pueda hacer sus cosas más adelante.

Papá: Al osito le asusta escuchar la sirena de los bomberos y a mi me asusta el hecho de

pensar que algún día no voy a estar para ayudarlo.

Abuelita: Al oso le molestan los ruidos fuertes, como los camiones que pasan por la calle,
a mi me asusta no poder tener fuerzas para apoyarlo cuando lo necesita.

Los deseos del niño y sus invitados

Mamá: A Carlitos le gustaría tener una sillita nueva más cómoda, a mi me gustaría que
aprendiera a comer solito.

Papá: Yo espero que aprenda pequeñas cosas para su cuidado personal y el desea andar
en el camión todos los días.

Abuelita: Yo deseo que mejore su salud, y el desea estar siempre acompañado de quienes
lo quieren.

Los sueños del niño y sus invitados

Mamá: El sueña con conocer el mar y yo sueño con verlo crecer feliz!

Papá: El sueña con viajar siempre en el camión y yo sueño con verlo mejor cada día, que
se pueda mover más!

Abuelita: El sueña con que su familia esté siempre con él y yo sueño con que pueda hacer
más cosas solito como lavarse, vestirse.
 Caso Clínico

Nombre del niño: Carlos Manuel López Guerrero

Fecha de Nacimiento: 12- 08- 2010

Edad cronológica: 7 años 8 meses

Diagnóstico Médico: Hidrocefalia

Carlos es hijo único, vive con ambos padres,

Carlos López de 38 años, de profesión camionero y su madre, Estrella Guerrero de 37
años, quien se desempeña como dueña de casa.

El estudiante nació a las 38 semanas de gestación mediante cesárea programada. La

madre recibió todas las atenciones médicas durante y después del parto, siendo dado de
alta a los tres días.

Al mes de vida, los padres de Carlos acuden a urgencia debido a un golpe que recibió
producto de una caída, recibiendo atención médica y solicitud de diferentes exámenes, los
que fueron realizados en el mismo hospital a espera de un análisis médico.

Posteriormente cuando el niño tenía un mes y quince dias los padres acuden
nuevamente a urgencia debido a que el menor presentaba inapetencia (prevalecía por dos
días), llantos frecuentes, vómitos explosivos, además de haber observado un
abultamiento en su fontanela. Luego de recibir las atenciones y evaluaciones médicas,
además de la lectura de sus exámenes anteriores fue diagnosticado con “hidrocefalia”,
comenzando con un tratamiento especializado, siendo derivado a la Teletón.

Actualmente Carlos que tiene 7 años, presenta daños permanentes en el cerebro que le
han ocasionado dificultades en el desarrollo físico, motivo por el cual el estudiante
presenta descendida su área motora (dificultades en la marcha) teniendo que movilizarse
permanentemente en silla de ruedas o bipedestador, para aminorar el daño en su
columna. De igual manera Carlos presenta dificultades a nivel mental, quien en su última
evaluación psicométrica arrojó un coeficiente intelectual moderad (47). Según
antecedentes de la madre el menor asiste a una escuela especial de la comuna de Temuco,

en donde es atendido por un equipo de profesionales interdisciplinario, el que involucra

kinesiólogo, Psicólogo, Educadora diferencial, Terapeuta Ocupacional, Trabajadora social.
A demás recibe visitas esporádicas de Pediatra y Neurólogo. También asiste al Instituto
Teletón dos veces al mes. En donde es atendido por un equipo de profesionales, quienes
trabajan en la rehabilitación de las diferentes áreas en las que Carlos presenta dificultad.

Según antecedentes recogidos, Carlos presenta una lentitud en el desarrollo de la

comprensión y del uso del lenguaje , alcanzando en esta área un dominio limitado, como un
rezago en la adquisición de la capacidad de cuidado personal y de las funciones motrices. La

madre afirma que en ocasiones sufre de incontinencia urinaria.